智斗虎狼
廉颇蔺相如列传教案(5篇)
廉颇蔺相如列传教案(5篇)第一篇：廉颇蔺相如列传教案一、作家作品。
《史记》是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁。
列传，用以记述帝王以外的人物事迹，课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作。
《史记》既是史学巨著，又是文学巨著。
作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力。
公元前四世纪，战国“七雄"征战不已。
秦国最强，它对六国都有野心。
秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。
这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。
二、基础知识。
１、给下面加点字注音。
缪贤舍人（miào）西河渑池（miǎn）秦王不怿（yì）２、解释下面加点词语。
去亲戚（内外亲属）约束（信约，限制）宣言曰（公开扬言）请指示王（指出来，给人看）从此以往（往那里）因而厚遇（趁此）前进缶（上前，进献）明年复攻赵（第二年）以示美人（妃嫔）不过三十日（不超过）鄙贱之人（知识浅薄，地位低下）独畏廉将军哉（）３、下面"请"有不同的用法，分类正确的一项是（）①寡人窃闻赵王好音，请奏瑟②三十日不还，则请立太子为王③请以赵十五城为秦王寿④璧有瑕，请指示王⑤请奉盆缶秦王，以相娱乐（Ｄ/②④⑤请允许我）Ａ①②③／④⑤ Ｃ①②⑤／③④ Ｂ①③④／②⑤ Ｄ②④⑤／①③三、课文分析。
（一）完璧归赵。
1、这篇文章开头第１、２自然段与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如的身份地位。
从全文看，这一介绍有什么作用？请简析。
答：廉颇、蔺相如的身份和地位不同，一贵一贱，对比鲜明，为下文这两人的矛盾产生埋下伏笔。
２、下面对第３自然段的分析，不正确的一项是（D）Ａ、交代故事发生的原因：秦欲以城易赵璧。
Ｂ、暗示故事的矛盾是：赵"予"璧与"勿予"璧。
Ｃ、说明"报秦者"肩负重任，为蔺相如的出场作铺垫。
《列那狐的故事》读后感(精彩6篇)
《列那狐的故事》读后感（精彩6篇）《列那狐的故事》读后感篇一《列那狐的故事》是一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗。
作者用幽默、风趣的语言为我们讲述了狐狸列演绎的一个个精彩的故事。
主人公列那是一只既机智、可爱又狡猾的狐狸，他用自己的才智一次次地捉弄贪婪的狼、狗熊等一些比自己强大的对手，让他们吃尽了苦头，不敢轻易欺负他。
列那还胆识过人，即使身陷绝境时，也能急中生智，沉着冷静，化险为夷。
作者采用喜剧、幽默的写作手法，把列那机智、狡猾、勇敢的形象描写得活灵活现，惟妙惟肖。
其中，让我印象最深刻的是《虎狼之战》中的——叶森格仑遇见“蓝狐王子”。
主要讲述了列那在摆脱野狼叶森格仑追逐时，不小心掉进了蓝色的染色桶，把自己变成了一只“蓝狐”，他利用野狼的虚荣心和占有欲，设计让一直想征服蓝狐的野狼，卖力地为自己去寻找所谓的根本不存在的小提琴，导致野狼差点丧命。
列那不仅教训了贪婪、奸佞、虚伪的野狼，还勇敢地战胜了它，使自己胜利逃脱。
通过阅读《列那狐的故事》，不仅让我懂得了无论遇到多强大的对手，身处怎样的险境，都要从容面对，而且要用自己的智慧、勇敢和力量，想方设法去战胜它。
《列那狐的故事》读后感篇二我读完了《列那狐的故事》这本书，这本书是冯特·艾·季诺的作品。
它的内容非常有意思。
其中我最难忘的是列那两次救了狮王，被狮王重用，但故事的结局我不太喜欢。
每次看到列那捉弄故事中的那些动物的时候，我都觉得非常可笑，不知道它们为什么会上当，也会觉得列那实在是太狡猾了。
这本书非常值得看。
《列那狐的故事》读后感篇三列那是一只聪明的狐狸，因为它躺在地上装死，混进了鱼贩子的车厢里，偷车箱里的鳗鱼带回家和妻子、孩子一起吃。
还有一次它饿了，看见树上有两只乌鸦，于是，列那躺在树下伸出舌头装死，一只乌鸦把列那装死当真了，它就飞到了列那的嘴旁，它刚说没事，就被列那咬死了。
它也骗了大灰狼，让大灰狼用尾巴钩鱼，害大灰狼尾巴冻住了，猎人过来了，大灰狼逃走了，但它尾巴没了。
童话故事：智斗老狼
夏天，正午的太阳炙烤着⼤地。
森林⾥的⼩动物们都热得难受，急着找⽔喝。
森林⾥只有⼀处⼩⽔塘的⽔是可以饮⽤的。
⼭⽺领着兔⼦等⼩动物们陆陆续续地来到⽔塘边，却见⼀只狼早已守候在那⾥了。
⽼狼看见来了这么⼀⼤群⼩动物，⾼兴得嘴巴都笑歪了。
它阴险地笑着说：“哈哈，我在此等候你们多时了，你们赶快商量⼀下，哪⼀个先做我第⼀道点⼼！”⼩兔听了⽼狼这番话，吓得“咕咚”⼀声晕倒在地。
⼭⽺低声说：“不要害怕，我们赶快想个办法对付⽼狼。
”⼩松⿏说:“上次⽼狼欺负我，被⼤象伯伯看见了后⽤⿐⼦把它差点摔死。
我去把⼤象伯伯请过来对付它吧。
”⼭头捋了捋胡⼦，说道：“⼤象前⼏天出去旅游了，我们再想想其他办法吧。
”⼩猴⼦说：“⽼狼最疼他的⼉⼦了，我们就骗它说他⼉⼦⽣病了，他肯定着急回家看他⼉⼦去。
”⼭⽺摇了摇头说：“⽼狼的⼉⼦两天前被狮⼦给吃掉了，这个办法也不⾏。
