第一章管理与管理者课件

合集下载

管理学 东北财经大学 第一章 课件ppt课件

管理学 东北财经大学 第一章 课件ppt课件

管理学 2009级 2018年11月17日
第1章 管理与管理者
1-13
三、管理的职能



管理的职能就是管理者为了有效的管理 必须具备的功能,或者说管理者在执行 其职务时应该做些什么。 最早对管理的具体职能加以概括和系统 论述的是管理过程学派的创始人法约尔 对于管理职能各学者有不同的认识
管理学 2009级 2018年17日
第1章 管理与管理者
1-14
三、管理的职能(续)

计划职能
– 计划是对未来活动如何进行的预先筹划
组织职能
– 管理者根据计划对组织活动中各种要素和人们的相 互关系进行合理的安排

领导职能
– 利用组织赋予的权力和自身能力去指挥和影响下属 为实现组织目标的各种活动过程

控制职能
– 为了保证系统按预定要求运作而进行的一系列工作
第1章 管理与管理者 1-6
管理学 2009级 2018年11月17日
一、什么是管理

泰罗、法约尔、西蒙、坎农、唐纳利、孔茨、罗宾斯 都给管理下了定义 综合各方认识,本教材认为: 行有效的计划、组织、领导和控制,使组织成员高效 率地实现既定目标的活动过程。 管理是有目标的群体活动 管理由一系列职能活动组成的过程 管理是整合组织资源的过程

管理 是指管理者在特定的环境下,对组织的各类资源进
管理学 2009级 2018年11月17日
管理是在一定社会环境中进行的活动
第1章 管理与管理者 1-7
为什么要管理
• 管理是人类社会最基本、最重要的活动之一
• 管理促进了人类社会的进步,科技的发展
• 管理活动有助于提高组织的效率
管理学 2009级 2018年11月17日

管理与管理学ppt课件

管理与管理学ppt课件

可能的协调方式
• 生产:通过劳动向大自
然要资源,从而在一定 程度上满足自身欲望;
• 组织:通过与他人的分工协
作,形成超越个人的群体力 量,从而达成靠个人的力量 无法实现的欲望
• 贸易:通过将自身多余或价值不
大的资源与他人交换,获得自身
稀缺的资源,以更好地满足自身 的欲望。
欲望的无限性 与资源的有限 性之间的矛盾
面对一个管理问题,应该如何回 答?
• 肯定的回答——基于过去自己的经验和或清楚的
前提条件,正确的前提是:现在与过去相同或前 提条件确定。
• 在多变的环境面前,经验回答的正确率下降。 • 首先学会说“很难说”——入门了,懂得了管理
对象的多样化、管理环境的多变性,知道要具体 问题具体分析。
• 最终知道应该怎么说——职业的,能够根据具体
孔茨(Koontz)[美]对管理的定义
“管理就是设计和保持一种良好环境, 使人们在群体里高效率地完成既定 目标。”
法约尔(Fayol):
“管理,就是实行计划、组织、指挥、协调和 控制。”。 这可是经典喔!
结论:需要对管理进行多角度分 析
每一个问题的正 确答案是多而不 是一。对于同一 个问题,从不同 的角度出发,可 得到不同的答案
二、管理的表现形式与工作内容
•想想国家主席、浙江大学校长和班长日常
主要做些是什么事情?
•他们的这些工作之间有没有共同之处?
管理工作的表现形式与内容
• 吃饭应酬
• 开会讨论
• 分配任务 表
• 指导工作 现
• 找人谈话
形 式
• 签字把关
• 考核奖惩
• 协调与外界之间的关系
• 协调工作中的问题
工 • 协调各项工作之间的关系

