教给孩子积累知识方法
小学生知识积累方法
小学生知识积累方法在小学阶段，知识积累对于孩子的成长和学习起着至关重要的作用。
正确的知识积累方法可以帮助孩子更好地理解和掌握学习内容，提升学习能力和成绩。
本文将介绍几种适合小学生的知识积累方法。
一、多读书阅读是积累知识的最基本方法之一。
小学生可以多读一些适合他们阅读水平的书籍，比如儿童文学、寓言故事等。
通过读书，他们可以了解到各种有趣的知识，培养阅读习惯和阅读理解能力。
家长可以引导孩子选择合适的书籍，并帮助孩子进行阅读指导，提高他们的阅读效果和收获。
二、扩展课外知识除了学校教学内容外，孩子可以通过其他途径扩展课外知识。
家长可以带孩子参观博物馆、科技馆等场所，让他们亲身感受和了解各种知识。
同时，家长还可以利用互联网等资源，让孩子浏览相关的文章、视频等，开拓孩子的视野，增加他们的知识储备。
三、积极参与课堂互动在学校课堂上，积极参与互动可以帮助孩子更好地理解和消化学习内容。
孩子们可以提问问题、回答问题，与老师和同学进行交流和讨论。
通过与他人的互动，孩子们能够更深入地理解知识，并从中获取新的见解和思考方式。
四、总结归纳在学习过程中，小学生可以养成总结和归纳的习惯。
每天学习结束后，孩子们可以回顾一天所学的知识，总结和整理到自己的笔记本中。
这样可以让他们对所学内容有更深入的理解和记忆，同时也方便日后的复习与温故知新。
五、运用所学知识知识的运用是巩固和积累的有效方法之一。
小学生可以通过解决一些实际问题来运用所学的知识，比如做一些小实验、完成一些小作品等。
通过实际运用，孩子们不仅可以加深对知识的理解，还可以培养他们的动手能力和创新意识。
六、做好复习总结在知识积累的过程中，复习总结是至关重要的。
小学生可以定期回顾所学的知识点，做好总结和归纳。
可以利用假期或者课余时间进行集中复习，巩固和加深对知识的理解。
此外，可以分析自己在学习中的不足，明确学习方向，改进学习方法，提高学习效果。
七、培养好奇心和探索精神知识积累的关键在于培养好奇心和探索精神。
提升孩子知识储备小常识
提升孩子知识储备小常识
1. 阅读：鼓励孩子养成阅读的习惯。
可以从适合他们年龄的书籍开始，逐渐引导他们阅读各种类型的书籍，包括故事书、科普书籍、历史书籍等。
阅读是扩展知识面和提高词汇量的重要途径。
2. 参观博物馆和科技馆：带孩子去博物馆和科技馆参观，可以让他们亲身感受历史、文化、科学等领域的知识。
这些场所通常提供互动展览和解说，能够激发孩子的兴趣和好奇心。
3. 观看教育节目：选择适合孩子观看的教育节目，如纪录片、科普视频等。
这些节目可以通过生动的图像和讲解，帮助孩子更轻松地理解和吸收知识。
4. 参与课外活动：鼓励孩子参加各种课外活动，如兴趣班、社团、夏令营等。
这些活动可以让孩子接触到不同领域的知识和技能，培养他们的兴趣爱好。
5. 旅行和体验：带孩子去旅行，让他们亲身体验不同的文化、风土人情和历史遗迹。
这样的经历能够丰富他们的视野，增加对世界的了解。
6. 日常生活中的学习：利用日常生活中的机会，教给孩子一些实用的知识和技能。
例如，在烹饪时可以讲解食材和营养知识，购物时可以学习理财和数学计算。
7. 激发好奇心：鼓励孩子提出问题，并与他们一起寻找答案。
培养好奇心有助于孩子主动探索和学习新知识。
最重要的是，要让学习成为一种乐趣，让孩子在轻松愉快的氛围中积累知识。
家长可以根据孩子的兴趣和特点，选择适合他们的学习方式，帮助他们建立扎实的知识储备。
如何帮助孩子有效记忆知识
如何帮助孩子有效记忆知识孩子们在学习过程中，往往会遇到一个共同的难题，那就是如何有效地记忆知识。
对于家长和老师来说，帮助孩子掌握良好的记忆方法至关重要。
下面将介绍一些帮助孩子有效记忆知识的方法。
一、建立有效的学习计划制定一份合理的学习计划是帮助孩子有效记忆知识的第一步。
在这个学习计划中，可以包括每天的学习时间安排、要学习的知识点和复习的内容等。