”⼩刺猬说：“我有办法了，让我去试⼀试吧！”它悄声对⼤家说出了⾃⼰的主意，⼩动物们都同意了。
于是⼩刺猬⾛到⽼狼跟前说：“我愿意做你的第⼀份点⼼，请你先吃掉我吧。
”⽼狼⼼花怒放地说：“哈哈，我吃过很多动物的⾁，但是还没有吃过刺猬⾁呢，正好让我尝尝鲜。
”说完，它抓起⼩刺猬就扔到了嘴⾥。
“啊---啊---疼死我了”,⽼狼突然满嘴是⾎惨叫起来。
原来，⼩刺猬被⽼狼扔进嘴巴⾥之后，它就将浑⾝的刺都竖了起来，⿎成⼀个刺球的模样，结果把⽼狼的⾆头和嘴巴全扎破了。
“你以后还欺负我们⼩动物吗？”⼩刺猬在⽼狼嘴巴⾥问道。
“不敢了，我以后再也不敢了，求求你快出来吧！”⽼狼呜呜地哭着说。
“好吧，这次就饶了你，如果你以后再以⼤欺⼩，我绝对不会再放过你。
”⼩刺猬说完，从⽼狼嘴⾥爬了出来。
⽼狼捂着嘴巴，夹着尾巴，哭着逃跑了。
⼤家使劲⿎起了掌，纷纷称赞⼩刺猬机智勇敢，打败了⽼狼。
醒过来的⼩兔也开始为⾃⼰的⾏为感到羞愧。
⼩动物们在河边美美地喝⾜了⽔，美丽的森林⾥⼜恢复了欢歌笑语。
中国寓言故事-东郭先生和狼
中国寓⾔故事-东郭先⽣和狼 东郭先⽣和狼的故事是发⽣在中国的古代。
那么东郭先⽣和狼的故事告诉我们什么道理呢?下⾯我们就来看看中国寓⾔故事-东郭先⽣和狼吧! 东郭先⽣和狼 晋国⼤夫赵简⼦率领众随从到中⼭去打猎，途中遇见⼀只像⼈⼀样直⽴的狼狂叫着挡住了去路。
赵简⼦⽴即拉⼸搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。
那狼中箭不死、落荒⽽逃，使赵简⼦⾮常恼怒。
他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘⼟遮天蔽⽇。
这时候，东郭先⽣正站在驮着⼀⼤袋书简的⽑驴旁边向四处张望。
原来，他前往中⼭国求官，⾛到这⾥迷了路。
正当他⾯对岔路犹豫不决的时候，突然窜出了⼀只狼。
那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条⼝袋吧!如果我能够活命，今后⼀定会报答您。
” 东郭先⽣看着赵简⼦的⼈马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵?然⽽墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往⼝袋⾥躲吧!”说着他便拿出书简，腾空⼝袋，往袋中装狼。
他既怕狼的脚⽖踩着狼颔下的垂⾁，⼜怕狼的⾝⼦压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。
危急之下，狼蜷曲起⾝躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先⽣先绑好四只脚再装。
这⼀次很顺利。
东郭先⽣把装狼的袋⼦扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。
不⼀会⼉，赵简⼦来到东郭先⽣跟前，但是没有从他那⾥打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕⼀样!”东郭先⽣匍匐在地上说：“虽说我是个蠢⼈，但还认得狼。
⼈常说岔道多了连驯服的⽺也会⾛失。
⽽这中⼭的岔道把我都搞迷了路，更何况⼀只不驯的狼呢?”赵简⼦听了这话，调转车头就⾛了。
当⼈唤马嘶的声⾳远去之后，狼在⼝袋⾥说：“多谢先⽣救了我。
请放我出来，受我⼀拜吧!”可是狼⼀出袋⼦却改⼝说：“刚才亏你救我，使我⼤难不死。
现在我饿得要死，你为什么不把⾝躯送给我吃，将我救到底呢?”说着它就张⽛舞⽖地向东郭先⽣扑去。
东郭先⽣慌忙躲闪，围着⽑驴兜圈⼦与狼周旋起来。
《列那狐的故事》读后感范文300字6篇
《列那狐的故事》范文300字6篇《列那狐的故事》范文300字6篇《列那狐的故事》范文300字1 《列那狐的故事》是一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗。
作者用幽默、幽默的语言为我们讲述了狐狸列演绎的一个个精彩的故事。
主人公列那是一只既机智、得意又狡猾的狐狸，他用自己的才智一次次地捉弄贪心的狼、狗熊等一些比自己强大的对手，让他们吃尽了苦头，不敢轻易欺负他。
列那还胆识过人，即使身陷绝境时，也能急中生智，沉着冷静，化险为夷。
作者采用喜剧、幽默的写作手法，把列那机智、狡猾、英勇的形象描写得活灵敏现，惟妙惟肖。
其中，让我印象最深入的是《虎狼之战》中的——叶森格仑遇见“蓝狐王子”。
主要讲述了列那在摆脱野狼叶森格仑追逐时，不小心掉进了蓝色的染色桶，把自己变成了一只“蓝狐”，他利用野狼的虚荣心和占有欲，设计让一直想征服蓝狐的野狼，卖力地为自己去寻找所谓的根本不存在的小提琴，导致野狼差点丧命。
列那不仅教训了贪心、奸佞、虚伪的野狼，还英勇地战胜了它，使自己成功逃脱。
通过阅读《列那狐的故事》，不仅让我懂得了无论遇到多强大的对手，身处怎样的险境，都要沉着面对，而且要用自己的智慧、英勇和力量，想方设法去战胜它。
《列那狐的故事》范文300字2 《列那狐的故事》讲一个叫列那的狐狸，经常用阴谋做坏事，他欺凌弱小，贪吃狠毒。
为了获取食物，他不惜一切代价，使森林中许多动物深受其害，连自己的舅舅也不放过。
在一次故事中，列那用了阴谋诡计，利用趁火打劫的手法，趁狮王熟睡之时，拿一根绳子把他悄悄地捆住，再躲在草丛里，用小石子把他给砸醒。
