学分制下人才培养有效方式探索——以“教学对象信息”问卷调查为例
人才培养学校调查问卷
人才培养学校调查问卷一、引言随着社会的发展和科技的进步，人才培养学校在我国的地位日益重要。
为了更好地了解我国人才培养学校的现状和发展趋势，我们特地设计了一份调查问卷。
本问卷旨在收集关于人才培养学校的各方面信息，以便为政策制定者和教育工作者提供参考。
二、调查对象本次调查的对象为我国各类人才培养学校的校长、教师、学生及学生家长。
三、调查内容1、学校基本情况：包括学校名称、所在地、建校时间、学校类型、招生规模等。
2、师资力量：了解教师的教育背景、专业领域、教学经验等。
3、课程设置：考察学校开设的课程种类、教学质量、课程设置是否符合学生需求等。
4、教育资源：包括学校的硬件设施、软件资源、图书馆藏书等。
5、教育质量：考察学生的综合素质、学业成绩、升学率及就业率等。
6、教学方法：了解学校采用的教学方法、教学策略及评估方式等。
7、学生生活：包括学生的课余活动、心理健康、校园氛围等。
8、学校管理：探究学校的行政管理制度、领导风格、家校合作等。
9、发展规划：了解学校未来的发展计划及目标等。
四、调查方法本次调查将采用网络问卷的方式进行，问卷将通过电子邮件、社交媒体等多种渠道发放给调查对象。
同时，我们也将组织实地考察，深入了解人才培养学校的实际情况。
五、结语通过本次调查，我们希望能够全面了解我国人才培养学校的现状，为提升我国人才培养质量提供参考。
我们诚挚地邀请所有的教育工作者和关心教育事业的人士参与我们的调查，共同为我国的教育事业贡献力量。
小学生对学校满意度调查问卷一、引言为了更好地了解小学生对学校的满意度，提升学校的教育教学质量，我们特地设计了一份满意度调查问卷。
此问卷将就学校的各个方面进行调查，包括教学设施、教师表现、课程设置等。
我们希望通过这个问卷，能够获取到真实、客观的信息，为学校的进一步发展提供依据。
二、调查对象此调查问卷的对象为小学生，以及他们的家长和教师。
我们将通过他们的反馈，了解他们对学校的满意度。
三、调查内容1、教师表现：包括教师的教学方法、对待学生的态度、专业能力等方面。
人才培养情况调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国人才培养的现状与需求，优化人才培养模式，提高人才培养质量，我们特开展本次调查。
本问卷旨在收集有关人才培养方面的意见和建议，所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。
请您根据实际情况认真填写以下问卷，您的宝贵意见对我们至关重要。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上3. 您所在行业：（请勾选以下选项，可多选）A. 制造业B. 服务业C. 金融业D. 教育行业E. 医疗卫生行业F. 其他（请注明：__________）4. 您所在地区：A. 东部地区B. 中部地区C. 西部地区D. 东北地区二、人才培养现状5. 您所在单位对人才培养的重视程度如何？A. 非常重视B. 比较重视C. 一般D. 不太重视E. 不重视6. 您所在单位目前的人才培养方式主要包括哪些？（请勾选以下选项，可多选）A. 在职培训B. 短期课程C. 研究生教育D. 外部招聘E. 其他（请注明：__________）7. 您认为目前我国人才培养存在哪些主要问题？（请勾选以下选项，可多选）A. 人才培养与市场需求脱节B. 人才培养模式单一C. 人才培养质量不高D. 人才培养成本过高E. 其他（请注明：__________）三、人才培养需求8. 您所在单位在人才培养方面最需要解决哪些问题？（请勾选以下选项，可多选）A. 提高人才培养质量B. 拓展人才培养渠道C. 降低人才培养成本D. 加强校企合作E. 其他（请注明：__________）9. 您认为以下哪些方面对人才培养最为关键？