【化学】1.2《获取安全的饮用水》教案(鲁科版选修1)
鲁科版高中化学选修化学与生活-1.2 获取安全的饮用水-教案设计
获取安全的饮用水
【学情分析】
1．知识方面：初中已学过比较粗略的水的基本净化流程---明矾净水除去悬浮物，活性炭吸附有色物质和臭味，加热消毒并降低水的硬度。
（有节水的意识，知道了水污染会带来危害）高一已建立起氧化还原反应的、离子反应等概念，知道胶体、蛋白质的知识2．能力方面：高二的学生已经具备了设计探究实验的能力但不善于将所学知识应用于生活世界
【教材分析】
1．内容分析：本课题知识框架：
前两个问题如果说是饮水方面的温饱问题的话，中间两个问题是饮水的小康问题，最后两个问题则是饮水小康的可持续发展问题。
【教学目标】
知识与技能
1．通过探究如何获取一杯安全的水的实验让学生理解明矾净水原理，认识某些含氯化合物的杀菌消毒原理，了解盐能发生水解的原理
2．在水的净化过程中让学生学会运用学过的有关铝离子、三价铁的性质及胶体、蛋白质等知识解释天然水处理方法的原理。
过程与方法
让学生初步学习水处理中常用的沉降悬浮物实验方法和操作技能。
情感态度与价值观
认识化学知识在饮用水处理中的作用，感受化学的实用性。
【教学重点】
天然水净化的方法和原理
【教学难点】
天然水净化方法的原理
【教学过程】。
高中化学 主题1 课题2获取安全的饮用水精品课件 鲁科版选修1
2．(2012· 广东一中高二检测)下列有关硬水及 其软化的说法中错误的是( A．离子交换法可以软化硬水 B．硬水中含有较多Ca2＋、Mg2＋ C．生产、生活使用的天然水必须经软化 )
D．加热可以使暂时硬水中的Ca2＋生成
CaCO3沉淀 解析：选C。某些天然水只要达到生产、生活
使用标准就不必进行软化。
即时应用 1．下列方法中能同时很好地减少暂时硬度和
永久硬度的是(
①蒸馏 离子交换 A．①②③ C．②③⑤ ②煮沸
)
③加纯碱 ④加石灰 ⑤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B．①③⑤ D．③④⑤
解析：选B。蒸馏法收集从水溶液中挥发出来 的水，能同时减小暂时硬度和永久硬度；煮 沸法使碳酸氢钙和碳酸氢镁转化为沉淀，只 能减小暂时硬度；加纯碱能沉淀钙离子和镁 离子，能同时减小暂时硬度和永久硬度；加
引起的硬度叫暂时硬度。
2．硬水软化的方法 硬水软化的常用方法有加热法、药剂法和 离子交换法 等。 ____________
三、纯净水的制取方法 1．纯净水是以符合生活饮用水水质标准的水 为原料，选用电渗析法、离子交换法、反渗 透法、_________ 蒸馏法 等加工方法制得的。 2．制取原理：除去水中的______ 离子 。
3．离子交换法 离子交换法就是通过加入离子交换剂降低水 中Ca2＋、Mg2＋含量的方法。离子交换法常 用于工业锅炉用水的软化。离子交换剂有多 种多样，磺化煤是一种阳离子交换剂，并且 可以再生。其净水和再生的原理是：
磺化煤软化硬水 2NaR＋Ca2＋===CaR2＋2Na＋ 2NaR＋Mg2＋===MgR2＋2Na＋ 磺化煤再生 CaR2＋2Na＋===2NaR＋Ca2＋ MgR2＋2Na＋===2NaR＋Mg2＋
高二化学获取安全的饮用水教案
高二化学获取安全的饮用水教案一、教学目标•了解水的重要性以及对人体的影响；•掌握水的净化方法，了解水质检测方法；•培养学生的环保意识和实践能力；•能够通过实验学习，培养具体操作技能。
二、教学重点•掌握水的净化方法；•培养学生的环保意识和实践能力。
三、教学难点•理解水质检测方法；•掌握水的各种净化方法并进行比较。
四、教学内容1. 水的重要性及对人体的影响（1）讲解水在生命活动中的重要性和对人体的影响。
（2）通过视频、图片等形式向学生展示一些水源受污染后的危害。
2. 水的净化方法（1）讲解不同情况下的净水方法，包括物理净水、化学净水、生物净水等。
（2）通过制作模型、实验演示等方式，让学生学习到不同净水方法的原理和操作过程。
（3）对净水方法进行比较分析，掌握其优缺点。
