美发初中级教案2
美容美发教案（精选3篇）
美容美发教案（精选3篇）美容美发篇1活动目标：1、学习扮演美容美发设计师，并学会设计出不同的发型。
2、让幼儿学习自由分配角色。
3、体验角色扮演、交往的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、材料准备：提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
2、知识经验准备:前期美容美发店的参观了解活动过程：1、教师提出游戏要求。
2、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
（1）幼儿自由分配角色，发型设计师穿戴好服装。
（2）发型设计师为幼儿（顾客）设计发型，并做好皮肤护理。
（3）顾客按照价格表付钱，设计师找零钱给顾客。
（4）教师观察设计师与顾客的交流情况，并适时介入。
3、材料的整理，教师评价游戏情况。
活动反思：教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。
教师在开放性、低结构的生活化中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。
美容美发教案篇2一、游戏目标1.学习扮演美容美发设计师，并学会设计出不同的发型。
2.让幼儿学习自由分配角色。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
二、材料准备：材料准备：提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
知识经验准备:前期美容美发店的参观了解三、活动过程1.教师提出游戏要求。
2.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
（1）幼儿自由分配角色，发型设计师穿戴好服装。
（2）发型设计师为幼儿（顾客）设计发型，并做好皮肤护理。
（3）顾客按照价格表付钱，设计师找零钱给顾客。
（4）教师观察设计师与顾客的交流情况，并适时介入。
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
美容美发教案篇3活动目标：1、充分挖掘生活中的美，感受自由表达、大胆创造的快乐。
2、在教师的引导下将图形尽量画大，并大胆着色。
3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
《理发师》教案二：掌握服务态度和沟通技巧
《理发师》教案二：掌握服务态度和沟通技巧掌握服务态度和沟通技巧众所周知，理发师是一项需要专业技能的工作，但与此同时，它也是一项需要良好服务态度和沟通技巧的工作。
一个好的理发师不仅需要掌握专业技能，更需掌握服务态度和沟通技巧，因为最终的目的是为客户提供贴心周到的服务，提高客户满意度。
本篇文章就围绕这一话题展开。
一、服务态度确立好良好的服务态度，就能建立一个良好的形象，客户也会愿意光顾。
由此可以看出，服务态度真的很重要。
那么，好的服务态度具体应该如何表现呢？1.微笑：在理发师与客户即将相遇时就应该先用微笑来表达欢迎，同时，在进行服务的过程中也应时刻保持微笑，这样能让客户感受到热情和友好。
微笑可以打破陌生感和距离感，使客户更放松，对提高客户满意度有着很重要的意义。
2.关注客户：关注客户的需求、感受和反馈是一项需要长期反复练习和培养的服务态度。
理发师应该主动询问客户的要求、喜好和感受，并根据客户的要求和感受进行调整，为客户提供更贴心的服务。
通过这种方式，客户会觉得自己的意见得到了重视，也会更容易满意。
3.用心服务：理发师应该在服务过程中小心翼翼、加倍用心，从客户的角度思考，尽可能的提供周到贴心的服务。
比如，在为顾客做头发时，要考虑顾客的脸型、头发状态、喜好等，从而为其带来最好的效果。
4.倾听客户：倾听客户的需求和意见，认真对待客户的反馈，能为理发师提供重要的信息，让其了解客户的想法、体验和需要。
同时，也能更好地处理客户的投诉，避免引起不良影响。
二、沟通技巧1.尊重和换位思考：作为理发师，应该尊重客户的需求和喜好，从客户的角度出发，更好地了解客户的需求，然后合理地提出建议和解决方案。
除了尊重客户，理发师也要学会换位思考，想像自己也是客户的情况来考虑，比如，在理发前主动提供洒水服，以满足顾客的需求，在制定发型方案上多听取客户的意见和想法等等。
2.语言和态度：理发师要学会用温和不卑不亢的口气与客户交流，不要用过于武断的形式进行引领和建议。
美容美发专业美发设计与造型课程的优秀教案范本时尚发型设计与技巧培养
美容美发专业美发设计与造型课程的优秀教案范本时尚发型设计与技巧培养教案一：基础知识与理论教学1. 课程介绍与目标设定本课程旨在培养学生对时尚发型设计的理论知识和实践技巧的掌握，以便能够在美容美发行业中具备竞争力。
课程设计包括理论教学和实践操作，以提供全面的学习体验。
2. 发型设计的基本原理学生将学习发型设计的基本原理，包括脸型分析、发质评估和个性定位。
