《日新月异的交通》教学设计
日新月异的交通教学设计
日新月异的交通教学设计协议关键信息1、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学重难点重点难点3、教学方法讲授法讨论法实践法4、教学资源教材多媒体资料实地考察资源5、教学过程导入环节新授环节巩固练习环节总结归纳环节作业布置环节6、教学评价学生评价教师自我评价7、教学时间安排总课时各环节具体课时11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解交通发展的历史和现状，包括不同交通工具的特点和应用，以及交通设施的演变。
掌握现代交通技术的基本原理和应用，如高速铁路、智能交通系统等。
112 过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作能力。
学会运用多种渠道获取交通信息，并能够对信息进行整理和分析。
113 情感态度与价值观目标让学生感受交通发展对人类社会进步的重要性，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和交通安全意识，树立正确的交通观念。
12 教学重难点121 重点现代交通技术的发展和创新，如新能源汽车、自动驾驶技术等。
理解交通发展与社会经济、环境之间的关系。
122 难点分析交通发展带来的问题及解决方案。
培养学生的创新思维和实践能力，能够提出未来交通发展的设想和建议。
13 教学方法131 讲授法系统地讲解交通发展的相关知识，使学生形成清晰的知识框架。
132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，针对交通发展的热点问题发表自己的观点和看法，促进学生的思维碰撞和交流。
133 实践法安排学生进行实地考察、数据收集和分析等实践活动，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
14 教学资源141 教材选用权威的交通教材，确保教学内容的准确性和系统性。
142 多媒体资料收集与交通发展相关的图片、视频、动画等多媒体资料，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
143 实地考察资源联系当地的交通部门、交通企业或交通设施，为学生提供实地考察的机会，让学生亲身感受交通的实际运作。
6《日新月异的交通》
《日新月异的交通》教学设计刘志银一、教材分析本课是浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元《巨龙腾飞》的第三课。
日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究，使学生对祖国的变化有一个更深地了解，从而培养学生热爱祖国乡的情感。
二、学情分析：五年级的学生已经有比较丰富的生活经验，对周边环境熟悉，课外收集整理资料的能力也比较强，因此在课前指导学生分组进行调查，培养探究能力、合作能力。
在本课的教学设计中，充分挖掘学生的生活资源，组织探究活动，通过小组交流汇报的形式证明交通的日新月异，感受祖国在发展。
三、教学重难点重点：体会交通路线建设的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。
难点：使学生感受到交通的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。
四、教学准备学生：了解古代、解放前、现代的交通工具、交通的情况。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
五、教学目标1、引导学生感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。
2、让学生知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
3、引导学生了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利。
4、培养热爱祖国之情，激发建设祖国之志。
六、教学过程一、图片导入，感知交通的日新月异1、出示图片：独轮车的图片。
师：这是我爸爸以前的出行工具，大家猜猜是什么？（独轮车，一个轮子的，可以运货，也可以载人。
）2、随着生活条件的提高，爸爸的交通工具也在发生变化。
出示：自行车、电瓶车、小汽车的图片。
3、这些交通工具有什么不同？4、小结：交通在快速发展。
这节课，我们就来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通工具的特点和发展历程。
2. 培养学生对交通事业的兴趣和关注，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 各种交通工具的图片和介绍。
2. 交通工具的发展历程。
3. 交通安全知识。
三、教学重点与难点1. 重点：各种交通工具的特点和发展历程。
2. 难点：交通安全知识的运用和实践。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种交通工具的特点和发展历程。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析真实案例，提高交通安全意识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和创新思维。
五、教学准备1. 准备各种交通工具的图片和介绍资料。
2. 准备交通工具发展历程的相关视频或图文资料。
3. 准备交通安全知识的宣传材料和实践活动道具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张古代的交通工具图片，引发学生对交通工具的兴趣，导入新课《日新月异的交通》。
2. 探究学习：让学生分组讨论，每组选择一种交通工具，研究其特点和发展历程，并制作PPT进行展示。
3. 课堂讲解：教师根据学生的展示，进行点评和补充，详细讲解各种交通工具的特点和发展历程。
4. 案例分析：教师展示一些交通安全案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法，提高学生的交通安全意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何设计一种新的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，绘制一幅交通工具的发展历程图。
八、课后作业1. 让学生收集有关交通工具的资料，了解其发展前景。