通过有条理地安排学习，孩子可以更好地掌握知识，提高学习效率。
二、培养孩子的兴趣兴趣是最好的老师，激发孩子的学习兴趣是帮助他们有效记忆知识的关键之一。
家长和老师可以通过多种方式，如生动有趣的故事、实地考察等，引导孩子对知识产生浓厚的兴趣，从而提高他们的学习积极性。
三、多种方式的复习复习是巩固知识的有效方法，而采用多种方式进行复习更容易让孩子记住所学知识。
家长和老师可以通过口头复述、绘画、游戏等方式，帮助孩子加深记忆，提高知识的掌握程度。
四、运用记忆技巧在帮助孩子有效记忆知识的过程中，还可以引导他们学习一些有效的记忆技巧。
如利用联想法记忆、分块法记忆等，让孩子通过各种技巧更好地掌握知识，提高学习效果。
五、及时反馈和激励在孩子学习过程中，家长和老师要及时给予反馈和激励。
及时的正面反馈可以增强孩子的学习动力，激励他们更有信心地面对学习困难，从而更好地掌握知识。
通过以上几点方法，家长和老师可以更好地帮助孩子有效记忆知识，让他们在学习过程中取得更好的成绩。
希望每一个孩子都能够通过正确的学习方法，更好地掌握知识，取得成功。
如何帮助孩子有效地记忆知识
如何帮助孩子有效地记忆知识孩子们的学习过程是一个累积知识的过程，而记忆力的强大会为学生的学习带来更多的帮助。
孩子们是如何有效地记忆知识的呢？本文旨在分享几种方法，帮助家长们有效地帮助孩子记忆知识。
第一种方法是关注注意力孩子们的注意力集中时间有限，只有在关注力充分的情况下才能记住知识点。
要帮助孩子提高关注力，可以从以下几方面入手：首先，营造一个良好的学习环境。
在这个环境里，孩子们可以不受打扰地学习。
学习时，尽量避免干扰孩子。
其次，建立一定的规律。
时间规律是学习的重要保障，孩子们的学习有规律，可以更好地集中注意力，加强记忆力。
第二种方法是音频记忆听力记忆是一种相对简单的记忆方式，非常适合年龄较小的孩子。
换一种方式学习，孩子们可以记得更多的知识。
具体而言，可以通过一些音频学习工具和平台帮助孩子：例如音乐、歌曲、绕舌诗等，都能起到帮助孩子记忆知识的作用。
通过音乐等不同的形式，孩子可以更轻松地学习知识，提高记忆力。
第三种方法是图像记忆图像记忆是一种普遍的记忆方式，利用大量的图像来加强记忆。
孩子们天生就喜欢颜色明亮的绘画、图形，这种性质对于图像记忆非常有利。
以下是几种方法：首先，可以利用动画、漫画、拼图等形式，孩子们可以更为轻松地记忆事物。
其次，可以通过在一个有趣和轻松的方式呈现图像，让孩子们感觉到有趣，激发他们的好奇心，帮助他们更好地记忆。
第四种方法是碎片记忆碎片记忆指的是将复杂的知识点分解成一个个简单的部分，慢慢地自我刻意地去记忆，最后组合在一起，完整地记住知识点。
以下是几种方法：首先，可以利用一些方法，如使用卡片，将知识点拆分成一份份，挂在墙上，随时可以拿下来学习。
其次，利用类似于问答的方式问孩子一些问题，引导他们自己去思考，并从中逐渐记忆。
总结：这篇文章提供了4种方法来帮助孩子有效地记忆知识，这些方法分别涵盖了注意力、音频记忆、图像记忆以及碎片记忆。
最重要的是，父母应该适当地参与孩子的学习过程，为孩子营造出一个良好的学习环境，帮助孩子培养健康的学习习惯，提高记忆力。
提升小学生的词汇积累技巧
提升小学生的词汇积累技巧在提升小学生的词汇积累技巧方面，以下是一些建议：一、培养阅读习惯培养小学生的阅读兴趣和习惯是提升词汇积累的基础。
通过阅读，孩子们能够接触到各种不同类型的文字，从而扩展词汇量。
家长可以给孩子提供丰富的图书，鼓励他们每天阅读一定时间，并与他们一起讨论书中的内容。
二、利用词汇卡片词汇卡片是提升词汇积累的实用工具。
家长可以帮助孩子制作一些卡片，上面写上生词、词组以及例句，并配图进行辅助记忆。
让孩子每天随机选择几张卡片，并尝试使用这些词汇进行日常交流，提高他们的应用能力。
三、多媒体学习词汇现代科技的快速发展为词汇积累提供了更多的途径。
利用手机、平板电脑等多媒体设备，可以下载一些词汇学习的应用程序，或观看英语动画片、教育视频等。
