我的教育故事—关爱学生
老师关爱学生的感人故事
老师关爱学生的感人故事关爱学生是每位老师的责任，这种关爱不仅仅是教育上的，还有生活上的。
我就有一个老师，他让我感受到了无微不至的关爱和关心。
那是我初中的一个暑假，由于家庭原因，我一直待在家里，没有出去玩耍。
在那个炎热的夏天里，我整天都闷在家里，觉得非常无聊和孤独。
这时，我的数学老师突然来找我，问候了我的家人，并送来了一本数学教材及一些练习题。
他告诉我，这个假期他会每周来看我一次，并帮我解答数学上的问题。
接下来的日子里，老师每周一次的探访，成了我每周最期待的事情。
每次他都会教我新知识，帮我解决遇到的困难并给我一些鼓励。
他还了解我的兴趣爱好，给我介绍了很多好书好电影，并鼓励我多去认识新的朋友。
在老师的陪伴下，我逐渐从心里感受到了老师的关爱。
老师的热心和耐心让我倍感温暖，在那段时间里，我对将来产生了更多的希望和动力，我开始懂得了：只要努力，就一定能过上好日子。
这位老师的爱和关怀，不仅仅是在数学上，还体现在他平时的调侃和鼓励中。
他总是那么乐观开朗，从未在我们面前表现出生活中的不如意。
他总是对我们说：“你们是最优秀的学生，将来一定会有出众的表现，为自己和家人争气！”他的一句话，就让我们所有人倍感自信和勇气。
我想，在那段时间，老师的陪伴和帮助，对我产生了不可估量的影响，它不仅让我感受到了关爱，也让我领悟到了生命的真谛。
我想和他保持联络，但是由于我的转学，我们渐行渐远。
但我始终会铭记在心，老师的关爱和帮助，在我人生的道路上，是那么的珍贵。
如今，我也成为了一位老师，我也想着老师那样，去关心和照顾我的学生。
我相信，在我为学生带来温暖和关爱的同时，也会感受到生命的意义和价值。
关爱学生一位老师的故事
关爱学生一位老师的故事在一个风和日丽的早晨，阳光透过树叶洒在小学校的操场上。
这所小学因为一位特殊的老师而变得与众不同。
他的名字叫张老师，是全校学生都喜爱的好老师。
张老师并非世俗眼中的完美教师，他没有标致的容颜，也没有夸张的外表。
然而，他拥有一颗充满爱心和耐心的心灵，以及对学生的无尽关怀。
每天早上，当学生们踏入教室，张老师总是迎接他们的到来。
他会微笑着与每位学生打招呼，关切地询问他们的健康状况和生活上的事情。
他会细心聆听每个学生说话，从他们那里了解到更多的信息。
例如，小明是班级中一个内向而胆怯的孩子，几乎从不和他人交流。
张老师经常鼓励他，帮助他克服困难和恐惧。
在张老师的耐心教导下，小明逐渐变得开朗并且愿意与其他同学建立友谊。
另外，张老师也注重学生的学业和学习兴趣。
他会根据每位学生的特点和潜力，制定个性化的学习计划，并提供适当的辅导和指导。
比如，小红是班级中的数学天才，但她对语文学科并不感兴趣。
张老师发现了这一点，便鼓励她充分发挥优势，在数学竞赛中大展身手，并通过有趣的故事和绘本激发她对语文的兴趣。
在课堂上，张老师总是设法创造温馨和谐的学习氛围。
他充分发掘学生的潜能，鼓励他们自由表达思想，并以此促进他们的学习和成长。
他善于利用多媒体教学，将抽象的知识转化为有趣的图像和故事，深入浅出地传授给学生。
然而，在张老师的教育理念中，知识的传递并不限于课堂。
他相信学生在校外的经历同样重要。
因此，他常常组织各类活动和实践，例如户外郊游、社区服务等，让学生们能够在实践中体验到学习的乐趣和价值。
这些活动也为学生们提供了与张老师更多接触的机会，进而加深了彼此之间的感情。
除了关注学生的学业和兴趣外，张老师对学生们的生活也格外关心。
他始终保持与学生家长的良好沟通，了解学生在家庭中的状况，并提供必要的帮助和支持。
如果有学生家庭中遇到困难，张老师也会尽力帮助他们找到解决办法，确保学生们能够安心学习。
这样的关爱和耐心并不只是一时的表现，而是张老师始终如一的伦理准则。
我的教育学生故事
我的教育学生故事在教育这条道路上，我走过了无数个春秋，见证了无数学生的成长。
以下是我与学生们共同编织的教育故事，充满了温馨、感动和启示。
一、故事一：自信的力量小宇是一个内向的孩子，课堂上总是默默无闻。
有一次，我偶然发现他在课间一个人在角落里画画，画得非常出色。
于是，我在课堂上表扬了他的绘画才能，并鼓励他多与同学们交流。
渐渐地，小宇变得自信起来，不仅在绘画方面取得了优异成绩，还成为了班级的文艺骨干。
二、故事二：关爱温暖心灵小芳是一个留守儿童，父母常年在外地打工。
有一次，她因为生病没有按时完成作业。
了解到这个情况后，我特意去她家家访，关心她的生活和学习。
从那以后，我经常关注小芳的学习和生活，给她提供力所能及的帮助。
在关爱中，小芳逐渐摆脱了自卑，成绩也不断提高。
三、故事三：激发潜能小杰是一个调皮捣蛋的学生，让老师们头疼不已。
在一次课堂讨论中，我发现他对科学非常感兴趣，于是趁机引导他参加学校的科技小组。
在科技小组活动中，小杰展现出了极大的热情和潜能，不仅获得了市级科技竞赛奖项，还成为了班级的科技小达人。
