6AU10赛课
高中化学必修二第一节元素周期表省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
B. 电子层数和最外层电子数
C. 相对原子质量旳最外层电子数
D. 电子层数旳次外层电子数
课堂练习
3.推算原子序数为6、13、34、53、 88旳元素在周期表中旳位置。
原子 序数
6
13 34 53 88
周期 2 3 4 5 7
族 IVA IIIA VIA VIIA IIA
课堂练习
4.下列各表为周期表旳一部分（表中为 原子序数），其中正确旳是（D ）
碱金属元素旳化学性质 Li Na K Rb Cs
构造
决定
性质
相同点： 最外层都有1个电子
递变性： 核电荷数逐渐增多 电子层数逐渐增多 原子半径逐渐增大
相同性： 轻易失去1个电子，单质 体现出很强旳还原性
递变性： 核对最外层电子旳引力减弱 失电子能力增强 金属性逐渐增强 单质旳还原性增强
碱金属旳物理性质旳比较
3、思索与交流
碱金属元素在化学性质上旳异同
（1）相同性：均能与氧气、与水反应,体现出金属性；
4Li + O2 ==△== 2Li2O
△
2Na + O2 ==== Na2O2
2Na + 2H2O === 2NaOH + H2↑
2K + 2H2O === 2KOH + H2↑
（2）递变性：与氧气、与水反应旳剧烈程度有所不同； 在同一族中，自上而下反应旳剧烈程度逐渐增大.
Li Na K Rb Cs
相
颜色
均为银白色（Cs略带金色）
硬度 似
柔软
密度
较小
点 熔沸点
较低
导电导热性
递 变
密度变化
性 熔沸点变化
强 逐渐增大（K特殊）
初三语文人教版huappt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
四.复分解反应
特点：化合物+化合物 化合物+化合物
条件：有水或气体或沉淀生成 ❖ 碱性氧化物 +酸 盐 + 水 ❖ 酸性氧化物 +碱 盐 + 水 ❖酸+碱 盐+水 ❖酸+盐 酸+ 盐
❖碱+盐 ❖盐+盐
碱+盐 盐+盐
反应物都能溶于水，生 成物中肯定有沉淀生成
19
例如
❖ 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O ❖ 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 = CaSO3 ↓+ H2O ❖ 盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH = NaCl +H2O ❖ 大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2 ❖ 氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2↓ + Na2SO4 ❖ 氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 = AgCl↓ + NaNO3
15
例如
❖ 氢气还原氧化铜：H2 + CuO ═ Cu + H2O ❖ 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO ═ 2Cu + CO2↑ ❖ 锌和稀硫酸：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ ❖ 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
16
练习
❖ 1.铁和稀硫酸 ❖ 2.铝和稀硫酸 ❖ 3.铜和稀硫酸 ❖ 4.锌和稀盐酸 ❖ 5.焦炭还原氧化铁 ❖ 6.锌和硫酸铜溶液反应 ❖ 7.铁与硫酸锌溶液 ❖ 8.铜和硝酸汞溶液反应
六年级音乐上册人教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级音乐上册人教版教案第一课：音乐元素-节奏教学目标：1. 认识并理解节奏音乐元素的概念。
2. 能够根据节奏音乐元素进行打击乐表演。
教学重难点：1. 理解并运用节奏音乐元素。
2. 掌握打击乐的基本节奏技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 打击乐器。
教学过程：1. 导入通过播放一段有明显节奏的音乐，向学生介绍节奏音乐元素，并让学生听出这段音乐的节奏部分。
2. 概念讲解通过示范和解释，向学生介绍节奏音乐元素的概念，以及节奏音乐元素在音乐中的重要作用。
3. 打击乐表演将学生分成小组，发放打击乐器。
教师给出简单的节奏，让学生根据节奏进行打击乐表演，并进行集体评价。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，并总结出节奏音乐元素的特点和作用。
5. 课后练习布置课后作业，让学生熟练掌握节奏音乐元素，并完成相关练习题。
第二课：音乐元素-旋律教学目标：1. 认识并理解旋律音乐元素的概念。
2. 能够听出旋律音乐元素在音乐中的表达。
教学重难点：1. 理解并运用旋律音乐元素。
2. 能够正确识别不同旋律音乐元素的特点。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 校内歌曲资源。
教学过程：1. 导入通过唱一段校内歌曲的旋律，向学生介绍旋律音乐元素，并让学生跟唱这段旋律。
2. 概念讲解通过示范和解释，向学生介绍旋律音乐元素的概念，以及旋律音乐元素在音乐中的重要作用。
3. 听歌识旋律播放一首有明显旋律的歌曲，让学生认真听，然后分享自己听到的旋律元素。
4. 创作旋律给予学生一些简单的旋律元素要求，引导学生创作属于自己的旋律。
5. 小结让学生回顾本节课所学内容，并总结出旋律音乐元素的特点和作用。
6. 课后练习布置课后作业，让学生加强对旋律音乐元素的理解，并完成相关练习题。
第三课：音乐元素-节拍教学目标：1. 认识并理解节拍音乐元素的概念。
2. 能够根据节拍进行合唱表演。
教学重难点：1. 理解并运用节拍音乐元素。
2. 掌握合唱的基本节拍技巧。
牛津英语上海版6AU10案例.doc
牛津英语上海版6AU10案例案例背景：本案例取自《牛津英语》（上海版）6A 教材，教学内容为第三模块Unit 10 第70 页的一则故事，本课时为Read a story的第一教时。
