六年制琵琶教学大纲
琵琶专业教学大纲
琵琶专业教学大纲
一、琵琶专业培养目标：
（一）为激发学生学习专业——琵琶的兴趣，为适应高考考试要求，成为高考应试的合格人才，成为社会的有用人才！
(二）针对部分学生学好琵琶专业，从事表演等非师范类的就业人才！
二、琵琶专业课程指导思想：
本教材的编写是专为高考应试生撰写的教材，本着以学生为本，以适应高考考试要求，从技能和乐曲两大方面进行技能训练，以提高学生的音乐素质，进而提高音乐技能!提高音乐素质！
三、琵琶专业教学要求：
（1）良好技能习惯的养成；（早功训练）
（2）勤学苦练，坚强毅力的学习技能；（必要的重复性训练）（3）准确到位掌握好琵琶左、右手技能技巧的学习；（机械性训练）（4）理论联系实际演奏乐曲(完整性的训练）
四、
理论课：（16）课时
琵琶课程设置欣赏课：（16）课时
实践课：（128）课时
根据学生学习掌握情况，课时比例1：1：8
五、琵琶专业教学时间安排:以《每日必弹琵琶练习曲》《琵琶考级》为主要教材。
共五个学期，每学期按四个月上课，共800课时。
第一学期：
第二学期：
第三学期：
第四学期
第五学期。
琵琶教学大纲
琵琶（选修课）教学大纲一、大纲说明（一）总学时：104学时（小组课，每周2学时）（二）课程的性质与地位音乐是人类生活不可或缺的精神世界的升华。
随着对外开放步伐的加快，人民生活水平的提高，越来越多的人意识到乐器在全面提高音乐素养中的重要性，而琵琶则是其中的首选。
它在陶冶情操、增强气质、提升品位中具有无可替代的积极作用。
课程的地位：琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。
在艺术发展的近、现代史上，琵琶具有广泛的基础和优良的传统，并具有重要的地位和影响。
课程的任务本课程的任务是使学生进一步掌握必要的琵琶弹奏技能，提高音乐表达能力，以适应音乐教学工作以及开展课外音乐活动的需要。
（三）课程的基本要求1、通过半年的教学，琵琶技巧要求达到相当于《“左”追“右”》练习曲的程度，并能弹奏相应程度的乐曲，熟悉常用的三个大调（C 大调、D大调、F大调）音阶、琶音。
2、技术训练的实质是美感训练，没有美感训练，就没有没的音乐。
“弹、挑”练习本质是阴阳之美，“轮指”本质是曲线之美。
技术训练要充分注意并发挥琵琶的三大特色----右手阴阳之美、曲线之美和左手虚实之美。
3、强调整体性原则。
任何局部性的、带有夸张的特殊训练方法和手段不宜在教学中过多采用。
二、课程内容第一学期教学内容：一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习二、练习曲：D大调七声音阶练习（2学时）D大调五声模进练习（2学时）轮指练习（2学时）三、乐曲：老六板（2学时）紫竹调（2学时）小十面（4学时）小猫钓鱼（4学时）第二学期一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习及左右手配合练习二、练习曲：旱天雷（4学时）阳春白雪（6学时）大浪淘沙（6学时）第三学期教学内容：二、乐曲：送我一支玫瑰花（8学时）天山之春（10学时）教学要求：1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2、训练手指的独立性和灵活性，初步掌握“弹、挑、双弹、双挑”的基本弹奏方法。
琵琶教案模板
琵琶教案模板一、教学目标：1. 了解琵琶的基本知识，包括琵琶的起源、演奏技巧等；2. 学习琵琶的基本演奏方法，能够弹奏简单的琵琶曲目；3. 培养学生对音乐的兴趣和艺术鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 学习琵琶演奏的基本技巧；2. 掌握琵琶曲目的演奏要领。
三、教学准备：1. 琵琶、琵琶曲目；2. 教学录像或音频资料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍琵琶的起源和演奏技巧，引发学生的兴趣。
2. 琵琶基本演奏技巧的讲解（15分钟）a. 持琵琶的正确姿势和手法；b. 琵琶的琴弦和音域；c. 简单的弹奏技巧，如琵琶的拨弦、滚指等。
