英语教学法教案1
英语教学教案模板英文版(10篇)
英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。
6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。
3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。
5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。
7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。
8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本局部有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
英语教学教案(优秀10篇)
英语教学教案（优秀10篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是牛牛范文整理的10篇英语教学教案，希望能够满足亲的需求。
英语教学总结篇一作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，此刻，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。
本人20xx-20xx学年第二学期担任20xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。
20xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。
在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。
开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。
在教学过程中，本人用心将备课资料结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈状况。
课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的用心主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。
课后，多与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，认真批改学生作业，用心发现问题并及时解决。
大力鼓励并用心配合学生开展“第二课堂”活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮忙和指导。
此外，本人还开设了校内公选课，将自己专业方向领域内的知识系统整合，拓宽学生的知识面，提高学生学习用心性。
在科研方面，认真收集自己学科领域内的一手资料，精心研读专业书本，为将来的科研工作打基矗于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文，均已发表。
本人应单位各位领导和同事们的信任，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。
任职期间听从领导的安排，顺利完成了教研室的相关工作。
工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。
但同时由于经验不足，工作中也有疏漏之处，期望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。
综观本年度的岗位职责完成状况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。
英语教学法教程教案
英语教学法教程教案Teaching PlanⅠ.Background information:●Analysis of the teaching material:This reading material is from Unit10,Section A I’m Going to be a Basketball Player. The topic of the lesson is talking about occupation. This topic is attractive and interesting because it is close to Students’ daily life. But some new words and expressions are difficult for students to understand.●Analysis of the students:The students are in junior high school, Grade 2.They have mastered a basic knowledge of English, but they may be unaware of some new words and expressions . Besides, they may have different ideas of what they are going to be in the future and they are curious about some jobs.Ⅱ. Teaching objectives1.Knowledge objectives:Students can learn some important words and expressions: professional, pilot, programmer, engineer,dream job, grow up, move to, exhibition, resolutions, get good grades, get a part-time job, make more friends2.Ability objectives1)students can understand the words and expression of future intensions2)students can understand the dialogue about future intensions3) students can talk with other students about their future intensions usingthe structure pattern “be going to”3..Affective objectivesEveryone has their own dreams and plans for the future and look forward to the future career. People often talk about their ideas, so this part can stimulate the students' learning initiativeand interest in learning.Ⅲ. Key points and difficult points.1.key point1）vocabulary: professional, pilot, programmer, engineer, exhibition, resolutions……2) sentence pattern: --What are you going to be…--I’m going to be….--How are you going to do……--I’m going to ……2. Difficult point and solutions一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。
新模式英语1教案
新模式英语1教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如：“Hello,mynameis”,“I’mfrom”,“Nicetomeetyou.”等。
（2）学生能够运用本节课所学的重点句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
（3）学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的基本情况。
2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1.教学重点：（1）单词：Hello,mynameis,I’mfrom,Nicetomeetyou.（2）短语：Howoldareyou?,Whatdoyoudo?,Whereareyoufrom?（3）句型：A:Hello,mynameisB:Hi,mynameisA:I’mfromB:I’mfrom2.教学难点：（1）一般现在时态的运用。
（2）自我介绍和询问他人基本信息的表达。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造英语学习氛围。
（2）教师引导学生复习已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）（1）教师展示本节课的重点单词和短语，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。
3.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人基本信息。
（2）教师引导学生运用一般现在时态描述自己的基本情况。
4.互动（10分钟）（1）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5.产出（10分钟）（1）学生独立完成一篇关于自我介绍的英语作文。
英语教学法教案(1)
课文教学教学的模式 课文整体教学的教学方法 课型示例 一、二 课文教学技能评价参考标准
课文教学 教学内容（ 前言）
英语课文是依据课程标准规定的教学目的编写的。 它综合体现语音、词汇和语法，是用作对学生进 行听、说、读、写技能训练和语言知识教学的综 合材料。课文是中小英语教科书的核心，学生学 习语音、语调、词汇、句型、语法等知识是围绕 课文进行的。课文作为一个含有完整的情节、具 体的人物事件及思想内容的语言材料，多角度、 多方面地训练学生“听、说、读、写”及英语理 解和思维的能力，因此搞好课文教学将有助于学 生进一步学好英语，课文教学的方法是否符合语 言教学的规律，也在很大程度上决定英语课堂教 学的成败。
教学重点、难点：了解整体教学课型的特点和模 式，掌握英语课文的一般方法和技能
教学内容、步骤和方法：
复习思考题：
课文教学 复习 思 考 题
1、课文教学有哪些常用方法? 2、初中高年级课文教学应如何进行? 3、高中课文教学应如何进行? 4、任选一篇课文，运用整体教学法进
行模拟教学或说课。
（4）“复—改—变—问”模式，从大到小 的模式。复，为复述/介绍课文；改，指简 化或扩展课文；变，为变换课文的表达法、 词序、语境、情景；问，为质疑提问或检 查提问。
课文教学 （教学内容和方法）
英语教学法教案
英语教学法教案一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握英语教学法的基本概念和方法，了解英语教学的基本原则和技巧，提高英语教学的效果和质量。
二、教学内容1.英语教学法的基本概念和方法2.英语教学的基本原则和技巧3.英语教学中的教学设计和教学评估三、教学方法本教案采用讲授、讨论、案例分析和实践操作相结合的教学方法，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握英语教学法的基本概念和方法，了解英语教学的基本原则和技巧，提高英语教学的效果和质量。
四、教学步骤第一步：导入1.教师介绍本节课的教学内容和目标，引导学生进入学习状态。
2.教师通过提问或讨论的方式，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
第二步：讲授1.英语教学法的基本概念和方法–介绍英语教学法的基本概念和方法，包括语言教学法、教学设计、教学评估等。
