辽宁省普兰店市第一中学高中政治 3.7.1收入与分配导学案(无答案)新人教版必修1
辽宁省普兰店市第一中学高中政治 4.10.2围绕主题抓住主线导学案(无答案)新人教版必修1
4.10.2《围绕主题抓住主线》【学习目标】1.学生理解深入贯彻落实科学发展观的必要性2.学生理解科学发展观的科学内涵3.学生理解加快转变经济发展方式的意义和具体措施【学习重点】全面准确地理解科学发展观、经济协调发展的原因措施、新型工业化，统筹城乡发展，区域发展。
【学习难点】加快转变经济发展方式的原因和基本思路【课前预习】一、深入贯彻落实科学发展观(1)贯彻落实科学发展观的必要性实现全面建成小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观是指导，是我们长期坚持的。
（2）科学发展观的科学内涵：①深入贯彻落实科学发展观，必须把作为第一要义。
要着力把握、创新、破解，深入实施战略、战略，加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。
②深入贯彻落实科学发展观，必须把作为核心立场。
要始终把实现好、维护好、发展好作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重，保障，不断在实现发展成果由共享、促进上取得新成效。
③深入贯彻落实科学发展观，必须把作为基本要求。
要全面落实中国特色社会主义事业建设建设、建设、建设、建设五位一体总体布局，促进现代化建设各各个方面相协调，促进与、与相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
④深入贯彻落实科学发展观，必须把作为根本方。
要统筹、发展、发展、发展、国内发展和，统筹关系，充分调动各方面积极性。
二、加快转变经济发展方式以________为主题，以________________为主线，是关系我国发展全局的________。
要适应国内外经济形势新变化，加快形成新的经济发展方式，推动经济持续健康发展。
（1）实施________________战略。
________是提高社会生产力和综合国力的________，必须摆在国家发展全局的________。
要坚持走________________道路，增强________发展新动力。
（2）推进________________________________。
第一中学高中政治 1.1.2信用卡、支票和外汇导学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)
辽宁省普兰店市第一中学高中政治1.1.2信用卡、支票和外汇导学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省普兰店市第一中学高中政治1.1.2信用卡、支票和外汇导学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.2《信用卡、支票和外汇》【学习目标】知识目标：学生知道支票和外汇的用途。
能力目标：学生掌握使用信用卡和支票使用的实践能力。
情感态度与价值观：学生了解保持人民币币值稳定的基本意义.【学习重点】结算方式,信用卡和支票的含义。
【学习难点】汇率的含义和变化规律。
【课前预习】一信用卡与支票1、结算方式：2、信用工具（1)信用卡①功能：②优点:(2)支票①含义:②种类:在我国,支票主要分为和两种。
二、外汇1、外汇的含义：2、汇率（1）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的。
（2)表示方式：外汇汇率（100单位兑换一定数量）人民币汇率（100单位兑换一定数量）（3)汇率变化与币值：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,说明外汇汇率；反之，则说明外汇汇率。
外汇汇率升高，外币值，人民币值;外汇汇率降低，外币值，人民币值。
3、保持人民币币值基本稳定（1）内涵:保持人民币币值稳定，即（2）意义：【情境创设,自主学习】探究点一信用工具问题1发行银行信用卡的主体是谁？可以发给任何人在任何消费场所消费吗？解析指导：应从信用卡和银行信用卡的区别上进行分析。
问题2评析以下观点:(1)信用卡就是我们平时用的银行信用卡。
辽宁省普兰店市第一中学高中政治3.7我国的民族区域自治制及宗教政策导学案(无答案)新人教版必修2
辽宁省普兰店市第一中学高中政治3.7我国的民族区域自治制及宗教政策导学案（无答案）新人教版必修2明确考纲 ①我国是统一的多民族国家 ②我国处理民族关系的基本原则 ③民族区域自治制度的含义及其客观依据 ④我国民族区域自治制度的优越性⑤我国的宗教政策 课程标准 阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；了解我国的基本宗教政策。
一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣1.我国是统一的多民族国家，这是我国重要国情之一2.我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的3.社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
4.我国处理民族关系的基本原则：①民族平等：各族人民依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务，但并不意味着在经济、政治、文化上无差异。
②民族团结：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
③各民族共同繁荣：是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
