幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》
中班小手歌音乐教案
中班小手歌音乐教案篇一：中班幼儿音乐游戏活动：歌曲——《手指歌》目标： 1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变”。
2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。
重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变”。
难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。
准备：磁带、娃娃（若干）过程：一、熟悉旋律和节奏 1、节奏游戏（欢迎小客人） 1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。
（×××××） 2) 帮娃娃排排队。
（个别幼儿变换节奏型） 2、手指游戏 1) 小手本领大会变戏法，会变什么呢？ 2) 我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。
（个别）例：“×× 变小鸟” 3) 一起告诉大家你的小手变了什么。
（集体）二、新授歌曲 1、看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作） 2、听听老师的手到底变了什么？（范唱）3、老虎出来会怎么叫？（讨论）听老虎怎么叫的？（范唱）4、比比哪只老虎叫声最威猛。
（幼儿模仿老虎叫声）5、谁会扮演这只凶猛的老虎。
（个别动作） 6、比比哪只老虎最凶猛。
（集体幼儿边唱边表演）三、游戏《老虎和猎人》老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。
篇二：音乐教案《我们是中班的小朋友》城区幼儿园教学活动教案篇三：中班音乐游戏小手小脚教案中班音乐游戏—小手小脚香口中心幼儿园罗显俊设计意图：艺术教育目标中指出：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。
在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。
为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。
我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。
2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动重难点：1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
中班健康活动《我的小手真能干》教案精选幼儿中班健康教育活动《我的小手真能干》教案含反思
中班健康活动《我的小手真能干》教案精选幼儿中班健康教育活动《我的小手真能干》教案含反思活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2. （合拢放开）韵律音乐。
活动过程1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2. 认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的’是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B.练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
中班教案我的小书
中班教案我的小书篇一：中班教案：我的小手中班教案：我的小手活动设计背景中班幼儿已具有初步的自意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识活动目标1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。
2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。
3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。
教学重点、难点重点：让幼儿了解手指名称。
难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。
活动准备小手的图片，橘子。
活动过程：一）歌声引题1、小朋友们，们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？2、刚才们一起拍手了，是用们身体的哪个部位呀？（小手图片），今天们一起来认识一下小手。
(二)展开活动1、们的手有几个手指呢？们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来们一起来认识一下吧！指导：（1）们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。
（2）看看们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。
用食指指给看看，窗户在哪儿、门在哪儿？（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，老师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指？（4）们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中间的，所以叫它中指。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
2、小朋友看图片，跟读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
（三）活动结束：（欣赏）老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！（四）活动延伸展与拓展1、小朋友，们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？2、们的小手本领真大。
宝宝们看：这是什么呀？它是什么形状的，是什么颜色的？平时都是爸爸妈妈剥橘子给们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生！教学反思的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。
幼儿园我的小手教案7篇
幼儿园我的小手教案7篇幼儿园我的小手教案篇1设计思路：一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。
〞“我的小手会洗脸。
