部队优秀教学法教案.doc
部队班队列教学法教案最新版
部队班队列教学法教案最新版一、教学内容本节课选自《军事体育训练教程》第三章“队列训练”部分，详细内容包括：立正、稍息、停止间转法、行进间转法、步伐变换、队形变换等基本队列动作。
二、教学目标1. 掌握队列动作的基本要领，提高队列动作的规范化水平。
2. 培养团结协作、严谨求实的军人品质。
3. 提高学生的组织纪律性和执行力。
三、教学难点与重点教学难点：步伐变换和队形变换的熟练运用。
教学重点：立正、稍息、转法等基本队列动作的规范化。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、军事训练教程、示范视频。
2. 学具：学员手册、笔记本、军用腰带、解放鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教官通过讲述部队实际队列训练的场景，引发学生对队列训练的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）详细讲解立正、稍息、转法等基本队列动作要领。
分析步伐变换和队形变换的方法及注意事项。
3. 示范演示（10分钟）播放示范视频，让学生直观地了解动作规范。
教官现场示范，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教官逐个指导。
针对动作不规范的问题，进行针对性训练。
5. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的队列动作，进行详细讲解和示范。
分析动作中易犯错误及纠正方法。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 队列动作要领立正、稍息、转法步伐变换、队形变换2. 注意事项动作规范团结协作七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学队列动作，录制视频。
2. 答案：视频中需展示动作规范，无明显错误。
心得体会需真实反映学习过程，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习进度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外队列训练，提高队列水平。
推荐相关队列训练资料，丰富学生知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习指导5. 作业设计与答案的合理性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析步伐变换和队形变换是队列训练中的难点，需要学生具备较强的身体协调性和团队协作能力。
军事教学法教案
军事教学法教案教案标题：军事教学法教案教案目标：1. 了解军事教学法的基本概念和原则。
2. 掌握军事教学法在教学中的应用方法。
3. 提高学生的学习效果和学习兴趣。
教学内容：1. 军事教学法的概念和原则。
2. 军事教学法在不同学科中的应用案例。
3. 军事教学法在提高学生学习效果和学习兴趣方面的作用。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入军事教学法的概念，与学生分享军事教学法的重要性和应用范围。
- 提出问题，激发学生对军事教学法的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍军事教学法的基本概念和原则，如纪律性、实践性、激励性等。
- 分析军事教学法在提高学生学习效果和学习兴趣方面的优势。
3. 案例分析（20分钟）：- 分组讨论，学生根据不同学科，找出军事教学法在教学中的应用案例。
- 每组选择一个案例进行介绍，并分享案例的教学效果和学生反馈。
4. 教学实践（25分钟）：- 学生自行选择一个学科，设计一个基于军事教学法的教学活动。