（请勾选以下选项，可多选）A. 人才培养体系B. 人才培养师资C. 人才培养课程D. 人才培养实践E. 其他（请注明：__________）四、意见和建议10. 请您对以下人才培养方面的政策、措施提出您的意见和建议：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 请您对本次调查问卷的设计和内容提出宝贵意见：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________再次感谢您的参与和支持！祝您工作顺利、生活愉快！[调查问卷填写完毕后，请将问卷电子版发送至：*****************，或邮寄至：XX市XX区XX路XX号XX大厦XX室。
高校人才培养状况调查
高校人才培养状况调查一、引言高校是培养国家人才的摇篮，对于一个国家的发展起着至关重要的作用。
高校的人才培养状况一直备受关注。
本文将通过一份关于高校人才培养状况的调查，对当前高校人才培养情况进行分析和总结，并提出相应的改进建议。
二、调查背景在当今社会，高等教育扮演着越来越重要的角色。
高校的人才培养工作直接关系到国家的发展和未来。
随着社会的不断发展和变化，高校人才培养工作也面临着许多挑战和问题。
有必要对高校人才培养状况进行调查，以便了解现状，找出问题所在，并加以改进。
三、调查内容1. 调查对象：本次调查对象为各类高校的学生、教师和管理者。
2. 调查内容：主要包括高校人才培养目标、教学质量、师资队伍、学生实践能力等方面的情况。
四、调查结果1. 高校人才培养目标：大部分高校在人才培养目标上都强调“德智体美劳全面发展”，但是在具体实践中却存在一定的偏差。
有些高校重视考试成绩，忽视了学生的综合素质培养。
2. 教学质量：调查结果显示，大部分高校的教学质量良好，教学设施齐全，但是在课程设置和教学方式上较为单一，缺乏创新和多样性。
3. 师资队伍：高校的师资队伍整体水平较高，但是也存在一些老师教学思路陈旧，知识储备不足等问题。
4. 学生实践能力：学生们的实践能力相对较弱，很多学生只注重理论知识的学习，缺乏实践锻炼和创新能力。
六、改进建议为了解决以上问题，提高高校的人才培养质量，可以从以下几个方面进行改进：1. 明确人才培养目标：高校应当重新审视人才培养目标，注重学生的综合素质培养，提倡全面发展，培养学生的实践能力和创新意识。
2. 多样化教学方式：高校应当鼓励多样化的教学方式，注重实践教学，开设更多的实践课程，提高学生的实践能力。
3. 提高师资队伍水平：高校应当加强对老师的培训和考核，鼓励老师积极创新教学方式，更新知识储备，提高教学质量。
4. 加强学生实践锻炼：高校应当加强对学生的实践锻炼，鼓励学生参加各类实践活动，增强学生的实践能力和创新意识。
学分制问卷调查的策划书
学分制问卷调查的策划书标题：学分制问卷调查的策划书一、调查背景随着高等教育的发展，越来越多的大学开始实行学分制。
学分制作为一种教育管理体制，具有灵活性、个性化和流动性的特点，有利于提高教学质量和学生发展水平。
为了了解学生对学分制的认知和评价，本次调查旨在深入了解学生对学分制改革的感受和意见，以进一步完善和优化学分制管理模式。
二、调查目的1.了解学生对学分制改革的情况和认知程度；2.了解学生对学分制改革的评价及其对学习兴趣和动力的影响；3.探究学生对学分制改革的建议和意见；4.为学校改进和优化学分制管理提供参考数据。
三、调查内容1.学生基本信息：性别、年级、专业等；2.学生对学分制改革的理解和认知；3.学生对学分制改革的评价和意见；4.学分制改革对学习兴趣和动力的影响；5.学生对学分制改革的建议和期望。
四、调查方法本次调查将采用问卷调查的方式进行。
问卷可以通过纸质方式发放或者在线填写，具体方法如下：1.纸质问卷发放：选择适当的时间和地点，向目标群体发放纸质问卷，并说明填写方式和时间限制；2.在线问卷：利用网络平台或学校教务系统，在线创建问卷链接，并发送给目标群体，鼓励他们在规定时间内填写。