〞……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。
在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。
我们开展“我有一双小小手〞的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。
同时，还结合平安领域，引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子保护自己的小手，保护自己的小手。
活动目标：1、知道保护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。
活动过程：1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！〞讨论：1〕这个小熊的手怎么啦？〔出血了〕2〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕3〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
〕4〕启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
〔平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
〕小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊〔或自己〕受了伤的手。
1〕如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？〔不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
〕2〕手受伤了怎么办？〔如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
中班我有一双小小手歌唱活动教案
中班我有一双小小手歌唱活动教案活动名称，以中班我有一双小小手歌唱活动。
活动目的，通过歌唱活动，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现能力，激发幼儿的表演兴趣，促进幼儿的身心发展。
活动对象，中班幼儿。
活动时间，30分钟。
活动准备：1. 确定活动场地，选择一个宽敞明亮的活动室或者室外场地，为幼儿提供舒适的表演环境。
2. 准备歌曲，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一些简单易学、旋律优美、富有童趣的歌曲，如《小星星》、《找朋友》等。
3. 准备音乐器材，准备一些简单的音乐器材，如小鼓、小铃铛、小木鱼等，为幼儿提供多样化的音乐伴奏。
4. 制作道具，根据歌曲内容，制作一些简单的道具，如星星、动物等，增加活动的趣味性和互动性。
活动过程：1. 欢迎活动，老师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿一起唱歌，展示自己的歌唱才华。
2. 歌曲教学，老师向幼儿介绍今天要唱的歌曲，教导幼儿歌曲的歌词和旋律，让幼儿跟着老师一起唱，熟悉歌曲内容和节奏。
3. 分组练习，将幼儿分成若干小组，让每个小组选择一首歌曲进行练习，老师给予指导和帮助，帮助幼儿克服唱歌时可能遇到的困难。
4. 制作道具，让幼儿根据歌曲内容制作相应的道具，增加幼儿对歌曲的理解和表现。
5. 合唱表演，让每个小组轮流上台表演他们练习的歌曲，其他幼儿则作为观众，鼓励表演者，增加活动的互动性和趣味性。
6. 评比表彰，根据表演的情况，老师对每个小组进行评比，给予表现突出的小组和个人一定的奖励和表彰，激发幼儿的表演兴趣和自信心。
7. 活动总结，活动结束后，老师对今天的歌唱活动进行总结，鼓励幼儿继续努力，培养幼儿的音乐兴趣和表演能力。
活动效果评估：1. 观察幼儿的参与情况和表现，评估幼儿的音乐感知能力和表演能力的提高情况。
2. 收集幼儿和家长的反馳意见，了解他们对活动的看法和建议，为今后的活动改进提供参考。
3. 老师对活动的效果进行总结和评估，总结活动中的优点和不足之处，为今后的类似活动提供经验和借鉴。
幼儿园中班手指歌教案【优秀4篇】
幼儿园中班手指歌教案【优秀4篇】幼儿园中班手指歌教案篇一活动目标：感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
活动过程：一、情景导入认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二、学习儿歌并进行手指游戏（一）、欣赏儿歌，理解内容1、教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的'儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍）2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？（二）、学习边念儿歌边进行手指游戏1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2、幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三、小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！《手指歌》儿歌一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）幼儿园中班手指游戏教案篇二教学目标：1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。
幼儿园中班音乐教案《我有小手》
幼儿园中班音乐教案《我有小手》教案目标通过本节课的学习，学生应能够掌握以下几个方面：1.认识歌曲《我有小手》。
2.学习歌曲的歌词，并能够大声唱出。
3.学习手指动作，并与音乐配合起来。
4.感受到音乐的节奏感和动感，锻炼音乐感知能力。
教学准备教具1.录音机/音响。
2.歌曲《我有小手》的磁带/CD/VCD。
3.时间指针/卡片。
4.彩色绳。
现场布置1.将准备好的录音机/音响放置在教室中央位置。
2.教室能够容纳学生做动作。
3.将时间指针/卡片挂在教室中央位置。
教学流程Step 1. 温馨问候当孩子们进入教室时，及时向他们问好，并引导他们做简单的身体放松运动。
Step 2. 歌曲欣赏播放歌曲《我有小手》，让孩子们跟随节拍跳动。
让孩子们优先感受到旋律的节奏感和动感。
引导孩子们表演一些动作，如挥手、张开小手等。
Step 3. 歌词学习播放歌曲《我有小手》，让孩子们听取并跟读歌词。
教师可反复唱几句，让孩子们跟随唱，学生一定要把握好音准，并学习按照音乐进行有效的呼吸。
Step 4. 手指动作学习为了帮助孩子理解歌曲内容，教师在教室中央挂上时间指针或者卡片，以指导孩子们动作的节奏。
