《日新月异的交通》教学设计
《日新月异的交通》教学设计
《日新月异的交通》教学设计
责任学校：六街小学
课题 课型 新授课 日新月异的交通 课时 一课时
责任教师：杞兰珍
重 点 难 点 学习水平 识 记 △ △ △ △ △ 理 解 运 用
1、 初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些 △ 特定环境下特殊的运输工具。 教学目标 2、 知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通 迅速发展，增强热爱祖国的情感。 3、 初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作 用。
（二）、了解交通新变化、激发爱国热情
1、杭州“四小时公路交通圈” （1） 、浙江省已经形成了“四小时公路交通圈”，看 材料是怎么一回事。 （2） 、“四小时公路交通圈”是指什么？ 介绍：从省会杭州出发到浙江其他 10 个市，最远的 温州、丽水也只要四小时。 2、了解青藏铁路线。 （1） 、 谁能介绍一下修建青藏铁路的有关资料？(课件 展示) (2)、 这条神奇的天路带给西藏人民和我们带来怎样的 变化？ （文化传递、矿产开发、藏民走向内地、特色产品进 入内地、发展旅游业、提供就业机会„„） 3、 你还知道哪些现代交通工具， 发展情况如何？ （地
思考回顾、 阅读， 激 发 学 生 对 我 国 进行汇报 交通发展的认识 提升认识，强化知 识 畅想未来 旨在提升学生对 我国交通日新月 激发热爱祖国的 异的体验感，增强 情感 热爱祖国的情感。 设计路线 交流展示
指名口答 集体订正
指名回答 加深记忆
本环节旨在对本 课知识点的巩固 和训练，通过训 练，让学生从理性 的角度加深对交 通发展的认识。
2
看大屏幕，听材 料 汇 报 ， 明 确 感受我国公路发 “四小时公路交 展的日新月异。 通圈”意思。
看大屏幕，仔细 感 受 我 国 铁 路 发 听，了解我国铁 展的日新月异。 路的发展 展示自己的了解
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通工具的特点和发展历程。
2. 培养学生对交通事业的兴趣和关注，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 各种交通工具的图片和介绍。
2. 交通工具的发展历程。
3. 交通安全知识。
三、教学重点与难点1. 重点：各种交通工具的特点和发展历程。
2. 难点：交通安全知识的运用和实践。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种交通工具的特点和发展历程。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析真实案例，提高交通安全意识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和创新思维。
五、教学准备1. 准备各种交通工具的图片和介绍资料。
2. 准备交通工具发展历程的相关视频或图文资料。
3. 准备交通安全知识的宣传材料和实践活动道具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张古代的交通工具图片，引发学生对交通工具的兴趣，导入新课《日新月异的交通》。
2. 探究学习：让学生分组讨论，每组选择一种交通工具，研究其特点和发展历程，并制作PPT进行展示。
3. 课堂讲解：教师根据学生的展示，进行点评和补充，详细讲解各种交通工具的特点和发展历程。
4. 案例分析：教师展示一些交通安全案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法，提高学生的交通安全意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何设计一种新的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，绘制一幅交通工具的发展历程图。
八、课后作业1. 让学生收集有关交通工具的资料，了解其发展前景。
2. 让学生思考如何改进现有的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 课堂练习评价：对学生的课堂练习作品进行评价，关注其对交通工具特点和发展历程的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注其对课堂所学知识的运用和创新能力。
日新月异的交通.docx
日新月异的交通篇一：《日新月异的交通》(第一课时)浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案日新月异的交通（第一课时）使用范围：小学《品德与社会》（浙教版）五年级下册第三单元第三课作者：陈春雨作者单位：杭州市余杭区乔司小学教育集团撰稿时间：2011年7月【教材分析】本单元的主题是“巨龙腾飞”，日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
课文分三部分。
第一部分：交通的发展。
1.交通网络的形成。
随着工业化、信息化和城市化进程的加快，我国立体交通网络框架基本形成。
教材中的立交桥图片就是交通发展的缩影。
2.各地的交通状况。
教材根据江浙一带、西南地区、西北地区和青藏高原地区的交通状况来说明交通的发展要结合当地的地理环境和经济条件。
3.主要的交通枢纽。
教材例举了浙江省“四小时公路交通圈”说明高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区间的主要交通枢纽。
4.交通工具的演变。
教材讲述了交通工具的历史变迁，并以活动形式让学生调查火车、汽车和飞机三种主要交通工具的出现时间和发明者。
