口语交际《走-我们去秋游》教学设计
口语交际《走我们去秋游》教学设计
口语交际《走，我们去秋游》教学设计延安实验小学教学目标：1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
2、通过讨论交流，设计出组织秋游的方案。
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
4、培养学生与伙伴之间合作的精神和交往的能力，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
教学重难点：激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
教学准备：1、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。
2、课件、实物投影等。
课时安排：1课时教学过程：一、感知秋景，激发秋游欲望1、谈话导入。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。
在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
下面就把你们所捕捉到的“秋的一角”和同学们共享吧！2、学生交流。
①到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音……②口头介绍。
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。
3、播放录像。
①谈话。
听了你们的介绍，我心里也痒痒的，前些天我也用摄像机捕捉到了一串秋的足迹。
②播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，配上舒缓的背景音乐。
③引导赞美。
经过刚才的一段交流，你们有什么想法吗？学生自由赞美秋天，引出“走，我们去秋游”。
（板书课题）二、创设情境，提供交际机会1、谈话。
大家都想去秋游，但秋游必须得到学校大队部的批准。
如果让你代表班级向大队部提出口头申请，你准备怎么说呢？2、小组讨论，形成基本观点。
3、角色扮演。
由一名同学扮演大队辅导员，另一名同学当班级代表进行口头申请。
尽可能多请几组。
三、激发兴趣，分组设计方案1、激趣。
为了让同学们更真切地感受秋的气息，经学校大队部批准，年级组准备组织大家出去秋游，并在全年级征集优秀活动方案。
2、在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？师生自由讨论。
将师生意见加以概括：a选好最佳秋游时间； b确定秋游路线（该去哪里）； c组织丰富的活动； d需备哪些物品； e希望有何收获。
《口语交际秋游》优秀教学设计整理
让知识带有温度。
《口语交际秋游》优秀教学设计整理《口语交际秋游》优秀教学设计【教学目标】让同学通过口语交际，争论、提建议，学习自主策划秋游活动。
【教学重点】自主策划秋游活动。
【教学难点】自主策划秋游活动。
【教学用具】多媒体课件。
【教学设想】本次口语交际可先创设情境，引同学入情入境，再以小组为单位成立“旅游团”，争论沟通，商议方案，然后把制定的方案集体争论，评一评谁的方案好，再集体完善。
【教学过程】一、谈话导入，创设情境第1页/共3页千里之行，始于足下。
我们前一段时间，积累了秋天美丽的词语，朗读了秋天美丽的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家更希望有一次秋天的旅行。
今日，我们就成立几家“旅行社”，为我们的秋游制定一个方案。
一个小组就是一个“旅行社”。
哪家的方案做得好，我们就采纳哪家的。
评一评，谁是最佳“旅行社”。
先请每个“旅行社”给自己取一个好听的名字。
二、分组制定方案１、选择景区。
２、分组协商详细的秋游方案。
如：秋游的时间、秋游的地点、秋游的预备、秋游的活动内容、秋游后的成果展现。
３、各旅行团代表发言。
４、争论打算：⑴游客发表意见。
⑴各旅游团之间相互争论每个方案的特长与短处。
⑴全班表决通过最佳秋游方案。
⑴分组争论完善已通过的秋游方案。
【板书设计】秋游的时间第2页/共3页让知识带有温度。
秋游的地点秋游的.预备秋游的活动内容秋游后的成果展现【教学后记】同学对于秋游方案争论的特别热闹，提出了很多好的建议。
同学的口语表达力量得到了较好的训练。
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二年级上册口语交际秋游教案设计
二年级上册口语交际秋游教案设计二年级上册口语交际秋游教案设计教学目标：1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。
2、通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。
3、鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。
教学重点感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。
通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。
教学难点鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。
教学准备课件、课前收集资料教学流程动态修改一、谈话激趣1、同学们，这一段时间，我们每天都在与“秋姑娘”做朋友，并且积累了许多和秋天有关的优美的词语，朗读了很多秋游的地点：某公园、某旅游景点、某山……秋游前的准备：联系各项事宜、旅游所需物品、食品秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山……秋游后的成果展示：绘画、日记、照片、标本……（师深入小组指导，关注学生的参与程度，语言表达、谈话态度及倾听程度）2、全班交流（1）班长主持全班讨论，小组推选代表、陈述本组的想法和理由。
