初中语文作文教学教育科研计划【可编辑版】
教育科研初一语文教学计划2篇
教育科研初一语文教学计划教育科研初一语文教学计划精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生的语文基本素养，包括听、说、读、写、译五方面的基本能力；2. 培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达；3. 培养学生的阅读能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力；4. 培养学生的写作能力，培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学内容：1. 认识字词：学习常用字、词的基本拼音、基本释义及基本词性；2. 语句理解：通过阅读短文、课文、新闻等拓宽词汇量和语言理解能力；3. 文学欣赏：学习文学作品的基本文体特点，通过阅读经典文学作品培养学生的审美能力；4. 写作训练：提高学生的写作能力，通过写作练习培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学方法：1. 任务型教学法：通过布置任务和指导学生完成任务，培养学生的自主学习能力；2. 合作学习法：通过小组活动和合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神；3. 情景教学法：通过创设情景和情境，提高学生的学习兴趣和参与度；4. 多媒体辅助教学法：通过运用多媒体教学资源，提高教学效果和学生的学习成果；5. 演练和实践教学法：通过大量的练习和实践，提高学生的语言技能和应用能力。
教学评价：1. 包括平时成绩和考试成绩，通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的学习情况；2. 重视学生的学习过程和学习态度，鼓励学生积极参与课堂活动和合作学习；3. 给予学生反馈和指导，及时纠正学生的错误和不足，并提供必要的帮助和支持；4. 鼓励学生参加语文竞赛和写作比赛，激发学生的学习动力和竞争意识。
教育科研初一语文教学计划精选2篇（二）教学计划范文课程名称：初一语文教学计划教学目标：1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱；2. 培养学生正确的语文学习方法和习惯；3. 提高学生的语文写作能力；4. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力；5. 培养学生良好的听说读写能力。
教学内容：1. 语文基础知识的巩固与拓展；2. 文学欣赏与文学批评；3. 阅读与写作的训练；4. 口语表达能力的培养；5. 课堂表现与合作能力的培养。
初中阶段语文教研计划(3篇)
第1篇一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和人文素养具有重要意义。
为了提高初中语文教学质量，促进教师专业发展，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对初中语文教学的认识，明确教学目标，把握教学内容。
2. 提升教师的教学水平和教学能力，优化教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文成绩。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的问题，形成教学合力。
三、教研内容1. 初中语文教学大纲解读（1）解读教学大纲的基本要求，明确教学目标。
（2）分析教学大纲中的重点、难点，制定相应的教学策略。
2. 初中语文教材分析（1）分析教材的编写特点，把握教材的体系结构。
（2）研究教材中的经典篇目，提炼教学资源。
3. 初中语文教学方法研究（1）探讨多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（2）研究教学方法的适用范围和实施策略。
4. 初中语文教学评价（1）分析教学评价的原则和标准。
（2）研究教学评价的方法和技巧。
5. 初中语文教师专业发展（1）开展教师培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加学术交流和研讨会，拓宽视野。
6. 初中语文教学研究（1）针对教学中存在的问题，开展专题研究。
（2）总结教学经验，形成教学成果。