《管理学基础》课件——第一章1 管理与管理者

《管理学基础》课件——第一章1 管理与管理者

一 、管理的概念
管理是一个完整的系统,管理系统的构成要素:
管理目标 管理的对象 管理环境
管理者 管理过程
一 、管理的概念
从一般意义上归纳,管理就是管理者在特定的环 境下,为了有效实现一定的目标,对其所能支配的各 种资源进行有效的计划、组织、领导、控制等一系列 活动的过程。
一 、管理的概念
简单来说:
动而非业务活动.
特征1:管理活动不同于业务活动
特征1:管理活动不同于业务活动
为什么不能只依靠业务活动实现组织目标,一定需要管理活动呢?
真正的管理不是监管、控制,而是
创造性地利用资源、利用冲突和差异, 而不是消除差异,消除冲突。
特征2:管理兼具 科学性和艺术性
科学 管理 艺术
01
02
管理的科学性 管理的艺术性
强调其客观规 强调其灵活性
律性
与创造性
特征2:管理兼具科学性和艺术性
例子:华为的灰度管理哲学
即学即问
在初创企业获得一定市场占有率并进入稳定发展时期后,技术 和管理哪个更重要?为什么?
管理思辨
人性化管理和科学管理,哪个更好?
这个问题一直存在争议。例如,倡导“人性化管理”的曾仕强教授在他的著作(中道》中强调:人员是管理的主体而不
意度等
存在目的 资源有限
实现尽可能多(高)的目标
影响因素 怎么做
做什么
实现方式 以比较经济的方法做
做有助于目标实现的事
结论
有效的管理:“既要讲求效率,又要讲求效果”
总结:
1. 效率与效益是相互联系的:什么事情该做,
取决于组织的价值取向与目标定位;怎样才能把事情
做好,取决于做事的方件有
能够准确定位自己在组织管理中的角色

罗宾斯《管理学》第7版PPT课件

罗宾斯《管理学》第7版PPT课件
17
职能 管理者
基层管理者
计划 15%
中层管理者
18%
高层管理者
28%
组织 24% 33% 36%
领导 51% 36% 22%
控制 10% 13% 14%
基层的、中层的和高层的管理者每种职能的时间分布 18
2)一个结论:随着管理者在组织中的晋升, 他们从事更多的计划工作和更少的直接监督 工作。
20
角色的重要性
小企业管理者的角色
大企业管理者的角色
2、组织中的所有的成员可分为两类:管理者 和操作者。
3、从外表看,管理者没有固定的模式,可以 是年纪不满18岁的未成年人,也可以是年逾8
5
旬的老人。他们可以是各种身材、各种模样、 各种肤色和不同性别的人。
4、韦斯特彻斯曼认为:管理者是一个在多种 可选的方案中进行决策的人。他必须确定自 己认为将导致某一个或几个期望目标的选择, 同时他的决定并不抽象,因为它将创造一种 真实。管理者是一个带有魔力的人,魔力使 他能够在世界上创造事物的新状态,而这种 状态若非他就根本不可能出现。管理者是一 个有权作出决定的人。他还是这样一个人, 他对自己所做的
6、操作者
操作者是组织中直接从事某项工作或任务,
7
不具有监督他人工作的职责。
二、管理和管理职能
1、管理的定义
(1)管理是指同别人一起,或通过别人使活 动完成的更有效的过程(这里过程是指管理 者发挥的计划、组织、领导和控制的职能)。
(2)效率是管理极其重要的组成部分。体现 人、财、物等稀缺资源的输入和输出的关系。
(2)组织的类型 一个研究结论:无论何种类型的组织,管理
者的工作都具有共同性。他们都要作决策、 设立目标、建立有效的组织结构、雇佣和激 励员工、以实现组织的目标。

