§4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例
第一节：分析人类活动破坏生态环境的实例
初二生物下册导学案编写人：李金英编号：9第一节：分析人类活动破坏生态环境的实例【学习目标】：1 、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3、进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯【学习重点】：1、掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
2、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
【学习难点】：1、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
【学习过程】：一、课前预习：阅读课本：P30页文字，回答下列问题：1、“三北”防护林是我国1978年开始建设的，位于、、和地区的一项举世瞩目、规模空前的，被誉为。
二、预习成果展示：各组展示课下讨论的结果。
三、学习过程：1、阅读P31页文字及图片完成课本P31页1、2、3、4题：2、阅读破P31页“课外读”，回答：①、地球日是：，②、当代人类共同面临的三个全球性环境问题是、、。
四、合作探究：阅读课本P33—34页，读物，讨论：1、什么叫生物入侵？2、生物入侵的特点是什么？3、怎样减少生物入侵？五、达标检测：1.下列商品不能称为“绿色商品”的是( )A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食盐C.无铅汽油D.无氟冰箱2.下列说法不正确的是（）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的发展D.人口越多，越能征服自然3、将下列污染原因与结果用线联接起来Ａ.氟利昂等排放物 a.酸雨Ｂ.砍伐森林 b.土壤和水污染Ｃ.核污染 c.放射病和癌症发病率增加Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏Ｅ.大量使用农药 e.土地沙漠化4、资料分析近年来，我国南方某些沿海地区，一种原产南美洲的叫做薇甘菊的“植物杀手”悄悄地登陆了，在气候温暖、雨量充沛的条件下迅速蔓延开来。
没过多久，荔枝树、香蕉园，以及花木扶疏的美丽丘陵和原野，很快就长满了薇甘菊。
4.7.1.第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
自主学习三： 人类活动对生态环境的影响
请同学们自学课本P104-105页图片
内容，并通过小组讨论完成有关问 题：
分析人类活动影响生态环境的事例
问题1： 滥伐森林会对当地的自然环境造成什么 影响？对生物圈有什么影响？
1、森林遭到了严重滥伐后，当地居民的 生存环境将会发生哪些变化？动植物 的生活将受到什么影响？
1、探讨我国人口增长的趋势，说出我国 计划生育的目的和具体要求。 2、认同我国实行计划生育的基本国策。
3、举例说明人类哪些活动能改善生态环 境，哪些活动会破坏生态环境。
自主学习一：
探讨人口增长及其对环境的影响
请同学们自学教材P102-103页内容思考 并小组讨论下列问题。 1、结合资料分析完成讨论1、2、3。 2、人口的增长会给生物圈带来什么影响？
问题6
保护鸟类的重要意义是保护我们复杂的 生态系统，保护生物多样性。
问题7
你知道哪些自然保护 区呢？建立这些自然 保护区的主要目的是 什么？
迅速蔓延开来的薇甘菊
美丽的杀手--地中海实蝇
科学家把生物随着商品贸易和人员往来
迁移到新的生态环境中并对新的生态环境造成
严重危害的现象，叫做生物入侵。
1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措 施，哪一项措施最容易导致相反的效果（ ） A. 制造效力更大的杀虫剂和农药 B. 寻求更好的控制人口的办法 C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D. 建设核电站，减少燃煤发电 2.下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ ） A. 利用天敌消灭害虫 B. 绝对禁止砍伐 C.建设配套水利工程 D. 必要的地区可以营 造 炭薪林，解决烧柴问题
C
A
B
6.下列说法正确的是 ( ) A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处 B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展 C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活 动 D. 生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预
七年级生物分析人类活动破坏生态环境的实例
人类活动对生态环境的破坏是一个十分严重的问题，不仅对地球生态系统产生负面影响，还对人类自身的健康和生存造成威胁。
以下是一些分析人类活动破坏生态环境的实例。
第一，森林破坏。
人类为了追求经济利益，采伐森林用于伐木、建筑、制造家具等等。