（2）其他同学倾听，等代表陈述结束后提出自己的建议或评议计划的合理性。
3、从秋游的地点、线路中、活动安排来看，各“旅行社”真是八仙过海——各显神通。
不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢？可以把讨论的事项写下来。
（1）学生讨论注意事项（2）采用游客提问、导游回答的形式从衣食住行几方面谈秋游准备4、评出最佳创意、最佳策划奖，并颁发证书四、总结通过各“旅行社”的研究讨论，我们的秋游活动出现了很多可行的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。
其他的方案我建议送给其他年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考根据学生发言，板书：地点、内容。
鼓励意见相同或相近的同学组成小组。
幼儿中班主题教案《我们去秋游》
幼儿中班主题教案《我们去秋游》一、教学目标：1.通过秋游活动，让幼儿感受到秋天的美丽和丰收的景象，培养幼儿对大自然的热爱。
2.通过参与游戏活动和观察，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然，保护环境的重要性。
二、教学准备：教具：秋天的图片、秋天的水果作物模型、秋天的动物模型、昆虫标本、身体部位卡片、实物或图片。
材料：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、自然材料。
三、教学过程：1.秋天的介绍老师给幼儿展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的特点，如树叶变黄、蔬菜瓜果丰收、天气变凉等。
2.观察秋天的水果作物和动物老师展示秋天的水果作物模型和动物模型，让幼儿观察，并用手指指出每个模型的特点和名称。
3.动物和昆虫观察活动准备一些昆虫标本，让幼儿观察并用描述的方式说出它们的特点，教育幼儿爱护动物和昆虫。
4.秋天里的活动通过图片或实物给幼儿展示秋天里的各种活动，如捉知了、摘果子、风筝放等。
引导幼儿表达对秋天活动的喜爱和期待。
5.秋游准备活动为了更好地体验秋天的乐趣，老师组织幼儿一起收集秋天的自然材料，如树叶、松果、枯叶等，用于后续的手工活动。
6.手工活动-制作树叶教师向幼儿展示如何用彩笔在绘画纸上画出树叶的形状，并帮助幼儿剪出树叶的形状，然后用胶水将树叶粘贴在纸上，制作成一幅秋天的画作。
7.身体部位游戏为了培养幼儿对身体部位的认知，老师可以准备一些身体部位卡片，然后让幼儿根据卡片的指示做出相应的动作。
例如，当听到“摇摆树叶”的指示时，幼儿应该摇动自己的手臂，当听到“跳起舞蹈”的指示时，幼儿应该跳起来做舞蹈动作。
8.秋游活动老师组织幼儿进行一次秋游活动，可以选择一个附近的公园或农田为目的地，让幼儿亲身体验秋天的美丽和丰收。
在活动中，老师可以引导幼儿观察周围的自然景观，亲近大自然，收集秋天的自然材料。
9.环保讨论在秋游结束后，老师可以带领幼儿进行环保讨论，教育幼儿如何保护大自然，如回收和分类垃圾、节约用水和电等。
人教版二年级上册语文园地一《口语交际·秋游》教案及教学反思
人教版二年级上册语文园地一《口语交际·秋游》教案及教学反思这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。
目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。
激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。
在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。
学情分析二年级学生的口语表达能力有一定提高，但还需教师多理出表达顺序，引导学生按条理开展训练教学目标１、能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。
２、能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
３、能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。
教学重点和难点能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
教学准备学生秋游的照片、小黑板（写清提示或要求）、每一小组一份《秋游活动计划表》、话筒（小记者用）。
教学过程一、忆一忆，激发兴趣同学们，每到秋天，老师都要组织大家去秋游，大家喜欢吗？一年级时，同学们都去过哪儿，还记得秋游时的情景吗？１、提示：⑴秋游中，同学们主要做了那些事情，开展了那些活动？⑵给你留下较深印象的活动是什么，为什么？２、同桌根据提示互相说说。
３、指名上台展示秋游照片。
二、想一想，拓宽思路一年级时的秋游，使同学们增长了知识，开阔了眼界。
这学期，班级也准备组织一次秋游，请大家想一想：这次秋游去哪儿？可以安排哪些活动？秋游过程中应注意哪些问题？三、说一说，训练表达同学们安排的内容一定丰富多彩，各有特色。
下面分小组围绕以上问题发表自己的意见，并请大家分析一下，看看你的打算怎样，有没有需要改进的地方？１、提出要求：⑴说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。
⑵听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。
⑶提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。
２、分小组商量秋游活动计划：各组根据《秋游活动计划表》的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。
《口语交际秋游》语文教案