- 学生分组进行教学实践，并记录教学过程和学生表现。
5. 总结（10分钟）：- 学生汇报教学实践结果，并分享教学中遇到的挑战和收获。
- 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况。
- 鼓励学生在今后的学习中尝试运用军事教学法，提高学习效果和兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和实践中的参与程度和表现。
2. 学生提交设计的教学活动和教学实践记录。
3. 学生的汇报和分享。
教学资源：1. 军事教学法相关的教材和参考书籍。
2. 学生分组讨论和实践所需的学科教材和教具。
教学延伸：1. 学生可在其他学科中尝试应用军事教学法，并进行反思和总结。
2. 学生可进行小组合作，设计一个综合性的军事教学法教案，并进行教学实践。
教案撰写者：教案专家日期：（填写日期）。
部队优秀教学法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部队优秀教学法教案引言：在现代军事训练中，教学是非常重要的环节。
优秀的教学方法可以提高部队的训练效果，培养出更加优秀的军人。
本文将介绍一些部队常用的优秀教学法教案，帮助指导员们更好地进行教学工作。
一、目标导向教学法目标导向教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过明确教学目标，激发学生的学习动力，提高学习效果。
在部队训练中，我们可以将目标导向教学法运用到各个科目中。
一个好的教案应该包括以下几个要素：1.明确教学目标：明确每节课的具体目标，使学生清楚学习内容和学习的重点。
2.激发学习兴趣：通过生动的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.分层次教学：根据学生的不同水平，采取不同的教学方法，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。
4.及时反馈：教学过程中，及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
二、体验式教学法体验式教学法是一种让学生亲身参与、实践和体验的教学方法。
在部队训练中，通过体验式教学法可以提高学生对军事技能的理解和掌握程度。
下面是一个体验式教学法教案的例子：教学目标：掌握手雷投掷技能，提高爆炸威力。
教学步骤：1.讲解手雷的使用方法和注意事项。
2.展示手雷的爆炸效果，激发学生的兴趣。
3.学生分组进行实践操作，教师进行指导和纠正。
4.学生进行自我评价，总结经验和不足，互相交流讨论。
5.学生进行再次实践操作，巩固所学内容。
6.教师进行全面评价，鼓励学生并指出不足之处，提出改进意见。
三、问题解决式教学法问题解决式教学法是一种通过解决实际问题来促进学生思维和创造能力发展的教学方法。
在部队训练中，通过问题解决式教学法可以培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
以下是一个问题解决式教学法教案的例子：教学目标：培养学生对地形认识和寻找掩护物的能力。
教学步骤：1.提出问题：如何在战斗中选择合适的掩护物？2.让学生自主分组进行讨论和思考，提出各自的解决方案。
3.学生向全体进行报告，讨论优缺点，吸取经验教训。
部队教学法教案
部队教学法教案标题：部队教学法教案一、教学目标：1. 理解并解释部队教学法的定义和特点；2. 掌握使用部队教学法进行教学的基本原则和方法；3. 能够设计并实施一堂部队教学法的课程。
二、教学内容：1. 部队教学法的概念和特点；2. 部队教学法的基本原则；3. 部队教学法的常用方法；4. 设计和实施部队教学法的课程。