通过了解不同脸型和发质之间的关系，学生将能够为不同客户设计出最适合他们的时尚发型。
3. 发型设计工具和材料的介绍在本课程中，学生将学习使用不同的发型设计工具和材料。
他们将了解各种工具和材料的特点和用途，并学会正确使用它们以达到最佳效果。
教案二：实践操作与技巧培养1. 剪发技巧与技法讲解学生将学习剪发的基本技巧，包括剪刀的使用、角度和剪法等。
课程中将通过实践操作来进一步提升学生的剪发技巧。
2. 烫发和染发技术的讲解与实践学生将学习烫发和染发的基本技术和原理。
课程中将包括烫发药水和染发剂的选择、使用方法和注意事项等内容。
学生将通过实践操作来巩固所学知识。
3. 造型技巧与实践本节课将重点讲解各种造型技巧，包括吹风、烫发棒和定型产品的使用等。
学生将学会利用不同的技巧来创造出多样化的发型效果，并通过实践操作来提升技能。
4. 时尚发型设计的应用通过学习不同的时尚发型设计案例，学生将了解如何运用所学技巧和知识来满足客户的需求，并创造出与时尚趋势相符的发型。
教案三：课程评估与学习反馈1. 课堂作业为了检验学生对所学知识和技巧的掌握程度，每节课将布置相应的课堂作业，包括理论知识的总结和实践操作的展示。
2. 课程项目设计学生将根据所学知识和技巧，独立或合作完成一个发型设计项目。
他们需要运用所学的发型设计原理和技巧，设计并呈现一个符合时尚趋势的发型作品。
3. 个人评估与学习反馈通过课堂表现、作业和项目评估，学生将得到个人的学习反馈。
教师将根据学生的表现，给予积极的评价和建议，以促进学生的进一步成长。
中专美发教案模板范文
## 课题：《基础剪发技巧》## 教学目标：1. 理解并掌握基础剪发的基本技巧和步骤。
2. 能够独立完成简单发型的剪发工作。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
4. 增强学生的动手操作能力和团队协作精神。
## 教学重点：1. 剪发工具的正确使用方法。
2. 基础剪发技巧的掌握。
3. 发型设计的审美要求。
## 教学难点：1. 剪发技巧的灵活运用。
2. 发型设计的创新与个性化。
## 教学准备：1. 教学场地：美发实训室2. 教学工具：剪刀、梳子、发夹、发蜡、吹风机、洗发水、护发素等。
3. 教学材料：真人模特、假发、剪刀、梳子等。
## 教学过程：### 一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和教学目标。
2. 展示一些优秀的美发作品，激发学生的学习兴趣。
### 二、理论讲解1. 剪发工具的正确使用方法：- 剪刀的握法、角度、力度等。
- 梳子的作用和用法。
- 发夹的固定技巧。
2. 基础剪发技巧：- 分段剪法：了解分段剪法的基本步骤，掌握分段剪法的技巧。
- 逐步剪法：讲解逐步剪法的特点和操作方法。
- 交叉剪法：介绍交叉剪法的原理和操作步骤。
### 三、实践操作1. 教师现场示范：- 教师选取一位模特，进行基础剪发的示范操作。
- 学生观察并记录操作步骤和技巧。
2. 学生分组练习：- 学生分成小组，每组一名模特和一名剪发员。
- 剪发员在教师的指导下，对模特进行基础剪发练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
### 四、点评与总结1. 学生展示自己的剪发作品，教师进行点评。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调剪发技巧的重要性。
3. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
### 五、扩展活动1. 组织学生进行发型设计比赛，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 安排学生参观美发店，了解行业动态和实际操作流程。
## 教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强学生的实践操作能力培养，提高教学质量。
3. 注重培养学生的审美能力和创新意识，为学生的未来发展奠定基础。
中专美发教案模板范文
中专美发教案模板范文教案标题：中专美发教案模板范文教案目标：1. 理解和掌握美发基本知识和技能。
2. 学会运用相关工具和器材进行美发操作。
3. 培养学生的创造力和审美意识，培养其美发设计能力。
4. 培养学生的沟通能力和团队合作精神。
教学内容：课时一：理论基础知识1. 美发行业简介：美发的定义、发展历史、就业前景等。
2. 美发基本工具介绍：理发剪、电动推子、电推子、洗发剂等。
3. 头发的组成和生长周期。
4. 常见的发型和发质分类。
课时二：基本操作技能1. 熟悉和掌握理发剪的使用方法，包括持剪的姿势、剪发的基本技巧等。
2. 学习电动推子和电推子的正确使用方法，包括推子的调速、推子的保养等。
3. 掌握洗发剂和护发素的正确使用方法，包括洗发的顺序、洗发护发的技巧等。
4. 学习简单的发型设计和操作技巧，如平头、中分、高马尾等。
课时三：创造力培养与实践1. 学习如何进行发型设计：选择合适的发型、考虑脸型和个人特点、运用色彩等。
