《郊游》教学设计
《郊游》_教学设计
《郊游》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
2、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
3、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。
二、教学重点1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。
2、在教唱歌曲的过程中重视教师指导与学生模仿之间的误差，即时调整及控制在节奏训练及演唱处理的过程中注重学生表现音乐的方式方法并即时给予鼓励性的评价。
三、教学难点1、节奏训练中×××××节奏型，教师要用律动教学法实行对学生的引导，学会后还要启发学生实行创新表演。
2、歌曲第二部分中高音和长音的演唱技巧处理。
3、用富有感染力的声音和表演表现歌曲。
四、教学准备钢琴、多媒体课件、录音机、打击乐器五、教学过程（一）、审美情境创设（5分钟）教师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
听！1、多媒体播放音乐《滴哩滴哩》。
师：谁来说说听了这首曲子你有什么感受？你仿佛都看到了什么？2、为音乐选择适宜的画面。
老师这儿有三幅图画，你想为这首歌曲配上哪一幅画面？说说为什么？（学生说出自己的想法和感受后，教师即时给予鼓励和评价。
）师：美丽的春天使人身心舒适，大自然仿佛向我们发出了诚挚的邀请，让我们一起迈开脚步，走向自然！在春天的季节里，你最喜欢参加学校的哪项大型集体活动？说说为什么？学生发言：（运动会、郊游等）师：刚刚这位同学说，郊游是非常快乐的。
这样美好的季节，同学们想不想去郊游呢？先跟着的音乐我们一起来踏步，准备向大自然进发！（聆听春天的歌，欣赏春天的画使学生感到春天的温暖，课堂充满春意融融。
创设这种课堂情境使学生迅速融入课堂气氛，进入学习状态。
为学生更好的实行下一环节的学习做了铺垫。
）（二）、审美水平训练（12分钟）1、听音乐熟悉旋律，掌握歌曲节奏特点。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
儿歌弹奏郊游教案
儿歌弹奏郊游教案一、教学目标。
1. 能够唱出《郊游》这首儿歌的歌词，掌握其旋律。
2. 能够用简单的乐器如手风琴、小提琴等伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
3. 能够理解并表达儿歌中的内容，感受其中的快乐和活力。
4. 培养幼儿的音乐表现能力和合作精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，唱出《郊游》这首儿歌的歌词，掌握其旋律。
用乐器伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
2. 教学难点，用乐器伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
三、教学准备。
1. 乐器，手风琴、小提琴等。
2. 教学资料，《郊游》儿歌歌词、乐谱。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
老师可以和孩子们一起讨论郊游的场景，引导他们想象郊游的快乐和活力。
然后播放《郊游》这首儿歌的音乐，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌词和旋律。
老师带领孩子们一起学习《郊游》这首儿歌的歌词和旋律，可以先分段教唱，然后逐渐合并起来。
孩子们可以跟着老师一起唱，加强记忆。
3. 乐器伴奏弹奏。
老师向孩子们展示手风琴、小提琴等乐器，并简单介绍其使用方法。
然后，老师和孩子们一起尝试用这些乐器伴奏弹奏《郊游》这首儿歌。
可以先从简单的音符开始，逐渐增加难度，让孩子们感受到用乐器伴奏的乐趣。
4. 合作演奏。
老师可以将孩子们分成几个小组，每个小组负责一部分乐曲的伴奏。
然后，让他们一起合作，演奏整首《郊游》这首儿歌。
在演奏过程中，老师可以给予指导和鼓励，让孩子们感受到合作的重要性。
5. 情感表达。
在学习歌曲的过程中，老师可以引导孩子们理解歌词中的内容，让他们表达出郊游时的快乐和活力。
可以让孩子们用肢体语言、面部表情等方式表达出来，增强他们的音乐表现能力。
6. 总结提高。
在活动结束时，老师可以和孩子们一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。
同时，鼓励孩子们多多练习，提高自己的音乐表现能力，培养合作精神。
五、教学反思。
在教学过程中，老师需要注重引导孩子们感受音乐的情感表达，让他们在学习音乐的过程中获得快乐和满足。
初中郊游教案音乐
初中郊游教案音乐课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过郊游活动，体验音乐与大自然的完美结合，提高对音乐的感悟能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的精神生活。
