挑山工课文的批注
四年级下册25课挑山工课堂笔记
四年级下册25课挑山工课堂笔记四年级下册第25课是《挑山工》，是一篇描写挑山工艰苦生活的短文。
本文通过对这篇课文的阅读和思考，我整理出以下课堂笔记。
一、课文概述1. 课文主题：挑山工的艰苦生活。
2. 课文结构：本文共分为四个部分，分别是：一、挑山工的工作场景；二、挑山工的工作内容；三、挑山工的生活条件；四、挑山工的心理状态。
3. 课文语言：语言简洁明了，篇幅适中，文字意境深远，描绘了挑山工的艰苦生活，让人感到深深的同情和敬意。
二、课文内容1. 挑山工的工作场景：在悬崖峭壁之下，有一条狭窄的山路，两旁是陡峭的悬崖和深谷。
2. 挑山工的工作内容：挑山工的任务就是把山上的石头和泥土挑到山下，制成砖头和瓦片。
他们用两根竹竿搭成悬挂架，再用绳子绑上一个个装满石头和泥土的篮子，然后慢慢地将其挑下山。
3. 挑山工的生活条件：挑山工每天需要翻越险峻的山路，面临着极大的危险，工作时间长达10个小时，而且收入很低，生活十分艰苦。
他们的家庭也十分贫困，很难保证基本的生活需要。
4. 挑山工的心理状态：尽管挑山工的生活非常艰苦，但他们仍然保持着坚强的心态。
他们勇敢、坚韧，以乐观的态度面对自己的生活。
他们知道自己的工作虽然辛苦，但也是为了生存，为了让自己的家人能够过上更好的生活。
三、课文启示1. 体会勤劳致富的重要性：挑山工用自己的汗水和劳动，为社会做出了贡献。
我们应该像他们一样，努力工作，用自己的双手创造美好的生活。
2. 关注贫困人群，传递爱心：挑山工的生活十分艰苦，我们应该关注那些贫困人群，多关心他们，多给予他们帮助。
我们可以通过各种方式，传递爱心，帮助他们渡过难关。
3. 培养乐观的心态，积极面对生活：无论遇到什么困难，我们都应该像挑山工一样，保持乐观的心态，积极面对生活，不断努力，相信自己一定能够克服困难，创造美好的未来。
总之，四年级下册第25课《挑山工》告诉我们勤劳致富的重要性，关注贫困人群，传递爱心，培养乐观的心态，积极面对生活。
四年级下册第25课挑山工的笔记
四年级下册第25课挑山工的笔记
《挑山工》是一篇记叙文，讲述了一个挑山工为了把货物运到山上，每天要爬三趟山路，不论刮风下雨还是酷暑严寒，他都要坚持爬上去。
作者在登泰山时遇到了一个挑山工，通过与他的对话，了解了挑山工的生活和心态。
本文的中心思想是：只有坚持不懈、脚踏实地地努力才能成功。
以下是四年级下册第25课《挑山工》的笔记：
1.挑山工的定义：把货物运到山上的工人。
2.挑山工的工作方式：每天要爬三趟山路，
不论刮风下雨还是酷暑严寒都要坚持爬
上去。
3.挑山工的心理素质：坚持不懈、脚踏实
地。
4.挑山工的成功秘诀：努力、毅力、耐心。
5.挑山工与其他登山者的区别：挑山工是
为了生活，而其他登山者是为了兴趣和娱乐。
6.登山的启示：只有坚持不懈、脚踏实地
地努力才能成功。
以上是四年级下册第25课《挑山工》的笔记，希望对您有所帮助。
语文书四年级下册25课挑山工笔记
语文书四年级下册25课挑山工笔记摘要：一、引言1.介绍挑山工的工作内容2.描述挑山工的艰辛生活二、挑山工的工作环境与工具1.山区环境的挑战2.挑山工所使用的工具及其作用三、挑山工的工作过程1.收集柴火2.运送柴火3.修建房屋四、挑山工的生活现状1.生活条件艰苦2.收入微薄3.社会地位低五、挑山工的意义与价值1.对社会发展的贡献2.传统文化象征3.社会关注与支持的重要性六、结语1.强调挑山工职业的重要性2.呼吁社会关注挑山工的生活正文：【引言】在我国的很多山区，有一种特殊的工作——挑山工。
他们肩负着为山区人民运送生活物资、修建房屋等重担，每天在险峻的山路上行走，付出了艰辛的努力。
本文将详细介绍挑山工的工作内容和生活现状，以展现这一职业的不易与价值。
【挑山工的工作环境与工具】挑山工主要工作在山区，这里的环境十分恶劣，山路崎岖，行走困难。
挑山工需要背着沉重的物资，穿越山林、峡谷，甚至还要攀爬悬崖峭壁。
为了完成这些艰巨的任务，挑山工通常会使用一根长约2米的木棒，这根木棒既可以用来支撑身体，也可以用来挑运物资。
【挑山工的工作过程】挑山工的工作主要包括收集柴火、运送柴火和修建房屋。
首先，他们需要到山上收集柴火，然后把柴火背到山下出售。