四、故事四：陪伴成长小梅是一个单亲家庭的孩子，性格孤僻。
在了解她的情况后，我主动与她谈心，关心她的生活，分享我的成长经历。
渐渐地，小梅开始信任我，向我倾诉她的烦恼。
在陪伴她成长的过程中，我见证了她的蜕变，从一个孤僻的孩子变成了一个阳光的女孩。
五、故事五：因材施教小亮在学习上总是不得要领，成绩一直不见起色。
我发现他在动手能力方面很有天赋，于是调整教学策略，注重培养他的实践能力。
在一次次动手实践中，小亮找到了学习的乐趣，成绩也逐渐提高。
总结：这些教育故事告诉我，作为一名教师，要关注每一个学生的成长，发现他们的优点，激发他们的潜能，给予他们关爱和陪伴。
整理教师关爱学生典型事例
教师关爱学生典型事例20 年月日A4打印/ 可编辑教育经典故事及案例1、给过失的学生搭个“梯子”山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。
她看到了是谁，但没有声张。
上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。
一天过去了，没有动静。
晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。
第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。
”并且把三元钱交给了老师。
詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。
学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。
这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。
这是非常高明的教育艺术。
老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。
学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。
学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。
师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。
老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。
学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。
所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。
其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。
2、尊重学生的人格有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。
参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。
那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。
我身边的师德小故事教师的耐心与耐心
我身边的师德小故事教师的耐心与耐心我身边的师德小故事——教师的耐心与耐心作为一名教师，耐心和耐心是必备的品质。
下面我将分享几个身边的师德小故事，展示了教师们在工作中展现出的耐心和耐心。
故事一：关爱每一位学生在我上初中时，班里有一位同学叫小明，他身上有一些生理缺陷，无法像其他同学一样正常行走。
由于这个原因，小明常常受到同学们的冷嘲热讽，心里感到非常孤独和无助。
幸运的是，班主任老师王老师发现了小明的困境，并且用他高度的耐心和关怀来帮助他。
王老师每天鼓励小明，在他身边一步一步地陪伴着他。
当其他同学羞辱他时，王老师总是及时制止，为小明争取公正和尊重。
最终，小明在王老师的帮助下，不仅逐渐改变了自己的心态，而且在学习和人际关系方面都取得了很大的进步。
这个故事告诉我们，教师的耐心和关怀能够改变一个学生的人生，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
故事二：坚守初心，教书育人陈老师是我们学校的一名数学教师，他一直以来都对教学工作充满激情和耐心。
他热爱数学，对每一个学生都充满了耐心。
有一次，我在数学上遇到了难题，完全无法理解。
当时的我感到非常沮丧和绝望，觉得自己学不会数学。
陈老师发现了我的困惑，他没有责备我，而是耐心地解答我的问题，用生动的例子帮助我理解难题的思路。
陈老师从不催促学生，而是不厌其烦地为我们讲解，直到我们真正理解为止。
他给我们充足的时间和机会去理解每一个知识点。