5.巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么？ ①十分珍惜并不断巩固和发展这种民族关系②自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，是每个公民的责任。
二、民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 地位基本民族政策、基本政治制度知识点分析学习目标含义是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度自治地方自治区、自治州、自治县(旗)三级自治机关自治机关自治地方的人民代表大会和人民政府（双重职权：行使一般国家机关的职权和自治权）自治权地位自治权是民族区域自治制度的核心内容为什么实行民族区域自治制度？1.根本原因：由我国的人民民主专政的社会主义国家性质决定2.具体原因：实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。
第一中学高中政治 1.3.1消费及其类型导学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)
辽宁省普兰店市第一中学高中政治1.3.1消费及其类型导学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省普兰店市第一中学高中政治1.3.1消费及其类型导学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1。
3.1 《消费及其类型》【学习目标】知识目标： 1.学生了解影响消费水平的主要因素；2。
学生理解居民收入水平对消费水平的影响；3。
学生了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费；4。
学生知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费能力目标： 1.学生学会从多角度去分析影响消费的因素;2。
学生了解我国消费结构的变化趋势,增强关注现实生活的能力.情感、态度与价值观目标：学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，分析我国恩格尔系数的走势，激发热爱生活的情感，增强民族自豪感。
【学习重点、难点】影响消费水平的因素【课前预习】考点1：影响消费水平的因素消费水平受很多因素的影响，其中主要的因素是收入是消费的和 .(1）人们的可支配收入：在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入，对各种商品和服务的消费量就 .所以，要提高居民的生活水平,必须保持，增加。
（2）未来收入预期：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。
对于未来收入，如果人们又非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大;反之，人们就会节制当前的消费,以备不时之需。
（3）人们的收入差距：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。
新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第三单元收入与分配：财政与税收学案指导》
教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第三单元收入与分配：财政与税收学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：通过本学案的学习，学生能够理解财政与税收在国家治理中的重要性，认同国家通过财政政策和税收制度实现资源合理配置、促进经济发展和社会公平的努力。
2.3.科学精神：培养学生运用财政与税收的基本原理分析社会经济现象的能力，形成科学的经济思维，能够理性看待财政收支、税收调节等经济问题。
4.5.法治意识：增强学生的法治观念，理解税收的法定性，树立依法纳税的意识，认识到逃税、偷税等违法行为的严重性。
6.7.公共参与：鼓励学生关注国家财政政策和税收制度的变化，积极参与社会经济生活的讨论，为构建更加公平、合理的财政税收体系贡献自己的力量。
8.二、教学重点•财政的作用及其实现方式。
•税收的性质、种类及税收制度的基本原则。
•财政与税收在国民经济中的相互关系及其对社会经济生活的影响。
三、教学难点•如何将抽象的财政与税收概念与学生生活实际相结合，使其更易于理解。
•引导学生理解税收在调节经济、收入分配中的复杂作用机制。
四、教学资源•人教版高中思想政治必修1教材《第三单元收入与分配：财政与税收》部分。
•多媒体教学课件，包含财政收支图表、税收案例、税收政策解读等。
•相关新闻报道、政策文件、统计数据等辅助材料。
•学案指导材料，包括预习任务、课堂讨论问题、课后思考题等。
五、教学方法•问题导学法：通过设计一系列问题，引导学生自主预习、思考和讨论，激发学习兴趣。
•案例教学法：选取具有代表性的财政与税收案例，进行分析和讨论，帮助学生理解理论知识。
•合作学习法：组织学生分组合作，共同完成学习任务，促进思维碰撞和团队协作。
•讲授与讨论相结合：教师系统讲授财政与税收的基本概念和原理，同时留出时间供学生提问和讨论。
六、教学过程导入新课•情境导入：展示一段关于国家重大基础设施建设项目的视频或图片，如高速公路、高铁、公立医院等，引导学生思考这些项目的资金来源，引出财政的概念。
人教版高中政治必修1第三单元 收入与分配第七课 个人收入的分配导学案(1)
第三单元收入与分配第七课个人收入的分配【学习目标】1.通过自主学习识记按劳分配的基本含义，通过合作探究理解现阶段实行按劳分配的原因，区分财产性收入、劳动收入和合法收入，通过自主学习识记公平、效率的含义。
2.通过合作探究理解效率与公平的辩证关系；明确再分配领域更加注重社会公平的必要性。
【重点】效率与公平的辩证关系。