3. 琵琶曲目的学习（20分钟）a. 选择一首适合初学者的琵琶曲目，如《阳关三叠泪》；b. 教授琵琶曲目的基本演奏要领，包括指法、节奏等；c. 学生跟随老师一起练习演奏。
4. 琵琶曲目的演奏示范和指导（15分钟）a. 老师进行琵琶曲目的演奏示范；b. 指导学生注意演奏中的细节和技巧。
5. 学生自主练习和表演（30分钟）a. 学生根据老师的示范和指导，自主练习琵琶曲目；b. 学生之间进行小组演奏，互相交流和学习。
6. 总结和展示（10分钟）a. 对学生的表现进行肯定和鼓励；b. 学生进行琵琶曲目的展示，展示自己的成果。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多听、多看与琵琶相关的音乐作品和表演，提高艺术鉴赏能力；2. 探索琵琶的不同演奏风格和曲目，拓展学生的音乐视野。
六、教学反思：本节课通过讲解琵琶的基本知识和演奏技巧，培养了学生对琵琶的兴趣，并使他们掌握了一首琵琶曲目的基本演奏要领。
但由于时间有限，学生的练习时间较短，需要在以后的课堂中继续加强练习和指导，提高学生的演奏水平。
同时，还可以结合历史文化等方面的知识，进一步拓展学生对琵琶的认识和理解。
《琵琶》课程标准
《琵琶》课程标准开设学期：1、2、3、4、5总学时：148课时（10学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质本课程是面向音乐表演专业（民乐·琵琶）开设的技能必修课程。
通过教学，使学生全面系统地学习琵琶的演奏和理论知识，掌握琵琶演奏的各种技术方法，授课方式以个别授课为主。
（二）课程作用通过本课程的学习，掌握琵琶正确的演奏方法和各种演奏技巧，能够演奏不同风格、不同类型的练习曲和乐曲，并且能够掌握琵琶的日常保养及维修技术，培养具有音乐表演专业水平的实用型琵琶演奏人才。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念本课程遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,合理选取课程内容；（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力应用为主线，结合实践环境，培养实用型的演奏人才。
三、课程目标（一）素质目标1、培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，个人良好的心智和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
2、培养具有良好的职业道德和质量服务意识。
3、培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。
4、具有接受新知识和应用新方法的基本素质，了解民族民间音乐文化。
（二）知识目标本课程目标以音乐表演专业学生的就业为导向，根据音乐相关职业对音乐专业所涵盖的岗位进行职业能力的培养。
1、掌握本专业所必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。
2、掌握本专业所必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《民族民间音乐赏析》等专业理论知识。
3、掌握本专业所需的合奏、伴奏等实践技能课程知识。
（三）能力目标1、具有分析、演奏不同类型乐曲的能力。
2、具有合奏、重奏、伴奏等合作能力。
3、具有音乐表演专业的艺术实践能力。
4、初步具备音乐相关活动的组织、辅导能力。
5、具备职业环境的适应能力和心理调控能力。
6、具备一定的创新和可持续发展的能力。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资条件1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
器乐琵琶教学大纲