正是因为他的耐心与耐心，我在数学上取得了很大的突破。
这个故事告诉我们，教师应该始终牢记自己的教书育人使命，耐心地指导每一个学生，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
故事三：倾听学生需求，给予帮助在我的大学生活中，我遇到了一位非常特别的教授，他名叫张教授。
张教授是一位很有学术造诣的教师，但他最令我钦佩的是他对学生的耐心和耐心。
在我的专业课上，我曾经遇到了一些困难，想要请教张教授。
他非常耐心地倾听我的问题，并且用简洁明了的语言解答。
即使我反复提问，他也总是耐心地帮助我理解。
教师关爱学生事例
教师关爱学生事例在我们的教育界，有许多优秀的教师用自己的行动诠释着关爱学生的真谛。
他们以无私的奉献和深沉的爱，为学生们打造了一个温暖、和谐、充满爱的成长环境。
以下是一个关于一位名叫李老师的真实故事，他用他的行动诠释了什么是教师的关爱。
李老师是一位在偏远山区的小学任教的数学老师。
他对待学生一视同仁，无论是学习上还是生活上，都给予了他们无比的关爱。
在学习上，李老师严谨治学，却又充满耐心。
他深知每一个学生都是独特的个体，有自己的特点和优势。
因此，他总是根据学生的具体情况，量身定制教学方法和策略。
对于学习困难的学生，他更是倾注了大量的时间和精力，耐心地为他们答疑解惑，直到他们完全理解和掌握知识。
在生活上，李老师更是扮演着多重角色。
他不仅是学生的老师，也是他们的朋友和亲人。
有一次，小明的父母在外地工作，家里只有他和年迈的奶奶。
小明因为父母长期不在身边，心情低落，成绩也受到了影响。
李老师察觉到了这一点，他主动找到小明，陪他聊天，给他鼓励，还经常送他一些小礼物，让他感受到家的温暖。
在李老师的关心和帮助下，小明走出了心理的阴影，学习成绩也得到了明显的提高。
李老师对学生的关爱并不仅仅停留在校园内。
有一次，村子遭受了严重的洪水灾害，很多学生的家都被淹没了。
李老师第一时间组织了捐款活动，他自己也带头捐出了一个月的工资。
他还亲自到受灾的学生家里，帮助他们重建家园，让他们能够尽快恢复正常的生活和学习。
李老师的行动深深地感动了学生们和周围的社区。
他们说，李老师不仅是他们学习上的明灯，更是他们生活中的导师和榜样。
他的关爱和教诲将伴随他们一生。
这个故事告诉我们，一个好的教师不仅是知识的传播者，更是学生生活的引路人和朋友。
他们用自己的行动向学生传递着关爱和温暖，让学生在成长过程中感受到尊重和信任。
教师的关爱不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，更能够影响学生的人生观和价值观。
在这个充满变化和挑战的时代，我们需要更多的教师像李老师那样，用实际行动关爱每一个学生。
教师关爱学生典型事例三篇
教师关爱学生典型事例三篇事例，事项例子，既可以是虚构的故事，也可以是客观事实。
1.成例，可以作为依据的前事。
2.具有代表性的、可以作例子的事情。
xx今天为大家精心准备了教师关爱学生典型事例三篇，希望对大家有所帮助!教师关爱学生典型事例一篇教育家苏霍姆林斯基说过：教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生! 亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的后进生。
现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。
这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。
由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自已的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。
所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。
�那么，如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢?�1.绝不放弃后进生我们教师应该在不抛弃、不放弃的前提下，抽出足够的时间去关心、了解那些后进学生。
我们应该清醒的意识到，他们并非天生就差，只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。
因此，对于后进学生我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。
对后进生我们的期望值不能过高，应该让他们从最基本、最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们有进步，即使只取得一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬。