四、教研实施1. 教研活动形式（1）集体备课：教师共同研究教材，制定教学计划，优化教学方法。
（2）教学观摩：教师互相听课，交流教学经验，提高教学水平。
（3）专题研讨：针对教学中的重点、难点问题，开展专题研讨。
（4）学术交流：邀请专家、学者进行讲座，拓宽教师视野。
2. 教研活动时间安排（1）每周一次教研活动，每次活动时间为2小时。
（2）每月开展一次教学观摩活动。
（3）每学期开展一次专题研讨活动。
3. 教研活动内容安排（1）第1-4周：初中语文教学大纲解读。
（2）第5-8周：初中语文教材分析。
初中语文教师科研工作计划
初中语文教师科研工作计划一、综述语文学科是中学教育的重要组成部分，对学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养形成具有重要的影响。
因此，作为一名初中语文教师，我一直以来都非常重视语文教学的科研工作。
通过不断的自我学习和反思，我深刻认识到科研工作对教学的重要性，更加坚定了持续深入研究的决心。
本文旨在总结我过去的科研成果，规划未来的科研工作目标和计划，努力提升自身语文教学水平，为学生的语文学习提供更加优质的教学资源和服务。
二、科研成果总结我在语文教学方面取得了一些成果，主要有以下几个方面：1.教学内容的研究在教学内容方面，我对课本中的教材进行了深入的研究，总结出了一些较为合适的教学方法和策略。
同时，我还结合学生的实际情况，设计了一些合适的拓展阅读材料，使学生在学习中能够得到更加丰富的知识积累和情感体验。
2.教学方法的研究在教学方法方面，我积极探索新的教学模式，如课堂互动、多媒体辅助教学等，以提高学生的学习积极性和教学效果。
通过不断尝试和总结，我逐渐形成了一套适合学生学习特点和教学内容的教学方法体系。
3.教学评价的研究在教学评价方面，我注重运用多种评价形式，如期中期末考试、课堂作业、学科竞赛等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，并给予学生及时的反馈和指导。
通过科研工作，我对教学评价的方法有了更为清晰的认识，提高了对学生的评估能力。
以上是我在语文教学方面的一些科研成果总结，但在我看来，这只是对我工作的一个起点，今后我还将继续不断深入研究，进一步提升自己的科研水平和教学水平。
三、未来科研工作目标和计划1.继续深入研究教学内容未来，我将继续深入研究课本中的教材，探索更多更合适的教学方法和策略。
同时，我还将继续设计一些与教学内容相关的拓展阅读材料，使学生能够更加深入地理解和体验课本中的知识和情感。
2.不断探索新的教学方法在教学方法方面，我将继续不断探索新的教学模式，使其更加贴近学生的学习需求和教学内容的特点。
初中作文教学课题研究计划
初中作文教学课题研究计划一、研究背景和目的：初中作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，但目前存在着教学内容单一、学生写作兴趣不高等问题。
因此，本研究旨在探索如何提高初中作文教学的有效性，激发学生的写作兴趣和创造力。
二、研究内容和方法：1. 研究内容：a. 初中作文教学的现状分析；b. 有效提高初中作文教学的策略和方法研究；c. 激发学生写作兴趣和创造力的探索。
2. 研究方法：a. 文献资料法：对相关教育学、心理学、语言学等领域的文献进行综合分析，了解作文教学的理论基础和研究现状；b. 实地调研法：走访学校，观察和了解初中作文教学的实际情况，采集教师和学生的意见和建议；c. 实验法：设计作文教学实验，比较不同教学策略对学生写作能力和兴趣的影响；d. 统计分析法：对实验结果进行统计分析，得出结论。
三、研究计划：1. 第一阶段（3个月）：a. 采集和整理相关文献资料，了解作文教学的理论基础和研究现状；b. 进行实地调研，观察和了解初中作文教学的实际情况；c. 分析调研结果，总结存在的问题和改进的方向。
2. 第二阶段（4个月）：a. 设计作文教学实验，选择不同的教学策略和方法；b. 进行实验，采集学生的写作作品和调查问卷；c. 对实验结果进行统计分析，比较不同教学策略的效果。
3. 第三阶段（3个月）：a. 结合实验结果和文献资料，总结有效提高初中作文教学的策略和方法；b. 探索激发学生写作兴趣和创造力的途径；c. 编写研究报告，撰写论文。
四、预期成果：通过本研究，估计可以得出以下成果：1. 对初中作文教学现状和问题进行分析和总结；2. 提出有效提高初中作文教学的策略和方法；3. 探索激发学生写作兴趣和创造力的途径；4. 完成研究报告和论文的撰写，为初中作文教学提供参考和借鉴。