第二部分：常用的交通工具。
教材用表格的形式让学生了解每一种交通工具的特点和优势，同时让学生设计新三峡行的不同路线和选择交通工具，培养学生的实践能力。
“情景剧”展示了地铁在大城市公共交通中的作用，启发学生思考：根据家乡的地理环境和经济条件还可能发展什么新的交通工具。
第三部分：学看交通图。
教材出现铁路、公路地图和航空分布图，让学生初步了解各种各样的交通图，然后利用图例学会看《北京市区交通图》，在找到家乡的新交通图，会给想要去的地方选定交通路线。
【教学目标】1.了解交通工具从古到今的变化，知道交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
2.了解我国交通的快速发展，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
《日新月异的交通》教案
日新月异的交通金东区实验小学曹利华教学目标：1．初步了解常用交通工具的特点。
2．知道交通的快速发展促进了生活的便利和经济的发展。
3．感受改革开放后交通巨变给人们带来的幸福与快乐，激发学生热爱社会主义祖国的情感。
教学过程：一、情景导入1、直接导入：今天早上你们是怎么来学校的？板书：交通（说说想到了什么？）2、今天xx给大家带来了一个感人的故事，请大家仔细听：《生死速递救命心脏》。
师：这个心脏病患者最终得救了，我们知道其中一个重要的原因是在不到半天的时间里成功地将一颗离体的活心脏移植到了他的胸窝里，在这个运送过程中，什么起到了决定性的作用？(交通工具——飞机和汽车)同学们，这样的生命挽救奇迹，在古代的时候你们觉得可能吗？（不可能）为什么？3、课件展示古代交通方式的缓慢发展，请学生说说看法。
4、模拟场景，计算古人进京赶考的时长，感受出行的艰难。
有一秀才，经过乡试需要进京赶考，从萧山出发到北京，大约1500公里，你替秀才选择一种交通方式，（步行日行30公里，轿子日行50公里，马车日行60公里）算一算他需要提前几天出发才能按时参加考试。
5、从计算出的数据中，你感受到了什么？6、小结：从秀才赶考的中，我们可以感触到，古人出行的艰难。
这样单一的交通方式给古人的生活以及工作带来了太多的困难和不方便。
二、了解交通工具的特点。
师：1.现在我们的交通工具是越来越多，除了刚才提到的汽车、飞机，老师还有一些交通工具的谜语请大家来猜一猜：a. 一条怪牛，两条圆腿，骑他肚上，抓他双角。
（自行车）b. 身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河、穿山洞，呜呜呜，向前冲。
（火车）c. 水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时飘海洋。
（轮船）他们有哪些特点和优势呢？2.除了这些我们常见的交通运输工具外，不知道你还想不想认识一些较为特殊的交通运输工具呢？请大家打开课本到57页，请仔细地读一读，划一划。
（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些特殊的交通工具适合在哪些地方使用呢？（可阅读课本“知识窗中的内容”）3.小结：各种各样的交通工具使人们无论外出学习还是工作、旅游都变得非常方便、快捷。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解现代交通工具的种类和特点；2. 学会比较不同交通工具的优缺点；3. 能够运用所学知识，对未来的交通工具进行合理设想。
过程与方法：1. 通过调查、访问等途径，了解各种交通工具的发展状况；2. 利用网络、书籍等资源，搜集有关未来交通工具的资料；3. 以小组合作的形式，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
情感态度价值观：1. 感受科技进步给生活带来的便利，增强对科技发展的信心；2. 培养环保意识，认识到绿色出行的重要性；3. 激发学生对创新的热情，鼓励他们勇于探索未来交通工具的发展。
二、教学内容：第一课时：交通工具的演变1. 导入：介绍交通工具的发展历程；2. 课堂讲解：讲解不同历史时期的交通工具及其特点；3. 课后作业：让学生搜集有关未来交通工具的资料，为下一课做准备。
第二课时：现代交通工具的特点1. 导入：展示各种现代交通工具的图片，引发学生兴趣；2. 课堂讲解：讲解现代交通工具的特点及其影响；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨未来交通工具的发展趋势。
第三课时：交通工具的比较1. 导入：引导学生思考不同交通工具的优缺点；2. 课堂讲解：讲解比较不同交通工具的方法；3. 小组合作：让学生以小组为单位，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
第四课时：未来交通工具的设想1. 导入：让学生分享自己搜集的关于未来交通工具的资料；2. 课堂讲解：讲解未来交通工具的发展趋势及其影响；第五课时：绿色出行1. 导入：讲解绿色出行的概念及其重要性；2. 课堂讲解：讲解绿色出行的方式及其优点；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何推广绿色出行。
三、教学资源：1. 网络资源：关于交通工具发展的新闻、文章等；2. 书籍资源：有关交通工具发展的书籍、资料等；3. 图片资源：各种交通工具的图片。
四、教学评价：1. 学生对交通工具知识的掌握程度；2. 学生对绿色出行观念的认同程度；3. 学生对未来交通工具的创新能力。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解现代交通工具的发展历程和种类。
2. 培养学生认识和分析各种交通工具的优缺点的能力。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和思考交通工具的发展变化。
