基于课程标准的单元目标设计(五年级第六单元林琳)
教师教案-五年级上第6单元计划
活动二：我爱评补栏
一、单元简析：
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
二、教学目标：
1．梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
2．学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
3．了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。
三、教学重难点：
1.如何引导学生发现汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。
2.同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
四、课时安排：
数学五年级上册第六单元学习活动目标明细
数学五年级上册第六单元学习活动目标明细单元主题分数的意义和性质单元目标：•理解分数的意，能用分数表示具体事物的一部分。
•认识分数的单位，能用分数单位表示分数。
•掌握分数的基本性质，能分数的基本性质进行分数的化简和通分。
•能比较分数的大小，并能进行简单的分数加减运算。
•能运用分数解决简单的实际问题。
学习活动目标明细：第一课时：分数的意义•学习目标：o理解分数的意义，能用分数表示具体事物的一部。
o能用分数表示一个整体的几分之几。
•学习活动：o观察图形，理解分数的意义。
o用分数表示图形的阴影部分。
用分数表示一个整体的几分之几。
o练习用分数表示具体事物的一部分。
•评价目标：o能用分数表示具体事物的一部分。
o能用分数表示一个整体的几分之几。
第二课时：分数的单位学习目标： * 认识分数的单位，能用分数单位表示分数。
* 理解分数单位是分数中表示一个整体的几分之一的部分。
* 能根据分数的单位判断分数的大小。
* 学习活动： * 观察图形认识分数的单位。
* 用分数单位表示分数。
* 比较分数单位的大小。
* 练习用分数单位表示分数。
* 评价目标： * 能说出分数的单位。
* 能用分数单位表示分数。
* 根据分数的单位判断分数的大小。
第三课时：分数的基本性质•学习目标：o掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质进行分数的化简和通分。
o理解分数的分子和分母同时乘以或除相同的数（0除外），分数的大小不变。
o能用分数的基本性质进行分数的化简和通分。
o观察图形，理解分数的基本性质。
o用分数的基本性质进行分数的化简和通分。
* 练习用分数的基本性质进行分数的化简和通分。
•评价目标：o能说出分数的基本性质。
o能用分数的基本性质进行分数的化简和通分。
第四课时：比较分数的大小•学目标：o能比较分数的大小，并能进行简单的分数加减运算。
o理解同分母分数比较大小的方法。
o理解异分母分数比较大小的方法。
o能进行简单的分数加减运算。
•学习活动：观察图形，比较分数的大小。
小学数学教案五年级第六单元课程计划
小学数学教案五年级第六单元课程计划引言：数学是一门高深的学科，其学习对于小学生来说尤为重要。
本文将为大家介绍小学数学教案五年级第六单元课程计划，让大家了解学习数学的步骤以及如何更好地完成数学的学习任务。
一、本单元的目标小学数学教案五年级第六单元的主要目标是学生能够掌握倍数和因数的概念，学会按照一定的顺序列出任一个数的因数，以及能够使用所学知识解决实际生活中的问题。
二、本单元的教学内容1.倍数和因数的概念为了让孩子们更好地理解倍数和因数，我们需要利用教学案例来进行教学。
比如：“5的倍数有哪些？”或者“18有哪些因数？”同学们可以用自己的方法来列出答案，通过对比来梳理出倍数和因数的概念。
2.按照一定的顺序列出任一个数的因数在教授这部分内容时，我们可以采用一些具体的例子来说明，比如15的因数为1、3、5、15，通过这个例子可以让孩子们掌握如何寻找一个数的因数，并建立起因数的概念。
3.解决实际生活中的问题在完成单元学习任务的同时，我们也需要让孩子们明白在实际生活中如果需要使用倍数和因数的概念来解决问题。
例如，“每天可以送出10枚铅笔，15枚橡皮，你需要送出的铅笔和橡皮数量可以是任意的，但是你需要让送出的铅笔和橡皮数量是相等的，这时你需要送出多少枚铅笔和橡皮？”三、本单元的教学方法1.通过举例子来让孩子们更好地理解倍数和因数的概念。
2.通过幻灯片和课堂演示来让孩子们更好地掌握整个学习过程，理解计算方法并掌握技巧。
3.教师可以结合课外生活中的实际例子，让孩子们来完成相关问题的计算，以逐步掌握应用的方法和技巧。
四、本单元学习的课程设计1.第一节课：倍数和因数的概念通过统一的模板，让同学们逐个列出任一个数的倍数和因数，营造小组中积极交流的氛围，学习的同时进一步感受到数学这一学科的趣味性。
2.第二节课：对于指定的数可以找到其所有的倍数和因数。
教师将列出10个数，每个数都让同学们来寻找它的倍数和因数。