五、研究的意义：本研究的意义在于提高初中作文教学的质量和效果，培养学生的写作能力和创造力，促进学生全面发展。
同时，也为其他教育研究提供参考和借鉴，推动教育改革和发展。
初中语文教研计划范文7篇（实用）
初中语文教研计划范文7篇(实用)新学期已经开始了，初中语文教研组的工作计划准备好了吗?你知道教研组的工作计划要怎么制定吗?下面是小编为大家整理的关于初中语文教研计划范文，希望对您有所帮助!初中语文教研计划范文篇1一、工作指导思想以学校工作计划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主题，完善常规管理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的研究、指导等功能，特制订如下教研组计划。
二、工作重点及措施1、创设良好的学习与研讨氛围。
本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相关的优秀网站，鼓励老师去学习研究语文教学最新教学思想，关注教学动态，尤其是即将推进的部编教材而带来的'思维方式、教学策略的改变，使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。
教研活动中加强《初中语文课程标准》研究，仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》，关注学生语文学习经历，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设。
重视集体备课活动，实现资源共享。
每周一次的集体备课活动，坚持“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、“六备”(备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练)，注重“五点”(重点、难点、知识点、能力点、切入点)，优化“两法”(教师的教法、学生的学法)。
各备课组要有互动式交流的氛围，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
四个年级的备课活动要各有侧重。
预备年级是部编教材落实的第__届，要落实部编教材带来的思维方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中各篇课文之间的联系，避免每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相关语文知识，以自读课为练习，举一反三，巩固讲读课所得。
初一、初二年级要为部编教材的推进做积极地准备。
文言文教学做适当的补充，除了落实重要实词，还要教给学生提炼主旨的思考路径，努力实现量变到质变的过程;现代文教学要读写相结合，精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。
初中语文教科研工作计划格式范本(三篇)
初中语文教科研工作计划格式范本本学期我们语文教研组将全面____教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学，质疑探究，当堂反馈”的教学模式展开教研工作，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。
将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。
不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。
一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。
积极____学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务，二、工作目标（一）总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
初中语文写作教学校本研修计划
初中语文写作教学校本研修计划一、引言在当今信息时代，良好的写作能力对学生来说十分重要。
然而，初中语文写作教学一直面临许多挑战。
为了提高学生的写作水平，本校设计了一套全新的研修计划，旨在提升初中语文写作教学的效果。
二、背景1. 现状分析当前初中语文写作教学存在一些问题，如学生写作兴趣不高、表达能力有限、缺乏写作技巧等。
这些问题制约了学生在语言表达方面的全面发展。