其次，挑山工还要为山区人民运送生活物资，如粮食、蔬菜等。
最后，他们还要帮助修建房屋，包括搬运建筑材料和协助施工。
【挑山工的生活现状】挑山工的生活条件非常艰苦，收入微薄，常常处于贫困状态。
由于工作辛苦且危险，挑山工很难找到合适的伴侣，很多人终身未娶。
在社会地位方面，挑山工往往受到歧视，他们的付出与收获不成正比。
【挑山工的意义与价值】尽管挑山工的生活困苦，但他们的贡献却是不可忽视的。
正是这些挑山工，为山区人民提供了生活必需品，保障了他们的生活。
挑山工也是传统文化的象征，他们代表了勤劳、朴实、坚韧不拔的品质。
因此，社会应给予挑山工更多的关注和支持，让他们得到应有的尊重与待遇。
【结语】总之，挑山工是我国山区人民生活中不可或缺的一部分。
四年级下册语文书挑山工笔记
四年级下册语文《挑山工》笔记一、课文内容概述《挑山工》是一篇描写挑山工艰苦劳动的散文，通过讲述挑山工在陡峭的山上搬运石头的故事，展现了他们顽强拼搏、勤劳朴实的精神风貌。
二、生字词1. 陡峭：形容山势高而斜。
2. 石块：石头的碎片。
3. 搬运：把物品从一个地方搬到另一个地方。
4. 崎岖：形容道路不平，难以行走。
5. 艰难：困难重重，不容易。
6. 拼搏：努力奋斗，不放弃。
7. 顽强：坚强不屈，不向困难低头。
8. 勤劳：辛勤劳动，不怕辛苦。
9. 朴实：诚实朴素，不做作。
三、重点句子1. 挑山工们在陡峭的山上，用简陋的工具，搬运着沉重的石块。
2. 他们的衣服被汗水浸湿了，脸上布满了灰尘，但他们依然坚持着，一步一步地向前走。
3. 挑山工们用自己的双手，创造了一个又一个的奇迹。
4. 他们的精神风貌，是我们学习的榜样。
四、课文赏析1. 本文通过讲述挑山工在陡峭的山上搬运石头的故事，展现了他们顽强拼搏、勤劳朴实的精神风貌。
作者以平实的笔触描绘了挑山工们艰苦的劳动场景，使我们感受到了他们的辛勤付出和坚韧不拔的精神。
2. 文章运用了许多生动形象的描绘手法，如“陡峭的山上”、“简陋的工具”、“沉重的石块”等，使我们仿佛置身于现场，感受到了挑山工们的艰辛。
同时，作者还通过对挑山工们衣服被汗水浸湿、脸上布满灰尘等细节的描绘，表现了他们在艰苦环境中依然坚持的精神风貌。
3. 本文主题鲜明，寓意深刻。
通过讲述挑山工的故事，告诉我们要学习他们顽强拼搏、勤劳朴实的精神，不怕困难，勇往直前。
这种精神是我们成长过程中必须具备的品质，也是我们为实现人生目标所必须付出的努力。
四下语文第25课挑山工课堂笔记(一)
四下语文第25课挑山工课堂笔记(一)四下语文第25课挑山工课堂课程目标•了解挑山工的辛苦工作。
•继续探究“劳动最光荣”这一主题。
课程重点•挑山工的工作内容。
•挑山工的工作环境和工作条件。
•挑山工的工作态度和精神。
课程内容挑山工的工作内容•搬运石头、泥土、沙子等建筑材料。
•在悬崖峭壁上打洞、凿洞、开道。
•修建公路、隧道、桥梁等。
挑山工的工作环境和工作条件•高温、低温、强风、急流等恶劣环境。
•经常要攀爬悬崖陡壁、深入山洞隧道等危险。
•劳动时间长，休息时间少。
挑山工的工作态度和精神•对工作认真负责，克服苦难，勇往直前。
•互相帮助、团结协作，凝聚向心力。
•具有勇气、毅力，不畏艰险，勇往直前。
课程总结通过学习挑山工的工作内容、工作环境和工作精神，让学生进一步认识到劳动的重要性和“劳动最光荣”的道理，激发他们热爱劳动、勤奋学习的热情。
同时，让学生体会到集体合作、互相帮助的力量，从而进一步提高自身的团队意识和协作能力。
教学策略•创设情境，让学生更好的理解挑山工的工作内容和工作环境。
•通过图片、视频、故事等方式引导学生进入课堂氛围。
•运用启发式教学法，引导学生深入思考和讨论，激发学生的学习兴趣和学习热情。
•引导学生做一些小组活动，增强合作意识和团队协作能力。
教学方法•情境模拟法——给学生创设一些情境，让学生更好的理解挑山工的工作环境和工作条件。
•启发式教学法——通过提问、图像、视频等方式引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣和学习热情。
•交互式教学法——引导学生之间的合作、互动和沟通，增强学生的团队合作意识和协作能力。
教学评估•口头答问——课堂中提问学生，了解学生对课堂内容的掌握情况。