2. 小组合作，进行发型设计和实践：学生按照自己的设计，为小组成员进行发型操作和造型。
3. 学生相互评价和反馈：对其他小组设计的发型进行评价，总结优缺点，并提出改进意见。
4. 教师进行点评和指导，帮助学生提高发型设计和操作技巧。
课时四：实际操作实践1. 学生根据实际需求和要求，进行美发操作。
2. 教师进行现场指导和点评，帮助学生克服困难，提高操作技巧。
3. 学生之间进行互相合作，共同完成美发任务。
4. 班级展示和评选：学生展示自己的作品，班级进行评选，选出最佳发型设计。
评价方式：1. 学生的理论考试成绩。
2. 学生的实际操作成绩。
3. 学生的发型设计作品评价和互评结果。
4. 学生在合作中的表现和团队合作精神等。
教学资源：1. 美发基本工具和器材。
2. 理发剪、电动推子、电推子、洗发剂等。
3. 美发教学视频和教学资料。
4. 实际案例和模型等。
教学方法：1. 讲述和讨论：介绍理论知识和技巧，引导学生进行相关问题的讨论。
美发初中级教案2
教学安排1．一生中大约可以生长一百万根头发2．亚洲人的头上生长约有十万根十二万根，欧洲人的头上大约生长有十五万根头发。
非洲人约8-10万根3．每根头发每天大约生长0.3mm或每月1-2mm4．一根健康的头发可承受大约100克的重量而不会断；5．干性头发有可能是遗传因素造成的；6．通过护发素和局油护理可以让头发改变发质，使头发更健康，更加光泽；7．只有健康的发质才会有美丽的头发。
一．毛发的生长周期生长期-------生长期转换期-------过渡期更新期-------静止期二．头发的形状亚洲人头发较圆欧洲人准头发椭圆黑种人头发较扁平通常自然卷都有不规则的椭圆或扁1．生长期◎大约有85%的头发处于生长期◎它可以维持生长6年左右◎在生长期内，毛根通过微血管与身体的循环系统接着，通过微血管，毛根获得营养，包括氨基酸的输送；◎在毛乳头里，细胞不断的分裂成胚胞，胚胞不断的分裂出以蛋白质为主元化过程；◎毛囊里的细胞改变其形状，并同时有颜色，由色素胚胞形成的色素粒子赋予头发的自然颜色；2．过渡期-----转换期◎只有1%的头发是处于转换期的；◎在生长期之后，头发开始进入过渡期◎它可以维持3-4个星期◎止时，头发不再从毛乳头处获取营养◎胚胞的细胞分裂也终止◎止时，发根开始萎缩成细条直至发根“手段化”3．更新期------静止期◎在更新期内，毛囊内会有一根新的头发，开始新的生长周期；◎在更新期内，每天有100-200根头发正常脱胳．更新期------静止期◎在更新期内，毛囊内会有一根新的头发，开始新的生长周期；◎在更新期内，每天有100-200根头发正常脱胳教学安排以下是头部重要点的名称，及利用下面所解说过的骨骼及发际线条的特征为根据进行头部分割的区域图。
在这里中利用这些名称进行技术解说。
头部设计分区特征头顶部/做出发型高度的位置。
是为动向性及质感的重要点。
头顶骨/主要做出形体造型的部位。
所占的面积很大，因为有头顶部及侧面部分界线的突出部份。
美发老师教案设计模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解修剪的基本概念、种类和操作方法。
2. 技能目标：掌握基本修剪工具的使用和修剪技巧。
3. 情感目标：培养学生对美发的兴趣和职业责任感。
教学重点：1. 修剪工具的使用方法。
2. 修剪技巧的掌握。
教学难点：1. 修剪角度和长度的控制。
2. 修剪后的整体效果评估。
教学准备：1. 教学课件。
2. 美发工具：剪刀、梳子、推子等。
3. 模拟发套或真人模特。
4. 教学视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生欣赏不同风格的发型，激发学生对美发的兴趣。
2. 提问：什么是修剪？修剪有哪些种类？二、讲授新课1. 修剪的基本概念：修剪是美发过程中对头发进行剪切的一种技术，目的是调整头发的长度、形状和层次。
2. 修剪的种类：包括直接修剪、间接修剪、分层修剪等。
3. 修剪工具的使用方法：a. 剪刀的正确握法。
b. 梳子的使用技巧。
c. 推子的操作方法。
三、实践操作1. 学生分组，每组一个模拟发套或真人模特。
2. 教师示范修剪操作，强调修剪角度和长度的控制。
3. 学生按照教师示范，尝试进行修剪操作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调修剪技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高修剪水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生修剪的基本概念和种类。
2. 引导学生思考：如何掌握修剪角度和长度的控制？二、讲授新课1. 修剪角度和长度的控制：a. 根据头发的自然生长方向进行修剪。
b. 注意头发的层次感，使发型更加立体。
c. 控制好修剪的长度，避免过于短或长。
2. 修剪后的整体效果评估：a. 观察修剪后的发型是否符合设计要求。
b. 检查修剪的线条是否流畅。
c. 评估整体效果是否满意。