本课时的教学内容是一则生活习惯与身体健康之关联的小故事。
主人公林先生与陈小姐是表兄妹，生活在城里的林先生肥胖多病，而生活在乡村的陈小姐身材匀称、身体健康；后因林先生去乡村探望陈小姐而居住在乡村一段时间，通过生活习惯的改变，体型和健康状态的变化为主线。
故事生动有趣，虽篇幅较长，但戏剧冲突明显、易于吸引学生。
故事同时也向学生传达了一个重要信息：健康的生活方式有益于保持身体健康。
教学设计说明：本课时针对普通公办学校预备年级学生而设计。
在教学时，我比较注重培养学生对文本的整体理解，所以，故事的主要情节在一节课时就向学生交待清楚。
但这是学生第一次阅读篇幅较长的记叙文，对于刚入学不久的预备年级新生来说有一定困难，所以我将整个故事分成了三个部分，分别通过看图说话、听录音采集信息和带着问题自主阅读等学习方法帮助学生了解整个故事的情节。
在教师提问、激问、追问的引导下，学生通过对图片的直观认识、对所听内容有目的的关注和对阅读文字的仔细体会，最终能大致了解什么是健康的生活方式，并且懂得了“健康的生活方式有益于保持身体健康”的积极理念。
教案：Learning objectives:1. To get to know some words and expressions, i.e. chips, countryside, fat and unhealthy, fit and healthy, a healthy diet, an unhealthy diet2. To know what a healthy life style is according to the story3. To know that a healthy life style is helpful to keep fit and healthyTeaching Procedures:Procedures Teaching Activities Learning Activities PurposesI. Warming Show on the screen Tell what they see, using To review some wordsup: pictures of food phrases “a lot of / plenty and phrases related toGame—Wha of ”, “some”and “a foodt do you see? little ”To learn a new word,5’chipsII. Presentation 25’1. Part I Show a photo of Mr Tell the difference To know the backgroundLin being fat and between Mr Lin and of the storyunhealthy and a photo Miss Chen in shape To learn words andof Miss Chen, fit and and healthy status expressions, i.e.healthy Guess the reasons countryside, fat andAdd some pictures why the two unhealthy, fit andshowing different life characters are healthy, have a healthystyles to the photos different in shape and diet, have an unhealthyhealthy status diet2. Part II Show a picture Listen to the tape To know what a healthyindicating Mr Lin ’s recording and tell the diet isgreat change diet Mr Lin had in thePlay the tape of Part countrysideGuess why Mr LinIIbecame fit andhealthy3. Part III Ask Ss what Mr Lin did, Read Paragraph 5 and To know a healthy dietbesides having a healthy find out the answer and adequate physicaldiet, to become fit and exercise can help onehealthy become fit and healthyIV. Ask Ss to tell Mr Lin, Express their own ideas To conclude that aConclusion who is back to the city, about keeping fit and healthy life style is8’what he can eat / do to healthy helpful to keep fit andkeep fit and healthy healthy育人价值探究本课时为故事阅读教学，我为其确定的话题为Mr. Lin ’s Change。
《6—10的认识》课前一等奖说课稿
《6—10的认识》课前一等奖说课稿《《6—10的认识》课前一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《6—10的认识》课前一等奖说课稿一、学目的：6---10的认识是儿童已经认识了0—5之后教学的，是建立在0—5认识的基础上的，教材安了排了5个例题，编排的目的是先感受再感知、认识、掌握、应用6---10。
在对6—10有一定的了解后复习1—10的认识，根椐教材的特点和学生的年龄特征，我把本课的教学目标设为如下：一、知识目标：在知识目标方面主要让学生认识6—10，认识几和第几。
二、过程与方法目标：通过本课学生的看、说、摆、议等活动，使学生能正确书写、体会6—10，能应用6—10到生活中去，解决一定的生活问题。