•小组讨论——引导学生进行小组讨论，了解学生对课堂内容的深入理解情况。
•课后作业——布置相关作业，来加强学生对课堂内容的巩固和学习效果的评估。
注意事项•布置作业应结合学生的实际情况和课堂内容设置。
•挑山工的工作内容比较重，要避免在课堂中长时间讲述而导致学生疲劳。
年级下册第25课挑山工课堂笔记
主题：挑山工重点单词和短语：1. 挑山工：指在山区中背负重物行走的人，通常用于运输货物或游客。
2. 爬山：指向上攀登山路，通常是为了锻炼身体或者观赏景色。
3. 劳累的：指因为工作或运动而感到疲惫和疲劳。
4. 山道：指山路，通常是指人工修建或者自然形成的道路。
5. 攀登：指爬山，向上攀登，通常是为了到达山顶或者观赏景色。
6. 终点：指旅程、行程的终点，通常是指到达目的地或者终点站。
7. 挑夫：指从事挑山工作的工人，通常负责背负重物或者运输货物。
8. 坚韧不拔：指意志坚定、不屈不挠的精神状态。
9. 热情洋溢：指充满热情、充满活力的状态。
语法和句型：1. 挑山工真厉害！：这句话用到了“感叹句”，表示对挑山工的赞叹和敬佩之情。
2. 爬山的人很多，他们都在努力向上攀登：这句话用到了“并列句”，将两个以上的分句并列在一起，强调了攀登的艰辛和挑战性。
3. 挑山工们不仅劳累，而且辛苦：这句话用到了“递进句”，表示前后两个分句之间有递进关系，强调了挑山工的工作难度和艰辛程度。
4. 虽然他们很累，但是他们仍然坚持着，一步步向终点迈进：这句话用到了“转折句”，表示前后两个分句之间有转折关系，强调了挑山工们坚韧不拔的精神和毅力。
5. 热情洋溢的游客们在山道上欣赏着美景，而挑山工们则默默地背负着重物，一步步向上攀登：这句话用到了“对比句”，将两个以上的分句对比起来，强调了游客和挑山工之间的差异和不同的体验。
6. It was not easy for them to攀登这道山，but they succeeded in the end：这句话用到了“让步句”，表示在某种困难或挑战面前，最终还是取得了成功。
7. The挑山工真是一群了不起的人！：这句话用到了“感叹句”，再次强调了对挑山工的敬佩之情。
课堂知识点和小结：本节课主要讲述了挑山工这一职业的特点和工作内容，以及与之相关的单词、短语、语法和句型。
通过学习，我们了解到挑山工在工作中所面临的挑战和困难，以及他们坚韧不拔的精神和毅力。
四年级下册语文挑山工课文笔记
四年级下册语文挑山工课文笔记四年级下册语文《挑山工》课文笔记如下：一、生字注音：chéng（呈现、成绩）lǐng（领略、领导）yùn（蕴含、韵律）chéng（盛载、盛饭）kōng（空谈、空气）diàn（沉甸甸、垫子）biàn（分辨、辩论）qīng（轻松、清脆）yīng（应该、英雄）kěn（恳切、垦荒）jiāng（将来、将来）二、多音字：shāng （商量）piào （漂亮）zhe （看着）dīng （钉钉）裳漂着钉shang （衣裳）piao （漂亮话）zhuó（着落）dìng （钉子）三、近义词：健壮－强壮奋力－尽力沉甸甸－重甸甸奇异－奇特四、反义词：漫长－短暂奋力－懈怠增添－减少微小－巨大五、词语解释：【海拔】指地面的某一点到水准平面的垂直距离。
【顶端】尾部末端的头等位置。
【几乎】将近；差不多。
【何况】文言中常用作连词，表示反问。
现在还在用。
【节奏】指音乐中交替出现的有规律的强弱长短等现象。
文章里指脚步的快慢和呼吸的均匀。
【频率】单位时间内某种事情发生的次数或某种动作出现的次数。
文章里指脚步有快慢轻重的规律。
【蕴含】藏蓄；包含。
【折尺形】像折尺一样的形状。
【名词】表示人或事物名称的词。
如“马”“水”。
文章指挑山工说的话。
【嘹亮】声音清晰响亮。
【直落云天】一直掉到天的尽头。
形容距离极远。
文中形容挑山工登山的路程很长、很陡。
【心悦诚服】心里佩服得五体投地。
悦，高兴；诚，真心。
【息息相关】呼吸相关联，比喻关系非常密切。
息息，呼吸；关，关联。
【攀登】抓住东西爬上去；比喻积极向上，努力进取。
【沉甸甸】形容沉重。
【健壮】强健有力。
【一落千丈】原形容琴声由高而低，短促而悦耳。
现作下降得很厉害，用来形容声苦、地位或经济状况急剧下降。
四年级下册25挑山工课文笔记