3. 水质检测方法（1）讲解水质检测的常用方法及其基本原理。
（2）通过实验检测来自不同水源的水质情况，让学生了解不同水源的水质差异，并学会水质检测方法。
4. 环保意识和实践能力培养（1）结合日常学习、生活场景，让学生感受到节约用水的重要性，并通过与家人朋友进行亲自行动，落实到实际生活中。
（2）通过团队合作等活动，培养学生的环保意识和实践能力。
五、教学方法•讲授与演示相结合；•提倡实践操作；•鼓励合作探究，师生互动。
六、教学评价•实验操作考查；•班内小组合作表现评定；•考试测验。
七、教学资源•水质检测仪、各种滤水器、水净化原料；•视频、图片等多媒体资料；•各类实验器材；八、教学反思•整合资源，将知识点贯通；•加强实验操作环节，让学生在实践中更深入理解；•提倡多样化学习，启发学生的学习兴趣和创新能力，加强环保意识和实践能力的培养。
鲁科版《化学与生活》《获取安全的饮用水》创新学案
课题2 获取安全的饮用水学习目标1、了解从天然水中获得科饮用水的一半步骤与原理2、了解自来水厂获取大量可饮用水的一般步骤与原理3、掌握由普通饮用水质取纯净水的方法与原理4、认识污水处理的方法，污水处理的意义学习过程1、天然水含有很多杂质如、和等，必须经过综合处理才能达到饮用标准。
2、从天然水获得饮用水一般须经过、等步骤。
明矾净水的原理是。
杀菌消毒的实质是，对少量水常使用法来消毒，对大量水多采用法杀菌，常用的水杀菌消毒剂有、、。
3、自来水的处理过程主要包括、、、四个步骤。
除去或减少天然水中等的过程，叫硬水的软化，常用的方法有加热法、法和法等。
其中，加热法原理为、。
4、纯净水是以为原料，选用法、法、法、法等适当方法制得的。
目前最理想的是法，也可用此原理进行海水淡化。
5.人为因素造成的水污染，主要是由、、以及将大气中的污染物和地面垃圾污染物冲入水中而引起的。
处理污水的方法有、和化学方法，其中，化学方法包括、、、等。
课堂达标1、据1999年6月5日“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至入海口，水下能见度变为不足10厘米。
其主要原因是沿途大量流入①工业废水②生活污水③泥沙④雨水。
正确的是：（）Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、①②③Ｄ、①②③④2、下面不是污水处理方法的是（）A.过滤法B.混凝法C.中和法D. 沉淀法3、下列关于水的说法正确的是（）A.我们平时应多饮用很纯净的水，防止有毒物质进入体内B.所有天然水都不能饮用C.人体内含有约2/3体重的水，故人每天不用喝水也可D.人类可利用的水只占自然界的水极少量，我们应节约用水4、自来水常用二氧化氯（ClO2）来杀菌消毒，它能转化为可溶性氯化物，市场上有些不法商贩为牟取暴力，用自来水冒充纯净水（蒸馏水）出售，为辨别纯净水的真伪，你想选用的化学试剂是（）A. 氯化钡溶液B. 石蕊试液C. 硝酸银溶液D. 氢氧化钠溶液5、某环保监测站刚降下的雨水，每隔一定时间测定其pH，数据如下：下列有关说法不正确的是（）A. 雨水酸性逐渐减弱B. 一段时间后雨水酸性渐趋稳定C. 酸雨可腐蚀某些建筑物和金属制品D. 酸雨是由于空气受硫的氧化物或氮的氧化物污染形成的6、为保证青少年和儿童的健康成长，每天饮用的水应含有一定量的钙、镁等离子。
化学：1.2《获取安全的饮用水》课件(1)(鲁科版选修1)8-优质课件
1、天然水里可能含有哪些物质？ 2、这样的水适合直接饮用吗？
2019/11/13
图1-2-1 水 循 环 示 意 图 2019/11/13
天然水里所含的物质
泥土等不溶性物质 可溶性物质 致病细菌 天然水净化的步骤
1、沉降悬浮物
2、杀菌消毒
2019/11/13
1.沉降悬浮物 [演示] 明矾净水
课题2 获取安全的饮用水
2019/11/13
水，是生命之源，是万物之源.没有水，就 没有生命的存在。
水是人体内的六大营养物质之一，约占体重 的60%—70%。工农业生产也离不开水，世 界上用于工农业生产的淡水量占人类消耗淡水 总量的60%—80%。
