鄂教版科学四下第1课《认识土壤》ppt课件1
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鄂教版小学四年级科学下册：认识土壤_课件1
实验现象：土壤冒烟，有烧焦气 味，变为灰白色。
实验象
实验方法 捏土壤 把土壤放在水中 搅拌水中的土壤 烧土壤
观察到的现象
认识土壤
还能用哪些方法对土壤进行研究？把自己的研究方法 同大家交流，并做一做。
认识土壤
整理研究土壤时获得的事实，讨论土壤里有哪些成分。
土 壤
实验现象：土壤表面冒气泡。 实验结论：土壤中含有空气。
认识土壤
实验二
用玻璃棒搅拌，直到杯中的水和土壤快速旋转起来。旋转停止 后，仔细观察杯中的土壤发生了什么变化。
实验现象：土壤沉淀物分为两层。 实验结论：土壤中含有砂和黏土。
认识土壤
实验三
再取一块土壤样品，放在一块铁皮上，先扒开看一看，有什么发 现？再用酒精灯烧一烧，有什么现象产生？
观察法
里
面
有
什
么
实验法
植物
动物
微生物
水 空气
腐殖质
砂、黏土
无机盐
保护土壤
土壤是植物的“家”，应该怎样保护土壤呢？了解本 地有关保护土壤的做法，和大家交流。
保护土壤，我们 应该多植树……
我们小区……
保护土壤
保护土壤小知识
1.多施用生物有机肥 施用生物有机肥能减少化肥的使用，优化土壤生态环境，改良 土壤结构，防止土壤板结。 2.减少白色污染 废弃塑料是一种很难处理的生活垃圾。它混入土壤，会影响作 物生长，导致农作物减产；集中起来填埋，又要占用土地。因此， 日常生活中我们要尽量少使用塑料袋。
•谢 谢
认识土壤
认识土壤 保护土壤
认识土壤
土壤是人类赖（lài）以生存的重要资源，土壤是由什 么构成的？让我们走进生物园实地观察。
小动物 植物 微生物 石子等杂物
实验象
实验方法 捏土壤 把土壤放在水中 搅拌水中的土壤 烧土壤
观察到的现象
认识土壤
还能用哪些方法对土壤进行研究？把自己的研究方法 同大家交流，并做一做。
认识土壤
整理研究土壤时获得的事实，讨论土壤里有哪些成分。
土 壤
实验现象：土壤表面冒气泡。 实验结论：土壤中含有空气。
认识土壤
实验二
用玻璃棒搅拌，直到杯中的水和土壤快速旋转起来。旋转停止 后，仔细观察杯中的土壤发生了什么变化。
实验现象：土壤沉淀物分为两层。 实验结论：土壤中含有砂和黏土。
认识土壤
实验三
再取一块土壤样品，放在一块铁皮上，先扒开看一看，有什么发 现？再用酒精灯烧一烧，有什么现象产生？
观察法
里
面
有
什
么
实验法
植物
动物
微生物
水 空气
腐殖质
砂、黏土
无机盐
保护土壤
土壤是植物的“家”，应该怎样保护土壤呢？了解本 地有关保护土壤的做法，和大家交流。
保护土壤，我们 应该多植树……
我们小区……
保护土壤
保护土壤小知识
1.多施用生物有机肥 施用生物有机肥能减少化肥的使用，优化土壤生态环境，改良 土壤结构，防止土壤板结。 2.减少白色污染 废弃塑料是一种很难处理的生活垃圾。它混入土壤，会影响作 物生长，导致农作物减产；集中起来填埋，又要占用土地。因此， 日常生活中我们要尽量少使用塑料袋。
•谢 谢
认识土壤
认识土壤 保护土壤
认识土壤
土壤是人类赖（lài）以生存的重要资源，土壤是由什 么构成的？让我们走进生物园实地观察。
小动物 植物 微生物 石子等杂物
鄂教版科学四下《认识土壤》课件
2023《鄂教版科学四下《认识土壤》课件》contents •教材分析•学情分析•教学目标•教学重难点•教学过程•教学反思目录01教材分析认识土壤是本单元的重要内容之一，它是在学生掌握植物生长与土壤关系的基础上，进一步学习有关土壤的知识。
本课涉及的内容是后续学习土壤类型、土壤保护等知识的基础，具有承上启下的作用。
通过学习认识土壤，可以帮助学生了解土壤的组成、性质和作用，加深对植物生长与土壤关系的理解。
学习本课可以培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生对环境保护的认识和意识。
本课与前一课《植物的生长与土壤》有着密切的联系，它是在植物生长与土壤关系的基础上进一步学习的内容。
本课与后一课《土壤的保护》也有着密切的联系，它是学习如何保护土壤的基础，可以为后续学习提供重要的支撑。
本课与前后内容的联系02学情分析处于四年级下学期的学生已经进入了小学中年级阶段，他们对于自然现象和科学知识的好奇心和探究欲望逐渐增强。
这个时期的学生抽象思维能力开始发展，能够逐渐理解较为复杂的概念和规律。
学生的年龄特点在本单元之前的学习中，学生对土壤已经有了初步的了解，知道了土壤的组成、特点和作用等方面的知识。
学生已经掌握了一些基本的观察和实验方法，并且具备了一定的自主探究能力。
