小学美术沪教版 一年级上册第13课《叽叽喳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术沪教版一年级上册第13课《叽叽喳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标:
知识与技能:知道鸟的基本结构,了解鸟的外形特点,能够用椭圆形与圆形表现不同动态的鸟。
过程与方法: 在欣赏与交流的过程中,学习用基本形组合表现鸟的动态和装饰的方法。
情感态度与价值观: 感受鸟类动态变化的美,激发愉悦的心境,提高观察自然的意识。
2学情分析
这节美术课观察与发现的设计意图是采用想象添加、鼓励学生自主尝试,探究表现小鸟的各种动态。
在练习描绘中向学生提出分层作业要求,顾及学生的个性差异,有利于学生的个性发展。
整堂美术课注重引导交流评析、多鼓励、多提示、努力挖掘学生身上每一个闪光点。
3重点难点
教学重点:用椭圆形和圆形组合成鸟
教学难点:鸟的动态变化
4教学过程
4.1一、欣赏与导入今天我们要在这里举办一场快乐音乐会，老师邀请了小白兔，小蜗牛，小熊，小松鼠（图片）。
老师还邀请了。
一年级上册美术教案第13课 叽叽喳--孔雀开屏｜沪教版
一年级上册美术教案第13课叽叽喳–孔雀开屏｜沪教版一、教学目标1.了解孔雀是一种美丽的鸟类。
2.通过观察孔雀，了解孔雀开屏时的特点和动作。
3.能够用简单的线条和颜色画出孔雀开屏的形象。
二、教学重点1.孔雀开屏时的特点和动作。
2.用画线的方法来表现孔雀的姿态和形象。
3.整体表现孔雀开屏的形象，做到色彩和谐、形象生动。
三、教学内容1.引入活动：引导小学生通过看图片、读故事、歌曲等方式了解孔雀及其生活习性等知识。
2.活动重点：孔雀开屏的特点和动作。
3.教学步骤：–播放一段关于孔雀的视频，引导学生认识孔雀的形象特点和生活习性。
–赏析孔雀开屏的图片，带领学生发现孔雀展开羽毛时所呈现出的美丽色彩和姿态。
–画孔雀：教师现场画示范，指导学生使用简单线条和颜色表现孔雀展开羽毛的形象。
–小组合作：教师组织学生进行小组合作，互相评价。
–个人练习：学生在课堂上自由发挥，重点是要表现出孔雀开屏时的动作和颜色。
–给孔雀添一些生动元素：指导学生画出孔雀身边的自然环境，给孔雀添上一些生动元素和情趣。
4.结束活动：教师总结课堂内容，呼吁学生要多关注自然，欣赏美丽的生命。
四、教学工具1.孔雀开屏的图片和视频。
2.画笔、彩色纸和颜料等绘画工具。
五、教学评估1.在绘制孔雀作品时观察学生的表现，帮助他们改进绘画技巧和理解学习的知识。
2.教师对学生的表现给予评价，并与家长分享学生完成的作品。
六、教学扩展1.分享其他美丽的鸟类，让学生了解生命的多样性。
2.通过组织初步的自然科学调查和实验，让学生在形象直观的实践中懂得自然界的规律。
3.以学生为主体，变化教学形式，让学生围绕孔雀讨论、研究开展自己感兴趣的主题活动。
沪教版一年级上册美术教学设计《第13课 叽叽喳》
沪教版一年级上册美术教学设计《第13课叽叽喳》一. 教材分析《第13课叽叽喳》是沪教版一年级上册美术教学的内容，本节课主要让学生通过观察和描绘小动物的形象和特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了几种小动物的形象，如小鸟、小猫、小狗等，以及它们的叫声“叽叽喳”。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对小动物充满兴趣。
学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的美术基础。
但部分学生可能对小动物的特征和生活习性了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握几种小动物的形象特征，能用简单的线条和色彩描绘出小动物的形象。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小动物的形象特征，能独立完成小动物的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘小动物的特征，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察法：引导学生观察小动物的形象特征，培养学生观察和思考的能力。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随学习，提高学生的动手能力。
