西师版三位数乘两位数笔算乘法1
4单元-《三位数乘两位数的笔算》
第四单元三位数乘两位数单元教材分析关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。
即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。
它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。
本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系──单价、数量和总价之间的关系；速度、时间和路程之间的关系。
单元教学目标1．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2．使学生知道单价和速度的表示方法，经历从实际问题中抽象出单价、数量和总价之间的关系；时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。
3．使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
单元重难点教学重点：1、笔算三位数乘两位数；2、单价、数量和总价之间的关系；3、速度、时间和路程的关系；教学难点：1、笔算三位数乘两位数（因数中间或末尾有0的）；2、积的变化规律。
课时安排：6课时《三位数乘两位数的笔算》》第一课时【教学目标】知识与技能：使学生能够根据两位数乘两位数的笔算方法,类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
过程与方法：使学生能结合具体的问题情境,选择合适的估算方法进行估算,养成良好的学习习惯。
情感态度与价值观：使学生经历利用旧知解决新问题的过程,提升知识技能的迁移水平,发展逻辑思维能力，体验成功的快乐。
【教学重点】探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法,能正确进行计算。
【教学难点】理解竖式中,第二个因数的十位与第一个因数相乘时,积的末尾要与十位对齐的道理。
【教学过程】一、创设情境，复习旧知，引入新课。
师: 李老师要给班级买图书，她打算买几本《童话故事》，想买45本。
一本《童话故事》需要12元，一共需要多少钱？ (多媒体课件出示幻灯片2)1、指名根据题目信息列出算式。
45×122、列竖式计算,然后指名板演,并说说计算过程。
3、谈话引入例1师:李叔叔要到北京去学习，他想看看沿途的美丽风景，所以打算坐火车，他从家到北京大约用了12小时,火车平均每小时行145千米。
三位数乘两位数竖式计算
《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿一、说教材《三位数乘两位数笔算进位乘法》是西师版四年级上册第四单元的内容。
学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。
本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。
学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。
二、说教法学法1．学情分析：计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。
学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并且掌握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的笔算。
会用所学的计算方法解决生活中的实际问题。
2．教法设计：本节课拟采用情趣教引入、讲练结合的方法进行教学。
本节课的教学以学生喜爱的卡通人物为背景，通过探索卡通人物的秘密，来激发学生的学习兴趣。
然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。
3．学法设计：课堂中主要采用小组合作学习的形式、自主探究总结的方式让学生参与到整个学习活动中。
特别是三位数乘两位数笔算进位计算的学习和两位中的个位和十位分别乘三位数时算理的理解需要学生在小组内充分探讨，让知识内化。
三、说教学目标1、知识技能目标：让学生加深对三位数乘两位数算理的理解，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行进位计算。
2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。
3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会行程问题解答的基本理念。
能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
四、说重点难点本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的进位笔算方法。
难点为行程问题数量关系的理解。
五、教学准备：课件（卡通图片、口算题、水果图片）六、说教学过程(一)、激趣导入、复习铺垫：谈话：同学们，今天老师带来了四位朋友，想知道他们是谁吗？（课件出示）谈话：原来都是我们的老朋友，他们每一位都带来了一个问题。
第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法四上数学人教版大单元教学课件
3 42 × 32
6 84 1 09 2 6 1 90 9 4 4
2.选一选。 （1）一盒糖有115颗，根据下边的乘法竖式，下面说 法正确的是（ C ）。
A.30盒糖有 4140颗 B.30盒糖有 345颗 C.30盒糖有 3450颗 （2） 笔算332×61时,“6×2”的积的末位应写在什 么数位上？（ B ） A.个位 B.十位 C.百位 D.千位
如何用竖式计算呢？
145×12 ＝1740（千米）
145 × 12
笔算对了吗？用 计算器验算一下。
290 145 1 74 0
表示什么？
第二部分积该怎 样写？表示什么？
答：李叔叔乘火车经过了1740千米。
145 × 12
290 145 1 74 0
145×2＝290（千米） 145×10＝1450（千米） 290＋1450＝1740（千米）