大量森林的破坏导致了林地的减少，破坏了生态系统的平衡。
树木的砍伐不仅减少了森林的面积，还削弱了树木吸取二氧化碳和释放氧气的能力，进一步加剧了全球变暖的现象。
第二，水体污染。
人类活动引起了大量废水、工业污水和农业污染物的排放，进一步加剧了水体的污染。
污染的水体不仅对鱼类和其他水生生物造成威胁，也会对附近居民的健康产生负面影响。
此外，水体污染也会影响到地下水资源质量，使得饮用水的安全受到威胁。
第三，空气污染。
人类活动产生的大量废气和有毒气体，例如汽车尾气、工业废气等，导致了大气的污染。
空气污染不仅影响了人们的健康，还造成了温室效应和酸雨等环境问题。
第四，生态系统破坏。
人类活动对生态系统的破坏在全球范围内都有体现。
例如，过度捕捞导致了海洋生态系统的崩溃，使得很多鱼类和其他海洋生物面临灭绝的风险。
此外，过量采矿、湿地开垦、石油开采等活动也对生态系统造成了严重破坏。
第五，生物多样性的丧失。
人类活动引起了大量物种的灭绝和栖息地的破坏，进一步加剧了全球生物多样性的丧失。
例如，森林破坏导致了很多动植物失去了栖息地，从而无法生存。
这对于生态平衡和生态系统的稳定性造成了非常严重的影响。
为了减少对生态环境的破坏，人类需要采取一系列的措施。
首先，减少森林破坏，鼓励植树造林和森林保护，保持生态系统的平衡。
其次，控制工业和农业的废水排放，加强水资源的保护和管理。
同时，减少空气污染的产生，推广清洁能源的使用。
最后，加强对生物多样性的保护，保护珍稀濒危物种和栖息地。
总之，人类活动对生态环境的破坏是一个严重的问题，需要我们共同努力来保护地球的生态系统。
只有通过深入了解和采取积极的行动，我们才能减少环境破坏，实现可持续发展。
分析人类活动破坏生态环境的实例(生物教案)
分析人类活动破坏生态环境的实例(生物教案)第一章：导言教学目标：1. 了解人类活动对生态环境的影响。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 引入话题：通过展示一些生态环境破坏的图片，引起学生的兴趣和关注。
2. 简介人类活动对生态环境的影响：介绍人类活动对森林、水资源、空气、土壤等方面的影响。
教学方法：1. 展示图片和实例：通过展示生态环境破坏的图片和实例，引发学生的思考和讨论。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人类活动对生态环境的具体影响，并分享自己的观点。
教学资源：1. 生态环境破坏的图片和实例。
2. 小组讨论指南。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的积极程度。
2. 学生对人类活动对生态环境的影响的理解程度。
第二章：森林破坏教学目标：1. 了解森林破坏的原因和影响。
2. 培养学生对森林保护的意识。
教学内容：1. 森林破坏的原因：介绍过度砍伐、森林火灾、城市化等原因。
2. 森林破坏的影响：介绍森林生态系统受损、生物多样性减少、气候变化加剧等影响。
教学方法：1. 实例分析：通过分析一些森林破坏的实例，让学生了解森林破坏的原因和影响。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论森林破坏对生态环境的影响，并提出保护森林的建议。
教学资源：1. 森林破坏的实例和数据。
2. 小组讨论指南。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的积极程度。
2. 学生对森林破坏的原因和影响的理解程度。
第三章：水资源污染教学目标：1. 了解水资源污染的原因和影响。
2. 培养学生对水资源保护的意识。
教学内容：1. 水资源污染的原因：介绍工业废水排放、农业污染、生活污水排放等原因。
2. 水资源污染的影响：介绍水资源质量下降、水生生态系统受损、人类健康受威胁等影响。
教学方法：1. 实例分析：通过分析一些水资源污染的实例，让学生了解水资源污染的原因和影响。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论水资源污染对生态环境的影响，并提出保护水资源的建议。
1 分析人类活动破坏生态环境的实例
课题：第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
教学目标：
知识与能力目标：
搜集信息，举例说明人对生物圈多方面的影响
过程与方法:
学生对人类破坏环境问题虽有一定的认识，但对其危害的严重性却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过详实的案例分析，帮助学生加深理解和认识。
情感态度价值观目标：
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识
教学准备：
《生存与环境》的视频资料
课型：新授
课时安排
一课时
教学设计
课堂练习第一节课堂练习
评价与补救
板书设计
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
一、分析人类活动破坏生态环境的实例
二、畅想未来
三、提出倡议
四、自觉遵守
教学反思（课堂疑难问题、有价值的发现、教学改进、课堂灵感、教学进度备忘、个体教育备忘等）。
分析人类活动破坏生态环境的实例2
1、森林遭到严重的滥伐后，当地居民的生活环境会发生哪些变化？植物的生活将受到什么影响？土地沙尘化，水土流失，物种消失（如果是当地特有，将灭绝）。