罗宾斯 《管理学》课件 第1章 管理与管理者

罗宾斯 《管理学》课件 第1章 管理与管理者

案例
今年明茨伯格(Mintzberg)来京讲演, 今年明茨伯格(Mintzberg)来京讲演, 当着上百个听众,我问他: 当着上百个听众,我问他:“你认为管理者 是天生的,还是后天训练的, 是天生的,还是后天训练的,或者既要天生 还要后天训练? 还要后天训练?” 他说: 当然是既要天生, 他说:“当然是既要天生,还要后天的 训练。因为管理既有科学,也有艺术成分。 训练。因为管理既有科学,也有艺术成分。” 我又问:如果是这样的话, 我又问:如果是这样的话,我们岂不是 告诉MBA的学生, MBA的学生 告诉MBA的学生,你们之中必然有一部分成 不了管理者!这对教MBA MBA的老师岂不是一件 不了管理者!这对教MBA的老师岂不是一件 很沮丧的事? 很沮丧的事?”
一、什么是管理? 什么是管理?
(三)教材中的定义 管理是指组织中的活动或过程: 管理是指组织中的活动或过程: 通过信息获取、决策、计划、组织、 通过信息获取、决策、计划、组织、 领导、 领导、控制和创新等职能的发挥来分 配、协调包括人力资源在内的一切可 以调用的资源, 以调用的资源,以实现单独的个人无 法实现的目标 。
一、什么是管理? 什么是管理?
(四)理解管理定义的要点: 理解管理定义的要点: 1.管理的载体是组织 管理的载体是组织; 1.管理的载体是组织; 2.管理的本质是活动或过程 分配、 管理的本质是活动或过程( 2.管理的本质是活动或过程(分配、协 调活动或过程); 调活动或过程); 3.管理的对象是一切可调用的资源 管理的对象是一切可调用的资源( 3.管理的对象是一切可调用的资源(原 材料、人员、资本、土地、厂房、设备、 材料、人员、资本、土地、厂房、设备、 顾客、信息…… ); 顾客、信息 4.管理的职能是获取信息 决策、计划、 管理的职能是获取信息、 4.管理的职能是获取信息、决策、计划、 组织、领导、控制和创新; 组织、领导、控制和创新;

第一章管理和管理者《管理学》PPT课件

第一章管理和管理者《管理学》PPT课件

• 四、管理者的技能
1.技术技能
• 技术技能是指熟悉和精通某种特定专业领域的技术与方法的能力、工作程序、技术和 知识。
2.人际关系技能
• 人际关系技能是指管理者处理人与人之间、人与事之间关系的技能,即理解、激励并 与他人共事与沟通的能力。
3.概念技能
• 概念技能是指管理者对复杂情况进行抽象和概念化的技能。
2.管理学的研究对象
• 哈罗德·孔茨--经营理论和管理科学; • 詹姆斯·H.康纳利--有限资源的管理; • 斯蒂芬·罗宾斯--管理; • 罗纳科斯--管理,不包括经营。
• 本书认为管理学的研究对象就是管理活动本身,管理活动的基本规律包括在计划、 组织、领导、控制等职能基础上形成的领导与管理者行为规律,生产流程运作规律, 资金流、信息流规律等。
• 二、管理者的职责与分类 • (一)管理者的职责
1.管理者是目标的提出者 2.管理者是计划者 3.管理者是组织者 4.管理者是指挥者 5.管理者是协调者
(二)管理者的层次
1.高层管理者 高层管理者是指负责制订组织的发展战略和行动计划,有权分配组织中拥有的一切资源的管理人员。
2.中层管理者 中层管理者是指负责制订具体的计划及有关细节和程序,以贯彻执行高层管理者作出的决策和计划的人员。
• 图1-1 处于组织不同层次的管理者每种职能的时间分布
第二节 管理者及其技能
• 一、什么是管理者 • 早期——“对其他人的工作富有责任的人”。 • 管理大师彼得·德鲁克---管理者并不是由他的权力和职位所界定,管理者真正成 其为管理者的理由,在于他对组织贡献的责任。 • 据此,我们认为管理者是指通过协调他人的活动以达到实现组织目的的,也就是 指在组织中执行计划、组织、领导和控制职能的人。虽然这些人有时也要完成一 些具体工作,但是他们的主要职责是制定整个组织或分支机构的目标,并创造出能 诱导其他人参与工作的良好环境,有效率地实现组织目标