4.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予鼓励和指导，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等教学用具。
2.学生准备：携带画纸、画笔、颜料等绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放小动物的叫声“叽叽喳”，引导学生关注小动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小动物形象，如小鸟、小猫、小狗等，引导学生观察它们的外形特征和颜色。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边画边讲解，让学生跟随学习。
学生在教师的指导下，独立完成一幅小动物的绘画作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生相互评价，教师给予鼓励和指导。
一年级上册美术教案第13课 叽叽喳｜沪教版
课题《叽叽喳》教学内容：鸟对于学生来说是一种非常熟悉的小动物，好多孩子从会拿笔的时候就开始涂鸦画小鸟了，在他们的脑中已经有了一种固定的鸟的模式，比如说圆圆的头，椭圆形的身体，三角形的翅膀和尾巴。
基于这点我想对教学内容做一下新的尝试，打破学生脑中固有的鸟的形象，拓展学生创新思维，展开他们想象的翅膀。
教学目标：知识与技能：知道鸟的基本结构，了解不同鸟有不同的外形特点，能学会用联想添加的方法表现一只新颖奇特的鸟。
过程与方法：通过欣赏、比较、举例，在互动交流中学生自主探究，尝试创作一只新颖奇特的鸟。
情感、态度与价值观：通过对鸟的赏析与创作活动，学生提升艺术审美能力以及创新能力、树立艺术学习最终回归生活的意识。
教学重点：探究不同鸟的特征教学难点：用联想、添加的方法探索鸟的新造型作业设计：作业内容：尝试用联想添画的方法，绘制出一只新颖奇特的鸟教学准备：教师：教学课件、范画、工艺柱等工具学生：铅画纸、记号笔、彩色纸、固体胶等工具学习资源：学生习作、教师范作。
教学技术：课堂示范、教学课件教学过程：一、情景导入、激趣点题：1、创设情景：小朋友们，你们喜欢去秋游么。
跟着唐老师一起去秋游怎么样？2、出示大自然的画面：哇！多美的大自然啊，咦？这是什么声音？谁能模仿一下这个声音？3、这“叽叽喳喳”的声音是什么发出的声音？你听到哪些小鸟在唱歌呢？（学生联想：麻雀、黄莺、喜鹊、杜鹃、黄鹂、八哥……）4、今天就让我们一起跟“叽叽喳”的小鸟来做朋友吧。
（出示课题。
）设计说明：老师创设郊游情景并出示大自然图片，将学生瞬间引入生动的艺术图像世界之中，激发学生学习兴趣，听觉再次诱发兴趣产生联想，使学生生动活泼的个性再一次充分体现出来。
从而自然引出课题。
二、问题引领，主动探究问题（一）、你会画鸟么？1、小比赛，用最短的时候画最漂亮的鸟2、请一二位学生告诉大家画的是什么鸟？并说出其所画鸟的组成部分。
问题（二）、是不是所有的鸟都长的很像呢？1、举例：出示ppt天鹅图片。
小学一年级美术上册叽叽喳名师制作优质教案沪教版
叽叽喳
教学类别：绘画
课时：1-2课时
教学目标：
知识与技能——感受禽鸟基本形态，发现并学习用蛋形的画法表现各种禽鸟。
过程与方法——运用情景教学、观察发现和尝试表现等方法揭示教学重点，表现主题形象。
情感、态度、价值观——感受禽鸟的美丽形象，培养爱护鸟类，与人类共相存的情感。
在交流中欣赏并表述自己和他人的作品。
教学重点：用各种蛋形组合成小鸟或鸡。
教学难点：掌握蛋形组合的动态变化规律。
教学准备：
学具：图画纸、水彩笔、蜡笔、黑色水笔