一般情况下，每人每天需要水2.5g。水是优良的溶剂，食 物中的营养成分必须溶解在水里才能运送到人体的各个部分， 以维持人类正常生命活动的需要。人体内的一切生化过程都是 在水的参与下进行的。没有水，人的生命将无法维持。
三、纯净水的制取方法 电渗析法 离子交换法 反渗透法 蒸馏法 由普通饮用水制取纯净水的过程主要
是除去离子的过程
反渗透法 —— 海水淡化
2019/11/13
四、污水治理与环境保护
1、水污染源 工业废水 生活污水 农田排水 降雨淋洗将大气中的污染物和堆积
在地上的垃圾污染物冲入水中
2019/11/13
/11/13
2.杀菌消毒 原理： 用强氧化剂或高温下使菌体蛋
白质变性。
方法： ① 加热煮沸法 ② 强氧化剂氧化法
常用的杀菌消毒剂： 氯气 漂白粉 二氧化氯 高铁酸盐
2019/11/13
二、城市自来水的获取
1、自来水处理的主要步骤
① 沉淀 ② 过滤 ③ 曝气 ④ 消毒
高中化学 1.2 获取安全的饮用水学案 鲁科版选修1
高中化学 1.2 获取安全的饮用水学案鲁科版选修11、2 获取安全的饮用水学习目标：1、了解从天然水中获得科饮用水的一半步骤与原理。
2、了解自来水厂获取大量可饮用水的一般步骤与原理。
3、掌握由普通饮用水质取纯净水的方法与原理。
4、认识污水处理的方法，污水处理的意义。
情感目标：通过获取安全的饮用水知识的学习，认识化学在饮用水处理中的作用以及污水治理中化学知识的运用，增进保护水资源、防止水污染的意识，学会正确选择饮用水。
教学重点难点：由普通饮用水质取纯净水的方法与原理。
学习过程：1、天然水含有很多杂质如、和等，必须经过综合处理才能达到饮用标准。
2、从天然水获得饮用水一般须经过、等步骤。
明矾净水的原理是。
杀菌消毒的实质是，对少量水常使用法来消毒，对大量水多采用法杀菌，常用的水杀菌消毒剂有、、。
3、自来水的处理过程主要包括、、、四个步骤。
除去或减少天然水中等的过程，叫硬水的软化，常用的方法有加热法、法和法等。
其中，加热法原理为、。
4、纯净水是以为原料，选用法、法、法、法等适当方法制得的。
目前最理想的是法，也可用此原理进行海水淡化。
5、人为因素造成的水污染，主要是由、、以及将大气中的污染物和地面垃圾污染物冲入水中而引起的。
处理污水的方法有、和化学方法，其中，化学方法包括、、、等。
三、[课堂达标]1、据1999年6月5日“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至入海口，水下能见度变为不足10厘米。
其主要原因是沿途大量流入①工业废水②生活污水③泥沙④雨水。
正确的是：东oitre43289K:JFD:L()$#_（）Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、①②③Ｄ、①②③④2、下面不是污水处理方法的是（）A、过滤法B、混凝法C、中和法D、沉淀法3、下列关于水的说法正确的是（）A、我们平时应多饮用很纯净的水，防止有毒物质进入体内B、所有天然水都不能饮用C、人体内含有约2/3体重的水，故人每天不用喝水也可D、人类可利用的水只占自然界的水极少量，我们应节约用水4、自来水常用二氧化氯（ClO2）来杀菌消毒，它能转化为可溶性氯化物，市场上有些不法商贩为牟取暴力，用自来水冒充纯净水（蒸馏水）出售，为辨别纯净水的真伪，你想选用的化学试剂是（）A、氯化钡溶液B、石蕊试液C、硝酸银溶液D、氢氧化钠溶液5、某环保监测站刚降下的雨水，每隔一定时间测定其pH，数据如下：下列有关说法不正确的是（）测定时间/min0011224455pH4、734、624、564、554、55A、雨水酸性逐渐减弱B、一段时间后雨水酸性渐趋稳定C、酸雨可腐蚀某些建筑物和金属制品D、酸雨是由于空气受硫的氧化物或氮的氧化物污染形成的6、为保证青少年和儿童的健康成长，每天饮用的水应含有一定量的钙、镁等离子。
【鲁科版.高中化学】选修1课题2《获取安全的饮用水》ppt课件3