三、实践操作1. 学生分组，每组一个模拟发套或真人模特。
2. 教师示范修剪操作，重点讲解修剪角度和长度的控制。
3. 学生按照教师示范，尝试进行修剪操作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调修剪角度和长度的控制。
发型培训教案模板范文初中
发型培训教案模板范文初中课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解发型设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对发型的审美意识和创新能力。
3. 让学生掌握基本的发型设计方法和技巧。
教学重点：1. 发型设计的基本概念和原则。
2. 发型设计的审美意识和创新能力。
3. 基本发型设计方法和技巧。
教学难点：1. 发型设计的原则和审美意识。
2. 发型设计的创新能力和技巧。
教学准备：1. 教材或教学PPT。
2. 发型设计相关的图片或视频。
3. 发型设计工具和材料（如剪刀、梳子、发胶等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍发型设计的基本概念和原则。
2. 引导学生讨论他们对发型的理解和看法。
二、教学内容与活动（35分钟）1. 通过PPT或教材，详细讲解发型设计的基本原则，如对称、平衡、层次感等。
2. 展示不同风格的发型图片，让学生分析其设计原则和特点。
3. 引导学生进行小组讨论，分享他们对发型的审美意识和创新能力。
三、实践操作（25分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一些简单的发型设计工具和材料。
2. 引导学生根据所学的设计原则，尝试为自己或同伴设计一个简单的发型。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课所学的发型设计基本原则和技巧。
2. 引导学生分享他们在实践操作中的体验和收获。
二、教学内容与活动（35分钟）1. 通过PPT或教材，介绍一些进阶的发型设计方法和技巧，如如何运用发胶、如何打造不同风格的发型等。
2. 展示一些创意发型设计的图片，让学生分析其创新点和审美特点。
3. 引导学生进行小组讨论，分享他们对发型设计的创新能力和技巧。
三、实践操作（25分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一些进阶的发型设计工具和材料。
2. 引导学生根据所学的设计方法和技巧，尝试为自己或同伴设计一个创意发型。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
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教学安排
1．一生中大约可以生长一百万根头发
2．亚洲人的头上生长约有十万根十二万根，欧洲人的头上大约生长有十五万根头发。
非洲人约8-10万根
3．每根头发每天大约生长0.3mm或每月1-2mm
4．一根健康的头发可承受大约100克的重量而不会断；
5．干性头发有可能是遗传因素造成的；
6．通过护发素和局油护理可以让头发改变发质，使头发更健康，更加光泽；7．只有健康的发质才会有美丽的头发。
一．毛发的生长周期
生长期-------生长期
转换期-------过渡期
更新期-------静止期
二．头发的形状
亚洲人头发较圆
欧洲人准头发椭圆
黑种人头发较扁平
通常自然卷都有不规则的椭圆或扁
1．生长期
◎大约有85%的头发处于生长期
◎它可以维持生长6年左右
◎在生长期内，毛根通过微血管与身体的循环系统接着，通过微血管，毛根获得营养，包括氨基酸的输送；
◎在毛乳头里，细胞不断的分裂成胚胞，胚胞不断的分裂出以蛋白质为主元化过程；
◎毛囊里的细胞改变其形状，并同时有颜色，由色素胚胞形成的色素粒子赋予头发的自然颜色；
2．过渡期-----转换期
◎只有1%的头发是处于转换期的；
◎在生长期之后，头发开始进入过渡期
◎它可以维持3-4个星期
◎止时，头发不再从毛乳头处获取营养
◎胚胞的细胞分裂也终止
◎止时，发根开始萎缩成细条直至发根“手段化”
3．更新期------静止期
◎在更新期内，毛囊内会有一根新的头发，开始新的生长周期；
◎在更新期内，每天有100-200根头发正常脱胳
．更新期------静止期
◎在更新期内，毛囊内会有一根新的头发，开始新的生长周期；◎在更新期内，每天有100-200根头发正常脱胳
教学安排
以下是头部重要点的名称，及利用下面所解说过的骨骼及发际线条的特征为根据进行头部分割的区域图。
在这里中利用这些名称进行技术解说。
头部设计分区特征
头顶部/做出发型高度的位置。
是为动向性及质感的重要点。
头顶骨/主要做出形体造型的部位。
所占的面积很大，因为有头顶部及侧面部分界线的突出部份。
所以很容易成为量感调整的重要点。
前额部/和脸部搭配时重要的部份。
超出想像的呈现强烈的圆弧状态。
后头骨/很容易成为全体量感均衡状态的重要点.