《口语交际秋游》语文教案一、教学目标1. 让学生了解秋游的基本知识和注意事项。
2. 培养学生进行口语交际的能力，能够就秋游的相关话题进行交流。
3. 提高学生对秋游的兴趣，增强他们的户外活动意识。
二、教学内容1. 秋游的基本知识：秋游的时间、地点、活动内容等。
2. 口语交际训练：如何邀请朋友秋游、如何安排行程、如何与他人交流等。
3. 秋游的注意事项：安全、环保、团队协作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秋游的基本知识、口语交际训练。
2. 教学难点：如何运用口语交际技巧进行秋游相关话题的交流。
四、教学方法1. 讲授法：讲解秋游的基本知识和注意事项。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等方式，进行口语交际训练。
3. 实践法：组织学生进行实地秋游，增强体验。
五、教学准备1. 教材：秋游相关资料、口语交际教材。
2. 教具：投影仪、音响设备、秋游地图。
3. 实地秋游场地：公园、景区等。
六、教学过程1. 导入：通过展示秋游的图片或视频，激发学生的兴趣，引入秋游的话题。
2. 讲解：讲解秋游的基本知识和注意事项，让学生了解秋游的重要性和准备工作。
3. 口语交际训练：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生练习如何邀请朋友秋游、如何安排行程等。
4. 实践：组织学生进行实地秋游，让学生将所学的口语交际技巧运用到实际中。
5. 总结：通过秋游的体验，总结口语交际的成果和秋游的收获。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在口语交际训练和实践中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 口语交际能力：评估学生在秋游相关话题上的口语表达能力和交际技巧。
3. 秋游体验：通过学生的反馈和观察，了解他们在秋游中的体验和感受。
八、教学拓展2. 邀请家长参与秋游活动，增进家校合作，共同培养学生的口语交际能力。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和口语交际能力。
教师也应关注学生的反馈，了解他们的需求和困难，以便更好地指导他们。
秋游教案：我们去秋游
秋游教学设计：我们去秋游活动目标：1.感觉赏识秋季里大自然的美景，体验郊游的乐趣。
2.察看并发现秋季的特点及秋季里人们的活动。
3.有热爱大自然的感情，知道爱惜环境。
活动准备：1.选择好郊游地址，确立线路，选择的地址尽量凑近果园或养鸡、养猪场或乡村的菜园等地址。
2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。
3.穿轻巧服饰，带少许食品、水、风筝等。
活动过程：一、出发前做简洁讲话，明确出门的任务和要求。
(1)教师：今日我们到XX 地方去旅行，大家去找一找，看一看秋季是什么样子的，回来后请大家说说你看到了什么。
(2)教师：秋季的风景是很美的，我们该如何对待漂亮的花草树木 ?(3)教师：我们和其他班上的小朋友一同坐汽车时应注意什么?我们过马路时应当注意什么?二、沿指定地址，率领少儿察看赏识秋季的风景。
抵达地址，按计划路线组织少儿赏析要点光景。
(1)察看野外里的花及农作物，鼓舞少儿用语言形容、想象、比喻等。
第1页/共2页(2)察看秋季的树叶，率领少儿拣树叶，并采集外形比较漂亮的树叶。
(3)拣起被游人抛弃的垃圾，保护大自然或公园里的美好环境。
三、组织游戏：寻宝活动。
在树丛中、石头下找寻一些教师预先放好的小纸条等，按纸条指示达成任务，获得一份小礼品。
四、围坐在草坪上歇息，吃点心。
提示少儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。
五、自由活动。
放风筝、写生、踢足球等。
由于选择了邻近的野外作为郊游的地址，因此，孩子们是排好队步行的。
活动反省：刚开学，就有小朋友问：“老师，我们什么时候出去郊游啊 ?”今日，天高气爽，孩子们拉着好朋友的手，走上了郊游的道路。
一路上，秋季的花先吸引了孩子们的注意，再是随风飘落的树叶，也让孩子们回味了常绿树和落叶树的观点，他们欣喜若狂地唱着歌，念着儿歌，惹的行人纷繁回头。
我也发现，孩子们升入中班后，自我保护能力获得提升了，能自己注意察看道路状况，还可以关怀到伙伴。
总的说来，孩子们特别喜爱近似的亲密大自然的活动。
第2页/共2页。
去秋游教案（精选4篇）
去秋游教案（精选4篇）去秋游篇1活动目标：1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。
2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。
活动准备：在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。
活动过程：一、活动导入师：你们喜欢运动吗？（喜欢）宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想）老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去）在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走）二、活动过程（上午8：20——下午3：15）1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？2、组织幼儿入厕，准备上车；3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀；4、幼儿午餐时间；5、自由活动时间；6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程；7、在申美饮料食品公司拍照留影；8、坐车返回幼儿园。