CaCl2+Na2CO3 == CaCO3 +2NaCl
2020/2/8
③ 离子交换法 阳离子交换剂
2NaR+Ca2+ == CaR2 +2Na+
2NaR+Mg2+ == MgR2 +2Na+ 软化水的离子交换器
阴离子交换剂
2020/2/8
2020/2/8
2.杀菌消毒 原理： 用强氧化剂或高温下使菌体蛋
白质变性。
方法： ① 加热煮沸法 ② 强氧化剂氧化法
常用的杀菌消毒剂： 氯气 漂白粉 二氧化氯 高铁酸盐
2020/2/8
二、城市自来水的获取
1、自来水处理的主要步骤
① 沉淀 ② 过滤 ③ 曝.硬水的软化 ① 硬水的软化：除去或减少天然水中的
Ca2+、Mg2+等的过程。 ② 硬水：溶有较多Ca2+、Mg2+的水
③ 软水：溶有少量或不含Ca2+、Mg2+的水
④ Ca2+、Mg2+在水中的存在形式 碳酸氢钙、碳酸氢镁 硫酸盐、氯化物
2020/2/8
⑤ 硬水的危害 不宜饮用 不利于洗涤 不能做锅炉用水
2020/2/8
3.硬水软化的方法 ① 加热法
课题2 获取安全的饮用水
2020/2/8
水，是生命之源，是万物之源.没有水，就 没有生命的存在。
水是人体内的六大营养物质之一，约占体重 的60%—70%。工农业生产也离不开水，世 界上用于工农业生产的淡水量占人类消耗淡水 总量的60%—80%。
一般情况下，每人每天需要水2.5g。水是优良的溶剂，食 物中的营养成分必须溶解在水里才能运送到人体的各个部分， 以维持人类正常生命活动的需要。人体内的一切生化过程都是 在水的参与下进行的。没有水，人的生命将无法维持。
高中化学1.2获取安全的饮用水课件鲁科版选修1
第八页，共41页。
目标
(mùbiāo) 导航
预习(yùxí)引 导
三、纯净水的制取方法 纯净水是以符合生活饮用水水质标准的水为原料,选用电渗析法、 离子交换法、反渗透法、蒸馏法等适当的加工(jiā gōng)方法制得的。 四、污水治理与环境保护 1.水污染的人为因素 主要由工业废水、生活污水、农田排水以及降雨淋洗将大气污染 物和堆积在地上的垃圾污染物冲入水中而引起的。 2.污水处理方法 处理污水的主要方法有物理方法、生物方法、化学方法。其中化 学方法包括中和法、氧化法、还原法、化学沉淀法等。
导学
检测
一二三
二、硬水的软化及纯净水的制取
活动与探究
通常,把由Ca2+、Mg2+的碳酸氢盐引起的硬度叫暂时硬度,而把
Ca2+、Mg2+的硫酸盐或氯化物引起的硬度叫永久硬度。我国现行
标准规定:1 L水含10 mg CaO(或相当于10 mg CaO)称为(chēnɡ
wéi)1度(以1°表示),硬度在8°以上的称为(chēnɡ wéi)硬水,在8°
以下的称为(chēnɡ wéi)软水。经实验测定,某地的河水中含
Ca(HCO3)2 2.500×10-3 mol·L-1、Mg(HCO3)2 3.000×10-3
mo(1l·)L该-1河。水请的回硬答度下类列型问是题。
,硬度值是
。
(2)若将该河水直接作锅炉用水,主要危害
是
。
第十八页，共41页。
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主题1 课题2 获取安全的饮用水
教学目标：
1．认识某些含氯化合物的杀菌消毒原理，明矾等净水剂的净水原理，盐能发生水解的原理，离子交换法、药剂法和加热法能够降低水硬度的原理，以及污水治理的基本原理。
2．通过了解饮用水的净化过程主要环节的化学知识内容，进一步运用化学必修课程中学习过的有关镁离子、钙离子、铝离子和二价铁离子、三价铁离子、碳酸氢钙、碳酸氢镁的性质等知识。
3．通过“观察‘思考”“活动·探究”等学习活动，初步学习水处理中常用的沉降悬浮物、降低水的硬度等实验方法和操作技能。
4．通过本课题学习使学生认识化学在饮用水处理中的作用以及污水治理中化学知识的运用，增进学生保护水资源、防止水污染的意识，学会正确选择饮用水。
教学过程：
教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。