145×12＝ ————
先试着估一估，算一算，然后组内交流自己的想法。
145×12 ≈1500（千米）
145看成150 12看成10 150×10＝1500 145×12≈1500
145×12 ＝1740（千米） 145×2＝290（千米） 145×10＝1450（千米） 290＋1450＝1740（千米）
义务教育人教版四年级上册
4 三位数乘两位数
第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法
环节一
竖式计算。
45×12＝ 540
45 × 12
90 45 540
36×24＝ 864
36 × 24
144 72 864
环节二
1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，
火车平均每小时行145千米。李叔叔乘火车 经过了多少千米？
四下第一单元：三位数乘两位数的笔算
【教案内容】教科书第1页例题，想想做做1-4题
【教案目标】
1、复习两位数乘两位数以及三位数乘一位数的笔算，能说出计算过程。
2、经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，通过计算和比较，体会新旧知识间的联系，主动归纳三位数乘两位数的笔算方法，能确进行计算。
3、能积极主动地和同伴交流，借助竖式，合理的解释自己的算法，说清楚自己的解题思路。
5．交流总结
先让学生在小组里说说自己的算法，再指名说说计算过程。
学生说计算过程，教师板书竖式。（先用两位数个位上的5去乘144得720，用十位上的1去乘144得144个10，144的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来）
引导：用两位数个位上的5去乘144得720，在题目中实际就是求出了什么？（5幢楼共有720户）用十位上的1去乘144得1 440，在题目中实际就是求出了什么？（10幢楼共有1 440户）再把两次乘得的数加起来得2 160，就是求出了15幢楼共有多少户。
根据学生回答，板书：单价×数量＝总价。
3、做“想想做做”第3题。
谈话：下面我们来个比赛，看谁都能算对。 。
提问：这三道乘法算式Βιβλιοθήκη 哪道乘法算式比较特殊？（25×112）
再问：你是怎样列竖式计算的？ 指出：用竖式计算类似的题目时，通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些。
四、评价总结
谈话：同学们，这节课大家通过自己的思考，小组合作交流获得并掌握了三位数乘两位数的计算方法，老师祝贺你们!谁能告诉大家，你学到了什么新本领？计算时应该注意些什么？
2．启发思考：
要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算？教师板书：144×15
为什么用乘法计算？（就是求15个144是多少）
四年级上册数学课件-4.5笔算乘法三位数乘两位数-西师大版共16张PPT
145x12= 1740 145
× 11 2
290 145
先用个位上的2去乘145 再用十位上的1去乘145
1740
把所得的积加起来
我用计算器验算过 了，你算对了。
算一算，填一填。
145 × 11 2
290 1 4 15
1740
（145）×（ 2 ）=（290 ） （145）×（ 10 ）=（ 1450） （290）+（1450）=（ 1740）
2. 这个公园的森林一天大约可从地下 吸出多少吨水？
冒险乐园
12x11= 13x11=
你
12x11= 1 1+2 2 =132
发
现
13x11= 1 1+3 3 =143
什
14x11= 15x11=
么 规
14x11= 1 1+4 4 =154 律
15x11= 1 1+5 5 =165 了
21x11=
起来。
你能观察一下两位数乘两位数、 三位数乘两位数有什么 相同点和不同点吗？
45 X 11 2
90 45
540
145 X 11 2
290 145
1740
智力大比拼
准备好了吗?开始吧!
森
林 医 132 生× 1 6
792 1 13 32 2 2 19 12 24
124 × 36
7 42 4 372
4 4 46 4
上面的计算对吗? 不对的改正过来。
146 × 23
438 292 3358
√
大显身手
134 × 12
425 × 36
176 × 17
237 × 82
西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的笔算(二)
西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的笔
算（二）
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握使用笔算法进行三位数乘两位数的计算。
教学重点：使用笔算法进行三位数乘两位数的计算。
教学难点：解决复杂问题时的思考和分析能力。
教学准备：教材、黑板、粉笔、计算器。
教学过程：
一、引入新知识：通过回顾上节课的内容，将三位数乘两位数的笔算法综合到一起，
引出本节课的内容。
二、教学步骤：
1. 利用实物或图片让学生理解三位数乘两位数的意义，并通过例题的计算过程，引导
学生掌握笔算法的步骤。
2. 让学生在黑板上完成以下例题的计算：
（1） 345 × 23 =
（2） 528 × 41 =
（3） 672 × 18 =
每做一题，让学生陈述计算过程，并解释每一步的原则和意义。
3. 给学生布置四道题目，让他们用笔算法进行计算，并将答案写在作业本上。
作业通过互相批改。
四、小结：通过本节课的学习，我们学会了使用笔算法进行三位数乘两位数的计算。
同学们需要经常练习，掌握这个方法，以便在日常生活和学习中灵活运用。
五、作业：完成课堂上的习题，将答案写在作业本上，并做好互相批改。
六、教学反思：本节课主要讲解了三位数乘两位数的笔算，通过示范和训练，学生掌握了笔算的计算步骤和原则。
但是由于时间有限，未能充分让学生练习，下节课需要加强实际应用的训练。
2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法说课稿西师大版
①乘法运算在实际生活中的应用：了解乘法运算在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