等狮王怒火中烧的时候，再充当好人。
就仅仅因为这样，狮王就给列那封了一个比他低一等的大将军。
从这里可以看出列那阴险狡诈，为了得到好处，他搅尽脑汁。
从这里还可以反衬出狮王非常____，虽然他贵为大王，却无勇无谋，为理解除如今的危机，他没有深思熟虑，让列那活生生地从简朴的平民变成了享受荣华富贵的大官。
读完《列那狐的故事》，我假设有所思。
高中语文廉颇蔺相如列传教案【三篇】
【导语】本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢⽗⼦及李牧的主要事迹。
价值连城、完璧归赵、渑池之会、布⾐之交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、⽩璧微瑕等成语均出⾃本篇。
⽆忧考⼩编整理了⾼中语⽂廉颇蔺相如列传教案【三篇】，希望对你有帮助! 廉颇蔺相如列传教案⼀ 【教学⽬标】 1、继续积累⽂⾔常⽤词，掌握⽂中出现的重点词语、语法现象和特殊句式 2、领会作品在选材、布局和揭⽰⼈物性格⽅⾯的特点 3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以⼤局为重的爱国主义精神，教育学⽣严于律⼰，有错就改的品格 【教学重点】 1、归纳⽂中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断⽂⾔特殊语法现象、特殊句式的⽅法 2、欣赏⽂中个性化的对话描写 【教学难点】 1、⼈物形象思想性格的完整性和丰富性的理解 2、深化学⽣对⼈物描写艺术⼿法的理解 【教学⽅法】 诵读法、归纳法、对⽐阅读法、“引导—探究”学习法 【课时安排】4课时 【教学过程】 第⼀课时 课前准备：本⽂故事性很强，可以先布置学⽣预习，要求学⽣对照理解和使⽤⼯具书，初步了解课⽂中三个故事的⼤意 ⼀、导⼊新课（课件展⽰时代背景，分析战国形势图） 战国时期，有战国七雄，他们分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国之中，秦国实⼒⼤，他采取了远交近攻的策略，企图各个击破，⼒图吞并六国赵国是当时还有点实⼒的国家，秦国⼀时很难吞并，便采⽤了各个击破的战略，对外抗张本⽂就着重记叙了廉颇和蔺相如⼆⼈合作，与强⼤的秦国抗争的故事 ⼆、司马迁和《史记》简介（课件展⽰作者、作品） 1、司马迁（约前145～约前90） 西汉史学家、⽂学家和思想家字⼦长，夏阳（今陕西韩城南）⼈其⽗司马谈是⼀位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草⽂书、编写史料，兼管国家典籍、天⽂历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风⼟⼈情、⽂物古迹、搜集史料、研究社会，为他以后创作史记准备的丰富的材料元封三年（前108），司马迁继⽗职，任太史令，得以博览皇家珍藏的⼤量图书、档案和⽂献，为《史记》的写作提供了丰富的资料公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫⼊狱，受到了宫刑他在狱中完成了我国最早的纪传体通史——《史记》 2、史记： 我国第⼀部纪传体通史，是我国第⼀部纪传体历史⽂学巨著记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分本纪（12篇）、世家（30篇）、列传（72篇）、书（18篇）、表（8篇）等五种体裁，共130篇，作为正史的《⼆⼗四史》，史记是其中的第⼀部鲁迅赞誉《史记》为：“史家之绝唱，⽆韵之离骚”所以说它既是史学巨著，⼜是⽂学巨著 三、课⽂说明 《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的⼀篇重要的合传《史记》中的合传有两类：⼀类是将同类型⼈物合，⼀类是将处于同时期并在事件上密切的⼈物合《廉颇蔺相如列传》属后者 战国时期（前403～前221）是⼀个兼并剧烈的历史时期本⽂所叙史实发⽣在前283年到前279年之间，正值战国中期之末在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部⼟地，⼜多次⼤败楚军，初步形成了统⼀全国的趋势在此期间，秦以主⼒图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉⽔北岸，前278年秦将⽩起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）尽管如此，秦仍未停⽌对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的⼤问题廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作⽤的⼈物 赵国⼤事纪年表：（⼩⿊板展⽰） 赵惠⽂王年序 ⼤事 赵惠⽂王⼗六年（前283） 廉颇伐齐，取阳晋 赵惠⽂王⼗七年（前282） 蔺相如完璧归赵 赵惠⽂王⼗⼋年（前281） 秦伐赵，拔⽯城 赵惠⽂王⼗九年（前280） 秦复攻赵，杀⼆万⼈ 赵惠⽂王⼆⼗年（前279） 渑池之会 四、整体感知课⽂ 