通过同学们的自我整理和自我发现，让他们对这一概念有更深入的理解。
五年级语文上册,第六单元基于标准的课程纲要
小学五年级第六单元《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012版适用年级：小学五年级教学课时：13课时设计者：袁学义新密市米村镇茶庵小学背景本组教材以“父母之爱”为主题编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、略读课文《慈母情深》、《学会看病》。
《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘终于救出儿子的传奇故事。
《慈母情深》讲述了贫穷勤劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》满足了我读书的强烈愿望。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母对一个七八岁孩子写的一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。
《学会看病》中的母亲为了培养孩子将来独立面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。
这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，令人感动，引人思考。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。
目标(一)、学生能运用识字规律认识25个个生字，会写28个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
能用钢笔熟练的书写正楷字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)、学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物的外貌、语言动作和心理描写，品读文章，再现情境并联系生活实际体验课文，体会父母之爱，初步领悟文章基本的表达方法，在交流与讨论中，敢于提出自己的看法，作出个人的判断。
(三)、通过联系生活实际，围绕本组专题“我爱阅读”展开口语交际，表达清楚具体，认真倾听别人的意见。
(四)、能结合口语交际，正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真实情感。
并练习修改自己的习作。
(五)、懂的父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震惊，让人感动。
（一）课程资源1.导学案：根据校情、学情编制导学案。
部编五年级语文下册第六单元教材分析(单元教学计划)
部编五年级语文下册第六单元教材分析(单元教学计划)部编五年级语文下册第六单元教材分析（单元教学计划）一、单元概述部编五年级语文下册第六单元围绕“科学探索”的主题，选取了一组富有科学性的文章。
通过本单元的学习，让学生了解和掌握一定的科学知识，培养学生的科学思维和探索精神，提高学生的语文素养。
二、单元教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本单元的生字词，理解文章中重点词语的含义；（2）能够流畅地朗读课文，理解课文大意，体会文章的表达方法；（3）了解文章所涉及的科学家及其贡献，学习他们的探究精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力；（2）学会从文章中提取关键信息，进行概括总结；（3）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的态度；（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神；（3）培养学生关心社会、关注自然的意识。
三、单元教学内容本单元共安排了4篇课文，分别是《月球之谜》、《太阳》、《松鼠》和《鲸》。
1. 《月球之谜》：本文介绍了月球的起源、构造和表面特点，引导学生了解月球的神秘色彩，激发学生对宇宙探索的兴趣。
2. 《太阳》：本文阐述了太阳的特点、太阳能量的来源及其对地球的影响，使学生认识到太阳能的重要性，培养学生的环保意识。
3. 《松鼠》：本文详细介绍了松鼠的外形、生活习性、分布范围等方面的知识，培养学生关注身边动植物的习惯，提高学生的观察力。
4. 《鲸》：本文讲述了鲸的体型、生活习性、种类等方面的知识，使学生了解鲸的奥秘，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
四、单元教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解课文内容，掌握生字词；（2）学会从文章中提取关键信息，进行概括总结；（3）培养学生的科学思维和探索精神。