三、情感、态度、价值观：通过学生学习6—10，使学生体会学是为了能用天生活中去，在用中又能学习。
二、学重点、难点：本课的主要教学目的就是先让学生认识、书写6—10，知道几和第几，能说出10以内数的组成。
纵观这几个目的，我们不难发现，6---10的认识、书写已在幼儿园学过，但我们农村学校学生难写好，读好。
数的'组成和基数、序数，对学生来难以理解，因此，我把本课的重点设为：能正确读写6—10各数，难点：基数、序数的理解。
三、教法、学法设想本课最大的特点就是贴近学生生活，在生活中学，学以致用。
辅助各各手段完成教学目的，因此，我在教学中采用电教手法为学生创造良好的学习环境。
主要采用以下几种教法：（1）讲解法。
（2）演示法。
（3）引导法。
（4）谈话法。
学法：动手摆、动嘴说、动手写、划、比、分。
四、教学过程：根椐本课的教学内容，结合学生年龄特点，我设计以下几个教学过程：（一）、活动游戏，引入课题。
首先让儿童感到随着计数的需要，5以内的数是远远不够用的，这就需要用到更多、更大的数。
（二）、动口数数，感知新知。
《6—10的认识》对学生来说已有一定的基础，学生已能认识6—10各数，因此，引导用原来学过的来解决生活问题，这是学习知识的有效途径，因此，先引导教学例1、例25，在教学例1、例2时，重点指导学生数物体，数数，用数表示物体的个数。
一般过去时态赛课课件
This morning My brother fed chickens. He was happy. This morning My brother didn’t feed chickens. He wasn’t happy.
two days ago Mary excited
Two days ago Mary rode a horse. She was excited. Two days ago Mary didn’t ride a horse. She wasn’t excited.
• t以ry-辅tri音ed字母+y结尾的词，先变y为i,再加-ed • am/is-was are-were see-saw
say-said 不规则t动ak词e-过to去ok式需h机av械e记-h忆ad
feel-felt
know-knew hold-held
看谁反应快！！！
cdormwhberemraesuruaeiiatniyeetdntrkte
第一关
Try to remember the past forms
边听边记住动词的过去式
Remember the first day when I saw your face Remember the first day when you smiled at me You stepped to me and you said to me I was the woman you dreamed about Remember the first day when you called my house Remember the first day when you took me out We had butterflies although we tried to hide and we both had a beautiful night The way we held each other’s hand The way we talked the way we laughed It felt so good to find true love I knew right then and there you were the one I know that he loves me cause he told me so I know that he loves me cause his feelings show when he stares at me you see that he cares for me you see how he is so deep in love I know that he loves me cause it’s obvious I know that he loves me cause it’s me he trusts and he’s missing me if he’s not kissing me and when he looks at me his brown eyes tell his soul
选修6unit4公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
carbon dioxide to the atmosphere. Therefore, more heat energy is t rapped in
3. Greenhouse Gases are totally bad.
F
Fill in the blanks about the causes of
Greenhouse effect. 1. Greenhouse effect is a natural ph_e_n_o_m_e_n_o. n __S_m_a_l_l amounts of Greenhouse gases in
Para 5. How high will the temperature go?
The amount of warming could be as low as 1 to 1.5 degrees Celsius, but it could be as high as 5 degrees.
Para 6
Homework
1.Read the text again, and try to retell it.
2.Find out the difficult sentences in
the passage .
1. Who made accurate measurements of the amount of carbon dioxide?
Charles Keeling 2. How much has increased?
The carbon dioxide in the atmosphere went up from around 315 parts to around 370 parts per million.