我班曾有一名后进生，为了帮助他树立对学习的信心，我是通过改变作业方法来实现。
每一天的作业中，我将较难的题目分解成几个比较简单的题目，让优秀学生做原题，后进生做分解题。
当他们完成后，及时肯定，并适当的提高一点成绩来激励他们。
这样的练习多了以后，后进学生就能做比较难的题目了，面对难题也不会再害怕了，无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。
�2.营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱在一个班上，总有一些学习成绩好的，也有一些不太爱学习、爱犯错误、调皮捣蛋的学生。
先进事迹关爱学生的典范
先进事迹关爱学生的典范在教育工作中，我们常常能够遇到一些教师、校长或其他相关教育工作者，他们坚守岗位，默默耕耘，无私奉献，成为了学生们心目中的榜样。
他们以自己的行动，无私关爱学生，为他们创造了良好的学习环境，为他们的成长和发展贡献了力量。
今天，我将向大家介绍一位先进事迹关爱学生的典范。
这位先进教育工作者名叫李老师，他是某中学的语文教师。
他教书育人二十多年来，一直以身作则，关爱每一个学生，深受学生和家长的喜爱与尊敬。
李老师始终把学生的成长和发展放在首位。
他深知学习是学生自身发展的基础，因此他经常组织丰富多彩的课堂活动，调动学生的学习积极性。
在他的课堂上，学生不仅能够通过教科书上的知识学习，还能够通过他精心设计的小组讨论、角色扮演等方式培养自己的思考和表达能力。
这样的教学方法使得学生们更加喜欢语文课，也更容易掌握知识。
除了课堂教学，李老师还非常关注学生的心理健康。
他知道，学生们在面对升学压力、人际关系、家庭困扰等问题时，很容易产生负面情绪，影响到学习和生活。
因此，他经常与学生进行交流，关心他们的内心世界。
无论是在课堂上还是放学后，他都会留下适当的时间与学生们聊天，了解他们的困惑和烦恼，并提供帮助和建议。
他的耐心和关怀让很多学生受益匪浅，他们能够更加积极地面对生活中的各种困难。
李老师还十分热心于学生的全面发展。
他积极参与学校的各项活动，包括运动会、文艺晚会、志愿者活动等。
他鼓励学生们参加各类比赛和竞赛，通过参与竞赛，他希望学生们能够锻炼自己的实际能力，提升自信心。
他也会组织学生们一同参观博物馆、图书馆等地，拓宽他们的视野和知识面。
他相信只有全面发展的学生才能更好地为社会做贡献。
李老师的先进事迹感染着他的同事和学生们。
学校也对他的付出给予了高度的认可和表扬。
他多次获得市级或区县级的教学先进个人荣誉，并被评为优秀班主任。
他的教育理念和方法也成为学校的标杆。
总之，李老师作为先进事迹关爱学生的典范，通过他的关爱与付出，让更多的学生得到了关怀和教育的指引，为他们的人生奠定了坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的教育故事—关爱学生我的教育故事—关爱学生学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。
但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。
我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。
有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。
在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。
学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。
我的教育故事—关爱学生学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。
但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。
我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。
有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。
在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。
学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。
我的教育故事—关爱学生学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。