首先空气质量不会比以往好，当地的水的保持性减弱，植物多样性减少，水土流失可定会比以往强，旱灾的发生性加大，更有可能造成泥石流，长此以往会导致沙漠化，沙尘暴等灾害性天气，同时会导致水质的下降等问题。
对动植物的影响：这样会破坏植物的多样性，导致食物链的缺失，最终影响整个生存环境。
对动物的影响：这样会破坏动物的生存环境，迫使动物的迁移或者动物的死亡，导致多样性破坏，最终破坏生存环境。
2、分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？沙尘暴天气的形成要具备三个基本条件：一是要有沙源，二是要有强冷空气即大风，三是要有冷暖空气相互作用。
沙源来自于沙漠，退化的林草地或没有植被覆盖的干松土地以及城乡建筑工地的泥沙。
气旋和低压产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴天气。
人类大规模的开垦，过度的砍伐、放牧导致的土壤沙漠化，扩大了沙尘暴的沙源。
沙尘暴主要危害方式⑴强风：携带细沙粉尘的强风摧毁建筑物及公用设施，造成人蓄亡。
⑵沙埋：以风沙流的方式造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋，尤其是对交通运输造成严重威胁。
⑶土壤风蚀：每次沙尘暴的沙尘源和影响区都会受到不同程度的风蚀危害，风蚀深度可达1～10厘米。
据估计，我国每年由沙尘暴产生的土壤细粒物质流失高达106～107 吨，其中绝大部分粒径在10微米以下，对源区农田和草场的土地生产力造成严重破坏。
⑷ 大气污染：在沙尘暴源地和影响区，大气中的可吸入颗粒物（TSP）增加，大气污染加剧。
3、除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？网捕，使用夹套，猎枪，晒含毒食物引来鸟类等鸟是人类的朋友。
现在自然界中的鸟类有9021种，估计有1000亿只。
七年级生物下册 4.7.1《分析人类活动对生态环境的影响》的实例分析素材 (新版)新人教版
《分析人类活动对生态环境的影响》的实例分析
1. 内容：七年级第七章第一节
2. 使用：
师：（给出三幅图片）根据“柿子-虫-鸟”食物链中生物之间相互影响的实例，并提供相应的背景资料，引导学生从生态学（食物链）的角度给出较为合理的解释。
（图一）（图
二）（图三）
（图一）这是陕西省西安市周至县八十年代初的柿子树照片，当时物质不是很丰富，人们会在农忙结束时采摘柿子，做成柿饼、酒柿、柿醋等补充食物，但是产量一直不太理想。
（图二）这是九十年代末的照片，随着人们生活水平的提高，采摘的时候不会过于细心，留下的少许柿子可以为越冬的鸟儿提供食物，产量还有所上升。
（图三）这几年，几乎没有人采摘柿子补充食物了，每每到冬天可以看到满树的柿子和满树的鸟儿，消失了很久的喜鹊也回来了。
生：分组讨论“人为减少柿子的数量，可以引起的后果。
”
师：引导总结。
人教版初中生物七年级下册教案-4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响6
第一节分析人类活动对生态环境的影响教学目标1.知识与能力：人类活动对生态环境的影响。
2.过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。
3.情感态度价值观：培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。
教学重难点1.重点：人类活动对生态环境的影响。
2.难点：人类活动对生态环境的负面影响。
教学过程一、导入新课，提示目标1、导入新课：同样是生物，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物，这是为什么呢？同样是人类，现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然的和谐相处？这是本章要探讨的问题。
展示人类对生物圈影响的一些实例图片2、出示学习目标（１）了解我国人口增长的趋势。
（２）举例说明人类活动对生态环境的影响。
二、新课讲述1、探讨人口增长及其对环境的影响（１）世界人口增长趋势（２）我国人口增长趋势（３）人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响（４）计划生育２、分析人类活动影响生态环境的事例问题1：滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？滥伐森林的后果绿洲沦为荒漠；空气中氧气含量减少，威胁人类生存；水土大量流失；干旱缺水严重；洪涝和泥石流灾害频繁发生；动物失去了家园，物种纷纷灭绝。
问题2：有些工厂将大量烟雾直接排放到大气中，这会对环境造成哪些影响？烟雾中含有大量的二氧化硫、二氧化碳等气体，这些烟雾被直接排放到大气中，会引起酸雨、温室效应等。
问题3：这些年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻等大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼是难以生存。
造成这种状况的原因有哪些？采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈秀美的原貌？珍贵的淡水资源被破坏，饮用水危机。