2. 让学生思考如何改进现有的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 课堂练习评价：对学生的课堂练习作品进行评价，关注其对交通工具特点和发展历程的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注其对课堂所学知识的运用和创新能力。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案交通工具的发展与变化本次执教的《日新月异的交通》一课选自浙教版五年级下册第3单元，主题为“巨龙腾飞”。
本单元主要讲述了交通工具从古至今的发展变化，以及交通工具的演变推动了交通的日新月异。
现代化的交通工具不仅进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，还促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。
教学目标：1.了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2.知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3.培养热爱社会主义祖国的情感，体会建国以来道路交通的变化。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集祖国交通发展的例子。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程预设：一．揭题。
1、从古诗导入，引出交通。
教师通过___的诗《长安回望绣成堆》引出交通话题，让学生感受到古代人出行的艰难。
随后，教师通过现代交通工具的例子，让学生感受到交通带来的方便。
2、数说常用的交通工具。
教师通过板书，让学生了解海陆空的各种交通工具，从而引出交通工具的发展与变化的话题。
二、交通工具的发展与变化教师通过图片和影像资料，让学生了解交通工具从古至今的发展变化，体会交通的变化与发展。
同时，教师让学生了解我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
通过了解交通的发展变化，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
三、总结教师通过总结，让学生对本课的教学内容有一个清晰的认识，同时让学生了解到交通工具的发展变化对人们生活的影响。
火车、轮船、飞机等交通工具分别在陆地、海上和空中运行。
在这些交通工具中，我们可以发现它们都有各自的特点和优势。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》教学设计之一
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》教学设计之一一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品德与社会五下的教学内容，本课主要让学生了解我国现代交通的发展状况，认识交通对于社会进步的重要性，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
教材通过丰富的图片和生动的文字，展示了我国交通事业的发展历程和辉煌成就，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通知识，对生活中常见的交通工具和交通规则有所了解。
但他们对交通发展历史的认识较为模糊，对于交通对社会发展的作用还需进一步引导。
此外，学生对于新技术、新理念在交通领域的应用还较为陌生，需要通过本课的学习，拓宽视野，提升认知。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国交通事业的发展历程，认识各种交通工具及其特点，理解交通对于社会进步的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感，树立交通安全意识。
四. 教学重难点1.重点：我国交通事业的发展历程，各种交通工具的特点，交通对社会发展的作用。
2.难点：新技术、新理念在交通领域的应用，学生对于交通发展的历史认知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以具体交通案例为载体，引导学生深入剖析，提高认识。
3.小组讨论法：分组讨论，共同探究，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题，提高学生的自学能力。
六. 教学准备1.准备相关交通发展的图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好交通发展时间轴等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通发展的图片，如古代的交通工具、现代的高铁、飞机等，引导学生关注我国交通的发展变化，激发学生的学习兴趣。
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计一、教学目标知识与技能1.了解交通规则的制定和守则的意义；2.了解交通标志的分类和意义；3.了解交通常识和安全知识；4.能够分析探究行人、自行车和汽车如何遵守交通规则；5.能够根据交通标志判断行驶方向；6.能够学会遇到紧急情况时的应对方法。
情感态度1.培养学生的交通安全意识；2.培养学生的社会责任感和互助合作意识；3.培养学生的自主学习和探究意识；4.培养学生的总结归纳和分析思考能力。
教材分析此节目为品德与社会课程中的《日新月异的交通》。
教法与教具•教法：讲授、问答、小组合作探究；•教具：课本、多媒体设备、图片、交通安全标志。
（注：具体教具安排按照实际情况安排）二、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师用图片或多媒体播放车祸现场发生的图片或者短视频，切实引起学生对交通事故的重视和关注；2.通过问题导入：小朋友，你们有没有在街上面遇到过交通事故呢？接下来我们要学习到关于如何保护自己的交通知识。
2. 讲解交通规则及交通标志（10分钟）1.教师讲解交通规则及交通标志的意义和分类；2.按照学科知识结合交通安全知识，引导学生分析行人、自行车和汽车如何遵守交通规则。
3. 搭建小组合作探究（10分钟）1.分小组，小组内讨论交通安全；2.通过小组合作学习，培养学生的自主学习和探究意识；3.在小组内分配任务，让每个小组讨论一下身边的交通标志，理解每个标志的意义。
4.引导学生解决交通中常见的问题，让学生在交通中明确自己的责任感和互助合作意识。
4. 合作设计课程与活动（20分钟）1.学生根据自身认识及归纳出来的教学内容，在每个小组内制定一个小活动或者命题的交通情景；2.每个小组展示。
5. 总结归纳交流（10分钟）1.教师和学生共同总结归纳交通安全知识；2.大家分享自己的交通活动和总结。