教师可借助动画或者图片演示歌曲，以帮助孩子更好的掌握歌曲中的手指运动。
Step 5. 组合步骤教师可从头到尾不间断地播放歌曲，并让孩子们依照时间指针和手指动作的指导进行配合，通过反复练习，让孩子们更好的掌握歌曲。
Step 6. 选手比赛在此环节，选出几位同学进行比赛，看谁能最好的掌握歌曲的节拍，执行正确的手指动作。
Step 7. 游戏环节为了加强孩子们对歌曲的记忆，以及锻炼音乐感知能力，在教学中穿插合适音乐游戏，如“跳转”、“筛子游戏”等，协同教学目标。
通过游戏环节巩固学生对歌曲的记忆和协调配合的能力。
Step 8. 总结对孩子们进行简单的总结，加深对本节课的体会和记忆。
与孩子一起回顾和分享，以便孩子们在课余时间能够更好的巩固所学内容。
拓展延伸1.可以设计更多的音乐游戏，如“找拍”、“手鼓”等，以加深孩子们对音乐的巩固。
幼儿园中班音乐教育教案《小手牵大手》
幼儿园中班音乐教育教案《小手牵大手》小手牵大手教学目标：1. 学生能够正确地动手做出一些活动，例如摇晃，摆动和舞蹈。
2. 学生能够认真地听音乐，按照音乐的节奏做出合适的动作。
3. 学生能够学会与他人合作，互相帮助。
教学过程：一、导入1.老师向学生们介绍今天的主题，“小手牵大手”。
2.老师问学生，“你们都很熟悉我们的老师了吧。
如果我们需要做出一些活动来表达我们的情感，我们应该怎么做？”3.学生将尝试摆动，舞蹈和其他活动，以寻找可以表达情感的方法。
4.老师会带来一些音乐进行演示，鼓励学生们跟随自己的节奏做出合适的动作和情感表现。
二、练习1.学生将通过听音乐，学习如何感受和表达情感。
2.学生将模拟一个大拥抱，跟同学手拉手一起跑。
3.学生将学会自发地为他人提供帮助，例如牵着小伙伴的手。
三、巩固1.老师会用类似故事的方式来帮助学生回顾所学内容。
2.学生将被要求分享自己在本课程中的成就和感受。
四、扩展1.学生将有机会展示他们的舞蹈才艺。
2.学生还将获得创意任务，例如创作自己的音乐以表达自己的情感。
教学策略：1. 教师提供充分的鼓励和支持，以确保学生积极参与和分享。
2. 工作坊中使用互动式的学习策略，鼓励学生互相帮助和合作。
3. 老师将采用多种不同的学习策略，包括视觉，听觉和动手尝试等。
重要提示：1. 教师应提前准备好所需音乐和其他必需品。
2. 活动可以在课室内或室外进行。
3. 活动应根据幼儿园的安全规定进行。
评价方式：1. 通过观察和监控，以及收集标准化的数据来评估学生的表现。
2. 学生的学习成果将被集中展示，并向家长进行展示。
3. 老师将定期协调与同事和学生家长之间的沟通，以确保学生如何与教学相符。
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幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》
活动目标：
1．在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。
2．歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。
3．在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。
活动准备：
1．认识自己的收，知道手的作用。
2．手偶1个。
3．音乐磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师以手偶的是身份与幼儿互动。
1．教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？
（二）教师范唱歌曲。
1．教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。
请你们听听我的小手在做什么、
2．教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！
（三）师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌
曲。
1．教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！
2．教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。
3．教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。
4．教师：我们一起来唱这首歌。
（四）幼儿尝试替换歌词歌曲。
1．教师我们的小手除了拍还可以干什么？
（五）幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。
1．教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。
2．教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。
3．教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听！
4．教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。
前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。
如此反复。
活动延伸：
区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执手掌变
化造型。
活动反思：
《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。
歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。
今天歌唱活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。
活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。
在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。
接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。
孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。
最后环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常积极。
活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。
不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子
们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。