第一框按劳分配为主体多种分配方式并存【基础――梳理必备知识】（一）、按劳分配为主体1．生产与分配的关系：(1)生产决定分配，（）决定分配方式。
(2)在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行（）为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2．按劳分配的基本内容：3．实行按劳分配的必然性：实行按劳分配，是由我国现实的（）决定的。
(1)性质：（）性质的分配制度。
(2)前提：生产资料（）。
(3)物质基础：社会主义公有制条件下（）的发展水平。
(4)直接原因：社会主义条件下人们劳动的（）和（）。
4．按劳分配的地位及意义(1)地位：公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位。
(2)意义：①有利于充分调动劳动者的（）和（）。
②激励劳动者努力学习（），提高（），从而促进社会生产的发展。
③体现了劳动者共同劳动、（）的社会地位。
【探究――层析核心考点】[易错探究]1.按劳分配的方式只存在于公有制经济领域。
纠错：2公有制领域的分配方式都是按劳分配纠错：[问题探究]1.公有制领域的分配方式都是按劳分配2.小张的故事——初入职场1997年，小张大学毕业，进入了一家大型国企工作。
小张凭借自己扎实的专业知识和能力，工作业绩突出，工资迅速升到了令工友们大为羡慕的2 000元/月。
工友小王说：小张每月2 000元，我只有600元，不公平。
我们是国有企业，应该实行平均分配。
工友小陈说：平均分配并不是最好的，如果实行按需分配，那才叫好呢。
问题探究(1)小张所在企业属于哪种所有制形式？小张的工资属于何种分配方式？(2)这种分配方式的含义是什么？你同意小陈的观点吗？为什么(3)依照小王的观点，如果在公有制经济中实行平均分配，会带来哪些危害？【成长――我的学习札记】第二框按劳分配为主体，多种分配方式并存【基础――梳理必备知识】（一）、公平1．收入分配公平的地位2．收入分配公平的含义：3．收入分配公平的意义：4．实现收入分配公平的举措(1)制度保证：(2)两个比重：(3)再分配：（二）、兼顾效率与公平1．效率的含义：2．效率与公平的关系(1)效率与公平具有一致性：(2)效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。
人教版高中政治必修一个人收入的分配导学案
人教版高中政治必修一个人收入的分配导学案人教版高中政治必修一个人收入的分配导学案人教版高中政治必修一个人收入的分配导学案第三单元收入与分配第七课个人收入的分配知识点考试要求按劳分配的基本内容和要求a2.我国实行按劳分配的原因、意义和地位b生产要素按贡献参与分配的制度b收入分配公平的含义b实现社会公平的制度保证和重要举措c兼顾效率与公平c按劳分配是社会主义济中个人消费品分配的。
在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的尺度分配个人消费品，, 0【例】判断题：按劳分配为主体，多种分配方式并存是我国个人消费品分配的基本原则。
【命题立意】识记/再现经济生活知识【试题分析】按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
【答案】此判断题错误①我国实行按劳分配的原因：实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。
第一，实行按劳分配的前提；第二,社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的 ;第三,社会主义条件下人们劳动的2是实行按劳分配的直接原因。
②坚持按劳分配的意义：实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的____________________ 和,从而促进社会生产的发展；实行按劳分配，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、^社会地位。
③公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占位。
【例】社会主义初级阶段必须坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
下列届于按劳分配收入的是。
①张某在私营企业中获得的工资收入②王某承包工程获得的收入③李某在国有企业中获得的奖金收入④孙某在国有企业的工资收入A. ①②B.②③c.③④D.②④【命题立意】领会/能够依据所学经济生活知识对社会现象作出判断【试题分析】本题考查按劳分配的知识。
私营企业中的工资收入届于按生产要素参与分配，排除①。
承包工程获得的收入届于按生产要素分配，排除②。
第一中学高中政治 4.9.走进社会主义市场经济导学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)
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4.9.走进社会主义市场经济4.9.1《市场配置资源》【学习目标】1.知识与技能: (1)学生识记资源配置的两种手段；理解资源合理配置的必要性；(2）学生识记市场经济的含义；理解市场调节的局限性；(3）学生市场规则的基本形式；懂得规范市场秩序的必要性及措施；（4）学生建立健全社会信用制度的必要性与主要内容.2。
过程与方法：学生能够全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力3.情感态度与价值观：学生能认识到资源的有限性，逐步养成勤俭节约的习惯，培养自身以诚信为本、操守为重的良好个人习惯，树立学法懂法守法的观念。
【学习重点】市场配置资源的方式；建立健全社会信用制度的必要性与主要内容【学习难点】市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性【课前预习】考点一:市场调节1、合理配置资源的必要性2、资源配置的两种基本手段是：和 .市场在资源配置中起作用的经济就是市场经济。
