一数上3 分一分 (第1课时)韦海涛
西师大版小学数学一年级上册第三单元第一课《分 一 分》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
四、说教学重难点
【教学重点】
经历分类过程，能够按照一定的标准分类。
【教学难点】：
同一物体能够按照不同的标准进行分类。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习乐趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
教师：看看小猴整理后的房间（多媒体展示第三单元的情景图）。分类能让 我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观，今天我们一起来学习这项本领！ 现场展示法： 师：“小朋友们，这节课是我们的数学课，把数学课本，铅 笔等学具拿出来做好准备。（学生动手，有的课前准备好了，有的在准备，有 的快有的慢）准备好了吗？有的小朋友很棒，课前就把学习用具准备好了，有 的小朋友也很快就准备好了，但有的同学却话花了很长时间。这是为什么呢？ 你们想知道吗？这中间藏这什么秘密呢？我们一起来看看他们的书包。（拿两 位同学的书包给学生展示，让他们说说发现）你发现了什么？（快的同学书包 里整齐，另一个凌乱）你们更喜欢谁的做法。你们想把自己的书包也变得像他 这样吗？这节课我们就一起来学习《分一分》（板书课题）
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第三单元 第一课《分 一 分》。本节课主要内容是从儿童熟悉的实际生活引入， 视察感知实际生活中的分类现象，感悟数学与生活实际之间的联系，激发 学生学习数学的兴趣；但这个方法最纷杂，合适有条件的班级、能丰富多 媒体操作经验的教师使用，掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。 让学生在课堂注意力集中、乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基 础上，培养一个具有良好学风，活泼而自律的班集体；一句话要掌控好整 个课堂，灵活处理意外产生的问题，使教学过程顺利推动。
三 分一分 认识图形《分一分》(教案)一年级上册数学西师大版
教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。
2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。
（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。
（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。
3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。
（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。
（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。
4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。
3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。
一年级上册数学教案-3 分一分 ︳西师大版
一年级上册数学教案-3 分一分︳西师大版教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体中的一部分。
2. 培养学生运用分数进行数学思考和解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力。
教学内容：1. 分数的概念2. 分数的读写3. 分数的简单运算教学重点：1. 分数的概念2. 分数的读写教学难点：1. 分数的概念2. 分数的简单运算教学准备：1. 教学课件或黑板2. 教学卡片3. 彩色笔4. 小组活动准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学课件或黑板，展示一些分数的图片，引导学生观察并说出图片中的分数。
2. 引导学生思考：分数表示的是什么？分数的分子和分母分别代表什么意思？二、探究（10分钟）1. 分数的概念：教师引导学生通过实际操作，将一个整体分成若干份，每份就是一个分数。
例如，将一个苹果分成4份，每份就是1/4。
2. 分数的读写：教师示范如何读写分数，并让学生跟读。
例如，1/4读作“四分之一”，2/3读作“三分之二”。
3. 分数的简单运算：教师引导学生进行分数的加、减运算。
例如，1/4 1/4 = 2/4，2/4 - 1/4 = 1/4。
三、实践（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组发放一些教学卡片，卡片上有不同的分数。
要求学生用这些卡片进行分数的加、减运算，并将结果写在黑板上。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些分数的题目，要求学生口头回答。
2. 教师选择一些学生的答案进行讲解，引导学生理解分数的运算规则。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生用自己的话总结分数的概念和运算方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，强调分数的读写和运算规则。
教学反思：本节课通过实际操作和小组活动，让学生理解和掌握了分数的概念和运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作和合作交流能力。
同时，教师要及时纠正学生的错误，确保学生能够正确理解和运用分数。
第三单元 第1课时 分一分(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大版)
第三单元第1课时分一分（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够用分数表示一个整体被平均分成的若干份中的一份。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，能够用分数描述实际问题。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的数学思维。
二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写方法3. 分数的表示方法三、教学重点1. 理解分数的意义2. 掌握分数的读写方法3. 学会分数的表示方法四、教学难点1. 理解分数的意义2. 掌握分数的读写方法五、教学准备1. 教学课件2. 小组活动卡片3. 学生用书六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师通过故事导入，激发学生的兴趣。
1.2 教师提出问题，引导学生思考。
2. 探究新知（15分钟）2.1 教师引导学生通过小组活动，探究分数的意义。
2.2 教师讲解分数的读写方法，并举例说明。
2.3 教师引导学生通过小组活动，探究分数的表示方法。
3. 巩固练习（10分钟）3.1 教师出示练习题，学生独立完成。
3.2 教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案。