四年级下册25挑山工课文笔记①主要内容：课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。
②分段及段意本文可分为三段：第一段（1-2自然段）：讲我登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。
第二段（3-5自然段）：讲我遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和我从挑山工的话中受到启发。
第三段（6自然段）：讲我画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。
③你在什么地方饱览壮丽的山色是腾云驾雾赶上来的。
这两句用比较法，写游人与挑山工登山的行为态度与效果的差别，用游人衬托挑山工登山之神，进一步证明他们的速度不慢。
第1句列举了游人登山的不同兴致，但都以游和玩为目的，心情轻松，没有重负，不必着力赶路，可以尽情地观览、赏玩；再对比写挑山工，在游客游与玩中已经走到前边去了。
前文写游客曾从他们身边走过，这里写他们又从游客身边追过，而且是游客玩兴正浓，毫无觉察情况下追过，这使游人惊诧不已，认为他们像仙人，是腾云驾雾赶上来的。
饱览，看个够。
题句，游览时为留纪念而写的语句。
腾云驾雾，原指传说中仙人利用法术乘着云雾飞腾，本文写挑山工原本落在游客身后，现在却突然赶到前边，于是我联想到仙人腾云驾雾。
借这个联想形容挑山工登山的速度之快，情态之隐。
④在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
这句话写出我观察挑山工的地点。
随处一词点明挑山工十分普通，并非有超凡体力与能力的'超人。
泰山，山名，位于山东省泰安市以北。
长200千米，其主峰玉皇顶海拔1524米。
泰山突兀峻拔，雄伟壮丽。
秦皇汉武等古代帝王均在此封禅，祭告天地。
许多文人墨客也来泰山览胜，留下精美诗篇与题刻。
泰山是五岳之首，旭日东升晚霞西照黄河金带云海玉盘为泰山四大奇观。
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《挑山工》是作者写的在泰山上的见闻作品之一,是为了告诉我们,不论做什么事,只要一心向着目标前进,步步踩实了往前走,总有到达目的地的一天
在泰山上,随处都可以碰到挑山工.他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品.登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊垂着,伴随着步子有节奏地一甩一甩,保持身体平衡.他们的路线是折尺形的--先
《挑山工》主要内容:课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实,说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈,才能取得成功
就叫《挑山工》呀!人教版五年级的语文课文,第25课;北师大版版是四年级下册.
你好!做事要有恒心,就能取得成功,突出“恒心”如果对你有帮助,望采纳.
这是当代作家冯骥才写的一篇散文. 本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工,发现他虽然身挑重物,走的路程比游人多一倍,但速度并不慢,总是不声不响地从游人身边《挑山工》这篇课文的最后一句话以画面再现了挑山工的形象,并写出挑山工的精神对“我”的鼓舞.《挑山工》是冯骥才在1981年写的泰山见闻之一,也是泰山题材的著名散文之一.1983年选入全国高中语文课本,后选入小学语文课本.
你们走得快,玩玩闹闹,你轻快地从他们身边越过,可是你们在路上东看西看.就得一个劲儿往前走.不像你们那幺随便,总停下来呗.那样.一步踩不实不行,停停住住更不行!我们跟你们不一样.别看我们慢,以为把他们甩在后边很远了奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢,高兴怎幺就怎幺,两天也到不了山顶,走长了就跑到你们前边去了。