2. 利用小组讨论的方式，培养学生合作探究的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学，关注科技进步的积极态度。
2. 教育学生节约资源，保护环境，提倡绿色出行。
二、教学重点与难点：重点：1. 现代交通工具的种类及发展历程。
2. 各种交通工具的优缺点分析。
难点：1. 交通工具发展背后的科技原理。
2. 如何引导学生从多角度分析交通工具的优缺点。
三、教学准备：教师准备：1. 相关图片、视频等教学资料。
2. 教学PPT。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 准备小组讨论的相关材料。
四、教学过程：1. 导入新课：展示一组交通工具的图片，让学生说一说自己认识的有哪些交通工具，这些交通工具有什么特点。
2. 自主学习：让学生自主学习教材，了解交通工具的发展历程和各类交通工具的特点。
3. 课堂讲解：讲解交通工具的发展历程，重点介绍各类交通工具的优缺点。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论各种交通工具的优缺点，并准备进行汇报。
5. 汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
五、课后作业：1. 结合所学，思考现代交通工具给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
2. 调查家人或朋友日常出行的交通工具，了解他们的出行需求和交通工具使用情况。
3. 设计一种未来交通工具，描绘其外形和功能，并简述设计理念。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对现代交通工具种类和发展历程的掌握情况。
2. 能力培养：评价学生在分析交通工具优缺点方面的能力。
3. 情感态度：观察学生在讨论中对交通工具科技进步的态度，以及是否关注环境保护和资源节约。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂讨论的深度，以及如何针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
浙教版品社五下《日新月异的交通》教学设计
浙教版品社五下《日新月异的交通》教学设计一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品社五下的一个教学内容，主要介绍了我国现代交通的发展和变化。
教材通过生动的图片和文字，让学生了解各种交通工具的特点和作用，以及交通对人们生活的影响。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通知识，对常见的交通工具有一定的了解。
但他们对交通的发展和变化可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起现代交通发展的整体观念，并通过实际案例让学生感受到交通的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国现代交通的发展和变化，认识各种交通工具的特点和作用。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生收集和处理信息的能力、合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国现代交通的发展和变化，各种交通工具的特点和作用。
2.难点：交通对人们生活的影响，以及如何培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以实际案例为依据，让学生亲身感受交通的变化。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生合作和交流的能力。
4.实践教学法：让学生参与调查、观察等活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备调查表，以便学生进行调查活动。
3.安排实地考察活动，如参观交通博物馆、观察交通状况等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些交通图片，如古代的交通工具和现代的交通工具，让学生对比观察，引发学生对交通发展变化的思考。
呈现（10分钟）教师利用PPT或视频呈现教材中的内容，让学生了解各种交通工具的特点和作用，以及交通对人们生活的影响。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的交通工具，并讨论交通对生活的影响。
《日新月异的交通》教学设计
《日新月异的交通》教学设计教学过程：一、情境导入1、师：请问今天早上你们是怎样来学校上学的？你父母每天是如何出行的？生：各诉己见。
师：请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？生：马车、船。
师：这是什么？（图片）生：荔枝。
师：唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事：“传说：杨贵妃十分爱吃荔枝，唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。
从广西到陕西，有1200公里的路程。
为了送荔枝，骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。
7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千里马。
”师：听到这里你有什么想说的？生：各抒己见。
师：可以想象，在没有现代化交通工具的唐代，靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。
