船儿出航教案原创
船儿出航说课稿
船儿出航说课稿
六船儿出航
一、教材分析
1.编写思路。
船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。
它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。
很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。
船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。
本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。
教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。
教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基矗教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。
二、教学目标
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
新浙美版二年级美术上册教案4、船儿出航
新浙美版二年级美术上册教案4、船儿
出航
教学目标
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
教学重难点
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
课前准备
（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具
（教师）课件、范画等
教学过程
1.认识航船
播放课件：航行中的船。
思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？
2.欣赏范作
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和
航行中的船的特点等。
思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？
（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
（3）教师小结。
3.学生创作
（1）创作主题：船儿出航。
（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。
4.评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
4 船儿出航(说课稿)浙美版(2012)美术二年级上册
4 船儿出航（说课稿）一、教学目标1.通过本节课的教学，使学生了解船的种类、功能及其在生活中的作用。
2.学习并掌握画简单的船的绘画方法，了解背景的绘制技巧。
3.能够在课堂上自由使用色彩、创造力和想象力进行绘画创作，创造出自己的作品。
二、教学重难点1.教学重点：了解船的种类和功能；掌握画简单船的绘画方法。
2.教学难点：背景绘制技巧；色彩的运用。
三、教学准备1.教具准备：彩色笔、铅笔、橡皮擦、白纸、黑色画笔。
2.教学环境准备：教师讲台、学生课桌。
四、教学步骤1.引入1.教师出示一张船的图片，请学生看完后回答：这是什么？这种船有什么作用？2.学生回答后，教师可以发表一些自己的看法。
3.教师可以从“船”开始铺垫，如想象一下没有船的世界会是什么样子，有哪些事情不能完成等。
2.讲解1.教师通过图片或文字来讲解船的种类、功能及其在生活中的作用。
2.教师在讲解中重点介绍中国古代的木船和现代的轮船，并带领学生了解不同船的型号特点，如帆船、汽船、货船等。
3.绘制简单船1.教师告诉学生要画一张描述船儿出航的图片，然后向学生展示简单的船如何绘制，包括船的桨、船身、帆等。
2.教师带领学生一起画船，注意线条和比例，可以提醒学生注意细节，如帆上的纹路等。
4.绘制背景1.教师讲解背景绘制技巧，如如何表现海浪、天空等。
2.学生可以自己设计画面中的背景，可以加入自己的创意和想象力，只要符合描述船儿出航的主题即可。
5.使用色彩1.学生完成线稿后，可以根据自己的喜好和想法使用不同颜色进行填充，如使用蓝色、绿色等与海洋相关的颜色，带有生动感和活力的颜色会使画面更加鲜活。
2.教师可以就使用色彩的技巧给学生提供一些建议和指导。
6.展示和分享1.学生完成作品后，可以进行展示和分享，分享自己的作品创作心得和体会，展示的同时鼓励学生互相欣赏和交流。
五、教学反思本节课通过引导学生对船的概念和种类的了解，以及简单船的绘画和背景的绘制，目的在于鼓励学生发挥想象和创造力，尝试自我表达。
二年级上册美术教案-4.《船儿出航》｜浙美版
4 船儿出航教学设计1教学目标1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
2学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
3重点难点重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
4教学过程活动1【导入】游戏导入教师出示课件，请学生上来拼一拼帆船。
师：同学们，在上课之前我们先来玩一个游戏，有一个设计师给我们班的小朋友设计了一艘船，不过它运来的时候是零件，他想请我们小朋友来拼一拼，把这些零件拼成一艘真正的船。
学生游戏。
教师：我们今天就来一起走进船的世界。