2. 目标设定• 提高学生对写作的兴趣和参与度。
• 培养学生优秀的写作能力，使其能够准确、流畅地表达自己的想法和观点。
• 培养学生的写作习惯和批判思维能力，激发创新思维。
三、研修内容与方法1. 培养写作兴趣通过选取富有吸引力的主题，比如校园生活、互联网等，激发学生的写作兴趣。
同时，组织作文比赛、展示和分享活动，为学生提供表达自我的机会。
2. 提升写作技巧通过分析优秀作文的结构和特点，引导学生学习写作技巧。
例如，通过引用名人名言、使用修辞手法等，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 培养写作习惯通过设立固定的写作时间和任务，培养学生良好的写作习惯。
同时鼓励学生多读优秀作品，提高阅读理解能力和写作水平。
4. 批判思维与创新思维通过引导学生对不同主题进行思考和讨论，培养学生的批判思维能力。
引导学生尝试不同的写作风格和思维方式，开拓他们的创新思维。
四、研修计划的评估1. 效果评估每学期结束时，根据学生的作文成绩和写作兴趣等方面进行综合评估，以了解研修计划的效果，并进行相应的调整。
2. 反馈与改进定期邀请专家进行课堂观摩和指导，并与教师团队进行交流和反馈，共同改进教学方法和策略。
五、预期成效通过实施本研修计划，我们预期将实现以下成效：• 学生的写作兴趣和积极性得到提高。
• 学生的写作水平得到显著提升。
• 学生培养了良好的写作习惯和批判思维能力。
• 学生的创新思维得到开发和激发。
六、结语初中语文写作教学是提高学生综合能力的重要环节。
通过本校定制的研修计划，我们相信学生的写作能力将迎来全新的发展。
初中语文教科研工作计划
初中语文教科研工作计划初中语文教科研工作计划4篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的初中语文教科研工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中语文教科研工作计划1一、指导思想在区教育局、教研室的领导和指导下，以深化课程改革为工作重点，以有效的课堂教学和优化教学评价研究为抓手，扎实推进物理学科课程改革，大力实施学科素质教育，以提高我区初中物理学科教学质量为核心目标，促进教师和学生共同和谐发展。
二、主要教研工作思路1.对于我区初中物理教学现状，如何提高教学成绩是重中之重，首先得指导教师具有忧患意识。
其次为了有目的、有计划地提升教学成绩，必须与教师一起扎实、有效地对教学中存在的问题进行分析，达到逐步提高的目的。
2.坚持实施和推进自主课堂，有计划、有选择的对各个学校进行全面听课。
本学年力争听课覆盖面到全区所有物理老师的课，把每一次听课当作自己学习提高的好机会。
做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给学校留下指导意见。
3.精心组织、周密安排各种教研活动。
根据教研室的统一安排，为了促进新教师进一步快速成长，决定组织“新秀露台”、“能手擂台”大比武活动；充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展有关市教育局下发的《泰州市中小学集体备课要求（试行稿）》的集体备课教研活动。
三、逐月工作安排九月份：1.组织参加泰州市初中物理优秀教育教学论文评选；2.组织参加泰州市初中物理青年教师教学基本功大赛。
十月份：1.组织初中物理教师“新秀露台”大比武活动；2.组织初中物理教师解题讲题能力大赛。
十一月份：1.组织初中物理教师“能手擂台”大比武活动；2.征集初中物理教师教学设计、课件。
十二月份组织初中物理教师优秀教学设计、课件评比活动。
元月份1.组织初中物理期末质量调研；2.总结本学期初中物理教研工作。
初中语文教科研工作计划2我所带的班级已经进入初一年级的下学期。
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初中语文作文教学教育科研计划
初中语文作文教学教育科研计划
在新课改理念下的作文教学中,语文老师如何激发学生创作的灵感,解决作文中的疑难的问题，从而让学生写出精彩的文章呢？
我我准备注意如下五个方面的问题：
一、激发写作欲望，培养写作兴趣。
人做事往往是凭兴趣的，对自己感兴趣的事，做起来就卖力；对
自己不感兴趣的事就不乐意做，甚至敷衍了事。
写作文是一种创造性
的脑力劳动，缺乏兴趣和爱好是无法下笔的。
爱因斯坦说：“热爱是
最好的老师。
”因此，语文老师应想方设法，激发学生写作的欲望与
兴趣。
二、重视实践，鼓励学生深入生活。