1、本⽂写了三个故事（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪），以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后⼜有传 2、请学⽣复述故事情节，讨论⼈物思想性格（课件展⽰相关图⽚） 蔺相如：赵国宦官⾸领缪贤门下的⾷客，地位卑微 廉颇：赵国良将，屡⽴战功，位居上卿，以勇闻名 完璧归赵 背景 ①秦要求：以⼗五城换璧 ②赵犹豫不决，进退两难：a)送璧⼊秦可能被骗，得不到城池 b)若不送璧，可能会使秦王⽣⽓，进攻赵国 ③缪贤推荐相如出使 ④相如主张送璧⼊秦：a)秦强赵弱，不得不答允秦国 b)宁可让秦承担理亏之过，亦不可被秦国找到进攻的借⼝ ⑤相如⾃荐出使，并⾔若不得城，必完璧归赵 ⑥赵王派相如出使 经过 秦王⽆意赏城 ⽆礼:只在章台接见相如，礼节傲慢 失信:秦王把璧传给美⼈和侍从观赏,没有提赏城之事 相如妙计取壁 假称璧有瑕,把璧骗回 怒斥秦王⽆礼，持璧倚柱⽽⽴，以同归于尽作要胁，令秦王不敢强夺 勇求秦王斋戒五⽇，设九宾于廷，拖延时间 派随从换上平民服装，由⼩路把璧带回秦国 相如陈词 指斥秦历代君主皆不守信约,故已把璧运回赵国 要求秦国先割城，赵国才交出璧 愿以死谢罪 结果 ①秦王明⽩即使杀相如，亦不能得到璧，反⽽断绝秦赵的友好关系，所以厚待相如，放他回国 ②相如被封为⼤夫③秦不予赵城，赵不予秦璧 渑池之会 背景 ①秦王约赵王于渑池相会(秦王对完璧归赵⼀事仍怀恨在⼼，要悔辱赵王) ②赵王害怕强秦，不愿前去 ③廉颇和相如皆主张赵王应约，否则会表⽰赵王软弱胆怯 ④廉颇部署：a)赵王三⼗⽇内未返国，⽴太⼦为王，打消秦王要胁赵国的念头 b)在边境集结⼤量军队，防秦进攻 经过 ①秦王请赵王奏瑟，令御史记下此事，相如以性命胁迫秦王击，令御史记下 ②秦⾂请赵王以⼗五城给秦王祝寿，相如请秦王以咸阳城给赵王祝寿 结果 ①秦未能在外交上占上风，让他们离开②相如功劳，被封为上卿 负荆请罪 背景 廉颇为国⽴下汗马功劳，但相如出⾝卑贱，只因⼝⾆之能，却被拜为上卿，故对相如有所不满，更扬⾔要辱相如 经过 ①相如于朝会时常诈病，不愿与廉颇排座次 ②远远看见廉颇，便令车绕路离去（因为相如把国家⼤事放在私⼈恩怨之前，他明⽩将相不和，赵国必亡的道理） ③廉颇知道相如苦⼼，⾃觉惭愧，负荆请罪认错 结果 两⼈和好，成为刎颈之交 主旨:赞扬蔺相如机智勇敢，⼤智⼤勇、胸襟阔⼤、顾全⼤局的品德，以及廉颇忠⼼报国、勇于改过的崇⾼品格（板书） 五、布置作业 1、找出⽂中⾃⼰难以理解的词句以及章节，精⼼研读课⽂ 2、⽤500字左右描绘本⽂的故事情节，⽂体不限 第⼆课时 ⼀、研析课⽂，边归纳边讲解重点词句 1、完璧归赵：梳理⽭盾，把握⼈物 [问题]： ①课⽂是怎样描写蔺相如出场的？ ②蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和⽒璧展开了⼀场怎样的⽃智⽃勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？ [明确]： ①相如是在秦国威逼利诱，赵国君⾂束⼿⽆策、左右为难的⽭盾中出场的课⽂先写赵国君⾂⾯临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，⼀难赵王⾯对秦王的易城求璧，赵国君⾂深感“予”或“勿予”之两难，才有“求⼈”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如⼊秦之⾏虎狼之秦易城求璧，诚意少⽽诈骗多，赵王为难，相如不易，⽭盾愈尖锐，愈能显⽰相如化“两难”为“两全”的智勇 ②相如使秦，智⽃秦王集中显⽰了他胸有成⽵，从容应对的⼤智⼤勇⽭盾双⽅围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第⼀个回合献璧取璧献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“⽆意”偿赵城章台接见，美⼈相伴，狂呼万岁，君⾂上下，没有⼀点迎见外⾂的礼貌和诚意，相如略施⼩计，收回璧⽟然后，对⽐赵王的“修敬”和秦王的“倨傲”，⾯责秦王⽆理，最后以⼈璧俱碎的誓⾔来威胁对⽅，利⽤秦王贪婪的⼼理，迫使他不得不“辞谢”割城第⼆个回合，归璧于赵相如看出秦城“实不可得”，就⼀⽅⾯以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣⼼，⼀⽅⾯断然采取措施，暗中派⼈把璧送回赵国第三个回合，廷斥秦王蔺相如在⼤庭⼴众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代背信弃义的惯⽤伎俩，并理直⽓壮地告诉秦王，和⽒璧已送回赵国，个⼈⽣死置之度外，秦王⽆可奈何⾄此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严 2、渑池之会：品味语⾔，把握⼈物 [问题]： ①“渑池之会”在记载会见时，分别怎样描写秦赵御史的？表现了双⽅怎样的⼼态智谋？ ②“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各⽤了什么字？有怎样的不同？ ③蔺相如的“五步之内，请以颈⾎溅⼤王矣”有什么含义？ [明确]： ①记载会见情况时，秦御史“前书⽈”，⽽赵御史却是蔺相如“顾召”⽽书的，只待赵王⼀⿎瑟，秦御史⽴即上前⼤笔⼀挥，借以羞辱赵国；⽽当蔺相如反击成功，需要记载时，却要“顾召”赵御史“顾召”即回头招呼可见，赵国君⾂在秦国君⾂咄咄逼⼈的攻势⾯前⽬瞪⼝呆，甚⾄到了该记载时，赵御史尚须相如回头招呼才恍然⼤悟此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对⽐：⼀是秦赵双⽅对⽐，秦蓄谋已久，*诈阴险，赵呆若⽊鸡，不知所措；⼆是蔺相如与赵王君⾂对⽐，赵国君⾂⼿⾜⽆措，怯懦⽆能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦国君⾂对⽐，秦国君⾂傲慢霸道，蔺相如有理有节，⼠可杀不可辱 ②在记载内容上，秦御史⽤⼀“令”字，蔺相如则⽤⼀“为（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不为；秦国君⾂依靠其强⼒威压，逼迫赵王就范“为”者，替也，给也，⾮为威逼，主动请击也，⾮为⼈请，⾃愿为之也蔺相如挽狂澜于，反令秦王击⽸⽸乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王⽆奈，击⽸助兴，⽆地⾃容！两个动词，意蕴丰富，⼀个是⿎瑟，⼀个是击⽸；⼀个是被逼⽆奈，⼀个是死⽪赖脸要献丑，秦国君⾂满盘皆输！ ③秦王不肯击⽸，蔺相如⼀句话，改变了他的念头，“五步之内，请以颈⾎溅⼤王矣！”⽆须⾼声，蔺相如交代了“两个事实”，作了“⼀个暗⽰”两个事实是：⼀是两⼈五步之距，秦王已成蔺相如的⼈质；⼆是在秦王⾯前是⼀个敢“以颈⾎溅⼤王”的⼈，是⼀个敢说敢为的⼈，是⼀个不顾⽣死的⼈⼀个暗⽰是：我要与你同归于尽！⽆庸置辩的事实，凌厉明确的暗⽰，秦王除了服从，别⽆选择 3、“负荆请罪”：感悟思想，把握⼈物 [问题]：“负荆请罪”这故事运⽤了怎样的表现⼿法来刻绘⼈物形象？ [明确]对⽐反衬⼿法运⽤对⽐反衬的⼿法，可以使主要⼈物相得益彰，形象更加鲜明突出作者以廉颇的居功⾃傲，⼼胸狭隘，反衬蔺相如的豁达⼤度，顾全⼤局廉颇炫耀⾃⼰“有攻城野战之⼤功”，鄙视蔺相如“徒以⼝⾆为劳”；⽽蔺相如在与舍⼈的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以敢加兵于赵者，徒以吾两⼈在也”这时，作者⼜以廉颇重视军事⽃争，轻视外交，反衬蔺相如的见识超⼈⼀等 ⼆、分析⽂章选材特点（课件展⽰⽂章结构） 1、⽂章写的是合传两个⼈物⼀⽣事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的？ 明确：作者紧紧围绕主旨，从廉蔺⼆⼈⼀⽣纷繁的材料中，从不同的侧⾯选取了既分别突出两⼈功绩⼜与两⼈相互关联的三件事这三件事既有独⽴性，⼜有连贯性，情节相当完整，最能表现⼈物思想性格，代表性前两件反映秦赵两国之间的⽭盾，后⼀件反映国内⽭盾，⼈物性格就在⽭盾的发展中得以体现选材是相当典型的 第⼀部分（1、2段）介绍廉颇、蔺相如的⾝份和地位 （这是对两个⼈物出⾝情况作必要交待这是史传⽂的⼀般特点，同时⼜对后⽂作了铺垫，⼀个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，⼀个是地位卑微、不为⼈知的⼩⼩⾷客对⽐鲜明，为下⽂两⼈⽭盾的产⽣埋下伏笔秦求赵璧，秦赵渑池之会，秦国虽⽆礼，终不敢对赵⽤强，其原因之⼀是忌惮廉颇之勇，介绍廉颇，既突出他的武功，突出他的“以勇⽓闻于诸侯”，同时⼜为廉颇居功⾃傲作了铺垫介绍蔺相如，则显出他出⾝低贱，为他的⼤智⼤勇的精神、他的扶危爱国的品质作了反衬：出⾝低贱，但品格崇⾼，才能出众） 第⼆部分（313段）完璧归赵 （突出了相如的智勇和爱国精神，能⾔善辩、善于把握时机，同时也暗写廉颇的军事才能和勇⽓虚实明暗相映衬，情节上环环紧扣） 第三部分（1416段）渑池之会 第四部分（1721段）负荆请罪、将相和好 2、作者对于已选材料⼜是怎样精当剪裁，使得⽂章主次分明，详略得当的？ 明确：作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的⽅法明写者详，暗写者略 表现在⼈物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写但⽂中都能做到各尽其妙，使廉、蔺⼆⼈的性格同样鲜明、突出“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡、匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质“渑池之会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇⽽有谋，以军事⼒量⽀持蔺相如外交⽃争的爱国⾏动“将相和好”合写两⼈，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，把两⼈的思想统⼀到爱国这⼀基本点和共同点上（板书） 在事件经过的叙述上也有详略之分，如“完璧归赵”部分，对秦决策写得详，⼊秦经过写得略；对秦⽃争写得详，⽃争结果写得略 第三课时 ⼀、围绕课⽂开展语⽂活动，加深对⼈物形象的完整性和丰富性的理解，认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处 1、将学⽣分为三个⼩组 2、各组依次表演“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”（尽可能全组参与，注意⼈物语⾔的运⽤和把握⼈物性格） 3、师⽣评议各组表演 4、总结：思考蔺相如、廉颇有怎样的性格特点？