这些多媒体资源能够生动有趣地呈现词汇，激发孩子们的学习兴趣。
四、参加词汇竞赛参加词汇竞赛可以激发孩子们的学习动力，加强他们对词汇的积极性。
家长可以鼓励孩子参加学校、社区或网上举办的各种词汇竞赛活动，提前为竞赛做准备。
通过参赛，孩子们不仅能够学到更多的词汇，还能提高应用能力和自信心。
五、创设情境学习在日常生活中，家长可以创设各种情境引导孩子学习词汇。
例如，在超市购物时，可以引导孩子询问、描述商品的名称和特征；在餐厅点餐时，可以帮助孩子学习食物的名称和种类。
通过这样的情境学习，孩子们能够在实际交流中自然而然地吸收词汇。
六、扩展词汇应用除了积累词汇外，应培养小学生的词汇应用能力。
家长可以组织一些词汇游戏，如词义配对、造句比赛等，让孩子们在游戏中应用所学词汇，提高灵活运用的能力。
同时，鼓励孩子在写作和口语表达中积极运用所学的词汇，提升他们的语言表达能力。
总结：提升小学生的词汇积累技巧需要家长、老师以及孩子本身的共同努力。
通过培养阅读习惯、利用词汇卡片、多媒体学习、参加词汇竞赛、创设情境学习以及扩展词汇应用，孩子们的词汇量将得到有效的提升，进而提高他们的英语表达和理解能力。
积累知识的方法途径
积累知识的方法途径（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生要学会积累
小学生要学会积累小学生这个阶段是语言发展的重要时期，积累词汇是学好语文的关键之一。
在学校中，老师教的知识是重要的，但是家庭的陪伴和引导也是不可少的。
接下来，让我们来看看小学生需要掌握的积累方法和技巧。
一、阅读积累法。
阅读是积累词汇最好的方法之一。
因为在阅读的过程中，小学生会接触到更多的文章，从而认识到不同的词汇。
阅读的同时，可以帮助孩子了解词汇的用法、意义和相关的知识。
父母可以鼓励孩子在课外阅读，多读书、多看报，这样可以在阅读中积累丰富的词汇。
在学语文的过程中，口语的表达能力也是非常重要的。
为了提高孩子的口语表达能力，父母可以和孩子多谈谈天，多一些自然的交流。
在日常生活中，可以注意用新的词汇来替换常用的词汇，让孩子学习新的表达方式。
在学习写作的过程中，积累词汇非常必要。
写作是将自己的思想表达出来，需要有大量的词汇支持。
因此，在学习写作的同时，可以积极学习新的词汇，提高词汇量。
在写作的过程中遇到不熟悉的词汇，可以询问老师和父母，弄清词汇的含义。
语境即词语出现的环境及与其相关的知识、信息等。
孩子们学习语言的过程中，需要理解词语出现的意义及其所处的语境，才能更好地掌握词汇的用法。
因此，在日常生活中，可以引导孩子积极思考词语的含义及其所处的语境。
例如，看到“理发”这个词汇，可以引导孩子了解其含义及理发师的职业特点等相关知识。
总之，积累词汇是小学生学好语文的关键之一，通过阅读、口语、写作和语境四种积累方法，可以有效地提高孩子的词汇量，促进孩子的语言表达能力。
家长应该尝试各种方法，让孩子在生活和学习中积极学习语言，不断提升自己的语言能力。
如何帮助孩子有效地复习知识点
如何帮助孩子有效地复习知识点孩子们在学习的过程中，复习知识点是非常重要的一环。
有效的复习方法可以帮助孩子巩固所学知识，提高学习效果。
本文将为家长们介绍一些帮助孩子有效复习知识点的方法。
一、制定合理的复习计划孩子们在准备复习时，制定一个合理的复习计划非常重要。
家长可以帮助孩子安排每天的学习时间，并根据孩子的实际情况合理安排每个学科的复习内容。
合理的复习计划能够帮助孩子合理安排时间，充分利用时间来复习知识点。
二、分割知识点，每天复习一部分知识点通常是非常庞大和复杂的，孩子们一次性复习整个知识点往往效果不佳。
家长可以将知识点分割成小的部分，每天复习其中的一部分。
这样不仅能够帮助孩子集中精力复习，还能够提高复习的效果。
三、采用多种复习方法孩子们的学习方式不尽相同，因此在帮助孩子复习知识点时，家长可以根据孩子的特点和喜好选择适合他们的复习方法。