师：如果现在我们要运荔枝，为了保证新鲜，最快最好的办法是怎么运输呢？生：空运。
师：那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。
“从广西到西安的路程是1200公里，而飞机速度是600公里/小时，而你算算需要几个小时？”生：2小时。
师：同学们，古时候快马加鞭需要7天7夜时间，而现在空运只需2小时，你听后有何感受？生1：以前交通工具落后，路又难行。
生2：空运是很快捷的交通方式。
师小结：是的，同样的路程，一个需要七天七夜（168小时），一个只需要2个小时，是什么造成了如此大的差异？师：今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。
齐读学习目标：1、知道交通工具从古至今的发展变化。
2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。
二、比较古今交通工具的演变1、师：刚才我听到有同学说自己的父母有的开车、有的自行车出行，那么你知道我们早期的自行车是什么样子的吗？出示：不同时代自行车的图片。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国现代交通的发展状况，知道各种交通工具的特点和作用。
2. 培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 各种交通工具的图片和资料展示。
2. 交通的发展对人们生活的影响。
3. 未来的交通工具。
三、教学重点与难点：重点：了解各种交通工具的特点和作用。
难点：理解交通发展对人们生活的影响，以及未来的交通工具。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。
2. 分组讨论，让学生分享自己对交通工具的了解和看法。
3. 实地考察，了解交通发展对当地人们生活的影响。
五、教学过程：1. 引入新课：展示各种交通工具的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解各种交通工具的特点和作用，让学生了解交通的发展历程。
3. 分析交通发展对人们生活的影响，引导学生关注社会发展。
4. 分组讨论：让学生分享自己对交通工具的了解和看法，培养学生的思考能力。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，调查和了解交通工具对当地人们生活的影响，并写成报告。
六、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，如参观当地交通博物馆、交通工具生产车间等，让学生更直观地了解交通工具的发展历程和制作过程。
2. 开展交通主题的绘画、手抄报比赛，激发学生的创造力和想象力。
七、课程评价：1. 学生对交通工具的认知程度，通过课堂回答、作业报告等方式评估。
2. 学生对交通发展对生活影响的思考，通过分组讨论、绘画手抄报等表现进行评估。
八、教学资源：1. 交通图片和资料。
2. 交通视频资料。
3. 实地考察资源，如交通博物馆、交通工具生产车间等。
九、教学建议：1. 建议老师在课堂上积极与学生互动，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手能力，如组织学生进行绘画、手抄报等活动。
3. 鼓励学生进行实地考察，增加对交通发展了解的直观感受。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解现代交通工具的发展历程。
（2）使学生掌握各种交通工具的特点和优势。
（3）培养学生对交通工具创新的认识和理解。
2. 能力目标：（1）培养学生运用信息技术搜集和处理信息的能力。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对交通工具创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）现代交通工具的发展历程。
（2）各种交通工具的特点和优势。
2. 教学难点：（1）交通工具创新的原因和意义。
（2）如何培养学生关注社会发展的责任感。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解现代交通工具的发展历程、特点和优势。
（2）案例分析法：分析典型交通工具创新案例。
（3）小组讨论法：讨论交通工具创新的意义和影响。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：使用PPT、视频等展示交通工具创新的相关内容。
（2）网络资源：利用互联网搜集和处理相关信息。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示图片：现代交通工具的图片，如汽车、飞机、高铁等。
（2）引导学生思考：这些交通工具是如何改变我们的出行方式的？2. 讲解现代交通工具的发展历程：（1）讲解汽车、飞机、高铁等交通工具的发明和普及过程。
（2）分析各种交通工具的优势和特点。
3. 分析交通工具创新的原因和意义：（1）引导学生思考：为什么会有交通工具的创新？（2）讲解交通工具创新对人类社会的影响和意义。
4. 案例分析：（1）展示典型交通工具创新案例，如特斯拉电动汽车、共享出行等。
（2）引导学生分析案例中的创新点和影响。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：（1）总结现代交通工具的发展历程和特点。
（2）强调交通工具创新的意义和影响。
2. 作业布置：（1）请学生搜集一种交通工具创新的相关资料，并进行简要介绍。
六、教学拓展与实践活动1. 教学拓展：（1）组织学生参观交通工具博物馆或展览，加深对交通工具发展的了解。