2. 教学难点：（1）文章中一些专业术语的理解；（2）如何引导学生将语文知识与科学知识相结合。
小学语文单元整体教学设计五年级上册第六单元
小学语文单元整体教学设计单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第 二 课时教学设计本课时教学内容、学情与目标设定学 习 内 容 解 析 本单元主要的语文要素是“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
本单元的课文对故事中的场景都有具体的描述, 学生通过品读交流印象深刻的场, 可以更深入地把握内容, 更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场, 体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》说出作者梦中出现的难忘的场景, 体会深切的父爱。
学 习目 标 设 定 1.明确《慈母情深》《父爱之舟》两课中有哪些的场景描写。
2.抓住两课中的一个场景, 了解场景描写在文中的作用。
3.小练笔: 快闪拍摄的一个场景。
3.小练笔：快闪拍摄的一个场景。
重 点 难 点 预 设1.抓住两课中的一个场景, 了解场景描写在文中的作用。
2.场景小练笔: 快闪拍摄中的一个场景。
2.场景小练笔：快闪拍摄中的一个场景。
本课时教学结构设计教 学 结 构 流 程基 本 信 息课 题 《慈母情深》《父爱之舟》场景描写授课类型 阅读精读课授课教师黄健媚教学班级五6班本课时学习评价设计【主要内容】1.正确、流利地朗读课文。
2.整体把握《慈母情深》及《父爱之舟》两篇课文的主要内容。
3.两篇课文可以分为几个部分，每个部分写了什么内容。
【评价反馈】教师整体诊断课前学习单, 了解学情；学生用星级自评课前学习水平。
【主要内容】1.拓展梁晓声的《母亲》原文中的一段话。
2.用思维导图的方式再现《父爱之舟》中的场景。
3.场景描写小练笔: 快闪拍摄中的一个场景。
【评价反馈】1.通过合作学习与交流展示, 梳理了《父爱之舟》中所有的场景。
2.体会场景描写的作用。
3.检测学生掌握场景描写的程度。
【主要内容】1.阅读梁晓声的《母亲》原文及朱自清的《背影》。
2.继续完成场景描写小练笔。
【评价反馈】1.在本单元中, 我们把有关“舐犊情深”为主题的文章进行开发和重组, 使学生从不同文本、不同维度进行类化主题、内化阅读, 与文本产生共鸣和情感交融。
第六单元人教新课标版五年级上语文优秀教学案例
2.培养学生积极主动、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯和行为规范。
3.通过对汉字的学习，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，学会用心去感受生活中的美好。
4.引导学生正确对待失败和挫折，学会在困难面前坚持，培养他们的挫折承受能力和心理素质。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习成果进行评价，培养他们的评价能力和自我反思能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议。
4.注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习情况，提高评价的科学性和有效性。
4.板书课题，明确学习目标，提醒学生关注本节课的重要内容。
（二）讲授新知
1.讲解汉字的基本笔画和构造规律，通过示例字体，让学生了解汉字的书写方法。
2.分析汉字的演变过程，让学生了解汉字的发展脉络，感受汉字文化的魅力。
3.引导学生学习汉字的审美特点，如线条的粗细、结构的疏密等，提高他们的审美鉴赏能力。
4.培养审美鉴赏能力：通过对汉字的欣赏和分析，引导学生体验汉字文化的魅力，提高他们的审美鉴赏能力，培养对美的感知和欣赏能力。
5.注重个性化教学：教师关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议，让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长，提高他们的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示汉字的演变过程，引导学生关注汉字的发展变化，激发他们对汉字的兴趣。
2.向学生提出问题：“你们对汉字有什么看法？汉字在我们的生活中有哪些作用？”让学生思考并发表自己的观点。
小学音乐单元整体教学设计五年级上册第六单元
小学音乐单元整体教学设计五年级上册第六单元教学目标- 了解并唱出第六单元的歌曲- 运用正确的节奏和音高演唱歌曲- 能够正确使用音乐术语描述歌曲的特点- 能够合作演奏伴奏乐器，如打击乐器或键盘教学内容1. 歌曲：选择一首适合五年级学生的歌曲，例如《明天会更好》。
2. 节奏训练：通过打击乐器或身体动作教学，培养学生的节奏感。
3. 声乐训练：教授歌曲的歌词和旋律，让学生能够纯熟地演唱。