管理学教学课件PPT管理与管理者

管理学教学课件PPT管理与管理者

得到帮助和信息。
其他有外部人员参加的活动。
17
管理
管理者
管理者的概念 管理者的分类 管理者的角色 管理者应具备 的技能
管理的特性
学习管理学 的益处
管理者的角色(续)
信息角色
➢ 在信息角色中,管理者负责确保和其一起 工作的人具有足够的信息。管理职责的性 质决定了管理者既是所在单位的信息传递 中心,也是别的单位的信息传递渠道。
结果等。
18
管理
管理者
管理者的概念 管理者的分类 管理者的角色 管理者应具备 的技能
管理的特性
学习管理学 的益处
管理者的角色(续)
决策角色
➢ 在决策角色中,管理者处理信息并得出结 论。如果信息不用于决策,就会丧失其应 有的价值。管理者负责做出决策,并分配 资源以保证决策方案的实施。
决策角色 企业家 冲突管理者 资源分配者 谈判者
——路易斯等人(1998)
5
管理
管理的概念 效率与效果 管理的职能
管理者
管理的特性
学习管理学 的益处
管理的概念(续)
国内学者定义:
➢ 管理是指组织为了达到个人无法实现的目标, 通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源 的过程。
——周三多
6
管理
管理的概念 效率与效果 管理的职能
管理者
管理的特性
学习管理学 的益处
市场营销 创新 人力资源 财务资源 实物资源 生产力 社会责任 利润需求
9
管理
管理的概念 效率与效果 管理的职能
管理者
管理的特性
学习管理学 的益处
管理的职能
(1)计划职能指对未来的活动进行规定和安排。 是管理的首要职能。

高教社2024管理学基础与实务(第二版)教学课件第一章 管理、管理者与管理学

高教社2024管理学基础与实务(第二版)教学课件第一章 管理、管理者与管理学

传播 者
发言 企业
混乱 驾驭
资源 分配
谈判





3.管 理 者
管理、管理者与管理学
每个管理者需要三种基本的技能和素质:
3.管 理 者
管理、管理者与管理学
不同管理层级的技能要求是否一样?
✓ 不同管理层级对各个技能的要求程度是不同的。 ✓ 人际技能是管理者必备的最重要的技能。
下面一起来学习一个小故事,分析这个 故事体现了管理者的什么技能?
80/20法则:如何使工作更有效率
【工具运用】
实战实训
刘丹应该如何获取相关部门的支持,以使项目顺利开展 刘丹是?一个中型公司的程序员,正在负责一个项目开发。这个项目是一个以软件开发为主、集成
为辅的综合性项目,需要公司其他业务部门的配合。但找到相关部门的经理时,他们总是以手头工 作很紧张,派不出人手为由不给予积极配合。所以项目目前无法推动下去,眼看着要延期了。
3.管 理 者
管理、管理者与管理学
管理者到底是做什么的?
4.管理学
管理、管理者与管理学
一、管理学的研究对象
管理学的研究对象是管理活动的基本规律和一般方法。
二、管理学的特点
(一)一般性和综合性 (二)科学性 (三)实践性 (四)历史性
【专业微课】
《 数字化时代下的组织变革》,二维码见教材P20
管理工具
2.管理的基本职能
管理、管理者与管理学
开展年会组织工作
2.管理的基本职能
管理、管理者与管理学
3
PART ONE
领导
2.管理的基本职能
管理、管理者与管理学
管理者
依据组织
实现
2.管理的基本职能
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