（板书） 蔺相如：机智勇敢、忠⼼报国、胸襟阔⼤、顾全⼤局、 廉颇：忠诚献策、勇武有功、忠⼼报国、勇于改过 5、各组以⾃⼰表演的故事为例，说说课⽂在运⽤语⾔⽅⾯有何特⾊？ 6、各组分别讨论，将讨论结果汇总 7、各组请⼀位代表交流本组讨论结果 ⼆、教师总结，分析⽂章塑造⼈物的⼿段 1、运⽤多种⼿法刻画⼈物形象 明确：以蔺相如为例，作者运⽤了多种⽂学⼿段刻画⼈物形象 ①侧⾯描写如缪贤推荐蔺相如，从他的推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋 ②正⾯描写如直接描写蔺相如的语⾔、⾏动、表情和神态在正⾯描写时，有时集中笔⼒写⼀个⼈；有时同时写两个⼈，通过对照，表现蔺相如；有时⽤环境⽓氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以⽰美⼈及其左右，左右皆呼万岁”，显⽰了秦廷的威严⽓氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格 ③在⽭盾冲突中刻画⼈物以“完璧归赵”为例，出使秦国之前，摆在赵国⾯前的是“予璧”和“勿予”的⽭盾在赵国君⾂⼀筹莫展、久计不决的情况下，蔺相如⼀番诚恳有礼的分析点醒了赵王，表现了蔺相如处事果断机智的性格特征出使秦国后，强秦和弱赵之间“夺璧”和“保璧”，“杀蔺”和“保蔺”的⽭盾更加尖锐突出在秦廷之上，蔺相如审时度势，巧设妙计保住和⽒璧，并能慷慨陈词，怒斥秦国君⾂不守信⽤在这场⽃智⽃勇的较量中，蔺相如最终以他有礼有节，机智勇敢的个性魅⼒征服了秦王在这⼀个⼜⼀个以弱对强、困难重重、险象环⽣的⽭盾冲突中，蔺相如机智勇敢的个性和强烈的爱国主义精神得到了淋漓尽致的表现 2、个性化的对话描写 在三个事件的描述中，⼤段对话占了很⼤篇幅，有的情节⼲脆由对话来表达，许多对话形象地表现了⼈物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其⼈先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语⽓平和，谦恭有礼，使对⽅放松警惕；有时直⾔斥责，有理有据，雄辩折⼈；有时坚决表态，分析利害，暗⽰对⽅；有时怒不可遏，咄咄逼⼈总之，词锋犀利，刚柔兼施，⽽⼜轻重恰当，充分表现了他是⼀个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交家再说廉颇，在将相和好的事件中，他先前说的这⼀番话，表现了他的⾃⾼⾃⼤和⼼胸狭窄，⾮常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说：“鄙贱之⼈，不知将军宽之⾄此也！”语⾔不多，坦诚直率，可敬可爱 3、选取典型事件（前⾯已总结） 第四课时 ⼀、查阅讨论，归纳重点 1、学⽣⾃⼰动⼿查阅⼯具书，并互相讨论，解决疑难问题 2、先由学⽣提出⽂中不懂的词句，并由学⽣先解答，最后教师更正 3、教师出⽰投影，归纳重难点（课件展⽰） A.通假字 ①可与不“不”通“否”，表疑问语⽓ ②⾂愿奉璧往使“奉”通“捧”，⽤⼿托 ③拜送书于庭“庭”通“廷”，朝廷 ④召有司案图“案”通“按”，察看 ⑤设九宾礼于廷“宾”通“傧”，古代指接引宾客的⼈，也指赞礼的⼈ ⑥秦⾃缪公以来，未尝有坚明约束者也“缪”通“穆” ⑦唯⼤王与群⾂孰计议之“孰”通“熟”，仔细 B.⼀词多义 负：①秦贪，负其强(依仗，凭借) ②⾂诚恐见欺于王⽽负赵(辜负，对不起) ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之⼆策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，⾁袒负荆（背着） 使：①秦昭王闻之，使⼈遗赵王书（派） ②其⼈勇⼠，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者⾐褐（让） ④⼤王乃遣⼀介之使⾄赵（使⾂） 引：①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这⾥引申为调转） 徒：①秦城恐不可得，徒见欺（⽩⽩地） ②⽽蔺相如使以⼝⾆为劳（只，只不过） 幸：①⼤王亦幸赦⾂（幸好，侥幸） ②⽽君幸于赵王（宠幸） 以：①以勇⽓闻于诸侯（凭） ②愿以⼗五城请易璧（⽤，拿） ③严⼤国之威以修敬也（来，连词） ④则请⽴太⼦为王，以绝秦望（⽤以，⽤来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急⽽后私仇也（因为） C.古今异义（在此只列出古义） ①拜为上卿（授予官职） ②欲勿与，即患秦兵之来（忧虑，担⼼） ③请以咸阳为赵王寿（向⼈敬酒或献礼） ④⾂所以去亲戚⽽事君者（离开）（近亲及姻亲） ⑤请指⽰王（指给……看） ⑥于是相如前进⽸（上前进献） ⑦宣⾔⽈：我见相如，必辱之（扬⾔，到处说） ⑧布⾐之交（平民） D.