器乐琵琶教学大纲器乐琵琶教学大纲琵琶是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
在中国古代，琵琶被广泛应用于宫廷音乐、戏曲演唱以及民间艺术表演中。
如今，琵琶已成为许多人学习和演奏的对象。
为了帮助学习者系统地掌握琵琶演奏技巧，制定一份器乐琵琶教学大纲显得尤为重要。
一、基本知识介绍在器乐琵琶教学大纲中，首先应该包括对琵琶的基本知识的介绍。
这包括琵琶的起源、发展历史、结构、构造、音域等方面的内容。
通过了解琵琶的基本知识，学习者可以更好地理解琵琶的特点和演奏技巧。
二、琵琶演奏技巧在器乐琵琶教学大纲中，需要详细介绍琵琶的演奏技巧。
这包括琵琶的持法、指法、弹奏技巧、音色控制等方面的内容。
学习者可以通过掌握这些技巧，提高自己的演奏水平，并能够更加准确地表达音乐的情感。
三、曲目学习在器乐琵琶教学大纲中，应该列出一些适合学习者的曲目，供学习者进行学习和练习。
这些曲目可以包括经典的琵琶曲目，如《阳关三叠》、《十面埋伏》等，也可以包括一些现代的琵琶曲目。
通过学习这些曲目，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，并培养自己的音乐表达能力。
四、音乐理论知识在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些音乐理论知识的学习。
这包括音乐的基本概念、音乐的节奏、音乐的调式、音乐的和声等方面的内容。
通过学习音乐理论知识，学习者可以更好地理解音乐的结构和表达方式，提高自己的音乐素养。
五、演奏技巧的练习在器乐琵琶教学大纲中，应该包括一些演奏技巧的练习。
这些练习可以包括琵琶的音阶练习、琵琶的音程练习、琵琶的和弦练习等。
通过这些练习，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
六、演奏技巧的应用在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些演奏技巧的应用。
这包括琵琶的装饰音的运用、琵琶的音乐表达技巧的运用等。
通过学习这些技巧的应用，学习者可以更好地表达音乐的情感，提高自己的演奏水平。
七、演奏技巧的创新在器乐琵琶教学大纲中，也应该鼓励学习者进行演奏技巧的创新。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲一、琵琶发展历史琵琶是中国古代传统乐器之一，已有数千年历史。
起源于古代的弦乐器，经过漫长的发展和演变，才形成了现代的琵琶。
在历史上，琵琶不仅是一种音乐演奏工具，还是文人雅士们的钟爱之物。
在古代，琵琶曾广泛运用于宫廷音乐、戏曲表演、民间乐曲等领域，在音乐传统中留下了深远的影响。
二、琵琶基础知识1.琵琶的组成结构：琵琶的主要部件包括琴头、琴颈、琴身和琴弦等。
2.琵琶的音域范围：琵琶的音域较宽，包括了高音、中音、低音等音阶。
3.琵琶的演奏方式：琵琶有拨弦、扫弦、滚弦、按弦等多种演奏方式，灵活多变。
4.琵琶的调音方法：琵琶有不同的调弦方法，常见的有太古调、太古泛调等。
三、 1. 初级阶段在初级阶段，学生主要学习琵琶的基本知识和基本演奏技巧，包括琵琶的组成结构、音域范围、演奏方式等。
学生需要掌握基本的调音方法，熟练掌握各种弹奏技巧，并能够简单演奏一些经典曲目。
2. 中级阶段在中级阶段，学生需要进一步提升琵琶演奏技巧，学习更多复杂的曲目和技巧。
学生需要加强对琵琶音乐的理解，探究琵琶演奏的艺术表现和表达技巧，培养自己的音乐表达能力。
3. 高级阶段在高级阶段，学生需要深入研究琵琶演奏技巧和曲目解读，在弹奏中充分展现个人的音乐风格和情感表达。
学生需要不断提升自己的技术水平，拓展琵琶演奏的创新和变革，为琵琶音乐的传承和发展做出贡献。
四、琵琶教学方法1. 琵琶教材选择：根据学生的水平和需求选择适合的教材，包括基础教程、曲目教程、技巧训练等。
2. 琵琶教学方式：结合面授和网络教学，采用个性化的教学方式，根据学生的特点和需求设计教学计划，灵活调整教学内容和进度。
3. 琵琶教学评价：定期进行学生的琵琶演奏评价，及时发现问题和不足，为学生提供针对性的指导和培训，促进学生的整体素质提升。