常言道：“巧媳妇难为无米之炊。
”为了使学生有“米”下锅，
语文老师要鼓励学生深入生活，多让学生参加社会实践。
1、引导学生主动积极观察生活、感受生活，为写作增添素材。
生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，
是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。
观察是“审视”，也需要投入，诚心的积极认真的投入，这种投入不仅是形式上
的参与，更是心理距离的缩短，思想情感的融通和语言行为的协调。
2、深入思考，感悟生活，让作文升格。
思考就是感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。
深入思考，才能
不
断问为什么，从而让小事情表现大主题，小人物也可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质，也就是说洞察生活中潜在或显现的思想意义，从平凡的生活中看出不平凡的意义，悟出闪光点，悟出事物的内在价值。
有道是：露珠虽小却能反射出太阳的光辉，事件虽小却能体现出深刻的道理。
3、走出课堂，调查研究，“觅食”于丰富的社会生活
通过深入社会调查研究，学生获得亲身体验，积累丰富的表象材料，为日后的写作提供了大量的素材，同时可以获得写作灵感，触发写作动机，提高感悟社会生活的能力。
三、重视阅读，广闻博览，提高语言修养与人文内涵。
阅读是写作的基础，也是一种体验生活，感悟人生的方法。
一个人作文水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物的能力、分析问题的能力、语言驾驭的能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。
而这些能力的获取和提高，大多来自于我们广泛的大量的阅读。
语文老师要鼓励学生多读名著，多读有较高品位的文学作品，以提高自己的语言修养和人文内涵。
在课堂上老师要多留一些时间指导学生诵读课文，领会课文内容，引导学生品味作者是如何构思的，作品是如何表情达意的，作家是如何锤炼语言?，然后再把精彩的章句画下来熟读背诵，这样日积月累，提起笔来也就会顺手多了。
除了抓紧课堂阅读教学之外，语文老师还必须加强课外阅读的指导，拓宽视野，发展思维，增加知识，把已学知识转化为表达能力。
四、勤练笔，在多写多练上下功夫。
天才出自勤奋，天道酬勤。
仅仅靠生活的经历还是不够的，学生从
小要养成勤奋好学的习惯，把自己的所见所闻，及时地写下来。
作文是综合性很强的训练，要让学生的训练落到实处。
我们不能把作文训练仅仅限制在课堂里，搞封闭式的训练。
光靠在课堂里，按照教材编排的
七、八次作文训练，那是远远不够的，无法有效地对学生进行作文教学，从而达到提高写作水平的目的。
因此，我们还重视激发学生在课外作文的兴趣，使学生把作文作为一件乐事，勤写勤练。
如通过在班里办班报、鼓励学生为学校广播站写稿件，开展读书报、评书报、剪书报评比活动，每周进行一次即兴作文比赛、鼓励学生自觉地写日记、写观后感、读后感，组织学生参加各项征文比赛，为少儿读物写稿、开展社会调查、收集信息等途径，让学生在广阔的天地里勤练勤写，让“巧妇能为有米之炊”，从而使学生写出精彩的文章来。
五、掌握一定的写作技巧。
语文教师进行作文教学时，要让学生掌握一定的写作技巧：
1、构思要奇
作文，首先要别出心裁。
当多数人普遍注意到某一主要方面时，你可以从另一方面把被掩盖的问题提出来，这样就会收到意想不到的效果。
2、题目要新
俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。
”作文要靠题装。
标题是文章的“眼睛”，“题好一半文”，好的标题能收到标新立异、先声夺人的效果。
在拟题时可巧妙的运用一些修辞、比喻、拟人、反问等。
如：以保护生态环境为题的作文，有的学生作文题目是《鱼与水的对
话》，使呆板枯燥的文题变得生动、形象、鲜活有趣。
还可以借鉴学过的课本，例
如以“成长”为题的作文，有一位学生用《别了，电视机》为题，成功的借鉴了《从百草园到三味书屋》的写法，来写自己升入中学后，随着课程的增多，不得不和电视告别的过程，题目新颖，引人入胜。
3、面孔要亲
有些学生作文不是太严肃就是居高临下，拉大了自己与读者的距离。
我们写作文应该给读者以和蔼可亲、平易近人而又智慧的面孔，让人读起来，感觉似曾相识，犹如邻家大姐。
这样的文章，才会让人倍感亲切，换句话说，就是要写自己身边的人和事，挖掘其中的深刻内涵。
4、感情要真
