最新小学二年级语文考试双向细目表.docx

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语文试卷双向细目表

主观
6
24
推想关键词的含义
客观
1
叙事性作品
25
推理词语的隐含意
客观
课外
1
26
了解事件梗概、整体把握主要内容
客观
1
27
整体把握主要内容
主观
2
28
尝试多角度阅读、敢于提出自己的看法、作出判断
主观
5
习作40分
小练笔
29
表达个人的独特感受、积累习作素材
主观
课外
10
习作
30
提供范围习作
主观
课外
30
1
15
提取信息并进行甄别
客观
1
16
提取信息并进行概括
客观
1
17
提取信息并做出判断
客观
1
18
理解词语在语言环境中的恰当意义
主观
2
19
词语运用
主观
3
20
在语境中选择并运用词语
主观
3
21
抓住要点、提炼概括
主观
6
22
揣摩表达顺序、提炼观点
主观
4
23
根据需要搜集信息、整理信息，尝试进行探究性阅读（联系生活常识）
西定乡南么小学年级语文试卷双向细目表
范围
序号
能级
题型
取材
分值
难度
区分度
知识
理解
运用
分析或综合
评价
积累与运用共20分
汉语拼音
1
容易读错字字音辩析
客观
课本
1
2
固定轻声词、多音字辩析
客观
课本
2
汉字

二年级语文下册第一单元双向细目表

二年级语文下册第一单元双向细目表单主题：动物朋友单元目标：知识与技能目标： * 认识10个生字，会写8个生字。

* 能正确读“朋友、动物、可爱、美丽、飞翔、奔跑、游泳、捉迷藏、高兴、快乐”等词语。

* 正确朗读课文，理解课文内容，体会文章的语言特点。

* 能用学过的词语写话。

•过程与方法目标：o通过阅读课文，学习作观察、描写动物的方法。

o通过朗读、表演等方式，感受动物的可爱和有趣。

o通过小组合作学习，提高语言表达能力。

•情感态度价值观目标：o培养学生热爱动物、保护动物的情感。

o培养学生观察、思考、表达的能力。

o培养学生合作学习的意识。

单元内容分析：本单元以“动物朋友”为主题，精选了四篇课文，分别不同的角度描写了动物的特点和习性。

•《小猫》:通过描写小猫的外形、动作、神态，展现了小猫的可爱和活泼。

•《小狗》:通过描写小狗的忠诚、勇敢、机灵，展现了狗的可爱和善良。

•《小鸟》:通过描写小鸟的美丽、自由、快乐，展现了小鸟的可爱和活泼。

•《小兔》:通过描写小兔的温顺、善良、胆小，展现了小兔的可爱和真。

教学建议：•注重朗读训练，提高学生的朗读能力。

•引导学生观察、思考、表达，提高学生的语言表达能力。

•组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作学习能力。

•结合课内容，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的学习兴趣。

单元教学设计：第一课时：•课题：小猫•教学目标：o认识生字“猫、小、白、黑、毛眼、睛、玩、捉、鼠”。

o能正确读写“小猫、白猫、黑猫、毛茸茸、眼睛、玩耍、捉老鼠”等词语。

o能正确朗读课文，理解课文内容，体会小猫的可爱活泼。

•教学过程：o导入：▪出示小猫图片，激发学生的学习兴趣。

▪引导学生回忆自己与小猫的亲密接触，并分享自己的感受。

o新授：▪教师读课文，学生认真听。

▪指导学生认读生字，并进行词语练习。

▪学生自主阅读课文，并进行理解。

o巩固：▪组织学生进行朗读比赛，并进行评价。

▪置作业：•抄写生字词语。

•仿照课文，写一段描写小猫的文字。

(完整版)语文试题双向细目表模板

理解分析论据作用
√
√
√
2
中
25
简答
结合文章内容谈见解
√
√
√
2
难
写作
26
写作
了解运用常见应用文
√
√
√
5
27
写作
半命题、命题作文
√
√
√
√
√
√
45
简答
理清思路结合生活实际谈见解
√
√
√
√
√
3
难
17
简答
理解句子含义说明对象说明顺序
√
√
3
易
18
简答
说明方法及作用
√
√
√
√
2
中
19
简答
筛选整理信息
√
√
2
易
20
简答
理解文章内容、拓展
√
√
√
3
中
21
简答
提炼文章主要内容
√
√
√
4
易
22
简答
理解文章内容
√
√
√
4
中
23
简答
结合文章内容解释词语含义
√
√
√
2
难
24
简答
√
√
√
√
√6中文Fra bibliotek文阅读5
填空
文学常识
√
√
√
1
易
6、9
填空
解释文言词语
√
√
√
4
易
7、10
简答
翻译句子
√
√
√
6

(完整版)小学二年级语文双向细目表

小学（二年级）语文学科命题双向细目表
检测知识要点
Байду номын сангаас识记
理解
运用
合计
分数
积累与运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
看图作文
3
3
6
12
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据语境选择合适词语
根据语境填写合适词语
20
20
找近义词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释