五、琵琶教学展望通过系统的琵琶教学大纲，可以更好地规范琵琶教学内容和方法，提升学生的学习效果和素质水平。
未来，希望能够通过不断的教学探索和实践，促进琵琶音乐传统的传承和发展，培养更多优秀的琵琶演奏家和音乐人才，为中华民族优秀传统文化的传承和发展贡献力量。
武器琵琶教学大纲设计模板
一、课程概述课程名称：武器琵琶演奏技巧与鉴赏课程性质：专业课程课程学时：48学时课程目标：1. 使学生掌握武器琵琶的基本演奏技巧，包括指法、音色、节奏等。
2. 培养学生对武器琵琶音乐的理解和鉴赏能力。
3. 增强学生的音乐素养，提高艺术修养。
4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
二、教学内容第一单元：武器琵琶基础知识1. 武器琵琶的历史渊源2. 武器琵琶的结构特点3. 武器琵琶的音域与音色4. 武器琵琶的演奏姿势与基本动作第二单元：武器琵琶基本指法1. 揉弦、拨弦、挑弦、抹弦等基本指法2. 双音、三音、四音等和弦指法3. 顿音、滑音、颤音等装饰音指法4. 演奏时的换把、换弦技巧第三单元：武器琵琶音乐作品赏析1. 传统武器琵琶音乐作品赏析2. 现代武器琵琶音乐作品赏析3. 武器琵琶与其他乐器的合奏作品赏析4. 武器琵琶在不同音乐风格中的应用赏析第四单元：武器琵琶演奏实践1. 基本练习曲的演奏2. 简单乐曲的演奏3. 复杂乐曲的演奏4. 乐队合奏实践第五单元：武器琵琶教学与辅导1. 教学方法与技巧2. 学生心理辅导3. 课堂管理与组织4. 评价与反馈三、教学安排第一周：武器琵琶基础知识- 第1次课：武器琵琶的历史渊源、结构特点- 第2次课：武器琵琶的音域与音色、演奏姿势与基本动作第二周：武器琵琶基本指法- 第3次课：揉弦、拨弦、挑弦、抹弦等基本指法- 第4次课：双音、三音、四音等和弦指法第三周：武器琵琶音乐作品赏析- 第5次课：传统武器琵琶音乐作品赏析- 第6次课：现代武器琵琶音乐作品赏析第四周：武器琵琶演奏实践- 第7次课：基本练习曲的演奏- 第8次课：简单乐曲的演奏第五周：武器琵琶演奏实践- 第9次课：复杂乐曲的演奏- 第10次课：乐队合奏实践第六周：武器琵琶教学与辅导- 第11次课：教学方法与技巧- 第12次课：学生心理辅导、课堂管理与组织、评价与反馈四、教学方法1. 讲授法：系统讲解武器琵琶的基本知识、演奏技巧等。
《器乐琵琶》课程教学大纲
《器乐琵琶》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1、了解琵琶的发展历史和有关该乐器的基本知识，能够正确的掌握琵琶基本演奏技巧。
2、能够流畅地演奏与学生技术水平相当的曲目，并能够正确把握和表现乐曲的风格和情感。
3、初步具备理解、分析、鉴赏一些经典作品及其演奏风格特点的能力。
4、进行基本的齐奏、重奏训练，培养学生的合作意识，提高内心听觉和艺术审美能力。
5、掌握琵琶的基本教学方法，自觉形成尊重教育对象的理念，掌握因材施教的教育方式，能胜任今后的音乐教育实践活动。
6、培养理解和尊重世界多元音乐文化的观念，在提高自身人文素养的基础上更加热爱本民族音
乐文化，树立崇高的民族自豪感与弘扬民族音乐文化的责任感。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
4
5
6
7
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
1.王琛.琵琶基础教程，江苏凤凰文艺出版社，2018.
2.中国音乐学院考级委员会.中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材琵琶，北京：中国青年出版社，2017.
3.刘德海.琵琶每日必弹，上海：上海音乐出版社，2018.
4.李坤丽.琵琶重奏研究与教程，厦门大学出版社，200
5.
2.主要参考书
1.李景侠.中国琵琶演奏艺术，上海：上海音乐出版社，2003.
2.庄永平，琵琶手册，上海：上海音乐出版社，2001
3.中国民族管弦乐学会，华乐大典（琵琶卷），上海音乐出版社，2016.