教具：多媒体、禽鸟类图片或录象，学生优秀作品、画具等。
板书设计：。
一年级上册美术教案第13课 叽叽喳｜沪教版
教案标题：一年级上册美术教案第13课叽叽喳｜沪教版教学目标：1. 让学生了解小鸟的形态特征，能够用简单的线条和颜色描绘小鸟。
2. 培养学生对美术的兴趣和观察力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学重点：1. 让学生掌握小鸟的基本形态特征。
2. 引导学生运用简单的线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 如何引导学生观察小鸟的细节，并将其表现在绘画中。
2. 如何培养学生的绘画兴趣和创造力。
教学准备：1. 教师准备小鸟的图片、视频等资料。
2. 学生准备画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小鸟的图片，引导学生观察小鸟的特征。
2. 学生自由发言，分享他们对小鸟的观察和认识。
3. 教师总结小鸟的特征，如：有羽毛、有翅膀、有喙等。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解小鸟的基本形态特征，如：羽毛的颜色、翅膀的形状、喙的长度等。
2. 教师示范如何用简单的线条和颜色描绘小鸟，边示范边讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师的示范，进行绘画练习。
三、实践（15分钟）1. 学生在画纸上用铅笔画出小鸟的轮廓。
2. 学生用水彩笔给小鸟上色，注意颜色的搭配和渐变。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示。
2. 学生互相欣赏作品，进行自评和互评。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小鸟的特征和绘画技巧。
2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察身边的小鸟，并尝试用绘画的方式表现出来。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解小鸟的形态特征，并能够用简单的线条和颜色描绘小鸟。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 引导学生观察小鸟的细节，培养学生的观察力。
2. 鼓励学生发挥自己的想象，培养学生的创造力和绘画兴趣。
叽叽喳-沪教版一年级美术上册教案
叽叽喳-沪教版一年级美术上册教案
教学目标：
通过本节课的学习，学生能够：
•掌握叽叽喳的知识，理解其在中国传统文化中的意义；
•了解描绘叽叽喳的线条和造型；
•运用不同的颜色填充叽叽喳，营造生动的画面效果；
•培养学生观察和想象能力，发挥创造力；
教学准备：
黑板、彩色粉笔、油性笔，素描笔，美术材料（颜料、画笔、画纸、水杯等）教学过程：
1.导入新课
教师展示图片，引导学生快速想象一只小鸟——叽叽喳。
让学生谈谈自己所知道的叽叽喳的形象或传说。
2.讲述知识点
教师讲解叽叽喳的出现历史和在中国传统文化中的地位。
讲解叽叽喳线条和造型的特点。
3.模拟演示
教师利用素描笔，给学生画出一个简单叽叽喳，用于示范和模仿。
4.独立创作
学生在白纸上画出自己的叽叽喳。
注意线条和造型的特点，采用鲜明的色彩进行填充。
5.创作评价
学生完成之后，教师进行评价，给出肯定性和指导性建议。
可以在黑板上展示一些符合要求的作品。
教学总结：
本课内容主要是通过画描叽叽喳，让学生了解中国传统文化的其中一个元素，同时培养学生的观察和想象能力，发挥创造力。
同时，也能够提高学生对色彩搭配的认识和运用观察能力，为后续的美术课内容打下基础。
教学反思：
教师可以充分利用时间，让学生在自由发挥的同时，加以引导，提高对美术绘画的兴趣度和表现力。
在黑板上展示好作品是对学生的肯定，同时也鼓励其他学生发挥自己的创意和想象力。
叽叽喳小学美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