词类活⽤ a.名词作动词： ①舍相如⼴成传舍（安置住宿） ②左右欲刃相如（⽤⼑杀） ③乃使其从者⾐褐（穿） b.名词作状语： ①⽽相如庭斥之（通“廷”，在朝廷上） ②故令⼈持璧归，间⾄赵矣（从⼩路） c.使动⽤法： ①完璧归赵（使……完整） ②秦王恐其破璧（使……破碎） ③宁许以负秦曲（使……承担） ④毕礼⽽归之（使……回去） d.意动⽤法： ①且庸⼈尚羞之（以……为羞耻） ②先国家之急⽽后私仇也（以……为先；以……为后） e.形容词作动词： ①严⼤国之威以修敬也（尊重） ②不知将军宽之⾄此也（宽待） E.特殊句式 a.判断句：①廉颇者，赵之良将也②和⽒璧，天下所共传宝也③我为赵将 b.被动句：①⽽君幸于赵王②秦城恐不可得，徒见欺 c.倒装句： ①宾语前置：何以知之 ②定语后置：求⼈可使报秦者 ③介宾短语后置：拜送书于廷 （解说：在学⽣归纳的基础上，教师纠正错误，强调重点，帮助学⽣掌握这些基础知识） ⼆、对⽐阅读 1.发放《刺客列传》中的《荆轲刺秦王》资料选段，学⽣⾃⾏阅读 2.分析：蔺相如和荆轲同是门客，同是⾯对暴虐的秦王，同是处理⾮常事件，为什么⼀个成功⼀个失败呢？你从中能得到哪些启⽰？请写⼀篇800字左右的短⽂ （解说：对⽐阅读是⼀种⽐较有效的阅读⽅法，不仅可以拓展学⽣的知识⾯，⽽且能激发学⽣进⾏更深⼊的思考阅读消化可在课上完成，分析写⽂章可放在课下完成） 廉颇蔺相如列传教案⼆ ⼀、教材及学情分析 《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、⾜智多谋、顾全⼤局，廉颇知错就改以及他们两⼈为了国家利益团结协作的品质。
智斗狼群
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成了血红的扫帚状 。 第三天， 一场 更
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田有 才先开枪打死 一只 ， 但 狼群并没
有惶恐地 四处逃散 ， 而是迅速 有序地 向沙 大 的 灾难 发 生 了 ， 羊 包逃 跑 。 田有才和 另 外一 名 战士 骑着 马 栏 里 的 ２ ０ ０ 多只 羊全 开始 追击 ， 追击 了一段 路程 之后 ， 逐 渐 与 部被狼赶 走 。全连干
即报告 连长 ， 他 们 围着猪 圈查看 了半 天 ， 框 上。 觉得事 情蹊 跷 ， 偌 大的 一头猪 ， 怎能滴 血
袭 击时 ， 它们 一边保 护幼犊 和 老弱病 牛 ，
一
毫无声响地不见 了？ 边 对 狼群起 而 攻之 。而 阉割 的骟马 群 不流 、 又过 了 一 天 ， 连
壮的做种马 、 种牛 。 狼群 袭击生马群 时 ， 性情 剽悍 的烈 马
长房 前屋 后上蹿下跳 ， 左抓右撕 。 令人意想不到 是 ， 这 两只狼窜到连队
时， 终于走近 装着 小狼 崽的木 笼前 ， 只听
“ 扑 通” 一声 ， 一只狼落 入陷阱 ， 另一 只随 后来 ， 大 家按 照老牧 民 的方法 ， 把 狼 皮切割 成条块 ， 分别钉在 羊栏 、 牛圈 的门 从此 ， 狼 再没袭击过营地 的家畜和牧 群 。圈
在 寒风 中瑟瑟哀 叫。
遍布 ， 牧草肥 美 ， 曾是黄羊 、 马鹿等野 生动 且善于奔跑。 物 的天然乐园 。遍 地茂密 的芦苇草丛 ， 也 之后， 部队 开始 垦荒 种地 。～ 天 ， 连
当地 的一位哈萨 克族老牧民说 ， 这很
S版语文二年级下册百花园习作训练设计
S版语文二年级下册百花园习作设计教学目标：1.通过多媒体播放的家乡美景图片，激发孩子们对家乡的热爱之情。
2.通过《做个快乐小导游》课件的播放，学会怎样介绍自己的家乡。
教学难点：能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。
课前准备：收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：师：小朋友们，经过你们的准备，我想你对家乡一定有了很多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中收集的图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢?（分小组说，抽每组代表给全班同学说）二、教师小结：小朋友们收集的图片真多，画得好，说得更好。
那么，你们想知道老师眼中的家乡是什么样子的吗？好，就让我也来说一说吧。
（师深情并茂的说）三、师：老师看见好多小朋友好像不信一样，那么，我们就一起来看看老师播放的我们家乡的美景图片，怎么样？（播放收集的图片资料）四、师：怎么样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师特别喜欢我们家乡的一处风景，不过我刚才故意没有播放出来，你们想知道老师最喜欢哪处风景吗？五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，居然猜出来了。
我想，你们也一定非常熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。