3. 加强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 歌曲学唱：《郊游》2. 音乐游戏：在大自然中寻找音乐元素3. 集体舞蹈：学习简单的集体舞蹈，增强团队协作意识教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾之前学过的歌曲，引导学生思考音乐与生活的关系。
2. 宣布本节课的教学内容：郊游活动，让学生兴奋起来，积极参与。
二、歌曲学唱《郊游》（10分钟）1. 教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏。
3. 分组进行歌曲比赛，提高学生的学习兴趣。
三、音乐游戏（10分钟）1. 教师讲解游戏规则，让学生在大自然中寻找音乐元素。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束，学生分享自己的收获，教师点评、总结。
四、集体舞蹈（10分钟）1. 教师教授简单的集体舞蹈动作，引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈表演，展示学生的学习成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的感受，提出建议和意见。
3. 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《郊游》的掌握程度。
2. 学生在音乐游戏中的参与度和表现。
3. 学生集体舞蹈的协调性和表现力。
教学反思：本节课通过郊游活动，让学生在自然环境中感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
同时，要加强学生的团队协作精神，培养学生的综合素质。
在今后的教学中，不断调整教学方法，提高教学质量。
2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》
2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》一、教学目标1.能够了解音乐《郊游》的旋律和节奏。
2.能够跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
3.能够通过音乐感知自然环境的美好。
二、教学准备1.音乐《郊游》的录音或其他形式。
2.大型音响设备。
3.教室内的活动空间。
三、教学过程1. 引入•让幼儿围坐在教室中央，提问：“大家知道什么是《郊游》吗？”2. 学习音乐•播放音乐《郊游》，让幼儿静静地聆听。
•询问幼儿听到了什么，并简单介绍音乐的风格和节奏。
•重复播放音乐，让幼儿尝试跟随节奏摆动身体。
3. 舞蹈动作•教导幼儿简单的舞蹈动作，让他们跟随音乐的节奏做出相应的身体动作。
•演示正确的舞蹈动作，鼓励幼儿加入舞蹈并展示自己的创意。
4. 联想和创作•通过音乐，激发幼儿的联想和想象，让他们描述自己在郊游中看到的景色和感受到的美好。
•可以组织幼儿进行绘画或其他形式的创作，表达自己对自然的感受。
5. 结束•回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的体会和收获。
•播放音乐《郊游》作为结束音乐，让幼儿放松身心。
四、延伸活动1.通过手工制作“郊游”主题的道具，激发幼儿的创造力。
2.举行“郊游”主题的户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
五、教学反思本节音乐教案《郊游》主要是通过音乐和舞蹈，让幼儿感知自然环境的美好，培养他们的审美情感和动手能力。
在教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况和反应，灵活调整教学步骤，引导幼儿主动参与。
同时，教师应该及时总结教学反思，不断提升自己的教学水平，为幼儿提供更好的音乐教育服务。
以上是2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》的内容，希望对您有所帮助。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。
难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。
重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。
热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。
一．组织教学（一）。
导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。
2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。
二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
音乐课《郊游》教学设计