学生的知识现状四年级的学生在观察能力、实验操作能力和语言表达能力方面已经有了较大的提升。
学生已经初步掌握了一些科学探究的方法和技巧，能够自主探究一些简单的科学现象。
学生的能力水平03教学目标知道土壤的种类和特点；了解土壤对人类的作用；学习分析土壤成分的方法。
知识与技能目标过程与方法目标掌握观察的方法，如观察土壤的质地、颜色、气味等；学会使用简单的科学仪器，如放大镜、显微镜等；培养探究精神和创新意识。
情感态度与价值观目标感受大自然的奇妙，增强对自然环境的热爱；树立“人与自然和谐共处”的观念；培养对科学研究的兴趣和好奇心。
04教学重难点土壤的组成、分层及各层的特点；与人类生产、生活的密切关系。
(鄂教版)版小学科学四下优质公开课《认识土壤》PPT课件(同课异构)
土壤颗粒的分类？ 砂粒、粉砂粒、黏粒
土壤的黏性实验
实验பைடு நூலகம்象
黏土类土壤能搓成条状物。
实验总结
土壤黏性差，表示空隙较大，因而 比较疏松，水易流出，通气性能好 但保肥性能差。土壤黏性很强，表 示空隙较小，保水性能好，但通气 性能差。
你认为哪种土壤更 适合于植物的生长？
哪种类型更有利于植物生长？ 必须综合考虑土壤的通气性能和 保水性能。
壤土类土壤 25%
45%到49%
50%
25%
1%到5%
砂土类土壤
空气比 例显著
大于水 的比例
水比例 显著大
于空气 的比例
黏土类土壤
如何判断
黏土类土壤 壤土类土壤 砂土类土壤
总结
1.三种土壤的性状
2.壤土类土壤各成分比例 3.最适合植物生长的土壤和理由
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜 倒入水中
感谢您的观看！ 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。 心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。 2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
土壤的黏性实验
实验பைடு நூலகம்象
黏土类土壤能搓成条状物。
实验总结
土壤黏性差，表示空隙较大，因而 比较疏松，水易流出，通气性能好 但保肥性能差。土壤黏性很强，表 示空隙较小，保水性能好，但通气 性能差。
你认为哪种土壤更 适合于植物的生长？
哪种类型更有利于植物生长？ 必须综合考虑土壤的通气性能和 保水性能。
壤土类土壤 25%
45%到49%
50%
25%
1%到5%
砂土类土壤
空气比 例显著
大于水 的比例
水比例 显著大
于空气 的比例
黏土类土壤
如何判断
黏土类土壤 壤土类土壤 砂土类土壤
总结
1.三种土壤的性状
2.壤土类土壤各成分比例 3.最适合植物生长的土壤和理由
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜 倒入水中
感谢您的观看！ 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。 心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。 2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
鄂教版小学四年级下册科学PPT课件 认识土壤共22页
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
鄂教版小学四年级下册科学PPT课件 认识土壤
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
鄂教版小学四年级下册科学PPT课件 认识土壤
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
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第1课《认识土壤》(1)PPT课件
PPT教学课件
土壤
土壤在我们如常生活中随处可见，请根据根 据自己的生活经验谈一谈，你对土壤的了解 1.土壤是怎么形成的 2.常见的土壤有哪些类型 3.土壤里面有什么 4.土壤有哪些作用
哪些有关土壤的信息 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
实验二观察到的现象：
把土壤放入水中有气泡冒出、土壤按颗粒 大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
说明：
1、土壤中有空气 2、土壤含有大小不同的颗粒（黏粒，沙粒）