五、调查对象本次调查的主要对象是学生群体，旨在了解他们对学分制改革的认知和评价。
调查对象可以采用抽样方法，确保调查结果具有一定的代表性。
六、调查计划1.制定调查计划：确定调查时间、地点、方法和对象；2.设计问卷内容：根据调查目的和内容，设计相应的问卷；3.问卷测试：在小范围内进行问卷测试，了解问题是否表达清楚，是否符合调查目的；4.调查执行：根据调查计划，按时完成问卷的发放和收集；5.数据整理和分析：对收集到的问卷数据进行整理和统计，并进行定性和定量分析；6.撰写调查报告：根据数据分析结果，撰写调查报告，提出改进和优化学分制管理的建议。
七、预期结果和应用意义通过本次问卷调查，我们可以了解学生对学分制改革的认知和评价，得到他们对学分制改革的建议和期望。
人才培养调查问卷
竭诚为您提供优质文档/双击可除人才培养调查问卷篇一：创新人才培养模式调查问卷《江苏省应用型本科创新人才培养模式的调查与探索》学生调查问卷亲亲爱的同学：您好，我们是金陵科技学院创新实践调查暑期社会实践团的成员。
为了了解您对应用型本科创新人才培养模式的看法与建议，邀请您进行此次调查。
请您根据自己的看法，放心填答。
在此非常感谢您的参与与配合。
谢谢！金陵科技学院商学院20xx.7.20、个人情况（注：打“J”）1、学校名称：2、您的专业是：3、您的年级是：□A大一□B大二□C大三□D大四□£毕业生4、学校类型□a.985高校口氏211高校口。
其他本科院校Dd高职高专院校二、学生创新情况调查1、你有过下列哪些经历吗？口A参加学科竞赛口8巾情专利发明口 C考取行业证书2、目前您对自己的实践应用创新能力是否满意？□a.非常满意口氏比较满意口 c.不满意Dd.非常不满意3、您对创新实践活动的参与兴趣如何？口 A非常有兴趣DB比较有兴趣DC一般□D没兴趣DE厌烦4、您接受过哪些形式的创新教育？口 A讲座DB导师指导DC书本自学口 D视频或录音DE专业课程口尸社会实践□G其他，请补充5、目前为止，你参加过哪些创新实践活动？（可多选）口人听学术报告、讲座DB社会实践DC参加科研项目、发表论文口□学科竞赛DE实习DF参加创新实践活动□G其他6、您认为自己目前的创新能力如何？口 a很好，我经常能想出一些不错的创意□匕较好，偶尔会有几个念头闪过口 c较差，只有很少的创意口 d很差，几乎没有过任何的创新念头7、您在参加（主持）创新活动中获得了哪些能力？口A发现问题的能力口B独立思考的能力口C接受新观点的能力口口竞争意识DE知识产权意识DF其他 ________________________8、您参与学校创新实践活动的初衷是什么？DA为以后就业做准备DB对活动本身有较大兴趣DC将所学知识应用于创新实践活动中DD想多学习新的知识，扩大视野三、应用型本科创新人才情况调查1、您认为应用型本科创新人才应具备哪些能力？□人学习能力□B机会识别与把握能力□C语言表达能力口 D企业管理能力DE社交与人际沟通能力DF应变能力口G决策能力DH团队合作能力口1整合资源能力□J其他（请注明）_________________________2、您认为我们通常提到的创新型人才主要具有哪方面能力？口A具有创新意识、创新精神口 B能看到知识的实质联系并合理利用口C参加学科竞赛，有创新成果口D知识储备丰富，能举一反三□F其他，请补充3、您认为在参与各项创新实践活动时遇到的困难是什么？口A占用课余时间口B资料查找困难口C经费困难口D缺乏教师指导□E其他4、您认为进行创新的动力来源是什么？□A生活所迫□B自身兴趣爱好□C朋友鼓励拉动□□成功者的启发□ E其他（请注明） ________________________5、您认为什么样的考核方式最能考察学生的创新能力?口A撰写论文或调研报告口8申请专利口 C现场展演（口试、面试、口头汇报、答辩、辩论）口□学科竞赛口 E开卷考试四、学校创新型人才培养情况调查1、您认为哪一类课程最能提升您的知识素养？