课件导入本课课题《船儿出航》活动2【讲授】了解船的基本外形结构教师出示帆船模型，根据模型来指出船的基本结构。
师：下面老师就要把这艘设计师送给我们的船变成真的，小朋友们相信吗？（教师拿出船模型）。
看，这艘虽然不是设计师给我们的船，但是它也是一艘什么船？（帆船）师：那小朋友们看，这艘帆船我们可以把它分成哪几个部分？个别学生回答，教师总结。
师：船的基本结构包括船头、船舱、船尾和上层建筑。
师：那接下来，小朋友们看，这两张图片分别是军舰的正面和背面，他们分别是什么形状的呢？你知道为什么要设计成这样的形状吗？师总结：小朋友们看，船的外形设计都有这么多的学问呢！活动3【讲授】欣赏不同类型的船只师：这艘船是帆船，除了帆船，我们还看到或者坐过哪些类型的船？学生回答。
师：今天老师也带来了一些不同的船，小朋友们一起来认一认，大家可以一起说出这些船的名字。
教师播放不同作用，不同类型的船只，请学生来说一说这是什么船，他的外形有什么特点？学生回答。
活动4【讲授】体会船航行时的特点播放课件：欣赏照片和绘画作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。
船儿出航教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《船儿出航》教案（新教师培训公开课）教材分析：船，是人们日常生活和进行生产活动必不可少的水上交通工具，对于我们生活在海岛县城的学生来讲更是熟悉亲切，通过对不同船只的认识与表现，使学生对远方、对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。
教学目标：1、了解有关船的知识，认识生活中不同的船只2、用拼贴画的形式创作富有特色的船，提高造型表现力和想象了力3、培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度教学重、难点：重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船教学过程一、激趣导入1、猜图游戏选择船的某一小部分，以图片推进的方式让学生猜以猜图片当中的是什么事物。
2、根据学生的回答给予结论，进而揭示课题《船儿出航》二、讲授新课1、认识各种各样的船只1> 师：玉环是海岛县城县城，四面都是大海，老师这里要问一个问题，你觉得玉环什么船最多最常见？生：渔船了解渔船，渔船分小型渔船和大型渔船2> 认识玉环轮渡，分析其构造师：这是什么船生：玉环轮渡师：它的第一层，第二层分别是干什么的？生：...........3> 认识游艇、货船、以及军舰2、分析船的结构师：我们欣赏了这么多船，老师这里想问一个问题，你们觉得一艘船有那些部分组成？生.........(船体：船尾，船头。
上层建筑)3、分析探究船航行的特点1>欣赏两张航行中的船师：这两艘军舰的状态有什么不同？生：一个停泊中，一个在行驶中师：你从哪里得出这个结论？生：海面上的波浪2>欣赏一张有烟囱的船只师：船在航行中除了有波浪还有什么特点？生：烟师：那所有在航行中的船都有烟吗？生：有烟囱的船只才有烟4、欣赏不同方式表现的船作品1>绘画和拼贴形式的船作品2>两种形式有什么不同点5、分析拼贴船只的步骤画、剪、贴、添加、装饰6、教师示范7、欣赏同龄学生作品。
船儿出航
船儿出航一、视频导入（1）师：上课之前，让我们来看一段视频，我们来看一看，发生了什么事情？(1分钟马尾造船厂，船出航场景)生：船儿下水了，出航（2）师：对啦，视频中的事情就发生在我们学校的对面马尾造船厂。
他们锣鼓喧天的正在庆祝船儿出航呢！（3）今天我们就一起来乘着船儿出航吧！揭题：《船儿出航》二、教授新课（1）说一说认识的船儿师：船作为一种交通工具，经常出现在我们的生活中，下面就请同学们来说一说，你都认识哪些船儿呢？生：邮轮、帆船、航空母舰、货船···师：真棒！说明我们的同学们都是生活的有心人。
（2）认识不同功能的船儿特点师：看，船儿开过来啦，让我们来看看都有哪些船？（ppt展示航空母舰、帆船、快艇、游船、帆船)师：不同功能的船儿的造型特点都不同，这些船分别有什么样的特点？生：货船-船舱上堆满货物，体积大渔船-为了适应在风浪中连续航行和作业，多数捕捞船只的船型较小渡轮-,船体宽大,稳定，水上巴士快艇-快艇是舰艇中的“短跑冠军”起重船-一般无自航能力，需要拖轮进行拖拽航行，吊臂固定在船上的一个方向帆船-轻舟型，一般用于训练、娱乐、运动或比赛大舱型，在海上活动为考量设计（3）学习船儿都有哪些部分组成师：看来我们的同学们都很喜欢船。
现在让我们一起来认识下，船儿都有哪些部分组成呢？生：船头、船舱、船尾、上层建筑师：船儿从不同的角度看过去还有不同的效果呢，刚刚看到的船儿是从前侧方看到的，我们一起来看看在其他角度下的船儿。
（ppt展示前方看到的战舰、后方看到的货船）（4）表现船儿（板画）师：现在老师要选一艘自己喜欢的船儿进行表现。
老师喜欢帆船，那首先，我应该先画什么呢？师：对啦，首先我得把帆船的船身画出来。
一边画一边还要想想，帆船的船身有什么样的特点，它不像渔船一样小小的，也不像货船那样大。
师：接下来，就要画帆船最有特点的部分了，就是它的帆。
在船儿上挂起高高的帆，这样它才能去远行，去冒险。
二年级上册美术导学案-4船儿出航-浙美版
二年级上册美术导学案-4船儿出航-浙美版1. 教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1.了解绘画中色彩的基本概念；2.理解艺术作品的构成要素，并能够运用到自己的绘画创作中；3.进一步发展学生的观察能力和审美能力，培养学生对美的感受和表现能力；4.掌握水彩画的基本技法，并能够用水彩画创作出自己的艺术作品。