4. 总结提升（5分钟）4.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写方法和表示方法。
4.2 教师强调分数在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。
5. 课后作业（5分钟）5.1 教师布置课后作业，要求学生用分数描述实际问题。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中，学生的参与度如何？3. 教学方法是否合适，是否需要调整？4. 学生对分数的理解程度如何，是否需要加强练习？八、课后延伸1. 学生可以回家后，用分数描述家里的物品，与家人分享。
2. 教师可以组织一次分数知识竞赛，检验学生对分数的理解和应用能力。
九、教学评价1. 学生对分数的理解程度。
2. 学生对分数的读写方法的掌握程度。
3. 学生对分数的表示方法的掌握程度。
一年级上册数学教案 - 3 分一分 ︳西师大版
一年级上册数学教案 - 3 分一分︳西师大版一、教学目标1. 让学生通过动手操作，掌握3的分解与组成，理解3的加减法运算。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 3的分解与组成2. 3的加减法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：3的分解与组成，3的加减法运算。
2. 教学难点：理解3的加减法运算，能够解决实际问题。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物或教具展示，让学生直观地理解3的分解与组成。
2. 动手操作法：让学生动手操作，加深对3的分解与组成的理解。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课利用故事、游戏或生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）3的分解与组成通过实物或教具，让学生动手操作，找出3的分解与组成。
（2）3的加减法运算利用3的分解与组成，引导学生理解3的加减法运算。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结收获。
5. 布置作业针对本节课所学内容，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、课后反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节：3的加减法运算补充和说明：在一年级上册数学教学中，3的加减法运算是学生需要掌握的重要知识点之一。
对于刚刚接触数学运算的学生来说，理解3的加减法运算可能存在一定的难度。
因此，教师需要通过多种教学方法和策略，帮助学生理解和掌握3的加减法运算。
首先，教师可以通过实物或教具展示，让学生直观地理解3的加减法运算。
例如，教师可以准备3个苹果，然后拿走1个苹果，让学生观察并回答还剩下几个苹果。
通过这种直观的方式，学生可以更容易地理解3减1等于2的概念。
苏教新课标小学数学一年级上册《三分一分》1
《分一分》教课方案教课目的：联合详细的情境和直观操作，初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称，领会学习分数的必需性。
经过“涂一涂”、“折一折”等直观操作活动，初步理解分数的意义，感觉分数产生的必需性。
培育学生主动参加、相互合作的学习态度和自主研究的学习习惯，并能把分数运用到实质生活中、解决实质问题。
教课要点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，领会学习分数的必需性。
教课难点：理解分数的意义。
教具：PPT课件教课方案：一、创建情境，导入新课（赏识小品）师：同学们，你们喜爱听西游记里的故事吗？今日我们班的几个同学给大家带来了西游记新编故事，请赏识。
（旁白：有一天，唐僧师徒到达了晋江游乐，走得又饿又渴，这时他们恰好经过五店市传统美食街。
“哇，好多特点小吃呀！”猪八戒见了直流口水说：“师傅，我们能够进去尝一尝吗？”唐僧：“品味美食能够，可是我得先考考你。
”猪八戒：“同学们，你们能帮帮我吗？”唐僧：“我想买4块土笋冻、2碗面线糊和1一大块菜粿分给你和悟空，每人能分到多少小吃？回答下列问题时只着手不动口，答案是几用拍腕表示。
”猪八戒一问：“同学们，我们每人分到几块土笋冻？”猪八戒二问：“那分到几碗面线糊呢？”猪八戒：“同学们真棒！一下就帮我解决了两个问题，接下来这个问题一定也能帮我解决完。
同学们，我能分到几块菜粿呢？”）师：好多同学发现了拍手没法表示“半块”了，那你们能不可以用其余方式来表示“半块”呢？请大家发挥你们的想象力，勇敢地创建表示“一半”的方法。
能够画各种各种的图形，也能够发明一种符号来表示。
活动一：请你们取出你们的学习单，用你们最喜爱的方式画一画、写一写，表示出“一半”。
学生着手实践操作，让学生展现说出自己的想法，指引学生说出不同的方法。
生1：把一个长方形均匀分红2份，取此中的一份。
生2：把一个圆形均匀分红2份，取此中的一份。
生3：。
生4：。
师：在这些方法中，你以为哪一种方法表示“一半”更简易、规范呢？生：。
2023一年级数学上册三分一分认识图形1分一分教案西师大版
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分一分知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
6. 题目：请用图形来表示字母B。
答案：可以画一个圆圈，在圆圈上画一个横杠，来表示字母B。
7. 题目：请用图形来表示字母C。
答案：可以画一个圆圈，在圆圈上画一个曲线，来表示字母C。
8. 题目：请用图形来表示字母D。
答案：可以画一个圆圈，在圆圈上画一个横杠，并在横杠上画一个尖角，来表示字母D。
9. 题目：请用图形来表示字母E。
2. 方形：方形是一种四边相等、四角为直角的平面图形。学生需要能够识别和命名方形，并了解其特征。
3. 三角形：三角形是由三条边连接而成的平面图形。学生需要能够识别和命名三角形，并了解其特征。
4. 图形分类：学生需要学会通过观察、比较、分类等方法对图形进行简单的分类。例如，将图形分为圆形、方形、三角形等类别。
13. 题目：请用图形来表示字母I。
答案：可以画一个圆圈，在圆圈上画一个点，来表示字母I。
14. 题目：请用图形来表示字母J。
答案：可以画一个圆圈，在圆圈上画一个曲线，并在曲线末端画一个点，来表示字母J。
15. 题目：请用图形来表示字母K。
答案：可以画一个圆圈，在圆圈上画一个横杠，并在横杠上画一个尖角，来表示字母K。
2. 教学总结
在本节课的教学中，我通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。学生通过自主学习和合作学习，对基本平面图形有了更加深入的理解和掌握。在课堂上，学生们积极参与讨论和实践活动，表现出较高的学习积极性和主动性。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了圆形、方形、三角形等基本平面图形的特征和分类方法，还培养了空间观念和逻辑思维能力。同时，学生们在小组合作中锻炼了团队合作意识和沟通能力。
(沪教版)一年级数学上册教案 分一分 第一课时
分一分（一）教学目标：认知目标：1.能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。