口 A理论课程口8校内实践创新课程DC校外实践创新课程2、现有专业课教学内容丰富，能满足基础理论的学习及培养实践能力吗？口 A完全不符合DB比较不符合DC说不清楚口D比较符合DE完全符合3、您所在的学校有创新精神的教育吗？口 A有很多DB有一些DC基本没有口口完全没有4、教师的教学方式，能培养您的应用能力及创新能力吗？□A完全不符合□B比较不符合□C说不清楚□D比较符合□£完全符合5、您认为学校培养学生创新能力的模式是否有效果？口A非常有用，对学生创新能力的培养能起到非常好的作用口B起到一定作用□C马马虎虎口 D没有用6、对“适当减少理论课程学时，增加实验课和实践课程学时”的改革措施，您的态度是：口 A非常赞成DB赞成DC无所谓口 D不怎么赞成DE完全反对7、您认为应如何加强实践性课程和实践性教学环节？口A增加实践课课时口B增加实践能力考察在考试中的比例□C加强老师在实践中的指导作用口D增加小组课题研究的教学方式口 E增加实践方式,组织学生到相关单位见习口 F其他8、您认为在培养学生创新能力时需要在哪方面加强？口A培养本科学生独立分析问题的能力口B加强以通识为基础的专业课理论基础口 C重视学生实践能力以及实践素质的培养口D加强跨学科、多学科教育，培养全面的人才9、您认为，地方本科院校相对于名牌高等院校来说，劣势在哪里（任选）：□A前者人才培养缺乏特色，一味追求各高校普遍开设的热门专业口 B前者延续以前的老模式，走“理论型”或“专才型” 的老路□C前者办学经验不足，对人才培养的目标定位也不够实际□D前者教学质量得不到提高，不重视应用型人才能力的培养10、您认为，培养应用型创新人才，目前高校最需要做什么工作（最多选四项）口A重视对学生创新能力的培养口 B改善学校硬件措施口C创新教育模式口 D致力于从“分数至上”到“能力至上”的转变□E加强学校师资队伍建设口F加强同企业的紧密联系与合作口6给学生独立发展的空间非常感谢您参与此次调查，您对这份调查问卷还有什么意见和建议吗？再次感谢您的配合！篇二：人才培养质量调查问卷重庆科技学院石油与天然气工程学院人才培养质量调查问卷为充分了解我院毕业生在实际工作中的表现，加快我院的教育教学改革步伐，以便制定更加科学的课程体系和管理方法体系，进一步提高人才培养质量，现特开展毕业生质量跟踪调查。
对我校人才培养模式的看法调查
对我校人才培养模式的看法调查对我校人才培养模式的看法调查调查人：叶调查时间：2010年6月10日--6月20日我校--湛江师范学院是20世纪初国内较早从事师范教育的院校之一。
在一百多年的师范教育实践中，学校扎根粤西，艰苦创业，执着前行，坚持以改革创新的精神办优质教育。
我校办学指导思想明确了学校的人才培养定位和服务面向定位，就是培养具有扎实的基本理论和基本技能，服务基础教育，服务基层，具有较强社会适应能力、竞争能力和发展潜力的各类复合型人才；扎根粤西，服务广东，面向基础教育，面向基层。
对于我校的人才培养模式"理论+实践"，为了更好地研究其前景和作用，于是我开展了对我校人才培养模式的看法调查，助学校更好地发展，培养更多的社会人才。
一、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、更够全面地了解在校师生对于我校人才培养模式的看法2、在调查中能够分析我校目前人才培养模式的利弊，客观看其前景3、透过调查，总结师生看法，得出结论，提出意见，推动我校教育方针的改革和改进，使其更好发展(二)调查方法1、问卷调查学生问卷，内容涵盖人才培养模式的类型、作用、改革、出发点和实用性五个方面。
问卷调查的对象是湛江师范学院大一至大三在校学生，共发问卷142份，回收有效问卷142份，接近理想的高效样本数。
2、采访采访对象有学生和教师代表，教师代表是人文学院的赵金钟副院长，学生代表是大四考研成功尧传虹师姐和人文学院上任团委副秘书长，通过对师生代表的访问，能够全面了解师生的意见，具有典型性。