比如，有些孩子适合通过做题来复习知识点，而另一些孩子则更适合通过讲解来巩固所学知识。
多样化的复习方法可以帮助孩子更好地理解和掌握知识点。
四、注重练习和巩固复习的关键是练习和巩固。
通过做题、总结和讲解，孩子们可以对知识点进行深入理解和巩固。
家长可以帮助孩子选择一些适合的练习题，并对孩子的答题进行指导和纠正。
通过不断的练习和巩固，孩子们可以更好地掌握和记忆知识点。
五、合理利用复习工具在现代科技的帮助下，有许多复习工具可以帮助孩子更有效地进行复习。
例如，可以使用电子学习工具或在线学习平台，这些工具提供了一些交互性的学习方式，可以帮助孩子更好地理解和记忆知识点。
同时，也可以利用录音笔、抽认卡等辅助工具来帮助孩子巩固知识点。
六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对有效复习知识点非常重要。
家长可以帮助孩子培养良好的学习习惯，如定时复习、注意力集中、积极思考等。
良好的学习习惯不仅可以帮助孩子提高学习效果，也是他们未来学习的基础。
总结起来，帮助孩子有效地复习知识点需要制定合理的复习计划，分割知识点，采用多种复习方法，注重练习和巩固，合理利用复习工具，以及培养良好的学习习惯。
培养小学生的字词积累能力的五种方法
培养小学生的字词积累能力的五种方法字词积累是培养小学生语文能力的重要环节，它对提高阅读理解、写作表达和语言表达能力都有着至关重要的影响。
然而，对于很多小学生来说，字词积累是一项枯燥乏味的任务。
为了帮助小学生更好地积累字词，下面将介绍五种方法，让他们在轻松愉快的氛围中提升字词积累能力。
一、轻松游戏法小学生喜欢玩游戏，利用游戏的方式进行字词积累可以增加学习的趣味性。
例如，教师可以设计字词卡片游戏，将生字和词语分别制作成卡片，让小学生进行配对、拼写或是造句。
这样不仅能使学生积极参与，还能激发他们的学习兴趣。
二、多媒体互动法利用多媒体技术辅助字词积累是现代教育的一大优势。
教师可以通过投影仪或电子白板展示生动有趣的视频、动画或图片，带领学生快速理解和记忆字词。
此外，还可以选择专业的在线学习平台，提供音频、游戏等功能，让学生在线学习字词，并进行互动交流。
三、趣味阅读法培养小学生的阅读习惯对于字词积累至关重要。
引导学生进行趣味阅读是一个很好的方法。
教师可以提供适龄的绘本、故事书或是诗歌，在阅读的过程中帮助学生理解生词，并引导他们运用生词进行表达。
此外，教师还可以组织阅读俱乐部，让学生分享自己喜欢的故事，并进行交流讨论。
四、词汇游戏法运用词汇游戏来巩固字词积累也是一种有效的方法。
例如，可以进行字词拼图、填字游戏、词语速记等活动。
教师可以根据学生的年级和水平选择适当的游戏形式，让学生在游戏中学习，提高词汇记忆和应用能力。
五、拓展学习场景法将学习场景拓展到课外，创造更多的实践机会也是非常有益的。
教师可以带领学生参观博物馆、图书馆、公园等地，创设词汇应用的实际环境。
并在活动中提醒学生，注意环境中与学习有关的字词，帮助学生在实践中学习并应用字词。
总结：通过以上五种方法的运用，可以帮助小学生更好地培养字词积累能力。
同时，教师应根据学生的实际情况和特点，选择合适的方法进行教学，并在教学中注重引导学生主动参与和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
如何帮助小学生更好地记忆知识点
如何帮助小学生更好地记忆知识点知识点的记忆对于小学生的学习至关重要。
掌握一些有效的记忆方法和技巧，可以帮助他们更好地理解和记忆各类知识。
本文将介绍一些实用的方法，以帮助小学生提升记忆能力。
一、建立良好的学习环境良好的学习环境对于学生的记忆力有着重要的影响。
建立一个宽敞、明亮、整洁的学习空间，避免杂物的干扰，有利于学生集中注意力。
保持相对安静的环境也有助于学生专注于学习，并提高记忆效果。
二、培养良好的学习习惯学习习惯对于记忆力的培养至关重要。
