山东：全面启动新一轮高考综合改革

下旬刊
青海：发布首个分析高中学业水平
考试成绩报告
本刊讯：为进一步发挥学业水平考试对高中教学的评价、诊断、监控和导向作用，使教育部门准确把握学校教育现状，客观评价教学成果，青海省考试管理中心近日发布《2017年12月份青海省学业水平考试成绩分析报告》。

这是该省针对高中学业水平考试发布的首个成绩分析报告。

成绩分析报告从成绩分析和成绩统计两大方面对青海2017年普通高中学业水平考试数据进行了系统分析。

其中，成绩分析部分对各学科试卷知识内容的难度、区分度、信度和效度进行分析，对全省各市、州及青海油田教育管理中心等9个地区和33个考区，分学科从考试规模、平均得分、最高分、最低分及考生优秀率、良好率、低分率等指标进行对比，客观反映了各学科试卷命题和各地学科的考试成绩。

成绩统计部分从9个地区、33个考区、108所高中学校（含私立和省外集体注册学校）三个层次，对各学科平均分、成绩分段人数、得分、学科能力及得分率、试卷知识点及得分率等分布情况进行了对比；对每个学科、每道题的分值和得分情况进行了统计；对各学科试卷考查的166个知识点及分值和考生得分情况进行了分析，全面反映了各学科的试卷命题内容、难易度及分地区、分考区、分学校的考生各科目、每道题的得分情况。

湖南：确保今年基本消除超大班额
本刊讯：近日，湖南省副省长吴桂英主持召开专题办公会，要求各地确保今年基本消除66人以上超大班额。

2017年，湖南省义务教育阶段共有184426个班，其中56人以上大班额比例达22.4%，66人以上超大班额比例8.6%，消除超大班额、大班额工作任务艰巨。

湖南强调，要切实提高政治站位，高度重视消除大班额特别是超大班额工作，加强统筹协调指导，不仅要成立省级专门工作班子，县（市、区）也要成立专门工作班子，压实市（州）、县（市、区）政府责任；要聚焦2018年化解大班额重点工作，列出各项任务清单，并加强督查落实，层层压实责任，同时对于14个市（州）超大班额比例归零的进行奖励；要采取有力措施，新增改扩建和充分利用存量资源相结合，扩大优质资源供给和推进义务教育均衡发展相结合，短期建设和长线规划相结合，多管齐下、综合施策；要落实责任，以完成任务为导向，各市（州）和县（市、区）要按照“谁举办谁负责”“谁主管谁负责”的原则，签订责任状，按时按质按量完成工作任务。

山东：全面启动新一轮高考综合改革本刊讯：山东省政府新闻办今天举行新闻发布会，发布和解读了《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》。

这一试点方案的发布，标志着山东省新一轮高考综合改革全面启动。

山东省教育厅党组书记邓云锋介绍，山东是继上海、浙江第一批改革试点后，第二批开展高考招生制度改革的4个试点之一，2017年启动高等学校考试招生制度综合改革试点，2020年将整体实施，目标是要形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，健全促进公平、科学选材、监督有力的高校考试招生体制机制。

改革的内容主要包括完善普通高中学业水平考试制度、建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度、深化夏季高考改革、深化春季高考改革4个方面。

在深化夏季高考改革方面，山东的夏季高考招生方式分为统一考试招生、自主招生、综合评价招生三类。

其中，国家统一考试招生的考试科目为语文、数学、外语3科，不分文理科。

考生总成绩由3门统一高考科目和3门等级考试科目成绩组成，总分为750分。

招生院校依据语文、数学、外语3科统一考试成绩和考生自主选考的3科等级考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

南宁市：新兴民族学校开展智慧课堂
“101教育P P T”培训活动
本刊讯：3月30日下午，南宁市新兴民族学校邀请了“101教育P P T”集团公司的老师对全体教师进行智慧课堂“101教育P P T”培训。

本次活动中，“101教育P P T”集团公司的老师先从101教育p p t的功能、趣味化习题资源和备授课一体化等方面深入浅出地向参训教师们做了细致讲解，随后从电脑端向学生端推送各种习题，参训教师们兴致勃勃地与培训老师进行现场互动。

培训中，教师们积极提出了自己的疑问和想法，培训老师耐心倾听并一一解答。

通过培训，老师们深入了解到了101教育P P T是一款用手机操控P P T，可以进行P P T演示，调用课堂互动工具、学科工具等，实现手机端与电脑客户端之间互联互动的移动教学应用软件。

通过使用便捷的图片、视频快传、拍照对比等功能，实现高效互动的智慧课堂。

智慧课堂“101教育P P T”实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大地改善了课堂学习氛围，对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。