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
实验一：
1、仔细观察土壤，用手捏一捏土壤，有什么发现？ 土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫
说明：
1、土壤中有水分。 2、土壤中含有一些小生物
实验二：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料
土壤
土壤在我们如常生活中随处可见，请根据根 据自己的生活经验谈一谈，你对土壤的了解 1.土壤是怎么形成的 2.常见的土壤有哪些类型 3.土壤里面有什么 4.土壤有哪些作用
哪些有关土壤的信息 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
实验二观察到的现象：
把土壤放入水中有气泡冒出、土壤按颗粒 大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
说明：
1、土壤中有空气 2、土壤含有大小不同的颗粒（黏粒，沙粒）
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
实验一：
1、仔细观察土壤，用手捏一捏土壤，有什么发现？ 土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫
说明：
1、土壤中有水分。 2、土壤中含有一些小生物
实验二：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料
四年级下册科学课件-1认识土壤-鄂教版(共20张PPT)
3、注意酒精灯的安全使用。 3、注意酒精灯的安全使用。 2、在探究问题“土壤中有些什么？”时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 空气：为植物根部呼吸提供氧气 土壤中的非生命物质的作用： 3、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 在非洲、亚洲、拉丁美洲，由于森林植被的消失、耕地的过分开发和牧场的过度放牧、土壤剥蚀情况十分严重。 以小组为单位，动手验证土壤的构成，填写实验报告单。 2、在探究问题“土壤中有些什么？”时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就导致了数以千计物种灭绝。 2、在探究问题“土壤中有些什么？”时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 裸露的土地变得脆弱了，无法长期抵御风雨的剥蚀，在有些地方，土壤的年流失量可达每公顷100吨。 大致知道怎样去保护土壤，树立爱护和保护土壤环境的意识。 空气：为植物根部呼吸提供氧气 空气：为植物根部呼吸提供氧气 土壤中的非生命物质的作用： 2、在探究问题“土壤中有些什么？”时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 4、会记录探究实践活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 矿物质颗粒：固定植物根系，为植物生长提供养分 矿物质颗粒：固定植物根系，为植物生长提供养分 矿物质颗粒：固定植物根系，为植物生长提供养分 水：是植物生长必要的条件 由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就导致了数以千计物种灭绝。 由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就导致了数以千计物种灭绝。 矿物质颗粒：固定植物根系，为植物生长提供养分
热带地区国家森林面积减少的情况十分严重。在 1980——1990年，世界上有1.5亿公顷森林消失了。 按照目前这种森林面积减少的速度，40年以后，一些 东南亚国家就再也见不到一棵树了。
热带地区国家森林面积减少的情况十分严重。在 1980——1990年，世界上有1.5亿公顷森林消失了。 按照目前这种森林面积减少的速度，40年以后，一些 东南亚国家就再也见不到一棵树了。
鄂教版科学四下《认识土壤》课件
本课的教学目标
01
知识目标
了解土壤的组成、性质和功能，掌握土壤中不同类型土壤的特点及其分布。
02
能力目标
能够运用观察、实验等方法进行土壤研究，培养学生的探究能力和合作精神。
02
教学内容及重难点
鄂教版科学四下《认识土壤》
课程名称
教学内容
教学目标
本课时的主题是“认识土壤”，通过学习，学生能够了解土壤的组成、性质和分类等方面的知识。