教育孩子养成良好的学习习惯，比如定时复习、整理笔记、合理安排学习时间等。
通过长期的坚持，这些习惯将成为他们自主学习和记忆的基础。
三、多种感官参与记忆多种感官的参与可以提高学生对知识的记忆效果。
教师可以通过多种教学手段，包括视觉、听觉、触觉等引发学生的兴趣和注意力。
例如，利用多媒体教学辅助工具、实物模型和实地考察等方式，让学生通过多个感官接收和理解知识内容。
四、关联记忆方法关联记忆是一种有效的记忆方法，它将待记忆的知识点与已经掌握的相关知识进行关联，从而提高记忆效果。
教师可以通过举例、编故事等方式，将抽象的知识点与生活经验联系起来，帮助学生将知识点归类和记忆。
五、分段记忆法对于较长的知识点或者复杂的概念，采用分段记忆法可以提高学生的记忆效果。
将知识点分成小部分，依次进行学习和记忆，然后逐渐进行整合和组合。
这种方法可以避免学生产生厌烦和混淆的情况，提高记忆效率。
六、拓展记忆方法拓展记忆方法是一种通过拓展知识点的相关内容来提高记忆效果的方法。
这种方法适用于一些抽象和难以理解的知识点。
例如，讲解数学计算的同时，通过给出实际应用的例子，帮助学生更好地理解和记忆。
七、巩固复习和不断强化记忆的巩固需要通过反复复习和不断强化来实现。
学生需要根据学习安排，定期回顾和复习已经学过的知识点。
复习可以以多种形式进行，如做练习题、讨论和解答问题等，从而巩固记忆。
八、积极参与课堂互动积极参与课堂互动对于学生记忆的巩固和强化有着重要的作用。
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教给孩子积累知识的方法浅议
【摘要】“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
学生要发展就需要积累。
积累是发展的基础，积累是发展的前提,积累是发展的必经历程，所以没有积累就没有发展。
积累要从一年级开始，我们可以从模仿、生活、活动、课外阅读、影视等方面，引领学生走进积累，培养学生的积累兴趣，提高学生的积累能力，切实为学生的可持续发展打好坚实的基础，让学生在不断的积累中茁壮成长,振翅高飞。
【关键词】积累；成长
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
学生要发展就需要积累。
积累是发展的基础，积累是发展的前提,积累是发展的必经历程，所以没有积累就没有发展。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的阶段目标第一学段（1-2年级）的目标中就有一条：“积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
”人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册，每个“语文园地”包括四个栏目，其中就旗帜鲜明地提出了“日积月累”这个栏目——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。
那么，怎样才能有效地引领一年级学生走进积累，让他们在积累中成长呢？在教学中，我从以下方面作了一些尝试和探索。
一、在模仿中积累
一年级学生特别善于模仿，因此，我在教学过程中，就十分注
意利用学生的这一特点，经常引导学生进行模仿说练积累。
如：在学习《四季》一课时，我就引导学生当小诗人，模仿课文自己创编小诗歌。
一首首象模象样的新《四季》诗，从孩子们富有灵性的小嘴里清泉般地流淌出来。
现整理摘录两首：
其一：桔花喷香，他对蜜蜂说：“我是春天。
”/ 西瓜圆圆，他对人们说：“我是夏天。
”/ 秋叶飘飘，他对大地说：“我是秋天。
”/ 河水冰冰，他对雪人说：“我就是冬天。
”
其二：梨花白白，他对蝴蝶说：“我是春天。
”/ 喇叭花紫紫，他对小朋友说：“我是夏天。
”/ 苹果红红，他对农民伯伯说：“我是秋天。