组织性 管理的协调性
管理
科学性与艺术性
依附性
目标:依托于具体的社 会活动才能实现 过程:伴随其他社会活 动的进行而展开 结果:融合在其他社 会活动的成果之中
活动对象:协调各种社会活动 活动任务:协调人们之间的关 普遍性 系和利益、活动的状态和过 空间:贯穿在一 程,使各种社会活动的要素 切社会活动中 建立某种有序的优化结构 时间:管理与人 类社会共始终
1.1 走进管理
•有效的涵义
(1)有效包括两层涵义: 效率和效果;
活动的方式 效率 活动的结果 效果
(2)效率是指输入与输 出之间的关系;
(3)效率产生的动因在 于资源的稀缺性; (4)效果是指输出的合 意性和满意度。
资 源 利 用
低浪费
统一境界
目 高成就 标 实 现
(5)关注效果的动因在 于管理活动的目标性。
• 管理就是决策
——美国著名管理学家赫伯特· 西蒙
为什么要学习管理
二、我们学习管理的原因 • 管理很重要
管理、科学、技术“三架马车”。
• 必须具备的基本素质之一
只有掌握了扎实的管理理论与方法,才能更好地指导实 践,取得成效。
• 未来的需要
无论对国家经济建设,还是个人发展,管理在未来都具 有重要作用和价值。
为什么要学习管理
三、管理学的魅力
• • • • 科学与艺术的融合 事理与人情的统一 应用与创新的结合 东西方文化的互动
引导案例:中国宽带网的“火车头”
田溯宁
36岁被聘为网通的CEO
被誉为中国宽带冈的“火车头”
又懂管理 田溯宁自创亚信公司,生意应接不暇! 公司要做大做强,需要风 开始并不懂管理! 田潮宁一手创立的亚信,有 险投资家注入新的资金。 可能不再叫他管了,他受到 一次,硅谷最著名的风险 1998年1月,亚信召开筹资后 很大的震动,意识到不懂管 投资顾问之一罗伯特•斯蒂 的第一次董事会。风险投资 理是不行了。于是,他努力 文问田潮宁:亚信的商业 商占亚信一半的席位。他们 学习管理学和相关的管理知 模式是什么?田不知道, 问田潮宁:亚信的营业额是 识并在实践中探索创新。在 反问罗:什么是商业模式? 多少?田回答说:3000万或 经营亚信的几年中摸爬滚打。 罗解释说:所谓商业模 4000万美元。投资商说: 资本运营渐入佳境,使亚信 式.就是一元钱在你的公 3000万和4000万差很多。田 年销售收入超过6个亿。又在 司绕了一圈,变成了一元 潮宁用中国特色来解释。董 美国纳斯达克一举成功上市, 一,这多出来的一毛钱是 事们火了:废话!你这样开 并带动了新浪、网易、搜狐 在什么地方增加的。一言 董事会,我们投资人是无法 等纷纷在美国上市成功。 击中了田的要害! 客忍的。这样下去,我们就 不叫你管理公司了! 既懂技术
第1章 管理与管理者
学习目标
掌握管理的定义、基
本特征及基本职能
理解管理者的层次及
主要内容
1.1 走进管理
1.2 组织中的管理者
其工作特征,能区分各 种类型的管理者 理解各个层次的管理
者所扮演的角色与要求
的技能
为什么要学习管理
一、管理大师如是说…… • 办公司就是办人
——联想公司总裁柳传志
• 卓有成效的管理者善于用人之长
1.1 走进管理
1.1.1 什么是管理
管理 — 被管理
主体
内部 — 外部
环境
组织中的人们,在不断变化的环境中,运用科学 的职能和方法,有效利用组织的各种资源,实现
组织成员和组织整体目标的活动过程。
计划/组织/领导/控制 职能 各种管理技巧 方法 人、财、物、 信息、技术……
目标 组织目标—个人目标 有效?—效率效果的统一 客体
——著名管理学家彼得·杜拉克
• 对产品质量来说,不是100分就是0分
——日本经营之神松下幸之助
• 质量是维护顾客忠诚的最好保证
——通用公司总裁杰克·韦尔奇
为什么要学习管理
• 大成功靠团队,小成功靠个人
——微软公司董事长比尔·盖茨
• 不创新,就灭亡
——福特公司创始人亨利· 福特
• 沟通是管理的浓缩
——沃尔玛公司总裁萨姆· 沃尔顿
1.1 走进管理
1.1.2 管理的特性:科学性与艺术性 管理既是一门科学,同时又是一门艺术。
科学性体现在它的原理、原则和方法。
科学性要求我们按管理规律办事,不能违背。
艺术性体现在对管理原理和方法的 灵活运用方面。 艺术性要求我们要灵活运用管理知 识和技能。