(完整)二年级语文上册试卷命题双向细目表

二年级语文上册试卷命题双向细目表
制表：谢海云知识要点识记理解运用合计
分数
拼音:1、能默写声母、韵母、整体认读音节。

2、能给生字注音。

3、熟练掌握拼音识字方法。

给带点字选择正确读音。

4 4 读拼音写汉字。

16 16
字词：1、掌握1—8单元要求认识的字和会写的字；综合运用学过的识字方法独立识字，掌握独立识字的步骤和方法；学习部首查字法。

）
（掌握由生字组成的词语；积累词语。

）听写词语。

16 16 写带有指定部首的字。

3 3 给字组词。

8 8 搭配词语。

8 8 写带有“秋”字的四字词语 6 6
句子（把错乱排列的词语组成通顺的句子；能补充句子；照样子写句子；选词造句；学习不同的句式。

）照样子写句子。

8 8 用词造句 6 6
课文、古诗（正确、流利、有感情地背
诵教材1—8单元要求背诵的古诗和课
文。

）
给古诗排序。

4 4
阅读（能正确、流利、有感情地朗读主体课文；练习默读，做到不出声、不指读；联系已知经验想像阅读内容，把握课文主要意思，讨论课后问题；坚持每天阅读；及时查阅工具书。

）划去不正确的字；读短文回答
问题等。

3 6 9
写话（对写话有兴趣；能看单幅图或多
幅图写话；能仿照课文写一段。

）
看图写话。

12 12 合计分数52 22 26 100。

小学二年级语文考试双向细目表(二套)

小学二年级语文考试双向细目表(二套)目录：小学二年级语文考试双向细目表一小学二年级语文试卷分析二小学二年级语文考试双向细目表一小学二年级语文试卷分析二一、试卷分析这次小学语文二年级期中试卷共十大题，总分为100分.分“基础知识”占84%（给大写字母排序、生字选择正确读音，写汉字、选字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空、.）“课外阅读”占8% “看图写话”占8%.本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则.试卷难易程度适中，但题量比较大.二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、选词填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：的“神”字多加了一点，可见字词应该常抓不懈.按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢.课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突出.如：1、这段话主要写的是什么？用“——”在文中划出来，失分比较严重.这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯.出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位.学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度.3、机械阅读，缺乏思考.看图写话，学生得分不够理想.主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系.还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体.个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多.还有一些学生没写完.三、整改措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练.2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写.3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力. 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础.4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读.语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础.总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意.认真抓好基础知识技能.。

小学二年级语文考试双向细目表

小学二年级语文考试双向细目表小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1 看拼音识记课本 2 较易客观2 写词语识记课本 2 较易客观3 多音字识记课本 2 较易客观4 照样子识记课本 2 中等客观5 写词语识记课本 2 较易客观6 在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7 比一比应用课本 3 较易客观8 再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1 按课文内容填空理解课本 2 较易客观2 查字典应用课本3 较易客观3 课外填空理解课外 2 中等客观4 按短文内容填空理解课本 3 中等客观5 理解积累词语理解课本 4 较易客观6 课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1 写句子应用课本 2 中等客观2 按课文内容写话应用课本3 中等客观3 ___ 应用课本 3 中等客观4 写话应用课本 2 较易客观5 笔积应用课本 2 中等客观D 分析 1 无E 评价 1 看图写话综合课本 8 较难主观小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1.看拼音识记课本 2 较易客观2.写词语识记课本 2 较易客观3.多音字识记课本 2 较易客观4.照样子识记课本 2 中等客观5.写词语识记课本 2 较易客观6.在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7.比一比应用课本 3 较易客观8.再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1.按课文内容填空理解课本 2 较易客观2.查字典应用课本 3 较易客观3.课外填空理解课外 2 中等客观4.按短文内容填空理解课本 3 中等客观5.理解积累词语理解课本 4 较易客观6.课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1.写句子应用课本 2 中等客观2.按课文内容写话应用课本 3 中等客观3.___ 应用课本 3 中等客观4.写话应用课本 2 较易客观5.笔积应用课本 2 中等客观D 分析无E 评价 1.看图写话综合课本 8 较难主观。

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小学二年级语文考试双向细目表
范围序
内容号
1
看拼音
写词语2多音字
基
3照样子
础写词语乐
园
4在括号里填合适的字词
共
5比一比
74再组词分
6照样子写句子
7按课文内容
填空
1查字典阅2课外填空
读
课
外
3按短文内容
共阅理解
读
14
4
分积累词语
5课外小知识
写
话
小
1
共练看图写话笔
12
分
能级
A B C D E
记理应分评
忆解用析价
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题取分难
区
分
型材值度
度
客课
10
较识
观本易记
客生
6
较理
观活易解
客课
12
较理
观本易解
客课
8
中识
观本等记
客生
8
较识
观活易记
客课
9
中应
观本等用
课
客标
18
中识
观附等记
录
客
2
较应
观易用
客
8
较综
观难合
客
3
中应
观等用
主
4
中综
观等合
主
2
较综
观难合
主课
10
较积
观外难累
1 / 1。