”/ 雪花飘飘，他对大地说：“我就是冬天。
”
又如：学了《春雨的色彩》，让学生模仿文中的句式，说说春雨还会是什么颜色的呢？学生1：春雨是白色的。
你们看，春雨落在梨树上，梨花白了。
学生2；春雨是彩色的。
你们瞧，春雨给我们带来了一个五颜六色的春天。
说得多好呀！学生在模仿中不知不觉积累并内化了精辟、优美的语言，提高了语言表达能力。
二、在生活中积累
生活即语文。
语言文字源于生活，用于生活，可以说社会处处皆语文，我们应巧妙引导学生到生活中进行相应的语文实践活动，让学生广泛接触社会，积累语言。
如：有一次早读课，我说了句“瞎子的眼睛聋子的耳朵”。
“快嘴”小詹同学亮开了她的嗓门：“老师，
您刚才说什么？”我重复了一遍，孩子们很快记住了。
我举例作了解释，随即问道：“你们喜欢这些句子吗？”有很多学生表示喜欢。
我就让他们回家多向大人学习，多留心听大人的交谈，那里面有许多有趣的语言。
有几个能力强的孩子去做了，果然得到了不少收获，带回了不少谚语、歇后语等，如：竹篮打水一场空；水中月镜中花；口气吹板壁；铳也打不动等等。
也许学生对这些话一知半解，也许他们根本不理解，其实这都无伤大雅。
我们要紧紧抓住学生记忆力强的黄金时光，引导学生进行大量的原始积累，扩大和丰富学生的信息量，帮助他们建立“信息库”。
针对一年级学生的记忆能力优于理解能力的特点，我们应该坚持利益最大化原则，调整教学重心，即降低“理解”上的要求，对于那些“不必解”或“不可解”的东西，可暂时放一放，待日后自行“反刍”，逐渐消化。
三、在活动中积累
活动是学生喜闻乐见的学习形式。
让学生在活动中学习，在活动中积累，在活动中成长，会让我们得到丰厚的回报。
例如：我组织学生开展“我们和太阳游戏”活动后，让学生说说“影子娃娃怎么样”，学生说出了自己的童真童趣，可爱极了！如谢莹小朋友如是说：“影子娃娃真淘气。
我转圈他也转圈，我踢腿他也踢腿，我摔了一跤他也摔了一跤，我干什么他也学我干什么，真是个调皮的娃娃。
”
四、在课外阅读中积累
教材所写和课堂所学毕竟是十分有限的。
所谓“世界是学生的
课本”，就是要让学生运用自己“学会的知识”和“学会的方法”走进书籍、走进历史、走进科学、走进自然。
引导学生“读万卷书”，鼓励学生“行万里路”。
著名语言教育家张志公先生认为：以自己学习语言的经验看，得自课内与课外的比例是“三七开”，即大概30%得自课内，70%得自课外。
由此可见，要想真正学好语文，必须拓宽语文学习的内容、形式和渠道，将课内与课外有机地结合起来，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力，达到《语文课程标准》的规定：九年义务教育阶段，学生课外阅读总量不少于400万字。
其中第一学段（1-2年级）课外阅读总量不少于5万字。
因此，我们要鼓励学生多读课外书，引导他们学会读课外书。
在课外阅读中提高阅读兴趣，积累更为丰富的语言。
只要我们引导得法，一年级小朋友读起课外书来也是有模有样，津津有味的。
五、在观看电视中积累
电视中的台词大多是经过字斟句酌的，有的幽默，有的形象生动，有的逻辑严密。
再加之图“话”并茂，学生一学就会。
就拿广告来说吧，学生一听到音乐就能马上背出广告词的比比皆是，如：仙都啤酒，来自青山绿水的问候；家电世界，真情无限；喝了娃哈哈，吃饭就是香……学生最爱看电视了，我就抓住学生的这种心理，利用身边的资源，在不占用学生额外时间的情况下，让学生在兴趣盎然地看电视中，不知不觉地积累语言。
但我不将此作为学习任务布置给学生，只经常开展一些比赛，如：广告语擂台赛等。
这样，
更激发了学生积累的兴趣和热情，得到了“无心插柳柳成荫”的收获。
语文学习包罗万象，上下五千年，古今中外事，都有着千丝万屡的联系。
我们教师要做好掌舵人，从一年级开始就引领学生走进积累，培养学生的积累的兴趣，提高学生的积累能力，切实为学生的可持续发展打好坚实的基础。
学生必将在不断的积累中茁壮成长,振翅高飞。