–分析不同的英语教学法的优缺点，帮助学生选择适合自己的教学方法。
2.英语教学的基本原则和技巧–介绍英语教学的基本原则和技巧，包括语言输入、输出、交互、情境等。
–分析不同的英语教学技巧的优缺点，帮助学生选择适合自己的教学技巧。
第三步：案例分析1.教师通过案例分析的方式，让学生了解英语教学法的实际应用。
2.学生通过分析案例，掌握英语教学法的具体操作方法和技巧。
第四步：实践操作1.学生通过实践操作的方式，巩固所学的英语教学法知识和技巧。
2.教师通过实践操作的方式，对学生的英语教学法知识和技巧进行评估和指导。
第五步：总结1.教师对本节课的教学内容和目标进行总结和回顾。
2.学生对本节课的学习效果和收获进行总结和反思。
五、教学评估1.学生通过实践操作和案例分析的方式，展示所学的英语教学法知识和技巧。
2.教师通过观察和评估学生的实践操作和案例分析，对学生的英语教学法知识和技巧进行评估和指导。
六、教学反思本教案采用了讲授、讨论、案例分析和实践操作相结合的教学方法，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握英语教学法的基本概念和方法，了解英语教学的基本原则和技巧，提高英语教学的效果和质量。
英语教学法教案
英语教学法教案【篇一：英语教学法试讲教案】英语教学法试讲教案学院专业年级姓名学号课程名称任课教师teaching material: unit 11 the sounds of the worldclass description: 60 chinese students in a senior high school who graduated fromjunior high school about half a year and have had certaincommand of english vocabulary, grammar,etc.teaching objectives: 1.enable students to know about thestyles of music2.enable students to grasp the usage of those words andphrases: suggestion, suggest, advice, advise, make a decision, have sth./sb in mind.3. enable students to grasp new sentences and a short dialoguepattern: asking for advice; giving advice; takingadvice4. enable students to make dialogues and communicate freely. teaching difficulties: 1. the usage of suggestion, suggest, advice, advise2. how to make dialogues freelyteaching methods: listening, demonstration,talkingteaching aids: blackboard, a computer for multimediateaching duration: 40 minutesteaching procedures1. lead-in (3 minutes)t: good morning，class!s: good morning，teacher!t: how is going today?s: fine.t: good. well, let’s begin our class. in this class, we are going to learn somethinginteresting. first, let’s enjoy a beautiful song.(play the music).t: do you know the name of the song?s: yes. take me to your heart.t: yes, very good. can you tell me what kind of music you often listen to?s: pop music, classical musict: it is only a small part of all the wonderful music. there are some other kinds of music. now let’s try to discover the sounds of the world.2. presentation (25minutes)step 1. prepare four different kinds of music and play them in turn to class(blues music, rock, rap and latin music).t: now let’s learn some different kinds of music. listen to the first song carefully.begin!(play a piece of blues music)t: ok. let’s stop here. how do you feel when you listen to the music?s: sad and quiet.t:good. maybe you guess some part. in english, the color of “blue” stands for sad and mournful emotions. so we call this kind of music expressing people’s emotions, which are sad and m ournful “blues”. are you clear?s: yes.t: ok. let’s listen to the second song. (play a piece of rock music)t: stop here. how do you feel about this song?s: very loudly.t: yes, it is rock music and this kind of music is loud and noisy. (play the next music, rap and latin music)s: ...t: ...step 2. next let’s learn some useful words and phrases in this unit.word: suggestion, suggest, advice, advisephrases: make a decision, have sb./ sth. in mindt: we should pay more attention to the distinction of suggestion and suggest, advice and advise....step3. next let’s learn some useful expressions. how to ask for and and give advice?3. practice (5 minutes)t: now use these sentences to make dialogues with your classmates. i’ll give you five minutes.t: ok. time’s up. does anyone want to show your dialogues with us?s: yes. we would like to....4. summary (5 minutes)(1). in this class, we’ve enjoyed a beautiful song and learnt certain musical styles around the world.(2). we have have learnt some expressions for asking for and giving advice.5. homework (2 minutes)(1) write a short passage about music. you can use what we learnt in this class.(2) read about the situation in talking on page 146, then use one of the situations to make a dialogue to practice making suggestions and giving advice.ending:t: any questions?s: no!t: so much for today! see you next week. good bye, class!s: good bye, teacher!【篇二：英语教学法教案】a course in english language teachinglesson plan学号：b12120128姓名：陈帅全lesson planbackground information:students: 30 pupils, grade 3lesson duration: 45minsteaching objectives:by the end of the lesson, students should be able to:1、read all the vowels and consonants clearly2、know the basic words including the phonetic3、recite the phoneticsteaching contents: 48 international phonetic system[i:] [m] [w] [j] [u:] [e]teaching aids: tapes, blackboard, chalktype of the lesson: phonetics, readingteaching procedures:step 1. reading (5mins)a. warm up: speak a story about phoneticsb. introduce the phoneticsc. i read one and the students follow mestep 2. teach the pronounce(15mins)a. use the gesture and body language to teach the pronounceb. tell the pupils with the commandstep 3. use the examples of words (15mins)a. tell the pupils the concrete words about the phoneticsystem step 4. read by themselves (15mins)a. the pupils can ask some questions about the pronounce of the phonetic systemstep 5. ask some pupils to read (5mins)a. let the pupils read the phonetic system in the class and help them correct the mistakesoptional activities and homework:optional activities: read to each otherhomework: write the phonetic system and recite themreflection: write and read correctly next class.【篇三：初中英语教学案例参考】以下案例在任务设计、阅读、听力教学等方面有许多可取之处，提供给大家，供参考。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。