六年级上册音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
六年级上册音乐教案小班一、教学目标：1. 能够领会音乐表达情感的力量，培养对音乐的感受和欣赏能力。
2. 能够通过音乐活动培养学生的协作能力和团队精神。
3. 通过音乐表演提高学生的自信心和舞台表演能力。
二、教学内容：1. 认识音乐的基本元素：乐调、节奏、音高、音色等。
2. 学习音乐的基本符号：谱号、节拍、音符等。
3. 听音乐、学习音乐欣赏技巧。
4. 进行简单的合唱、舞蹈等音乐表演活动。
三、教学重点：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高舞台表演的技巧。
2. 掌握音乐的基本元素和符号，加深对音乐的理解。
四、教学方法：1. 听觉体验法：通过欣赏音乐，培养学生的音乐感受能力。
2. 视觉呈现法：通过观看音乐表演，提高学生的舞台表演能力。
3. 情感体验法：通过参与音乐活动，培养学生的团队合作意识。
五、教学过程：1. 学习音乐的基本元素（1）乐调：向学生介绍不同的音调，通过听音频和唱歌来感受不同的乐调。
（2）节奏：教授基本的节奏概念，通过拍手、敲打等方式练习节奏感。
（3）音高：介绍音高的概念和音阶，让学生通过唱歌来感受不同的音高。
（4）音色：引导学生用听觉感受不同乐器的音色，并分辨不同的音色特点。
2. 学习音乐的基本符号（1）谱号：向学生介绍基本的谱号，如乐谱、五线谱等，并让学生练习绘制简单的谱号。
（2）节拍：教授常见的节拍符号，通过敲打、跳动等方式练习节拍感。
（3）音符：介绍不同音符的名称和音符的持续时间，并让学生通过绘制音符来加深记忆。
3. 音乐欣赏（1）选择适合小班学生的音乐作品，进行音乐欣赏活动。
（2）引导学生通过音乐来表达情感，讨论音乐作品所传递的情感。
（3）让学生尝试跳舞、行动等方式来表达对音乐的理解和感受。
4. 音乐表演活动（1）组织学生进行合唱活动，指导学生掌握歌曲的唱法和合唱技巧。
（2）安排学生进行舞蹈表演，引导学生通过舞蹈来表达音乐的节奏和情感。
（3）设立舞台表演机会，让学生展示自己的表演才能，提高他们的自信心。
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1. He had an unhealthy diet and he did no exercise. 他的饮食习惯不健康，也不锻炼身体。 1) exercise (n.) 活动；运动；锻炼 (不可数) 习题；练习 (可数) (v.) 锻炼 e.g. How often do you exercise? 你多长时间锻炼一次？ 2) do no exercise =don’t do any exercise.
。 • Mr Lin stayed with his cousin for a few days.
False True
• Mr Lin became fit and healthy later.
lived in the city.He was Mr Lin ______ ____ fat and unhealthy.He _____ had an unhealthy diet and he _____ no exercise.Miss Chen ____ did his cousin.She _____lived in the countryside.She was _____ fit and heathy.She _____ a healthy was diet every day. had and ______ in her garden worked
1. You are so fat .You should do more _____ A exercises B exercise C a exercise 2. I do no exercise.(同义句） I ______ _____ ______exercise
2. She was fit and healthy. 她健康，强壮。 fit :strong and healthy keep fit 保持健康 e.g. She tries to keep fit by jogging every day. 扩展短语 stay healthy / keep healthy/ stay in shape 保持健康 I want to______________ 保持健康 .
He______ in the city. lived He______ no exercise. did
She lived in thecountryside ______ She______ worked in her garden.
plenty of fresh ______ He_____ some pizza,somefruit ate some fish and and vegetables,_____ chips and some ice cream. meat and _________ salt and sugar . a little of
旭东校区 汝美佳
Why was I so fat?
Tell True or False. • One day, Miss Chen went to visit Mr Lin. • Mr Lin had dinner with Miss Chen.
False False
• Mr Lin would like some pizza, some chips and some ice cream.True
Mr Lin stayed ______ with his cousin for a few weeks.He worked in Miss Chen’s garden.He _____ a ate lot of rice,plenty of fresh fruit and vegetables and some meat and fish.He ________ became fit and healthy.
went to visit Miss One day,Mr Lin ______ Chen and ______ had lunch with her.Miss Chen _____ asked what he would like for lunch.Mr Lin ______ said he’d like some pizza,some chips and some ice cream.Miss Chen ______ didn't have that kind of food in her house.She _____ ate a lot of rice.She _____ ate plenty of fresh fruit and vegetables.She also _____ ate some meat and fish,but she only _____ ate a little salt and sugar.
Can you tell us something about a little ? some plenty of a lot of
Can you give us a healthy diet?
Please make a healthy plan for you and your family.
weeks later He_______ worked in Miss Chen's garden.
She ate ______ a lot of rice,_____fresh fruit and plenty of some vegetables,___fish and meat .
Thank you for your help.