②乘法运算的扩展：了解乘法运算的扩展，如多位数乘法、分数乘法等。
4.板书设计
①一位数乘两位数的笔算乘法：板书展示一位数乘两位数的计算方法。
②一位数乘三位数的笔算乘法：板书展示一位数乘三位数的计算方法。
③两位数乘一位数的笔算乘法：板书展示两位数乘一位数的计算方法。
总体来说，这节课的教学效果良好。学生们对乘法运算的理解和掌握程度有了明显提高。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解一位数乘三位数的笔算乘法时，我发现部分学生对计算方法的理解不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强讲解和练习。此外，在课堂小结和当堂检测环节，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。
②一位数乘三位数的笔算乘法：掌握一位数乘以三位数的计算方法，能正确进行笔算。
③两位数乘一位数的笔算乘法：掌握两位数乘以一位数的计算方法，能正确进行笔算。
2.词句
①乘法运算的规律和性质：理解乘法运算的规律和性质，如交换因数的位置，乘积不变。
②乘法口诀的应用：掌握乘法口诀，并能运用口诀进行快速计算。
③乘法运算的估算：学习乘法运算的估算方法，提高计算速度和准确性。
1.逻辑推理：通过学习一位数乘两位数、三位数的乘法以及两位数乘一位数的笔算乘法，学生能够理解乘法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。
2.数学建模：在笔算乘法的过程中，学生需要构建乘法运算的模型，理解乘法的本质，从而培养学生的数学建模能力。
3.数学交流：在小组讨论和分享的过程中，学生能够表达自己的思考过程，理解他人的思考方式，提高学生的数学交流能力。
2.一位数乘三位数的笔算乘法：通过例题和练习，让学生掌握一位数乘三位数的计算方法，能正确进行笔算。
【新】西师大版小学数学四年级上册第四单元第一课 《三位数乘两位数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
板书： 223×12=2676（米） 答：王叔叔家距果园2676米。
师小结：三位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数去乘
第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐。用第二个因数十位上 的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次 乘得的积加起来。
《 三位数乘两位数 》说课稿
西师大版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级 上册第四单元第一课时《 三位数乘两位数》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第四单元 第一课《 三位数乘两位数 》。本节课主要内容是 通过学生的自由探索， 合作交流，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化 的理念，而且开拓了学生的思维，学生在三位数乘一位数、两位数乘两位 数的学习中，具有一定的经验和认识。而前面学生又已经掌握了三位数乘 两位数的基本口算方法，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生 对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。
算方法。 【过程与方法】： 使学生经历运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系 。 【情感态度与价值观】：
使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能 主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力， 发展应用意识。
四、说教学重难点
【教学重点】
两次乘得的数( )起来。
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2 2 4 6
改正
2 4 × 13 9 8 + 71 31 8 8 3 6
6 4 4 4
〖 ×〗
例2：一列装在水果
的列车从水果基地开 往广州，平均每时行 128KM，需要28时到 达。水果基地至广州 的铁路长多少千米？
答：一共要3584千米。
128×28 =3584(千米) 128 × 28 1 0 2 4…… 8乘128的积 …… 20乘128的积 +2 5 6 3 5 84
7 2 4 4
பைடு நூலகம்
里填上合适的数。
1 5 × 4 7 6 6 0 8 6 8 4 2 5 0 0
议一议：从上面的问题中你发现了 什么数量关系
• 每分行223米，平均每时行128千米都是速度 • 每分行223米写作223米/分，读作：223米每分 •
•速度×时间=路程
说一说：三位数乘两位数的计算方 法是怎样的？它与两位数乘两位数 的计算方法相同吗？
在竖式的
9 × 3 1 9 2 9 1 3 1 0
玫瑰小学 数学课题组
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得二位数
的 乘法法则吗
？
例1：我从家到学校
上班，每分行223米， 12分到达。我家距学 校多少米
答：一共要2676米。
223×12 =2676(米) 223 × 12 4 4 6…… 2乘223的积 …… 10乘223的积 +2 2 3 2 6 76
讨论归纳：
两位数乘三位数的乘法法则
223 × 1 2 …… 2乘223的积 6 4 4 + 2 2 3 …… 10乘223的积 26 7 6
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
124×73 = 226×35 =
数 医 院
学
判断正误
1 1 3 × 1 8 0 +1 3 9 3
4 改正 1 × 6 8 4 积的书写 + 11 3 4 … 位置错误 2 1 8
3 1 0 4 4
4 6 4 4
〖 〗 ×
3 4 8 6 4 … 没有满 … 6 2 8 十进一 + 7 1 4 4