3、座谈会及专题报告通过我校校长罗海鸥在"教育与中国未来"论坛上的发言《回归大学之道，引领民族未来，著名教育家叶澜教授开展的"人才培养模式改革"和"教育学学科建设"专题座谈会，教科院师生的"共谈人才培养模式改革"的座谈会，对于有关我校人才培养模式的座谈会及专题报告的收集和参考，为湛师的人才培养模式改革和教育学科建设工作出谋献策，为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
人才培养调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国人才培养的现状和需求，提高人才培养质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 25岁以下B. 26-35岁C. 36-45岁D. 45岁以上3. 您所在的行业：（请从以下选项中选择或填写其他行业）A. 制造业B. 服务业C. 信息技术D. 金融业E. 教育行业F. 其他（请注明）4. 您的学历：A. 高中及以下B. 大专C. 本科D. 硕士E. 博士二、人才培养现状5. 您所在单位的人才培养主要采用以下哪些方式？（可多选）A. 岗前培训B. 在岗培训C. 外部培训D. 企业内训E. 网络培训F. 其他（请注明）6. 您认为当前人才培养的主要问题是？A. 培训内容与实际工作脱节B. 培训方式单一，缺乏互动C. 培训资源不足D. 培训效果不佳E. 其他（请注明）7. 您所在单位对人才培养的投入是多少？（请根据实际情况选择）A. 非常高B. 较高C. 一般D. 较低E. 非常低三、人才培养需求8. 您认为以下哪些方面是人才培养的重点？（可多选）A. 专业技能培训B. 管理能力培训C. 团队协作能力培训D. 创新能力培训E. 国际化视野培训F. 其他（请注明）9. 您认为以下哪些培训方式更适合您的需求？（可多选）A. 线上培训B. 线下培训C. 混合式培训D. 实战演练E. 专家讲座F. 其他（请注明）10. 您对以下哪些培训内容最感兴趣？（可多选）A. 行业发展趋势B. 企业管理知识C. 职业素养D. 技术技能E. 心理素质F. 其他（请注明）四、其他建议11. 您对人才培养工作还有哪些意见和建议？请您在百忙之中抽出宝贵时间填写此问卷，您的宝贵意见将对我们改进人才培养工作具有重要意义。
再次感谢您的支持与配合！【问卷结束】。
人才培养学校调查问卷
人才培养学校调查问卷人才培养学校调查问卷：探索学生需求与满意度一、引言随着社会的发展和对人才需求的不断增长，人才培养学校在国内外都受到了广泛的关注。
为了深入了解人才培养学校的学生需求和满意度，我们设计了一份调查问卷，旨在收集有价值的数据，为学校的进一步发展提供参考。
二、关键词1、人才培养学校2、学生需求3、满意度4、调查问卷5、数据收集三、分析在本次调查中，我们共收集了100份有效问卷。
分析结果显示，学生们对人才培养学校的满意度总体较高，但在课程设置、师资力量等方面仍有待改进。
具体分析如下：1、满意度：在所有调查问题中，学生对学校的整体满意度达到了70%，这表明大部分学生对学校的教学质量、校园环境等方面较为满意。
2、课程设置：有50%的学生认为学校的课程设置与实际需求有所脱节，内容缺乏实用性。
这一问题是未来学校需要重点关注和解决的。
3、师资力量：30%的学生对教师的专业素养和教学水平表示担忧，认为部分教师缺乏实践经验和创新能力。
这需要在教师招聘和培训方面加以改进。
4、学生参与度：调查显示，有40%的学生在课堂上的参与度不高，这可能是导致学习效果不佳的原因之一。
学校应采取措施激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
四、结论根据调查结果，我们可以得出以下结论：学生对人才培养学校的整体满意度较高，但仍存在课程设置、师资力量等方面的问题。
学校应重视这些问题，积极采取措施加以改进。