叽叽喳小学美术教案一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的美感和审美能力，培养学生对美的感知和表达能力。
3. 培养学生的艺术表达能力和技巧，提升学生的美术水平。
4. 增强学生的观察力和思考力，培养学生的艺术鉴赏能力。
二、教学内容：1. 线条的基本表现形式和功能。
2. 色彩的基本要素和表达方式。
3. 艺术元素的组合和表现手法。
4. 绘画、手工制作、剪纸等艺术形式的基本技巧和方法。
三、教学重点：1. 培养学生的创造力和想象力，引导学生进行艺术创作。
2. 培养学生的艺术表达能力和技巧，提升学生的美术水平。
四、教学难点：1. 引导学生进行自由创作，培养学生的艺术表达能力。
2. 教学内容和技巧的适度难度调控，使学生能够掌握。
五、教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对美术的兴趣，引发学生对今天课程的期待。
二、讲授（20分钟）1. 线条的基本表现形式和功能：直线、曲线、波浪线等。
引导学生观察和感受线条的形态和表现力。
2. 色彩的基本要素和表达方式：色调、明暗、冷暖等。
让学生理解色彩对作品的表现力和感染力。
3. 艺术元素的组合和表现手法：对比、平衡、重复等。
让学生通过练习掌握运用艺术元素的技巧和方法。
4. 绘画、手工制作、剪纸等艺术形式的基本技巧和方法：熟悉工具和材料的使用，掌握基本的技巧和方法。
三、实践（60分钟）1. 让学生进行自由创作，引导学生根据自己的兴趣和想象进行艺术表达。
2. 老师巡视指导，引导学生在创作中运用所学的技巧和方法。
四、展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，进行同伴评价和老师点评。
2. 给予学生鼓励和肯定，激励学生继续热爱和追求美术。
六、教学资源准备：1. 纸张、铅笔、彩色笔、彩色纸等绘画和手工制作用具。
2. 艺术作品的图片或实物。
3. 材料和工具的使用说明和演示。
七、教学反思：通过本节美术课的设计和实践，学生在教师的引导下学习并运用了线条、色彩和艺术元素的知识和技巧，进行了自由的艺术创作。
沪教版美术一年级上册：叽叽喳 教学设计设计
沪教版美术一年级上册：叽叽喳教学设计教学目标本节课旨在通过引导学生观察和描绘生活中常见的叽叽喳，培养学生的观察能力、表现力和创造力，并在此基础上，提高学生对美术学习的兴趣和审美能力。
教学内容本节课主要学习如何用线条和颜色来描绘叽叽喳，通过观察叽叽喳的外形特征和生活习性，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
教学重点与难点教学重点是让学生学会用线条和颜色来描绘叽叽喳，难点是如何引导学生观察叽叽喳的特征，并将其表现出来。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过播放叽叽喳的视频，引起学生的兴趣，然后引导学生观察叽叽喳的特征。
2. 讲解：讲解叽叽喳的外形特征和生活习性，同时演示如何用线条和颜色来描绘叽叽喳。
3. 练习：学生根据老师的讲解和演示，自己动手描绘叽叽喳。
4. 评价：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下几个部分：1. 沪教版美术一年级上册：叽叽喳2. 教学目标：培养学生的观察能力、表现力和创造力3. 教学内容：学习如何用线条和颜色来描绘叽叽喳4. 教学重点与难点：学会用线条和颜色来描绘叽叽喳，观察和表现叽叽喳的特征5. 教学过程：导入、讲解、练习、评价、总结作业设计作业设计要紧扣教学内容，注重实践。
可以让学生回家后，观察身边的叽叽喳，然后用线条和颜色描绘出来，下节课带来分享。