2. 教学内容本节课的教学内容为《船儿出航》一副水彩画的欣赏与创作。
3. 教学重难点3.1 教学重点1.通过观察、分析。
等方式，理解艺术作品的结构要素及其表现技巧和方法；2.掌握水彩画基本技法，如上色、渐变、拓色、运用各种绘画材料等。
3.2 教学难点1.如何准确、细致地观察艺术作品，理解其构成要素以及表现手法；2.如何掌握水彩画的基本技法，把握色彩的运用和色调的协调性。
4. 学习过程4.1 学习活动设计4.1.1 热身活动1.容易、难识别颜色的游戏：教师拿着不同颜色的卡片，让学生认识颜色名称和颜色。
2.艺术家问答题：介绍一位艺术家并出一些有关于他的问题，学生根据艺术家的画作和分析来解答，学生分组讨论。
4.1.2 欣赏与思考1.欣赏从《船儿出航》中获取灵感的艺术家，浙美版美术教材第二册22页；2.小组讨论：交流艺术家采用的表现手法，画面背后所呈现的意境、主题。
4.1.3 创作1.整理材料与准备：水彩画专用颜料和水彩笔。
2.创作总体方案：在白纸上画出大致的构图，并探究所要表达的主题、画面元素和特定意境。
3.按计划进行细节描绘：运用各种绘画技巧和细心耐心完成自己的作品。
4.创作过程中，及时进行对比和检查：不断较正，获取下一个阶段工作的启示。
5.四名学生随机展示各自的作品，并进行互相观摩、交流、评估等。
4.2 教学要点1.艺术品鉴赏，理解艺术作品的构成要素及其表现技巧和方法。
2.意境把握：将艺术家所呈现的思想、主题、感情和情绪融入到自己所创作的作品中。
3.技能娴熟：绘画工具的使用，色彩基础，搭配与混色技巧等基本技能的运用。
船儿出航
播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？
2.欣赏范作。
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？
（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。
（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？
（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。来源：ne
教学反思
教材
内容
船儿出航
总课时
2
上传者
陆群儿
单元
使用者
教学
要求
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
重点
难点
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
（3）教师小结。
3.学生创作。
（1）创作主题：船儿出航。
（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。
4.评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
第
二
课
时
1.评价作业。
让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册4.船儿出航2课时教案附教学设计理念教学反思
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册4.船儿出航2课时教案附教学设计理念教学反思教学目标：1.了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。
2.能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。
3.培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度。
教学重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现。
教学难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具。
(教师)课件、范画教学过程：1．视频导入：欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的视频，导入课题：《船儿出航》。
2．说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。
你曾经坐过、看到过活想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。
3．图片欣赏：认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示示范或出示范画说明。
（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。
（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。
4．同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。
5．布置任务，学生创作。
（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪饿船，还可以画出不同形态的船。
要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。
（2）说说你想画什么船？你准备怎样表现它的造型特点？（3）学生作业，教师巡回指导。
6．作业展示、评价。