作文要写真实情感。
要想写出真情实感，必须学会自己观察、体验、感悟，亲身经历自然界中的人、事、物、景，写出的文章才会有血有肉有灵气，才能真正打动别人。
在作文教学实践中,只要培养了学生对作文的兴趣，不断增加学生的生活积累，鼓励学生广泛阅读，勤写多练,写作就不再成为他们的负担,就一定能实现新课标提出的让学生乐于表达、自由表达、有个性有创意的表达的教育目的，从而收到大面积提高了学生的作文水平的效果。
附送：
初中语文学科教学工作计划
初中语文学科教学工作计划
一、指导思想全面贯彻XX市教研室XX县教育局有关教学工作的指示精神，以《全日制义务教育语文课程标准》（201X年修订稿)为指导，以深入推进语文课程改革为中心，以提高语文学科教学质量、促进学生的全面发展为根本，利用一切可能的手段（如多媒体和网络技术）拓宽学生的语文学习渠道，提倡在教学过程中创设开放而有活力的教学情境，实现语文学习方式、过程、语文课堂教学结构和语文考试评价的转变，进一步提高我县初中语文教学质量。
二、各年级教学要求七年级
1．教师可按照语文与生活的关系，把教材内容分成三个梯级（人与自我，人与自然，人与社会），以此来把握各单元之间的内在联系，从而更好地把握教材。
2．认真钻研好教材：上册第一单元，重点培养学生关注亲情、感恩父母的意识；第二单元，为学习单元，通过学习反映青少年学习生活的文章，帮助学生树立尊敬师长，养成良好的学习态度，形成正确的学习方法；第三单元引导学生感悟自然的美好，重点培养学生的审美意识；第四单元为人生单元，引导学生思考人生，珍爱生命，培养学生为人处事的能力；第五单元为科学单元，重点培养学生求真务实的科学精神，养成观察思索的习惯；第六单元重点是想象联想能力。
3．学习古文要在反复诵读中培养文言文的语感，并注意开始积累文言基础知识。
4．作文教学要与综合性学习结合起来，重点让学生学会一般的记叙方法，从学生身边的事情写起，我口说我心，我手写我口，教给方法，明确要求，把握记叙的基础规律。
5．抓好初中语文与小学语文学习的衔接，教学中要注意系统了解小学的知识体系和小学教材的难易深浅程度，与初中学习的语文基础知识、语法知识、文体知识等进行接轨，引导学生将小学的知识储备，运用到新课的学习中去。
八年级
1．在教学中要引导学生确立明确的文章体裁的意识，会对文章按体裁进行分类。
2．认真钻研好教材：教学上册第
一、二单元记叙文课文，要引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的爱国之心和爱人之心；学习第
三、四单元说明性文体，要注重培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；第
五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，要陶冶学生情操，丰富文化积累。
学习下册第一单元的传记和回忆录，要重点引导学生体悟人生奋斗的意义，进而了解社会人生；第二单元是散文诗，要引导学生感受作者的澎湃激情；第三单元是科学文艺作品，要引导学生树立环保意识；第四单元是民俗文化单元，通过学习，让学生了解民生和民间文化；第
五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容兼有，通过学习，要陶冶学生情操，丰富文化积累。
3．教学上下册的文言文，可以与现代文穿插交替进行学习，把第五单元的文言文提到前半学期来学习，以分散学习文言文的压力。
要继续在反复诵读中培养对文言文的语感，积累文言基础知识。
4．作文教学在培养学生记叙能力的同时，开始培养学生基本的说明和议论的能力，把握常用文体，做到思路清晰，言之有物，言之成理，语言通顺流畅。
5．要认真开展名著阅读，除每册课本要求学生读的三部名著外，学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。
九年级
1．按照课标要求，认真完成
五、六册教材的教学。
2．认真开展复习教学。
教材中现代文的复习可以单元为单位进行。
复习要侧重于基础知识，强调基本能力。
文言文复习要全面一些，按照中考文言文考点来落实；古诗词与文言文中要求背诵的内容一定要让学生背熟。
综合性学习的复习：建议把36个专题加以整合，以小组为单位，每组负责一个课题内容材料的搜集，完成后在班上交流；作文复习：可向学生强调立意的正面性，选择适合中学生年龄特点和现实生活中的健康题材来训练；可以针对定题目、立意、文章结构、语言、字迹端正等能够快速提高成效的方面对学生进行专门训练；对命题、半命题、话题、材料作文等形式进行专项训练。
课外名著。