3、市场如何进行资源配置: 在市场经济中，市场资源配置主要是通过、、等来进行。
4、市场配置资源的优点：（1）市场能够通过的涨落比较及时、准确、灵活地反映变化，传递供求信息，实现资源的合理配置。
(2）市场能够调动生产者、经营者的积极性，推动和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和的有效利用。
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3.7.1《按劳分配为主体，多种分配方式并存》
【学习目标】
知识目标：学生学会识记按劳分配的基本含义；按生产要素分配的基本含义
理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义；
分析当前坚持这一分配制度的必然性。
能力目标：学生能够辩证地认识分配中面临的各种矛盾，尝试一分为二的观点看问题
情感态度价值观：学生积极参与实践，亲身体验我国现阶段收入分配制度对充分调动各方面积极性和创造性，促进社会财富创造及发展生产的作用。
【学习重点】按劳分配为主体，多种分配方式并存。
【学习难点】实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。
【课前预习】
考点一：我国的分配制度
1.现阶段，我国个人收入的分配制度是
2.我国为何实行这一分配制度？
考点二：按劳分配为主体
1.按劳分配是中
的原则。
基本内容和要求：
2.我国现阶段为什么必须实行按劳分配？
（1）实行按劳分配，是由我国决定的。
是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下是实行按劳分配的；社会主义条件下人们劳动的和，是实行按劳分配的原因。
（2）实行按劳分配，劳动者的与自己付出的和直接联系在一起，有利于充分调动
，激励劳动者，提高劳动技能，从而促进的发展。
（3）按劳分配作为的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是和
的重要条件，它体现了劳动者、的社会地位。
3.按劳分配的地位：在我国国民经济中占地位，决定了在我国所有分配方式中居地位。
考点三：多种分配方式并存（按生产要素分配）
1.按生产要素分配：（劳动、资本、技术、管理、信息、土地等）
2．为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？
（1）
（2）有利于
按资本要素分配
【合作探究，自主学习】
探究1：小吴的爸爸是国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总合还高出一倍。
（1）小吴家族人的收入各属于哪种分配方式？
（2）上述材料反映了我国目前收入分配方式主要有什么特点？为什么会有这样的特点？
探究2：胡锦涛在十七大报告中谈到分配制度改革时指出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入。
群众财产性收入是指房屋租金、存款利息、债券收益、股票收益、基金收益等。
（1）请说明扩大群众拥有的财产性收入属于何种分配方式？
（2）为什么我国允许这种分配方式的存在？
【练习反馈】
1．2013年3月，某三口之家月收入共6 258元。
父亲在国有商场工作，工资收入1 000元；母亲在集体企业工作，工资收入900元；儿子在外资企业工作，工资收入2 300元。
此外还有股票收入1 200元，政府公债收入528元，为企业提供商品信息收入330元。
该家庭收入中属于按生产要素分配所得有________元，属于按劳分配所得有________元。
( )
A．2 058 4 200 B．3 500 1 000
C．4 358 1 900 D．3 830 2 428
2．按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
这意味着( )
A．我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
B．社会主义公有制经济中只存在按劳分配方式
C．按生产要素分配只与非公有制经济相联系
D．按劳分配方式只存在于公有制经济范围内
3．下图是我国某国有企业职工2012年下半年收入一览表
①按劳分配的主体地位②多种分配方式的主体地位
③按生产要素分配是我国的重要分配方式④我国多种所有制经济同步发展
A．①③ B．②④
C．①③④ D．①②③
4．2013年2月20日，从财政部获悉：根据国家国债发行的有关规定，财政部决定发行2013年记账式附息(五期)国债(以下简称本期国债)，本期国债计划发行260亿元，实际发行面值金额260亿元；本期国债期限10年，经招标确定的票面年利率为3.52%,2013年2月21日开始计息。
居民购买国债所得利息( )
A．属于资本要素按贡献参与分配取得的收入B．个人消费品分配的主要方式C．提高居民收入的主要途径 D．由生产资料公有制决定的分配方式
5．赵先生是一家国有企业的工程师。
月工资3 500元、本月购买股票获利1 200元、同时兼任一家三资企业的技术顾问月收入1 900元。
赵先生总计月收入6 600元。
赵先生的收入中属于劳动所得共计( )
A．6 500元B．5 400元
C．3 500元D．4 700元
2013年山东将继续深入对企业工资、公务员工资和事业单位绩效工资的改革，逐步建立合理有序的收入分配格局。
据此回答6～7题。
6．下列对实施绩效工资的说法正确的是( )
①是社会主义分配原则的重要体现②有利于提高事业单位所有劳动者的收入③实现了按劳分配与按生产要素分配的统一④能够完善分配激励机制，调动劳动者的积极性
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
【课堂小结】
【学习疑虑，教学反思】。