三、教学流程：课时 | 教学内容 | 教学方法 | 时间分配-----|-------|---------|--------第一课时 | 引入部队教学法的概念和特点 | 课堂讲授、小组讨论 | 10分钟第二课时 | 部队教学法的基本原则 | 视频展示、案例分析 | 20分钟第三课时 | 部队教学法的常用方法 | 教师示范、学生练习 | 30分钟第四课时 | 设计和实施部队教学法的课程 | 小组合作、展示交流 | 40分钟四、教学方法与手段：1. 课堂讲授：通过讲解部队教学法的概念和特点，帮助学生了解其基本原则和应用范围。
2. 小组讨论：学生分小组讨论部队教学法的优势和局限性，并互相分享自己的见解和体会。
3. 视频展示：使用相关教学视频展示实际应用部队教学法的案例，帮助学生更好地理解其具体操作方法。
4. 案例分析：教师给出一些部队教学法的案例，引导学生分析其优势和不足之处，并结合实践情境进行讨论和总结。
5. 教师示范：教师通过模拟课堂情境，展示如何使用部队教学法进行教学，并引导学生参与互动。
6. 学生练习：要求学生在小组内互相扮演教师和学生角色，运用部队教学法进行实际教学操作，并彼此进行评价和反馈。
7. 小组合作：要求学生分小组设计一堂部队教学法的课程，并通过展示和交流，分享各自的设计理念和方法。
五、教学评估：1. 学生小组设计的部队教学法课程方案，根据设定的评估标准进行评分；2. 学生对课程设计和实施的自我评价；3. 学生对部队教学法的理解和应用的书面测试。
六、教学资源：1. 部队教学法案例库；2. 相关教学视频；3. 小组讨论和展示所需的教室设备和材料。
部队班队列教学法教案
部队班队列教学法教案1. 引言队列教学法作为一种高效的教学方法在军事训练中得到广泛应用。
通过组织学员按照队列队形进行集体活动、训练和学习，队列教学法不仅能培养学员遵守纪律、团结协作的能力，还能提高学习效果和教学效率。
本教案将详细介绍部队班队列教学法的原理、步骤和实施要点，旨在为指导员提供宝贵的教学参考。
2. 教学目标通过部队班队列教学法，旨在实现以下教学目标：•培养学员纪律意识和团队合作精神；•提高学员学习效果和教学效率；•培养学员身体协调性和反应能力；•培养学员军事素养和应对能力。
3. 教学内容部队班队列教学法主要包括以下内容：•步态走法；•行进队列；•转弯队列；•跨越障碍；•快速集合。
4. 教学步骤4.1 步态走法步态走法是队列教学法的基础，学员在教官的指导下按照统一的节奏和动作进行前进。
具体步骤如下：1.指导学员理解并掌握正确的站立姿势；2.练习基础步态，包括正步、小步和快步；3.教官示范标准的步态走法，学员模仿练习；4.加快步伐和节奏，让学员逐步形成步态走法的自然感觉。
4.2 行进队列行进队列是指队列按照一定规则、步调有序地前进。
学员在行进队列训练中能够熟练掌握自己的位置和动作，以及与旁边队员的协作配合。
具体步骤如下：1.指导学员正确排列队形，掌握队列的基本要求；2.指导学员了解行进队列的标准动作和信号；3.练习行进队列的基本步伐，包括正步和左右转弯；4.逐步增加队伍的长度和行进的复杂程度，培养学员在行进队列中的灵活性和协作能力。
4.3 转弯队列转弯队列是行进队列中的一个重要环节，要求学员在转弯时能够保持队形的整齐和动作的统一。
具体步骤如下：1.指导学员掌握转弯时的动作和位置变换；2.练习转弯时的步伐和节奏，确保队伍的整齐和紧凑；3.掌握不同转弯角度的转弯方法，并逐渐增加难度。
4.4 跨越障碍跨越障碍训练是部队班队列教学法的重要环节，要求学员能够迅速、灵活地跨越各类障碍物。
具体步骤如下：1.指导学员正确跳跃的姿势和动作；2.练习跳跃过简单的障碍物，逐步增加高度和复杂度；3.鼓励学员合理分工和协作，提高跨越障碍的效率。
部队教学教案
部队教学教案一、引言在现代军队中，教育培训是必不可少的组成部分，它对于提高士兵的技能水平、增强战斗力具有重要意义。
为了达到预期的教学效果，编制一份完善的部队教学教案是必要的。
本文将介绍如何编写一份高质量的部队教学教案，帮助教师更好地进行教学工作。
二、教学目标在编写教案之前，明确教学目标是非常关键的。
教学目标应该明确、具体，并能够衡量学生的学习成果。
例如，在进行射击训练时，教学目标可以是提高学员的射击准确度和速度，提升学员的战斗反应能力。
三、教学内容根据教学目标，确定教学内容是教案编写的下一步。