三、教学反思本节课通过教师讲解、小组合作探究、小组学习和制定交通情景的活动等方式，让学生更好地理解了交通规则和标志，培养了关注社区交通安全的态度，扩展了小学生的个人认知发展。
《日新月异的交通》教学设计
《日新月异的交通》教学设计《《日新月异的交通》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、了解交通工具发展与变化，感受现代交通的日新月异。
2、初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。
教学重点：感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
教学准备：1、教师搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
课时：第1课时教学过程设计：(课前交流)师：同学们，老师住在榆次城南，聂村在城北。
大家知道老师骑电动车多长时间就来了?记得几年前我来聂村，路没这么宽，也没这么平坦，骑自行车气喘吁吁用了将近一个小时。
如果能开汽车来，相信会更快捷。
(生：)一、激情导入：(一)导入课题：1、这是什么歌?(生：白龙马)请同学交流一下在人类还没有发明现代化的交通工具之前，在距今1000多年前的唐朝，唐僧取经只能使用什么交通工具?(马、船)2、同桌说说这样长途跋涉的艰难。
师：这虽只是个神话，但历史上唐僧真的从长安到出发，跋山涉水，克服了千难万险，行程50000多公里，用了18年的时间才到达印度。
而飞机每小时飞行约700公里，如果现在唐僧师徒再去取经，乘坐飞机大约需要多少个小时?大约需要几天?(70小时3天) 这是为什么?(生：交通不便利)(二)明确目标:是呀，正是这种落后的交通，给古人的生活和出行带来很多的困难和不便。
于是人类根据所处的地理环境的不同又发明了一些交通工具，道路建设也一直在发展。
今天我们就来聊一聊“日新月异的交通”。
(板书课题)(课件1)(三)效果预期：相信通过本节课的学习，大家一定会对我国的交通有一个深刻的了解。
二、民主导学：(一)任务呈现一：了解不同地区地理环境及交通工具的区别。
自主学习：1、自读56页第一段话，感受南北交通的区别。
2、结合实际，说说常见交通工具的特点。
3、认识几种特殊的交通工具。
展示交流：1、有些交通工具，对于我们这里的人来说比较陌生，我们一起来认识一下。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀说课稿
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀说课稿一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品德与社会五年级下册的一篇课文。
课文通过介绍我国交通的发展变化，让学生了解交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
教材以小见大，从学生的生活经验出发，培养学生的社会素养和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有了一定的认识。
但他们对交通发展背后的原因和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考交通的发展与人们生活的关系，以及科技创新在交通发展中的作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国交通的发展变化，认识交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生从生活实际出发，关注社会问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国交通的发展变化，认识交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
2.难点：引导学生从生活实际出发，思考交通的发展与人们生活的关系，以及科技创新在交通发展中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示交通的发展变化，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国交通发展的一些图片，引发学生对交通的兴趣，导入新课。
a.介绍我国交通的发展变化，让学生了解交通的发展历程。
b.分析交通对人们生活的影响，引导学生从生活实际出发，感受交通的变化。
c.讲解交通发展背后的辛勤付出和科技创新，让学生认识到科技创新在交通发展中的重要作用。
2.总结：通过案例分析，让学生理解交通发展的重要性，培养学生的社会责任感。
3.拓展：布置课后作业，让学生从生活中观察交通的变化，思考交通发展对人们生活的影响。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解现代交通工具的种类和特点；2. 学会比较不同交通工具的优缺点；3. 能够运用所学知识，对未来的交通工具进行合理设想。
过程与方法：1. 通过调查、访问等途径，了解各种交通工具的发展状况；2. 利用网络、书籍等资源，搜集有关未来交通工具的资料；3. 以小组合作的形式，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
情感态度价值观：1. 感受科技进步给生活带来的便利，增强对科技发展的信心；2. 培养环保意识，认识到绿色出行的重要性；3. 激发学生对创新的热情，鼓励他们勇于探索未来交通工具的发展。
二、教学内容：第一课时：交通工具的演变1. 导入：介绍交通工具的发展历程；2. 课堂讲解：讲解不同历史时期的交通工具及其特点；3. 课后作业：让学生搜集有关未来交通工具的资料，为下一课做准备。
第二课时：现代交通工具的特点1. 导入：展示各种现代交通工具的图片，引发学生兴趣；2. 课堂讲解：讲解现代交通工具的特点及其影响；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨未来交通工具的发展趋势。
第三课时：交通工具的比较1. 导入：引导学生思考不同交通工具的优缺点；2. 课堂讲解：讲解比较不同交通工具的方法；3. 小组合作：让学生以小组为单位，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
第四课时：未来交通工具的设想1. 导入：让学生分享自己搜集的关于未来交通工具的资料；2. 课堂讲解：讲解未来交通工具的发展趋势及其影响；第五课时：绿色出行1. 导入：讲解绿色出行的概念及其重要性；2. 课堂讲解：讲解绿色出行的方式及其优点；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何推广绿色出行。