音乐课《郊游》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章《郊游》。
本章节主要让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律，通过学习歌曲《郊游》培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《郊游》的歌词简洁明了，旋律优美动听，节奏欢快，易于学生学习和掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《郊游》的旋律和节奏的掌握。
难点：合唱部分的协调性和音准的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学录音机、音响设备、乐谱架。
2. 学具：学生乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 引入新课（5分钟）教师播放歌曲《郊游》的录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声哼唱。
在此过程中，教师要注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4. 分组练习（5分钟）学生分成若干小组，每组选择一个角色（如旋律、歌词）进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 合唱练习（5分钟）教师将所有学生组织成一个合唱团，进行合唱练习。
重点指导学生协调性和音准的把握。
6. 展示环节（5分钟）每组学生进行合唱展示，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《郊游》旋律：歌词：我们七、作业设计1. 熟唱歌曲《郊游》。
2. 分析歌曲《郊游》的节奏和旋律特点。
3. 家庭作业：与家长一起创作一首关于郊游的歌曲，下周课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习歌曲《郊游》的积极性较高，大部分学生能够熟练地演唱歌曲。
在合唱练习环节，学生们的协调性和音准还有待提高，需要在今后的教学中重点关注。
《郊游》 教学设计
《郊游》教学设计一、教学目标1、让学生感受大自然的美好，培养学生对大自然的热爱之情。
2、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、增强学生的团队合作意识和安全意识。
二、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述大自然的美景，激发学生对大自然的热爱。
2、教学难点如何让学生在郊游中学会合作，保障自身安全，并将所学知识与实际体验相结合。
三、教学方法直观教学法、体验式教学法、讨论法四、教学准备1、联系郊游地点，确保场地安全且适合学生活动。
2、准备必要的医疗用品和安全设备。
3、为学生分组，每组指定一名组长。
4、准备教学道具，如画板、画笔、笔记本等。
五、教学过程1、导入通过展示一些美丽的自然风光图片或视频，引起学生对大自然的向往，从而引出郊游的主题。
师：同学们，今天老师要带大家去一个特别的地方，那里有蓝天白云、青山绿水、鸟语花香。
想不想一起去看看？2、知识讲解（1）介绍郊游的目的和意义，让学生明白这不仅是一次游玩，更是一次学习和成长的机会。
（2）讲解郊游中的注意事项，包括安全规则、环保要求、团队合作等。
师：在郊游的过程中，大家要听从老师的指挥，不要离开队伍。
要爱护环境，不乱扔垃圾。
还要互相帮助，一起完成任务。
3、分组与任务分配将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
给每个小组分配不同的观察和记录任务，如观察植物、动物、地形地貌等。
师：现在我们分成小组，每个小组都有自己的任务。
希望大家齐心协力，完成好任务。
4、郊游活动带领学生到达郊游地点，让学生按照小组任务进行观察、记录和体验。
教师在旁巡视指导，确保学生的安全和活动的顺利进行。
学生们在大自然中尽情探索，有的仔细观察花朵的形状和颜色，有的倾听鸟儿的歌声，有的感受小溪的流淌。
5、小组讨论与分享各小组集合在一起，交流自己的观察发现和感受。
每个小组派代表进行发言，分享小组的成果。
生 1：我们小组看到了很多漂亮的蝴蝶，它们的翅膀五颜六色的。
生 2：我们发现了一棵很大的树，上面有好多鸟窝。
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《郊游》教学设计
教学目标：
1．通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色，学会用轻快活泼的声音表现歌曲。
2．在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
教学过程：
一、组织教学
放歌曲《滴哩滴哩》flash。
二、课前谈话
师：亲爱的小朋友们，我们快乐的音乐四十分钟又开始了，今天有好多老师来听我们小朋友上课，我们用热烈的掌声对他们表示欢迎。
生：掌声。