教学内容应该针对学员的实际需求，有针对性地进行讲解和训练。
例如，在进行体能训练时，教学内容可以包括跑步、俯卧撑、引体向上等。
四、教学步骤教学步骤是教学过程中的关键步骤，它应该清晰、有序。
按照教学目标和内容，将整个教学过程分为多个步骤，并详细描述每一步的操作流程和注意事项。
例如，在进行实地演习时，教学步骤可以包括前期准备、实施演习和总结回顾。
五、教学方法选择适合的教学方法是提高教学效果的重要环节。
根据教学内容和学员的学习特点，选择合适的教学方法，例如讲授法、示范法、讨论法、案例法等。
通过灵活运用不同的教学方法，能够激发学员的学习兴趣，提高学习效果。
六、教学评估教学评估是确定教学是否达到预期效果的一个重要指标。
在教学过程中，教师应该定期进行评估，了解学员的学习进度和问题，并及时做出调整。
同时，在教学结束后，进行全面的教学评估，评估教学的效果和质量，为今后的教学工作提供参考。
七、教学资源教学资源是指支持教学工作的各种材料和设备。
在编写教案时，要明确教学所需的资源，并保证其充足和可靠。
教学资源包括教材、教具、实验设备等，确保资源的质量和有效性对于教学的成功至关重要。
八、教学安全在部队教学中，安全是首要考虑的因素之一。
编写教案时，要充分考虑安全因素，并在教学步骤中明确相关安全措施。
教师要承担起教育培训的责任，确保学员的安全和健康。
军队教学法教案模板范文
一、教学课题《XX战术技能训练》二、教学目的1. 使学员掌握XX战术技能的基本原理和操作方法。
2. 培养学员在实战条件下运用XX战术技能的能力。
3. 增强学员的团队协作意识和应急处理能力。
三、课时分配- 理论课时：2课时- 实践课时：4课时四、授课类型战术技能训练课五、教学重点、难点及教学关键- 重点：XX战术技能的基本原理和操作方法。
- 难点：在复杂环境下灵活运用XX战术技能。
- 教学关键：理论与实践相结合，注重实战演练。
六、教学手段、教具- 教学手段：多媒体教学、案例分析、分组讨论、实地演练。
- 教具：战术技能训练器材、教学视频、实战模拟场景。
七、教学过程第一课时：理论教学1. 导入新课：简要介绍XX战术技能的重要性及在现代战争中的作用。
2. 基本原理讲解：详细讲解XX战术技能的基本原理，包括动作要领、技术要点等。
3. 案例分析：通过分析典型案例，让学员了解XX战术技能在实际作战中的应用。
4. 分组讨论：学员分组讨论，交流对XX战术技能的理解和运用。
第二课时：实践操作1. 热身运动：进行简单的热身运动，确保学员身体状态良好。
2. 基本动作训练：在教练员的指导下，进行XX战术技能的基本动作训练。
3. 模拟演练：设置模拟实战场景，让学员在实际操作中掌握XX战术技能。
4. 分组对抗：学员分组进行对抗演练，提高实战能力。
第三课时：实战演练1. 实战背景设定：模拟实战环境，让学员充分了解实战要求。
2. 小组协同作战：学员分组进行协同作战，提高团队协作能力。
3. 教练员点评：教练员对学员的表现进行点评，指出不足之处。
4. 总结与反思：学员总结实战经验，反思自己在实战中的表现。
八、板书和板画的设计1. 板书内容：XX战术技能基本原理、操作方法、实战案例等。
2. 板画设计：以图形、表格等形式展示XX战术技能的动作要领和技巧。
九、课后分析及教学参考资料1. 教学效果分析：对本次教学的效果进行总结和分析，找出存在的问题。
部队教学教案法视频
部队教学教案法视频教案标题：部队教学教案法视频教案目标：1. 通过部队教学教案法视频，提高学生对部队教学的理解和认识。
2. 培养学生的团队合作能力和领导才能。
3. 培养学生的纪律意识和责任感。
教学内容：1. 部队教学的定义和特点2. 部队教学的重要性和目标3. 部队教学的基本原则和方法4. 部队教学中的纪律要求和规范5. 部队教学中的团队合作和领导能力培养教学步骤：1. 引入：通过观看一段部队教学教案法视频，激发学生对该主题的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍部队教学的定义、特点、重要性和目标，让学生对其有一个整体的了解。