具体建议如下：1、优化课程设置：学校应加强与企业的合作，了解市场需求，及时调整课程设置，增强课程的实用性和针对性。
2、提高师资力量：学校应完善教师招聘和培训机制，提高教师的专业素养和教学水平，尤其要重视教师的实践经验和创新能力。
3、提高学生参与度：学校应采取措施激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。
五、展望本次调查问卷为我们提供了宝贵的数据支持，有助于学校了解学生的需求和满意度，从而有针对性地改进教学和管理。
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湖南商学院学报（ 双月 刊 ）
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学分 制下人才培养有效方式探索
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以“ 教学对象信 息” 问卷调查为例
彭新 沙
（ 湖南商学院 旅游管理学 院， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １２５
摘
要 ：本文结合高校 实行学分制的背景 ， 通过对本校 两个本科班学生的问卷调查 ， 收集 了这两个班学生 的基本信息并从
有效开展教学工作角度对上述信息进行了统计 和分析。指出了这 些信 息中透露 的对教学工作有利和不利 的主要 因素 、 学生对
教师教学工作的主要期 望、 意见和建议 以及教师应该采取 的态度与方法 ， 并说明 了开展这种 问卷调查的客观必要性 。 关键词 ： 学分制 ； 教学管理方式 ； 教学对象 ； 信息 ； 调查问卷 中图分 类号 ：Ｇ ４ ． ６２４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１０ — １７２ １）２ ０ — ４ ０ ８ ２０ （０ ００ — １５ ０ １
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临时组合的临班形式 出现 ，与过去 的固定 班级上课情
备课和课堂教学提供必要 的决策信息 。 以 ２ ０ － ２ ０ — 学期为 例 ，该 学期笔者 执教旅 ０７ ０８ １ 游经济学 的教学 对象分 别是本 院临班 ０ １ 、０ １ 两 ５２ ５３ 个班 ，均为旅 游管理 专业本科 学 生 。０ １ ５ ２班学 生为
展 。例 如 ，在我校 ２ ０ 级 学生 中 ，外 省学生 比重 即 ０６ 已超过 了本省学 生 。 由于各 地 区教育 水平 、文 化传 统 、经济社会发达程度差别较大 ，使得学生素质也有 较 明显差 异 。同时 ， 由于 我校 从 ２０ ０ ６级 新生 开始 ， 全面推行学分 制教学改革 ，许多课 程的学生班级都 以
孙子兵 法 日：知 已知彼 ，百 战不 殆 。战争 如此 ， 教学工作也如此 。只有对教学对象 的情况有 及时 、全 面 、深入 的了解 ，才能有针对性地开展卓有成效 的教 学活动 。 近些 年来 ，随着 我 国高等教 育 的迅速 发展 ，学 分 制的不断推广 ，高校管理 出现 了许多新情况 、新 问 题 ，对教师的教学工作也提 出了不少新要求 。从 湖南 商学 院近几年招生情 况看 ，生源 已从本省 向外省 区扩
形 已大有不 同。这种背景下 ，教学对象 的流动性 、差 异性 、陌生性 、临时组合性十分 明显 ，即使是 各二级 学 院教务部 门、学生工作 部门往往在 开学初期 一段 时 间内也无法及时全面地掌握学生情况 ，任课教 师就更 加如此 ，而这对教学是很 不利 的。针对 上述情 况 ，笔
者从 ２ ０ － ２ ０ — 学期开始 ，在本校旅游市场 营销 、 ０７ ０８ １ 旅游经济学等课程教学过程中 ，采用 了发放教学对象 问卷调查表的方式 ，力图及 时了解学生基本情 况 ，为