三、讨论交流（教室里）1、讨论话题：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？2、教师表扬幼儿进步之处。
去秋游教案篇2运动目的：1.引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。
2.与搭档们说说秋游里最喜好的。
运动预备：水彩笔，丹青纸。
运动引导：1.引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。
2.勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。
3.让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。
运动反馈：1.孩子们提及秋游运动都十离开心，能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。
2.在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。
可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。
去秋游教案篇3教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
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口语交际《走，我们去秋游》教学设计
延安实验小学
教学目标：
1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
2、通过讨论交流，设计出组织秋游的方案。
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
4、培养学生与伙伴之间合作的精神和交往的能力，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
教学重难点：
激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
教学准备：
1、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。
2、课件、实物投影等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、感知秋景，激发秋游欲望
1、谈话导入。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。
在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
下面就把你们所捕捉到的“秋的一角”和同学们共享吧！
2、学生交流。
①到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音……
②口头介绍。
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。
3、播放录像。
①谈话。
听了你们的介绍，我心里也痒痒的，前些天我也用摄像机捕捉到了一串秋的足迹。
②播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，配上舒缓的背景音乐。
③引导赞美。
经过刚才的一段交流，你们有什么想法吗？学生自由赞美秋天，引出“走，我们去秋游”。
（板书课题）
二、创设情境，提供交际机会
1、谈话。
大家都想去秋游，但秋游必须得到学校大队部的批准。
如果让你代表班级向大队部提出口头申请，你准备怎么说呢？
2、小组讨论，形成基本观点。
3、角色扮演。
由一名同学扮演大队辅导员，另一名同学当班级代表进行口头申请。
尽可能多请几组。
三、激发兴趣，分组设计方案
1、激趣。
为了让同学们更真切地感受秋的气息，经学校大队部批准，年级组准备组织大家出去秋游，并在全年级征集优秀活动方案。
2、在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
师生自由讨论。
将师生意见加以概括：
a选好最佳秋游时间； b确定秋游路线（该去哪里）； c 组织丰富的活动； d需备哪些物品； e希望有何收获。
3、围绕上述问题，各小组分组讨论，设计出各自的秋游方案。
要求：
（1）小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。
（2）各组设计的方案要具有创造性。
（3）各组可将方案列成简单的提纲。
四、集中评比，确定最佳方案
1、同学们安排的内容一定丰富多彩，各有特色。
下面分小组围绕以上问题发表自己的意见，并请大家分析一下，看看他们的打算怎样，有没有需要改进的地方？
出示温馨提示：
⑴说打算时，讲清秋游的地点、干什么、做哪些准备。
把话说通顺连贯，有条理，速度适当。
⑵听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。
⑶提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。
2
3、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。
4、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
5、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案。
五、全班交流
1、针对最佳方案，集中大家的意见，完善秋游计划。
2、在班中张贴秋游计划。
六、总结
今天我们在口语交际课上解决了秋游这件大事，以后同学之间要多交流，培养我们的口语交际能力。
附：板书
美丽的秋天
看看→说说→想想→制定秋游计划。