侧头骨/做出侧面部轮廓线条造型的部份。
后头骨/做出后头部轮廓线条造型的部份。
区域线条的挑取方法
耳点连线/上面是头发螺旋，下面是和耳后骨骼的凹槽搭配。
以进行现在美容院工作的立场来考量时，因为前后的面积差接近相等量时比较容易进行操作，因此在本书中耳点连线设定在后方。
二分区法线条/二分区法线条后方的重要点是在比后头部凹槽以上的突出高1—2公分。
二
分区法的前方在太阳穴上突出点(凸2)及脸际线条凹陷处之间。
头顶部及头顶骨的分割线条/头顶部及头顶骨的分割方法，头顶部是从骨骼的方向突然开始向上的位置开始分区。
另外．头顶骨及头顶部的面积比率，头顶骨一定要挑取大的面积。
这是为了预防头顶部呈现过于重的情形。
教学安排
教学安排
教学安排
教学详案
1、先分前后发区，再细分后发区(三角形)。
2、以滑剪的技巧修剪后发区。
3、注意保持头发的长度和每片发片角度均为90°。
4、完成后发区部分，再分左右侧。
5、以均等层次修剪小发片、(左右侧)。
6、注意手法，提拉发片的角度为90°。
7、刘海区以V形修剪方法修剪(后面发片提拉到引导线)。
8、修剪后脑区，以V形修剪方法修剪。
9、基本吹干。
教学安排
教学详案
面细节：长度、高度、方向、颜色、纹理、重量、膨胀感
1、长度：长短控制：超短、短发、中长发、长发、超长发。
2、高度：发型的高度（盘发），成熟感强。
3、方向：头发流动的趋向：a、头发自然生长的方向b、吹、烫出来的方向
4、颜色：视觉效果（深浅、冷暖、强弱）调整肤色。
5、文理：发型表面发梢外路的情况a、静止文理b、活动文理c、混合纹理。
6、重量：某区域内发梢集中的情况。
7、膨胀感：发梢外露面积的大小重量膨胀感反比
抽象结构：（头发的尺寸）纵向看结构，横向看线条
固体：上圆下方厚重边沿：扁椭圆、重量线、倾斜线、底
渐增：向下伸长的椭圆均等：一样长
二、发型师的思维过程：
左脑：逻辑思维、语言、技术、分析、时间安排右脑、艺术、想象力、视觉、艺术美感
三、头部曲线的认识：
骨梁区：隆突区域，头部最宽的地方，头发受地心引力的影响往下坠落，起承上启下作用（从额角至耳上）
内圈：位于骨梁区以上的部分，头发贴伏于头部曲线上并受头发自然生长方向影响（此处头发离颈部最远）
外圈：骨梁区以下的部分，受地心引力影响自然下垂（也有的是自然生长方向的影响）
四、轮廓、形：轮廓：它是说明形状的外围边界（二维空间）
形：是一个设计的形状和结构（三维立体）
五、宇宙线轴：
四种基本直线：斜向后线：给人一种较舒适的视觉感，使头发向后
教学安排
◎国字脸或方型脸
很多女生对于自己拥有这样的脸型都感到很棘手，因为发型一个不搭就很容易给人过于严肃刻版不好亲近的印象，所以我会建议这类脸型的女性最好让头顶区头发稍微提高、而上额两侧与下额两侧较为拉低，因为头顶带点蓬松感加上两侧服贴一点的发型，能使脸形看来修长柔和。
另外中分的发型也不错，因为太旁分的发型会增加下额的宽度，造成反效果。
至于发型长度最好不要是刚好到下巴的长度，浏海也不要尝试厚浏海，这些都会让人一看就轻易能发现脸型缺点的发型，所以要特别留意小心。
教学安排
教学安排
教学安排
教学安排
斜刘海编发+侧马尾卷发甜美淑女
中分刘海双编发+微卷短简洁个性
斜刘海编发+卷发甜美温婉
中分刘海双编发+长卷发时尚个性
斜刘海粗编发+低马尾甜美可爱
教学安排
教学安排
教学安排。