你们知道老师是怎样介绍这个处美景的吗？来，我们一起看看——（播放自制课件《做个快乐小导游》）六、师总结：刚才老师介绍老师眼中的家乡美景时，有些小朋友还有些不信呢，这下你们眼见为实了吧？小朋友，我们的家乡美不美？你们爱自己的家乡吗？看了《做个快乐小导游》，我相信你们也知道该怎样介绍你喜爱的一处景物了吧？不过，你还能够介绍我们家乡的一些特产呢。
现在，谁也来做个快乐小导游，再来来介绍你眼中的家乡？（抽生说，大家评议。
）七、师小结：看来，我们班的小朋友真是一个比一个能干，一个比一个说的好，想说的小朋友实在太多了，没关系，下节课，我们就做一个快乐的小作家，用我们的笔，来赞美我们美丽可爱的家乡，让更多的人理解我们的家乡吧！语文百花园二：口语交际《聪明的小羊》一、情景导入激趣触说师：同学们，大家都喜欢哪些小动物呢？（生说后）如果把狼和羊放在一起，你觉得狼和羊谁更聪明，谁能斗过谁呢？生充分猜想。
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智斗虎狼
夏天来了，池子里的莲花开了。
瞧，几只小鸭子在上面扑哧扑哧地游泳，用长长的嘴溅起水花，嬉戏玩耍。
岸上，有几只小鸡学着捉虫，叽叽喳喳地说话。
母鸡在旁边教他们怎么捉虫，只见地上有一条长长的虫，以迅雷不及掩耳之势，迅速地用尖嘴一下子夹住了它，一口就把听吃了。
旁边的小鸡围着上去，也想尝尝它的滋味。
只见母鸡挣开翅膀，指挥它们自己去啄。
几只小鸡低下头，乖乖地去找虫子吃。
正当这时，几只兔子蹦蹦跳跳得跑来，眼里带着忧伤，说：“鸡大嫂，你来评理。
”
小鸡们都抬起头，盯着兔子看。
鸡大嫂示意兔子们到旁边的树林里说话，说：“看什么看？还不去捉虫？”小鸡们被吓住了，低头找虫子，模仿着母鸡的姿势去捉。
“兔妹妹，你怎么了？”母鸡用翅膀拍着兔子的肩安慰道。
“鸡大嫂，我昨天去集市卖萝卜。
看到一只狼来了，我悄悄地收起东西要走。
还没等我收拾好，东西都被狼没收了，那可是我家一年的收成啊！如今可怎么办才好啊？”
“兔子妹妹，你别急。
要不我们一起找找狼，和他们说通，以后不去那摆摊了，看能不能还我们一些东西呢？”这时，母鸡还怀着
一丝美好的幻想，希望狼能手下留情。
“没用的。
当时我跪着求他，留点东西，让我过日子。
没用的，他还是无情地全部没收。
”兔子越说越伤心，跪在地上不起。
“兔妹妹，你先起来。
上我家喝杯茶吧！”母鸡扶起哭得不像样的兔子，请她们到家中做客。
阳光下，几只小鸡在幽幽的草地上捉虫，互相比赛谁捉的多。
鸭子嘎嘎地笑，欢快地游向了岸边。
正当母鸡给兔妹妹倒茶的时候，门外有敲门声。
母鸡端好茶后，去开门，只见绵羊大叔在门外，深情恍惚，说：“我减好的羊毛，打算去换些口粮，刚摆出去，就被狼没收了。
”
“我的小羊还等我换吃的回去啊！我可怎么办啊？鸡大嫂，你帮我出出主意。
”
这时，小鸡们都捉了很多虫子，放在箩筐里，背回来了。
他们诧异地看着家里的兔子、绵羊大叔，说：“兔姐姐，绵羊叔叔好。
”
兔子和绵羊看了看他们，齐声说：“孩子们好。
”
鸡大嫂有些愤怒了，说：“不能就这么算了，要不找老虎去教训他。
”
第二天，他们相约结伴一起找老虎理论，这时候狼在旁边替老虎捶背，耳边说着什么，逗得老虎嘻嘻哈哈。
老虎一见那么多动物来了，问：“你们来了，有事吗？”
鸡大嫂眼见形势不好，便说：“三天后，我们这里开美食节，欢
迎你们来捧场。
地址在森林某路。
”
老虎说：“好。
”
鸡大嫂便携带动物群退下了。
回到鸡大嫂家后，很多动物们不解，绵羊大叔甚至骂她说：“我们跟错了人，跟了一个怕事的胆小鬼！”
兔子说：“和你在一起，我都感到羞愧。
”
旁边的动物也起哄说：“原来鸡大嫂也不过如此，哼。
”
鸡大嫂示意大家安静，说：“你们刚才没看到狼和老虎亲热的样子吗？如果我去说他的不是，老虎肯定不予理会，相反会指责我们。
”
大家都仔细地听，纷纷拿出拳头。
鸡大嫂继续说：“大家先消消气，我有一个主意。
三天后，我们这里会开一个美食节，我们可以在狼来的路上，设置一个坑，用树叶子铺好，然后教训他。
”
大家齐声地说：“好主意。
”
他们趁着暮色黑暗，用两天的晚上，在狼必经之路，挖了一个大坑，用叶子装饰好。
三天后，狼高高兴兴地去美食节的路上，很远很远的地方就闻到了花茶的清香、烤红薯浓郁的味道，他飞跑得过去。
一不小心，他的脚一下子落空，扑通一声落到了坑里。
“打他。
打他。
”一圈的动物们走出来，用准备好的石头向他砸去。
“哎哟，哎哟。
”他用手捂住脸，喊道。
一圈动物重新铺好叶子，又悄悄地躲在树林后面。
这时候，老虎也来了，看不到狼，就问松鼠：“狼去哪儿了呢？”
“我看到他抱着很多美食回家了，听说他家里来了很多美女。
”
“美女？我一定要去看看！这狼真不够哥们，都不告诉我。
我现在就去找他。
”他急匆匆地走着，没多久就听到“哎哟”一声，他也落入了陷阱。
当老虎看到落魄的狼，说：“你不是抱着美食去看美女了吗？怎么会在这儿呢？”
狼又说：“哪里的美食和美女啊？你怎么也来了，我还指望你来救我呢！”
此时，所有的动物们都跑出来，用石头和树枝砸过去，老虎和狼纷纷求饶。
其他动物们不干，把他们砸死了。
他们把狼和老虎从他们身上掠夺的东西都拿回家，高高兴兴地举办了盛大的庆功会。
你看，兔子又在欢快地跳舞，鸭子在水边表演，大雁排成一字型在天空中盘旋……鸡大嫂智斗恶狼猛虎的故事，一直被其他动物们传唱着。