（1）学生上台展示并介绍自己的作品：简要说说作品题目、画面故事、创作过程、得意之处。
（2）同学或教师评价。
7．课后拓展：（1）欣赏名家画船作品，提示可以用多做形式表现船。
（2）对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。
浙美美术二上《4船儿出航》[陈老师]【市一等奖】优质课
教学目标1、知识目标:通过欣赏,引导学生了解不同用途船的名称、外形、结构、功能。
2、能力目标:能抓住船的结构特点,利用油画棒、水彩笔大胆地绘制一艘心目中喜爱的大船,提高自身造型表现力和想象力。
3、情感目标:通过绘画去体会人类发明船的伟大成就,培养学生对船儿及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。
2学情分析本课属于“造型·表现”领域课程,以《船儿出航》为题,目的是使学生通过在绘制一艘造型独特趣味的船只过程中对未来怀有美好愿望,树立起朦胧的个人理想。
为此,针对二年级学生好奇心强,多思善问的年龄段特点,我通过“猜物设疑”的方式创设“闯关寻宝”的情境,导入新授课题。
在教学过程中通过“引船名----道用途------接船形-------合船体”环节的设计让生了解船舶的相关知识,为进一步随堂创作准备了素材。
随后,在教学过程中我设置了“结构妙、造型趣、色彩美、动态酷”四个模块构成的“奇趣探宝活动”,在游戏中启发学生思维,激发学生随堂创作“心中小小船儿去远航”的作画热情。
我在绘画指导上,通过提问生归纳画一艘完整船只的作画步骤预设了低段学生在创作过程中可能会出现的难点,使学生在与老师的交流互动中提升了自身的绘画技巧。
在创作建议上,我鼓励学生可以以故事单幅的形式画出航行中的船,也可以画触礁或风浪中各种形态各异的航行中的船。
在评价建议上,我强调学生从画船的4个基本要领着手。
并且对大家进行紧急预警意识教育,提问:假如在海面上行驶,天气不佳该怎么办?有学生就回答:我要事先预备救生圈和救生皮艇,也有的说,我要及时掌握方向一边想办法一边安慰大家不要慌张,镇定地带领大家一同战胜困难......等等。
学生因此受到熏陶与感染。
最后希翼孩子们能通过用蜡笔、油画棒创作出一艘艘造型独特,富有动感的行驶中的船儿画面效果。
·3重点难点教学重点:了解各种船的基本造型、结构及船儿航行特点。
用绘画形式表现自己喜爱的船。
教学难点:如何启发学生创意,创作出一艘有特色的船只。
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第4课 船儿出航
教学领域：造型·表现
教学目标：
1、了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2、能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学
生的表现力和想象力。
3、使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
教学重点：
船的基本造型及船儿航行特点的表现。
教学难点：
如何启发学生的创意，创作出有特色的船。
课前准备：
（学生）水彩笔、油画棒、颜料等作画工具。
（教师）课件、范画
教学过程：
一、视频导入：
欣赏航空母舰及其他船只在出航的视频。
提问1：你看到了什么？
提问2：小朋友，你想不想长大以后去驾驶一条漂亮的大船出海航行？那我们今天就来设计
一条自己喜欢的船好吗？
那我们该如何设计绘画我们的船呢？相信通过今天的学习你们能得到答案的。
导入课题：《船儿出航》
二、认识船
1、船图片欣赏：认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出
示示范或出示范画说明。
（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。
船儿马上就要开过来了，同学们要仔细观察这些船，他们的船体、船舱、以及上层建筑的
特点呢？
（2）不同的船欣赏评述：不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军
舰等。
说一说你喜欢那种船，他的船体，船舱及上层建筑都有什么特点？
练习1：
你能设计一个漂亮的船身吗？
你的船儿有什么样的船舱呢？
你希望船上有什么样功能的上层建筑？试着将你想要的船画下来。
作业评价：
可能出现的的问题：
1船只造型简单，船只作用功能不明确
2船体装饰美化不够
学生同桌互评提出改进方法。
三、如何表现行驶中的船？
强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，飘扬的小红旗，烟囱冒出的烟，划开
的海水等。
四、布置任务，学生创作
1、作业：运用水彩笔、油画棒等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画
风平浪静时的船，也可以画大风大浪饿船，可适当地添加坏境。让它带着我们的梦想出航。
要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。
评价建议：
1、船体、船舱及船的上层建筑造型简单普通，画面色彩生动的，得❤
2、船体、船舱及船的上层建筑其中有一处造型别致美观的，画面色彩生动的，得❤❤
3、船体、船舱及船的上层建筑其中有两处造型别致美观的，船只功能作用明确，而且能较
好表现船儿航行状态，得❤❤❤
学生作业，教师巡回指导。
五、作业展示、评价。
1、学生上台展示并介绍自己的作品
2、同学或教师评价。
六、课后拓展。
用多做形式表现的船。