课后反思通过本节课的学习，我发现学生们对叽叽喳的观察和描绘能力有了明显的提高，他们在绘画过程中表现出了极大的兴趣和热情。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对叽叽喳的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和指导。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是整节课的核心，直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能。
《叽叽喳》(说课稿)沪教版美术一年级上册
叽叽喳一、教材背景本文档是沪教版美术一年级上册《叽叽喳》课程的说课稿。
该课程属于一年级美术课程的第一单元——生活中的颜色。
生活中的颜色是孩子们最熟悉也最喜欢的。
本单元紧紧围绕孩子们熟悉的物体，从孩子们关心的事情入手，引导孩子们积累色彩经验、认知常见色彩和表达常见色彩情感。
二、教学目标1.培养孩子们对常见色彩的掌握能力和感知能力；2.让孩子们了解色彩在视觉艺术中的表达；3.让孩子们学会通过手工创作表达自己对色彩的理解和感受；4.让孩子们在学习过程中体验到视觉艺术的乐趣。
三、内容概述《叽叽喳》是沪教版美术一年级上册第一单元的第一篇课文。
课文讲述了两只鸟儿“叽叽喳喳”地唱歌，将色彩丰富的春天描述得栩栩如生。
在文中，孩子们会接触到常见的色彩，如红、黄、蓝、绿等，同时孩子们也会感受到色彩带来的生气勃发和充满活力的氛围。
本节课的重点在于让孩子通过手工创作表达对色彩的理解和感受。
孩子们将根据课文中的形象，用颜色去表达氛围和感受，并在创作中发现和体验色彩的神奇魅力。
四、教学重难点1. 教学重点1.让学生感受到色彩给人带来的情感和气氛；2.培养学生的色彩掌握能力，能够用色彩描述视觉形象；3.让学生学会通过手工创作表达色彩对情感的引导和增强。
2. 教学难点1.如何引导孩子用手工创作表达色彩对情感的引导和增强；2.如何从孩子们熟悉的颜色入手，让孩子们理解常见色彩。
五、教学方法1. 教学手段1.蒙皮写字板和投影仪；2.工具：彩笔、水彩笔、马克笔、剪刀、色纸、颜料、画刷，等。
2. 教学形式1.教师讲解 + 学生倾听；2.教师示范 + 学生跟随；3.小组讨论 + 展示；4.教师点评 + 学生反思。
六、教学流程1. 热身活动带着孩子们玩一个「颜色货车」的游戏。
教师将不同颜色的物品（例如草绿色的草、深蓝色的水、白色的云等）放在一张白纸上，孩子们分别说出它们的颜色并叠在货车里。
让孩子们用多次叠放物品的方式来感知掌握颜色并宣扬它们的美。
《叽叽喳》(教案)沪教版美术一年级上册
叽叽喳（教案）沪教版美术一年级上册一、设计意图本节课将以叽叽喳这一民间艺术形式为主线，让学生了解中国传统文化，激发学生创作兴趣，以及培养学生的观察能力、创造力和艺术涵养，同时加强学生团结协作精神的培养。
二、先导活动1.导入课题老师播放一些叽叽喳作品图片，向学生介绍什么是叽叽喳，并指出它在中国传统文化中的重要性。
2.分组活动将学生分为若干小组，各自展开讨论并给出自己的答案，老师可以在讨论后请每个组的代表介绍一下他们的结论。
•叽叽喳有哪些形式？•叽叽喳的起源与传承•叽叽喳的功能与意义三、内容展示1.学习叽叽喳的具体内容老师出示一些叽叽喳的例子，让同学理解：•叽叽喳的绘画方式•叽叽喳的涂鸦形式•叽叽喳的具体内容•叽叽喳的神话故事2.叽叽喳创作实践要求学生灵活运用所学的元素，手机一些资料（例如：汉字、形状等）进行叽叽喳创作。
3.展示与评价让每个小组选出自己最喜欢的作品进行分享，老师可以在展示后给予相应的评价。
四、实施要点1.导入环节必须引起学生的浓厚兴趣，同时也要及时纠正学生在讨论过程中出现的一些错误或误解。
2.学习内容要有适当的深度，同时也要注意符合学生所处年龄段的认知水平。
3.创作实践时，要求学生考虑自己的创意，展示自我风格。
4.在评价作品时，要给予学生鼓励和肯定，以及指出需要改进的地方。
五、教学反思学生对此课程反应较为热烈，他们在小组讨论和创作中积极表现，在展示节目时也都发挥出了自己的特长。
在评价环节中老师对学生的作品均给予了充分的评价和指导，避免了过分苛刻或纵容的评价态度，提升了学生的艺术素养和自信心。
不过由于有些学生基础较弱，导致一些具体的绘画技巧较差，希望在以后课程中能够有针对性地进行补充。