3. 方法讲解：详细介绍部队教学的基本原则和方法，如任务导向、实践操作、严格纪律等，让学生了解部队教学的实施方式。
4. 规范讲解：讲解部队教学中的纪律要求和规范，如服从命令、保持整齐、遵守规定等，培养学生的纪律意识和责任感。
5. 活动设计：组织学生进行团队合作活动，如模拟部队训练场景，让学生通过实践体验团队合作和领导能力的重要性。
6. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结部队教学的关键要点和自身的收获。
教学资源：1. 部队教学教案法视频2. PowerPoint或投影仪3. 模拟部队训练场景的道具和装备评估方式：1. 学生小组合作完成的团队任务表现评估2. 学生对部队教学的理解和认识的书面反馈教学延伸：1. 邀请军人或退伍军人来校进行讲座，分享他们的部队教学经验和故事。
2. 组织学生参观当地的军事训练基地，亲身感受部队教学的实际情况。
教学提示：1. 在引入环节，选择生动有趣的部队教学教案法视频，激发学生的兴趣。
2. 在活动设计中，根据学生的年龄和能力合理安排团队合作活动，确保学生能够积极参与和体验。
3. 在总结反思环节，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进彼此之间的交流和学习。
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部队优秀教学法教案
【篇一：《丰碑》优秀教学设计】
中小学新课程优秀教案参评教案
申报单位：大红沟乡教育辅导站学科：小学语文
科目：五年级语文《丰碑》第二课时学校：天祝县大红沟乡大红沟
小学作者：张发和
2006 、9、15
《丰碑》第二课时教学设计
教材名称：九年义务教育《语文》第十册使用年级：五年级
教学内容：《丰碑》（3-13 自然段）
教材简介：
《丰碑》一文是小学语文第十册的一篇精读课文。
文章讲述了在风
雪交加的行军途中，一位军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的
感人事迹。
表现了这位红军军需处长舍己为人，勇于献身的高贵品
质。
课文语言朴素，自然，按事情发展顺序，以将军的情感变化为线索
展开叙述，人物形象饱满，读完令人难以忘怀。
指导思想：
创设情景，缩短时空距离，使学生真正领会文章所表达的思想内容，
从中受到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。
学习内容与学习目标：
教学重点：
深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育。
教学难点：理解“丰碑”的含义。
教学重难点突破方法：
1、让学生自读、自悟、自主理解课文内容，能理解多少是多少；
2、根据课文内容描写，发挥想象，深刻感悟军需处长的高贵品格；
3、利用课件，让学生设身处地去感受，去想象，去贴近人物心灵，入
境动情使文章的主题得到升华，人物的形象更加高大；
4、语文教学根植于情感，在教学中加强朗读是加深学生情感体验的
最好方法。
教学流程图：附：
教学准备：（1）多媒体教室（2）课件教学过程:
一、创设情境，导入课题
１、创设情境。
（播放课件：长征过雪山片断。
）
老师旁白引入：寒风呼啸，大雪纷飞，白雪皑皑的云中山脚下，一
动装备很差的队伍，冒着风雪，艰难地一步一步前进着。
２、复习旧知，体会句式。
这时，将军望着自己前进的队伍思索着一个问题。
是什么问题？
（学生读文回答）将军最终有没有找到这个问题的答案？（学生读
文回答）这句话还可以怎么说？（体会反问句的强调语气）
３、引入新课：将军到底是怎么找到答案的？我们一起走进那白雪
皑皑的云中山去吧。
（板书课题：丰碑）
二、品读课文，读出感情１、配乐范读。
（课件播放钢琴协奏曲《狼牙山五壮士》）老师配乐范读课文３－
１３自然段。
２、自主选读。
你觉得这个动人故事中，哪一句话最令你感动？给