11。
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六年制琵琶专业教学大纲
一、教学原则：
1、教学对象：中专六年制学生。
2、教学目的及要求：通过本专业的学习，要求学生在学习中能扎扎实实，循序渐进地掌握好本专业的基本方法、技能和技巧，掌握好本专业练习的基本步骤。
同时，按照每个同学在学习中所表现出来的接受能力上的差异给予区别对待，能比较准确的理解，处理不同风格的音乐作品。
3、在教学中对教师的要求：教师应不断提高个人的教学水平，科研水平，保持练琴，坚持示范演奏，在培养学生的专业能力的同时，应全面关心学生的思想品德，文化学习等方向的问题。
二、教学年限：中专生，六年制。
三、教材的选用：
1、选用优秀的传统基本教材和不同风格的作品为教材的主要内容。
2、为了培养学生对各民族民间音乐的热爱，由浅入深地安排一些民间乐曲，并积极选用新作品。
3、为了丰富学生的视野，有目地选用一些新创作好的难度较高的音乐作品。
4、在选用教材时，教师可根据学生的程度，选用未列入在大纲的琵琶曲目。
同时，教师必须对学生在学习上的质量和数量“合理跳级”等问题上，有年年记的显示，选材允许有灵活性。
四、教学制度
1、授课的个别课为主，集体课为辅。
2、授课的课时为每周二学时。
3、授课计划应于学期开学时，由教师根据大纲要求制定，让学生明了，共同完成。
4、学生每年必须参加一次实习演出，全体教师必须出席，给予评语。
五、教学内容、时间安排：
第一学年
教学要求：1、掌握正确的演奏姿势，严格的识谱习惯，正确掌握音乐节奏，培养正确的节奏感，培养严格的音准概念。
掌握好弹、挑、滚、轮、扫、拂演奏技巧，掌握好左手的揉弦，换弦，换把技术。
2、曲目数量规定：（1)琵琶基练程度曲目，练习曲、弹挑14条，长轮将军令（3-5集）（2）全国琵琶作品集（1-4集）6-8首
第二学年
教学要求：1、掌握左手的滑音、泛音、打音、带音、吟音、绞弦、并弦、右手摭分、够打类、夹扫、轮的汇组，掌握提高左、右手的协调能力。
2、曲目数量规定：（1）琵琶基练程度曲目，练习曲（5-8首）；（2）全国琵琶作品集（5-6集）5-7首；（3）中国古筝名曲荟萃（不同风格的乐曲3-5首）
第三学年
教学要求：1、进一步应巩固基本功，加强左右手的协调能力，培养学生控制掌握好音色、音量、音质的变化，提高肌肉的紧张与放松的训练。
2、曲目数量的规定：（1）琵琶琶音练习（2-5条）；（2）全国琵琶作品集（7-8集）4-6首。
（3）中国琵琶名曲荟萃（2-3首）
第四学年
教学要求：1、提高基本功的训练，加强左手捺、绞弦、并弦的练习，右手的快速能力练习，演奏有一定难度、风格不同的音乐作品。
2、曲目数量的规定：（1）琵琶琶音练习曲3-5条；（2）全国琵琶作品集（9-10集）3-5首。
（3）外国作品（2-5首）
第五学年
教学要求：1、在较熟练地掌握好理论和演奏技能、技巧基础上，培养独立分析和处理乐曲的能力，在演奏时能准确地表达乐曲的思想内容，学习一些近、现代作品。
2、曲目数量的规定：（1）琵琶综合练习曲（2-4首）；（2）选用近代、现代琵琶作品（3-6首）；（3）外国作品2-5首。
第六学年
教学要求：提高艺术综合能力，理论学实践结合，独立分析和处理乐曲，并能声情并茂地塑造完整的音乐艺术形象。
2、曲目数量的规定：（1）琵琶琶音练习曲，练习曲2-5集；（2）近代、现代作品（3-6首）（3）外国作品（2-5首）
六、考试
1、每学期期末进行，由参加考试的教师集体评分。
2、学生平时学习未能完成大纲中所规定的数量与质量时，不参加考试，并作不及格能，如有特殊情况，任课教师应在教研室说明原由，然后再根据情况作出规定。
3、考试内容根据教学内容制定，期中为考查期末为考试，考试曲（1）练习曲一首；（2）乐曲二首。
4、评分，按百分制评分，计算方法，平时成绩（由教师提出，教研组根据学生参加小组活动情况进行评议）占20%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占50%。
5、毕业考试，在六年级末进行，每个人演奏中等以上程度，不同风格的乐曲三首。
6、补考：因学习数量与质量未完成者，作为不及格，必须完成数量及质量方能允许参加补考。
音乐教研室民乐教研组。