4. 音乐术语研究：引导学生研究一些基本的音乐术语，如调、速度、节奏等。
5. 伴奏乐器训练：鼓励学生尝试使用简单的打击乐器或键盘等乐器，与歌曲配合演奏。
教学步骤1. 导入：通过欣赏一段音乐或歌曲，调动学生的兴趣。
2. 研究歌曲：分段教学歌曲的歌词和旋律，逐步让学生掌握并能够整体演唱。
3. 节奏训练：运用打击乐器或身体动作，让学生模仿和演唱歌曲的节奏。
4. 音乐术语研究：介绍一些与歌曲相关的音乐术语，让学生了解歌曲的特点。
5. 伴奏乐器训练：分组让学生尝试演奏伴奏乐器，与歌曲一起表演。
6. 练与巩固：多次反复练歌曲的演唱和伴奏，加深学生对歌曲的理解和掌握。
7. 总结：回顾本单元所学内容，让学生总结并分享自己的研究体会。
教学评估- 观察学生的参与程度和积极性- 听取学生对歌曲和乐器演奏的理解和表达- 进行小组演唱和伴奏的实际表现评估- 收集学生的反馈和自我评价教学资源- 选定的歌曲音频和歌词- 打击乐器和键盘等伴奏乐器- 相关的音乐教学资料和视频教学延伸- 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词- 组织学生参加校内外音乐演出活动- 深入研究音乐的历史和文化背景以上是小学音乐单元整体教学设计五年级上册第六单元的内容和步骤，希望能够给您提供一些参考。
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五年级语文第九册第六单元教学目标
巩固：
1、运用各种方法理解文中词语的意思，理解文中重点句子的含义。
2、鼓励学生在预习时圈出自己感受最深的词句，写上批注，再和大家一起交流，体会文章的思想感情。
重点：
1、在阅读过程中自主识字，在阅读中理解词语的意思，并主动积累。
2 、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵指定段落。
3 、在阅读中了解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
学会在阅读中提出问题，并解决问题。
结合课文内容，联系自己的实际，学习课文的表达方式进行练笔。
4 、通过阅读，感受读书的乐趣和魅力。
渗透：
积累语言，学习根据课文题目、重点句子、课文的线索等归纳课文的主要内容。
26 读书再读书
教学目标
1、自主积累词语若干个。
理解“身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷”等词语。
2、正确朗读课文，养成边读边思的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。
3、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用“总起分述”的方法写下来。
27 图书馆里的小镜头
教学目标
1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的词语。
2、能正确有感情地朗读课文，边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题。
学习作者抓住人物特征描写的表达方式。
3、通过图书馆的小镜头，了解各种各样的人喜爱阅读的社会现象。
4、模仿课文第2、3小节的写法，结合生活中的小镜头对人物活动进行细节描写。
积累并简单运用课文中的成语。
28、斯塔笛的藏书
教学目标
1、在阅读中自主识字，理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。
2、正确朗读课文，了解课文的主要内容，学会边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题，并能简要地介绍斯塔笛的藏书。
3、体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，能让人变得真诚，并在此基础上对“斯塔笛认真读书”进行合理地想象。
29.书的性格
教学目标
1、积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。
2、阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。
3、了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
30 古文二则
教学目标
1、能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。
2、学会边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题。
在教师的指导下了解古文学习的基本方法。
3、有感情地朗读古文，做到停顿正确，会背诵两则古文。
4、懂得遇事要感于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学会本领的道理以及体会学习、生活的快乐和美好。