组织小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高学习效果。
合作学习
通过反思评价，引导学生对自己的学习过程进行总结和提升，促进知识的迁移和能力的提高。
反思性学习
学生学法的指导
04
教学环节设计
导入新课
激发兴趣
通过展示有关土壤的图片、视频和短片，引导学生了解土壤在日常生活中的重要性和与人类的紧密关系，以此激发学生对土壤的好奇心和探究欲望。
展示重点
在板书中加入适当的图片和图表，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
图文并茂
板书的布局应合理，有层次感，以帮助学生更好地掌握课程内容的逻辑关系。
板书布局
板书展示
板书设计可以帮助学生更好地理解课程内容，提高教学效果。
提高教学效果
通过合理的色彩搭配和图文并茂的方式，增强学生的记忆能力。
增强学生记忆
有趣的板书设计可以吸引学生的注意力，提高学生对课程的兴趣。
提高学生兴趣
板书设计意义
06
教学反思
调动学生积极性
通过结合多媒体教学资源和互动环节，有效调动了学生的积极性和参与度，使学生对土壤的认识更加深入。
成功之处
内容生动有趣
通过图片、视频等多种形式展现了土壤的世界，让学生更加生动、直观地了解土壤的特点和功能。
鄂教版科学四下《认识土壤》课件
本课在单元中的意义
通过本课的学习，可以帮助学生认识不同类型的土壤以及 它们的分布、特点和适宜的植被，有助于培养学生的观察 能力、探究能力和科学素养。
了解土壤的性质和组成有助于学生更好地理解自然环境和 生态系统的平衡，进而提高环境保护意识。
本课与前后教材的联系
本课与前面教材中关于土壤的内容相呼应，进一步深入探讨 土壤的相关知识。
3
让学生了解不同类型的土壤及其特点，如沙质 土、黏质土和壤土等。
能力目标
让学生掌握如何使用放大镜观察土壤的组成成分。 让学生掌握如何进行土壤酸碱性的测定。
让学生掌握如何进行土壤的透气性实验。
情感目标
01
让学生了解土壤资源的珍贵，认识到保护土壤资源的重要性。
02
让学生了解土壤生态系统的多样性，认识到保护生物多样性的
学生的兴趣爱好
这个阶段的学生喜欢动手操作 和实践体验
对于与生活联系紧密的事物更 容易产生兴趣和关注
对于探究自然现象的原因和背 后的规律有浓厚的兴趣
03
教学目的
知识目标
1
让学生了解土壤的组成成分，包括土壤有机质 、土壤矿物质、土壤生物等。
2
让学生了解土壤的作用，包括保护和固定植物 、储存和供应养分等。
土壤的分类
土壤的功能
板书应介绍常见的土壤分类方法，如按照土 壤质地、土壤发生类型、土壤利用类型等。
板书应强调土壤的功能，包括提供作物养分 、水分和空气、保护环境、维持生态平衡等 。
THANKS
教师需要为学生提供必 要的教具、学具和图书 资料等，以便帮助学生 进行自主学习。
教师需要引导学生学习 知识、技能和方法，并 帮助学生解决学习中遇 到的问题。
教师需要对学生的学习 进行评价，及时给予反 馈和指导，以便帮助学 生不断提高学习水平。
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实验2：
把一块土壤放入试管 中燃烧，有何现象？
有气体产生，说明土壤中有水
实验3：
说明了：土壤中含有腐殖质
小资料：
土壤中腐殖质的来源和作用？
来源：生物的排泄物和死亡的生物体。
为土壤中的小动物提供食物，为植 作用：
物提供养分，增强土壤肥力。
实验4：
将土块搅动后静置一段时间观察静 置后的水杯中的情况水里有什么？
土 壤
探究结果：
土壤中含有的非生命物质有
（1）空气 （2）水 （3）腐殖质 （4）粘土、沙粒、石块
土壤中的非生命物质的作用：
空气： 为植物根部呼吸提供氧气
水： 是植物生长必要的条件 腐殖质： 提供养料
固定植物根系，为植物 矿物质颗粒：
生长提供养分
土壤是地球上最有价值的资源！
第一课 认识土壤
学习目标
1、知道土壤的类型有哪些？ 2、知道土壤的成分有哪些？ 3、知道如何保护土壤？
中国各种土壤类型地貌
东北黑土地
你来猜：
土 壤 是 由 哪 些 成 分 组 成 的 呢 ？
寻找土壤的成分
方 法
我在土壤里看到的
土壤有捻不碎的小石子、 草根 和小虫子等
肉眼看
实验1：
土壤中有空气吗？
但人类的不合理 活动却让土壤遭到了 严重破坏，不信你请 看。
乱扔垃圾
黄土高原水土流失
土地沙漠化
西北沙漠
说一说：我们人类应
该怎样保护一切生物赖 以生存的土壤呢？
保护土壤小知识
多施用生物有机肥 减少化肥的使用，防止土壤板结， 减少白色污染，少使用塑料袋。
保护大自然就是保护 人类赖以生存的环境，人人 都要关心，人人都要尽力。