案例分析:三株的管理
请思考: (1)例中来看,史玉柱的失败缘于什么,吴 炳新的失败又缘于什么? (2)结合案例谈谈如何实现管理科学性和艺 术性的有机统一。
1.1 走进管理
1 1.1.1 什么是管理
2
1.1.2 管理的特性
3
1.1.3 管理的职能
4
1.1.4 管理的核心问题
பைடு நூலகம்.1 走进管理
1.1.1 什么是管理
• 泰勒:确切知道要别人去干什么,并注意他们 用最好最经济的方法去干。 • 法约尔:管理就是设计和保持一种良好环境, 使人在群体里高效率地完成既定目标。 • 哈罗德·孔茨:管理就是由一个或更多的人来 协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能 收到的效果而进行的各种活动。 • 彼得·德鲁克:归根到底,管理是一种实践, 其本质不在于“知”而在于“行”,其验证不 在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就 。
(6)直白讲,效率是正确 的做事,效果是做正确的事。
1.1 走进管理
1.1.2 管理的特性
自然属性:处理人与 自然的关系 社会属性:处理人与 人之间的关系
静态:管理活动通过 组织机构进行 动态:管理活动本身 就是一种组织活动
二重性
科学性:管理存在 基 本规律,原理与方法 艺术性:强调实践性, 灵活运用知识和技能
当史玉柱陷入走投无路的深刻危机时,60岁的三株实业有限公司董事长吴炳新,亲自接待了这位惊魂未 定的30岁年青人。期间,吴炳新曾语重心长地说:“你的阅历还浅,驾驶这个庞大的舰队乘风破浪,仅有知 识和技术尚显不足,在关键时刻,关键是经验。” 但是事实对这句话作了无情的否定! 比起史玉柱,吴炳新的的确确老谋深算。他本人是国有企业销售科长出身,并有一个灵气十足的大学毕 业儿子相佐,父子两从代理“851”生物制品和交大的昂立一号口服液后,毅然自立门户,并乘太阳神、飞龙 和巨人脑黄金衰落之机,用经过精心策划的组合广告打响三株的牌子。从公司成立第一年(1994年)销售一个 亿,到第二年的20个亿翻了20倍,第三年(1996年)再增四倍,年销售额80亿,“账面净资产”高峰时期曾经 达到47亿,在三株轰然倒下前夕,还斥资5个亿,一口气收购20多家制药厂。 可是,这位自以为经验老到的吴炳新,创造这种辉煌绩效的手法,类似他好言安慰的史玉柱。吴炳新的 三株集团王国也是以行政导向的八级干部军队建制,600个子公司和200多个办事处由5000名签订“终身合同 ”的经理,分别统帅15万销售大军,在“市场前线总指挥”的命令下,吴炳新在辉煌的1996年发动了夏季、 秋季和冬季三大战役,抢占全国保健品市场三分之一,取得了80亿战绩。吴炳新描述当时实战情景说:“市 场前线总指挥委员会,相当于国家军委,各省机构变成市场前沿指挥部后,相当于前敌委。以军事化管理模 式运筹商战,意味着军事化的行动,而军事化的特点,就是绝对服从命令。” 像巨人一样,用行政命令和形式上的“终身雇用”、“利益共同体”建立起来的十五万大军,一旦碰到 风吹草动,像一群乌合之众,都逃之夭夭。即使在平时,这种高度集权的军事化商业组织,比国有企业还要 国有企业,一些胆大妄为之徒,钻法律不保护私有企业财产的空子,偷骗拐挪,胡作非为,三株总部账面上 曾有过的“47亿”净资产实际上也子虚乌有。对此,吴炳新也早有觉察,在一次总结会上,他气愤地说:“ 现在有一种恶劣现象,临时工哄执行经理,执行经理哄经理,经理哄地区经理,最后哄到总部来。”吴炳杰( 吴炳新的弟弟)到农村去看了看,结果气得中风了,实际情况跟汇报的根本是两回事,在三株倒下之前,吴炳 新父子用尽了中外管理经验和现代信息处理手段,全国营销网络实现了计算机联网,管理措施中注入了“鞍 钢宪法”“三老四严”“四个一样”“把支部建在连上”“全员洗脑”“三查三反”“一打五反”等等新中 国政治和企业管理先进经验几乎都贯彻使用,但由于根本的决策错误,三株帝国还是在巨人倒下两年后,这 个由经验老到的总指挥呕心沥血经营的企业,同样走上了不归路。 经验和科学,在企业管理领域中,哪个重要,三株的匆匆来去,最能说明问题
相关文档
最新文档