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《日新月异的交通》教学设计
教学目标：
1．初步了解常用交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。
2．了解交通方式的历史发展与变化，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
3．让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
教学重点:
知道交通的快速发展促进了经济的发展和科技的进步，给人们的生活带来了便利。
教学难点：
感受改革开放后祖国交通的巨变，激发热爱祖国的真挚情感。
课前准备：
教师搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程：
一、回味古今变化，感受交通发展
1、故事激趣，导入学习。
教师出示杜牧的诗：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
并讲述杨贵妃与荔枝的故事。
据传杨贵妃非常爱吃荔枝，她听说海南的荔枝很好吃，便向当时的皇帝唐玄宗说想吃海南的荔枝。
可是，当时交通不便，海南离长安有数千里之遥，而且荔枝容易变质，在那种条件又不容易保存，运得慢了，荔枝就会腐烂。
所以唐玄宗下令千里飞骑，日夜兼程将海南的荔枝送往长安，限令3天内到达。
这给老百姓造成了巨大的负担，负责运送的差官也时有中暑而亡。
听了这个故事，你有什么感受？（可以感触到，古人出行的艰难。
这样单一的交通方式给古人的生活带来了太多的困难和不方便。
）
2、而今，徐老师也可以天天做贵妃了。
各地的市场都摆满了从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果和其他食品。
从原来的难得一见到美味荟萃，出现这样的变化，主要是什么原因？（主要原因是交通的发展，打破了时空的界限，大大缩短了各地之间的距离。
）
3、小结并出示课题《日新月异的交通》。
（今天，我们就一起来聊一聊我们国家的交通）
（板书课题，学生齐读课题）
二、数说交通工具，了解相关特点
1、了解常用交通工具
⑴交通要发展，没有好的交通工具可不行。
那么生活中最常见的交通工具有哪些呢？（自行车、汽车、飞机、轮船……）
⑵你知道这些常用交通工具各有什么特点，又有什么特别的优势呢？
举例说说这些交通工具的特点；分类别介绍，全班交流各种现代交通工具的优势所在。
⑶合作活动:以同桌合作的方式写一写交通工具有什么特点和优势。
填写书中表格。
2、认识其它特殊的交通工具
⑴这些是在生活中最常见的交通工具，但是，不同地区因地理环境的不同会出现各色各样的交通工具，看一看，你认识这些较为特殊的交通运输工具吗？（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）。
⑵讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本57页“知识窗中的内容”）（联系《草原》）
师：由于南方河川多，居民善用水路行船来往，水运发达。
北方河流较少，冬天多结冰，缺乏航运之便，但地区辽阔，陆运便利。
俗话说“南船北马”，就是指过去南北居民为适应不同的生活环境在使用交通工具上的差异。
近几年，随着工业化、信息化、城市化进程的加快，交通的发展日新月异。
3、你还知道其他哪些交通工具？（地铁，磁悬浮列车，轻轨……）
4、小结：各种各样的交通工具使人们无论外出学习、工作、旅游都变得非常方便、快捷。
三、了解交通网络，激发爱国热情
1、我国立体交通网络框架基本形成。
师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变。
而且南北方的差异已不明显，我国立体交通网络框架基本形成。
（点击图片）
2、了解我省交通网络。
“四小时公路交通图” ：生活奔小康，道路在变化，迅速发展的高速公路已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。
如：浙江省政府就规划并建成了1000千米高等级公路，形成“四小时公路交通圈”这是浙江交通历史的飞跃。
和浙江一样，全国各地高速公路的互相开通也大大缩短了汽车行驶的路线和时间，极大地方便了人们的交往和交流。
3、课件展示道路、桥梁的四通八达
4、近几年家乡的交通也发生了很大的变化，你能联系你的生活感受向大家介绍一下吗？
5、讨论：日新月异的交通到底带给了我们什么好处呢？
四、活动计算时间，感悟发展巨变
1、新三峡吸引着众多人的目光，如果你也想去新三峡旅游，请你算一算这道数学题，然后谈谈合适的的交通工具。
假如上虞－
新三峡的距离约1200千米，若步行每小时走5千米，不考虑其他因素，从上虞－新三峡需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15千米，从上虞－新三峡需多少时间？如果汽车每小时行80千米，那从上虞－新三峡需要多少时间？如果普通火车每小时行100千米，D字头火车(动车组)每小时行200千米，那从上虞－新三峡分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500千米，从上虞－新三峡只需多少时间？
从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？
2、小结：日新月异的交通促进了我国经济、文化的发展，节省了时间，提高了效率，使我国这条巨龙能飞得更高，飞得更远！
五、畅想未来交通，描绘心中蓝图
1．未来的日子里，你还希望我国的交通有哪些变化？课后请你用纸和笔，描绘一幅你心目中最美好的交通图吧。
2．总结：相信不久的将来，我们的梦想都会变成现实，我们期待着：未来的日子里，我国交通的变化依然——日新月异！六、分享快乐出行，结束本节课
板书：日新月异的交通
日新月异——交通工具
四通八达——道路桥梁。