师：老师相信你们今天会表现的非常棒，下面老师先自我介绍一下，我姓张，平时爱好很多比如说唱歌跳舞还有郊游，小朋友们你们喜欢郊游吗？
生：喜欢。
师：今天张老师带你们一起做火车去郊游，好不好？
生：好。
三、律动《火车开了》
师：坐火车之前，老师要特别提醒小朋友们，不能讲话，要注意力集中，能不能做到啊？
生：能。
师：好的，老师相信你们一定能做到，下面，先来跟老师学个动作，看（开火车动作，1，2，3，4，5，6，7，8，）小朋友们也试着左手搭在你右边小朋友的肩上，跟老师一起做。
生：做。
师：小朋友们都学会了，下面我们一起起立，继续搭着前面小朋友的肩膀，一个接一个搭好，右手摇起来“1，2，3，4，5，6，7，8”准备出发啦，老师做火车头（师放音乐）第一个小朋友拉住老师，走啦！一组一组接好了（管纪律）。
师带生围着内圈“翻白菜”，听音乐开火车。
四、读歌谣
师：音乐停了火车到站啦！小朋友们，我们手拉手一边念“上面的歌谣，一边下火车拉。
师领生唱歌谣走回原位。
歌谣cai出示：
走走走走走我们小手拉小手。
走走走走走一同去郊游。
五、欣赏大自然的图片
师：小朋友们的表现非常好，我们一起来到郊外心里特别开心，现在就让我们欣赏美丽的大自然吧！
师生互动看图片。
六：歌曲教学
师：小朋友们，我们的大自然真是太美了是不是？
生：是。
师：在这么美丽的地方，我们坐下来休息以下，听老师唱一首歌好不好？
生：好。
1．师范唱（出示歌谱）。
2．请生齐唱。
师：刚才老师在唱的时候，发现很多小朋友已经按耐不住跟着唱起来了，你们都会唱吗？
生：会唱。
师：那你们唱给老师听听好不好？
生：好。
3．学歌曲。
a。
解决问题。
师：唱完了，你们说说是老师唱的好还是你们唱的好啊？
生：老师。
师：老师会唱了所以唱的好，我们小朋友会唱了，会比老师唱的更好的，现在赶紧找找，自己不会唱的举手告诉老师，老师教你们学会它！（生：指出“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”句子。
师教唱。
）师：都学会了唱了吗？还有没有问题？
生：会唱了/没有问题了。
师：那我们一起完整的唱唱看。
b唱学生喜欢的句子。
师：小朋友们唱的真不错，下面能告诉老师你们都喜欢唱哪些句子吗？生回答“走走走走走，我们小手拉小手”“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
”
师：下面我们来把你们喜欢的句子唱一唱好吗？
生唱“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
”
4．处理歌曲。
（1）情绪
师：好了，小朋友们现在唱的可比老师好了啊！可是，怎么唱的更好呢？老师在唱这首歌的时候笑咪咪的，可见今天郊游老师特别的高兴，那你们的心情怎样呢？
生：很高兴。
师：那么我们在唱这首歌的时候心情也应该怎样？
生：开心高兴的。
我们一起试试，笑咪咪的，高兴的唱唱。
师生一起有感情的唱歌。
（2）音色
第一、二乐句。
师：聪明的小朋友一定还会发现，老师在唱“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游”这句时声音像什么落地？
生：皮球。
师：说的真好，（×××，好样的拍手表扬）皮球落地的声音怎样的？生：咚咚咚咚咚。
师：对了是很有弹性，又轻快的声音，你会用这样的声音演唱这句吗？试试。
生唱。
第三、四乐句。
师：小朋友们唱的真好，老师现在问你们个问题，天空是什么颜色的？生：白蓝。
师：什么是白色的？什么是蓝色的？
生：天空是蓝色的，白云是白的的。
师：蓝蓝的天空白云怎样飘的？
生：轻轻柔柔的飘。
师：就像春风吹过脸夹怎么样？
生：轻轻的柔柔的。
师：歌中唱到“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”那我们用怎样的声音表现歌曲中的白云阳光呢？
生：轻轻的柔柔的。
师：小朋友回答的很好（×××，好样的拍手表扬）白云悠悠阳光柔柔，
我们就来试试。
生唱。
第五、六句。
师：小朋友们再仔细观察一下歌谱上有哪些地方有相同的记号。
生指出两处红云。
师（×××，好样的拍手表扬）讲的很好那么谁来说说两处红云表示什么意思？
生：两处相同。
师：对了。
两处相同，我们该用什么样的声音去唱这两句的？
生：拍皮球有弹性，轻快的声音。
（3）完整有感情的演唱歌曲。
七、歌词创编.成果展示
1.导入。
师：今天，我们在歌声里唱出了我们看到的白云，蓝天，那么我们在郊游的时候还看到了哪些呢？我们把他们写下来，唱一唱好不好？（老师发给你们几张纸我们小朋友相互合作发挥想象把缺的歌词写出来。
）
2.师放《郊游》音乐伴奏音乐，下去指导）（选四个人发沙球伴奏指导。
）
3.视频展示台展示创作的歌词，分享创作a生自己把自己的歌词读读b （老师伴奏和四个学生伴奏）唱唱c两三个人奖励。
4.集体唱唱最好的创作作品。
八、环保教育
看的出，小朋友今天郊游看到美丽的大自然都特别喜欢大自然的美丽景色对不对？可这些都需要我们每个人的保护才会拥有，我希望我们小朋友们行动起来，去爱护，保护大自然，去争取做“绿色小标兵”让我们的校园，祖国，世界更美丽。
九.下课
好了，我们小朋友们时间不早了我们今天的郊游该结束了，现在让我们做上音乐火车回去啦。
师带生在《火车开了》音乐中坐火车下课。