淡水生态系统被坏，水生生物绝迹。
污染的水又污染农作物，危害人的健康。
（镉超标的大米只是其中冰山的一角）问题4：不法分子还用哪些手段捕杀鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境会发生哪些变化？鸟类象是生态系统的守护神，也是农作物的守护神。
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(1)(2)(3)(4)
3.危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”
使当地植被受到严重破坏。
4.例题分析：近年来，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是（ ）
A涵养水源，保持水土 B防风固沙，调节气候 C 吸收空气中的有害物质，净化空气
D 降低噪声，美化环境 E 供给人类各种生活原料
三、自主学习，合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.人类活动破坏生态环境的实例：结合课本P112图片和四个问题与生活中常见的现象。如：野生动植物种类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。
2.人类对生物圈的主要影响：
3.下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是（）
A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈
4.1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是（ ）A.干旱少雨、饮水缺乏B. 遭到大型天敌的捕杀
（1）结合生活中的常识和前面学过的知识（转基因技术，自然保护区），小组探讨：人类对生物圈好的影响和负面影响（意识到人类活动与技术发展的两面性）列举实例。
3.阅读<<生物入侵及其危害>>，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
五、拓展创新：
1.面对当前环境破坏的现状，作为一个服责任的公民，应该对自己提出怎样的要求，以书面形式谈谈你的看法。
2.在你生活的社区里有哪些破坏环境的实例？你认为应该怎样改变这些现状？
六、归航拾贝：
1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：
3.教师小结：
七、课堂反馈检测：
1.据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是（ ）
A.人类对环境过渡开发B.北方寒流长期侵袭
C.常年旱灾，赤地千里D.地壳运动过于频繁
2.当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是（）
A.海水受化学物质的污染B.动植物病毒的大量繁殖
C.海洋浮游生物突发性繁殖D.大量红色土壤流入海洋
人教版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案
课 题
§4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例
课型
新授
学习
目标
知识目标： 利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
情感目标： 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
能力目标： 进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。
重 点
1掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
学 习 过 程
一、温故知新：1.内分泌系统主要有哪些内分泌腺组成？
2.填写下表
激素名称
产生部位
作用
分泌失调出现的缺乏症
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
二、预习检测：
1.是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。
C. 乌鸦太多，食物不足D. 当地的生态环境污染
5.将下列污染原因与结果配上对，将字母写在括号里。
原因：Ａ.氟利昂等排放物 Ｂ.砍伐森林 Ｃ.核污染 Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等
Ｅ.大量使用农药
结果：a.酸雨 b.土壤和水污染c.放射病和癌症发病率增加 d.臭氧层破坏
e.土地沙漠化
（）
学习
评价
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小 组 评 价
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综 合 评 价
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良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：