你的印象最深？请你站起来深情读一读。
３、（课件出示“军需处长牺牲”图，图中出示“大雪覆盖了军需处长，成了一座晶莹的丰碑。
”）让我们像刚才的同学那样深情地读这一句。
（齐
【篇二：部队安全管理(教案编写)】
安全教育教案
基层消防部队安全工作
授课人：段霁部职别：新余支队仙女湖中队指导员授课时间：2012 年9 月
安全教育教案
基层消防部队安全工作
备课时间：2012 年9 月15 日
审核时间：2012 年9 月24 日
审批人：肖亮
目的：
通过教育使广大官兵了解影响部队安全稳定产生原因，掌握应对一
般安全事故防范方法，摆脱工作生活中遇到的各种安全问题的误区，
提高防范安全事故能力。
内容：
1、安全工作是人类生存的基本手段；
2、安全工作是完成任务的基础条件；
3、安全工作是基层管理的重要内容；
4、事故案件的种种危害。
方法：
故事引题、联系实际讲授，典型事例分析，解答疑难问题，
小结讲评。
时间：1 个课时
地点：学习室
保障：笔记本电脑、投影仪等
授课提纲
授
课
提
纲授课要点1、安全工作是人类生存的基本手段；2、安全工作是完成任务的基础条件；
3、安全工作是基层管理的重要内容；
4、事故案件的种种危害。
一、安全工作是人类生存的基本手段
安全是人类的基本需求。
按照心理学家马斯洛的人的需要层次论的
观点，人在其生理需要得到满足或相对满足后，就有了安全的需要，
安全需要包括生命安全，财产安全等等。
很显然，生命的安全，即
生存权的安全是最根本的，事实证明，如果一个人的安全需要得不
到满足，就难以生存，更谈不上发展，自身的奋斗目标，各项工作
的进程和成效，势必会成为一句空话
二、安全工作是完成任务的基础条件
完成工作任务必须以一定的人力、物力、财力的保证。
安全工作做
好了，避免了人力，财力和物力的损失，完成任务就有了基础条件。
否则，完成任务将是一句空话。
三、安全工作是基层管理的重要内容
首先，安全管理工作是加强部队全面建设的重要方面，是各级首长，
机关及全体人员的共同职责。
其次，安全管理工作关系到部队稳定的大局，是衡量基层建设成就
的重要标志。
四、事故案件的种种危害
（一）牵扯领导精力
（二）伤害个体生命
（三）损失国家财产
(四）挫伤群体士气
（五）扰乱工作秩序
（六）损害部队形象
（七）破坏社会稳定
（八）影响各种关系
一、“常在河边走，哪有不湿鞋”──事“故难免”的误区要树立事故是可以预防的思想观念。
首先，安全理论研究表明任何事故的发生，
都是由人的不安全行为，物的不安全状态以及自然的不安全影响相
互结合而发生的。
因此，只要消除人的不安全行为和物的不安全状
态以及减少自然的不安全影响，事故就可避免。
人是事故案件的主体，是发生事故案件最活跃的因素。
导致出现人
的不安全行为的原因是多方面的。
一是思想麻痹二是纪律松驰
三是技能生疏四是心身异常
物是重要的管理资源，是部队遂行各项任务的基础，同时也是引发
事故的重要条件。
环境的不安全影响，主要指自然环境和社会环境不安
全影响。
自然环境的不安全影响，也是引发事故的重要因素。
一是地域环境二是天候环境
二、“安全工作是领导者的事”──与“己无关”的误区
首先，要认识安全工作具有全员性的特点。
其次，搞好安全工作需要全体成员的积极参与。
三、“安全工作是分管干部的事”──分“工分家”的误区首先，明确责任，分工负责。
其次，要切实做到分工不分家，齐心协力抓安全。
四、“头痛医头，脚痛医脚”──就“事论事”的误区
第一，要注重思想教育，强化官兵安全意识。
第二，要严格组织训练，打牢安全工作的基础。
第三，要严肃处理事故，切实变坏事为好事。
五、“只要不出事，什么都好说”──消极保安全的误区要坚持打主动仗，要通过提高官兵的整体素质
来做好安全防事故工作。
六、“眉毛胡子一把抓”──安“全工作无重点”的误区
从管理对象来说，一是要切实把人管住，特别要管住分散单位和单
独外出的人员。
二是要切实把车管严。
从管理时空来说，一是要重点抓“八小时以外”的安全工作。
二是要重点抓工作转换时和季节变换时的安全工作。
一、健全组织，明确责任──安全工作组织制度。