学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。
讲解：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。
今天让我们一起来了解水资源。
【板书】一、天然水的净化
【讲述】河流、淡水湖及浅层地下水等天然水是人类饮用水的主要来源。
天然水含有很多杂质如泥土、可溶性物质和致病细菌等，从天然水获得可以饮用的水，一般须经过沉降悬浮物、杀菌消毒等步骤。
【板书】(1)沉降悬浮物
【讲述】将铝盐或铁盐等絮凝剂加入水中，会形成氢氧化铝或氢氧化铁胶体，它们吸附水中的土壤胶体等自然胶体及悬浮物质形成絮状物。
然后沉降。
常用的絮凝剂还有聚合铝、镁盐和有机絮凝剂等。
【应用】学生讨论明矾为什么能净水？
【板书】(2)杀菌消毒
【讲述】对少量水通常使用加热煮沸法来杀菌消毒，对大量水多采用强氧化剂氧化法进行杀菌消毒。
这些强氧化剂也称为杀菌消毒剂。
几种常用的杀菌消毒剂
【板书】二、城市自来水的获取：
【讲述】（一）自来水的处理过程，主要包括以下四个步骤：
(1)沉淀：在沉淀池中加人絮凝剂静置，水中的悬浮物可沉淀到池底。
(2)过滤：使水通过细砂，以除去沉淀和残存的悬浮物。
(3)曝气：把水暴露在空气中，使水与空气的接触面增大，增加水中氧的含量，以加速水中有机物的分解。
(4)消毒：加入杀菌消毒剂杀灭水中有害的微生物。
经过以上处理的水基本上可以达到饮用水的质量标准。
【教师简介】教师简介生活饮用水质标准。
【过渡】但某些地区的水由于含有过多的Ca2+、Mg2+使其硬度过大，仍然不适于饮用，还需要进一步对其进行软化处理。
【板书】（二）硬水的软化
【学生活动】阅读课本13页，水的硬度
【学生活动】活动探究：如何软化硬水？
【思考】怎样鉴别硬水与软水？软化硬水的方法有哪些？
【学生回答】
【讲述】常用的硬水软化方法有加热法、药剂法和离子交换法等。
【板书】1、加热法是通过加热煮沸使暂时硬水所含钙、镁的酸式碳酸盐发生分解，生成难溶的碳酸钙、碳酸镁的方法。
【讲述】生成的碳酸镁在加热条件下可与水进一步反应生成更难溶的氢氧化镁。
这些难溶盐从水中沉淀下来，达到降低水的硬度的目的。
【板书】2、药剂法是向水中加入适当的化学药剂，促使溶解在水中的Ca2+、Mg2+以沉淀的形式从水中分离出来达到软化目的的方法。
常用的化学药剂有生石灰(与水反应生成熟石灰)、纯碱等。
【学生活动】学生讨论写出反应原理
【板书】3、离子交换法是采用离子交换剂软化水的一种方法。
分阳离子交换剂和阴离子交换剂两类。
它们能与水溶液交换具有同性电荷的离子，从而除去或减少不需要的离子。
这种方法常用于工业锅炉用水的软化。
【学生活动】阅读课本第15页，锅炉用水的软化。
【板书】三、纯净水的制取方法
【解释】纯净水是选用电渗析法、离子交换法、反渗透法、蒸馏法等适当的加工方法制得的。
【讲述】由普通饮用水制取纯净水的过程主要是除去离子的过程。
1、离子交换法通常所采用的方法是将原料水通过离子交换树脂，使水中的离子与树脂上的离子进行交换。
阳离子交换树脂上的H+与水中的阳离子(如Ca2+)进行交换，释放出H+，而阴离子交换树脂上的0H一与水中的阴离子(如Cl-)进行交换，释放出OH一。
H+与0H一结合生成纯水，达到除去离子的目的。
离子交换法能有效地除去某些离子，却无法有效地除去其中的有机物或微生物，所以常在离子交换树脂之前进行活性炭过滤处理，以除去有机物。
经过离子交换的水再用紫外线或臭氧消毒，就得到可以直接饮用的纯净水。
2、反渗透法反渗透法采用的反渗透膜孔径很小，在外加压力的作用下只有水分子能通过，从而得到纯净水。
利用这种原理也可以进行海水淡化。
注意：在清除水中有害物质得到纯净水的同时，也除去了水中的微量元素。
天然水中有多种微量元素是人体所必需的。
有的微量元素(如硒)很难从食物中摄取，而主要是从水中得到。
长期饮用纯净水，有可能引起一些微量元素缺乏症。
【板书】四、污水处理与环境保护
学生阅读教材思考：水体污染的因素？处理方法？
练习课后习题。