2.能简单口述分类的理由和过程。
能力目标：1.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。
情感目标：1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。
2.学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。
3.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
教学重点：分类与表达教学难点:6-10物体个数的计数。
教学准备:在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品（如：积木等）；每个小组一张动物园的情景图，每位学生有10片双色片。
教学过程：★习惯培养之一：让孩子懂得同学之间需要友爱互助。
【意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。
所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。
】一、信息交流1.揭示课题师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。
让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。
2.说说教室里的物品师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？（学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。
）3.说说家庭的物品师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为后续数数作铺垫。
】二、自主探究1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等）师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？（放到玩具橱里）2.把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能象小胖那样随便乱放。
【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
课题：分一分
教学内容：苏教版小学数学一年级上册分一分（教科书第7页例题，第7—8页“想想做做”的习题）
教学目标
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点
初步学会按一定的标准给物品分类
教学难点
体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学具准备
教学挂图、磁性黑板。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1．同学们都到商店买过东西吧，你麝香商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答，说出商品都是放在货架上的。
2．出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）
3．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。
那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。
（板书课题：分一分）。
二、自主探索，解决问题
1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？
2．学生同桌讨论，并组织反馈。
3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。
那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）
4、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。
第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）
5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的。
6、小结：
我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。
你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）
商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
三、巩固深化，再次体验
1、动物的分类（想想做做1）
师：让我们先去动物园玩一玩吧。
播放动物的电影片段。
师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。
你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？
出示想想做做1图。
生活动。
点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。
网络出示学生的几种圈法。
集体交流讨论。
师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。
2、交通工具的分类（想想做做2）
师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。
点击“交通工具模型展览”。
师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。
师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？
（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）
学生四人小组实践，汇报分类方法。
师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！”
3．树叶的分类（想想做做3）
出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？
指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。
下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。
指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。
4．完成“想想做做”4。
出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。
反馈：你是按什么标准来分的？请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。
反馈：你是怎样分的？分的结果怎样＞
四、实际运用，总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。
请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。