三、教学资源：1. 网络资源：关于交通工具发展的新闻、文章等；2. 书籍资源：有关交通工具发展的书籍、资料等；3. 图片资源：各种交通工具的图片。
四、教学评价：1. 学生对交通工具知识的掌握程度；2. 学生对绿色出行观念的认同程度；3. 学生对未来交通工具的创新能力。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案《日新月异的交通》教案《日新月异的交通》一、教学目标：1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。
2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。
3、通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
二、教学过程（一）数说交通工具，了解相关特点1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）3、了解交通工具的演变（二）今昔行程对比，感受交通发展1、计算时间，感受发展假如杭州－北京的'距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？（三）了解交通网络，激发爱国热情1、了解交通网络师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。
①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。
②、读图知道几条国道公路及一些高速公路③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。
④、知道几个港口及几条航运路线2、初知交通发展的意义从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？（四）师生同唱赞歌，提升爱国情感1、师：同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。
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《日新月异的交通》教学设计
责任学校：六街小学
课题 课型 新授课 日新月异的交通 课时 一课时
责任教师：杞兰珍
重 点 难 点 学习水平 识 记 △ △ △ △ △ 理 解 运 用
1、 初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些 △ 特定环境下特殊的运输工具。 教学目标 2、 知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通 迅速发展，增强热爱祖国的情感。 3、 初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作 用。
（二）、了解交通新变化、激发爱国热情
1、杭州“四小时公路交通圈” （1） 、浙江省已经形成了“四小时公路交通圈”，看 材料是怎么一回事。 （2） 、“四小时公路交通圈”是指什么？ 介绍：从省会杭州出发到浙江其他 10 个市，最远的 温州、丽水也只要四小时。 2、了解青藏铁路线。 （1） 、 谁能介绍一下修建青藏铁路的有关资料？(课件 展示) (2)、 这条神奇的天路带给西藏人民和我们带来怎样的 变化？ （文化传递、矿产开发、藏民走向内地、特色产品进 入内地、发展旅游业、提供就业机会„„） 3、 你还知道哪些现代交通工具， 发展情况如何？ （地
思考回顾、 阅读， 激 发 学 生 对 我 国 进行汇报 交通发展的认识 提升认识，强化知 识 畅想未来 旨在提升学生对 我国交通日新月 激发热爱祖国的 异的体验感，增强 情感 热爱祖国的情感。 设计路线 交流展示
指名口答 集体订正
指名回答 加深记忆
本环节旨在对本 课知识点的巩固 和训练，通过训 练，让学生从理性 的角度加深对交 通发展的认识。
2
看大屏幕，听材 料 汇 报 ， 明 确 感受我国公路发 “四小时公路交 展的日新月异。 通圈”意思。
看大屏幕，仔细 感 受 我 国 铁 路 发 听，了解我国铁 展的日新月异。 路的发展 展示自己的了解
铁、悬浮列车等） 4、学了这么多，无论是陆路、水陆路还是航空，让 我们感受真正到了交通的日新月异。那交通的发展主 要由什么来推动？ 小结：交通的发展主要是靠交通工具的演变推动 三、体验内化（13—15 分钟） 1、同学们，今天我们充分感受了日新月异的交通，随 着科技的发展，相信在不久的将来，我们的交通更会 出现一种令人意想不到的变化 ○ 1 想象一下，未来的交通会有怎样的变化？ ②我国还可能出现哪些新的交通工具？ 2、 师 ： 同 学 们 对 未 来 交 通 的 憧 憬 真 美 ， 老 师 真 希望这些能早点能成为事实。 四、延展践行（6—8 分钟） 1、日新月异的交通为我们外出旅游带来了方便。 暑假你们想去哪儿玩你呢？请选定交通路线。 2、填空 交通的发展需要结合当地的（ ）和（ 通的发展主要靠（ ）演变来推动。 3、连线 江浙地区 西南地区 青藏高原 西北地区 干旱沙漠 南国水乡 崎岖地形 气候寒冷 牦牛 滑竿 木筏 骆驼 ） ，交
突破重点、 在讨论交流中了解日常生活中常见交通工具的特点， 通过新旧交通工具及交 难点设想 通发展的对比、感受我国交通的发展，激发学生热爱祖国的情感。 日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革 开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现 代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了 教材分析 我国社会经济的发展。 《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上， 从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究， 使学生对祖国的变化有一个更 深地了解，从而培养学生热爱祖国的情感。 教学媒体 课件 学生准备 学生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小时交通圈、调查现代交通工具有哪些 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣（3—5 分钟） 1、谜语导入 ⑴ 一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲 看课件， 自读谜 简 单 的 游 戏 激 发 天起，载客运货飞千里。 （飞机） 语，猜谜语，产 学生学习的兴趣 ⑵ 屋连屋， 一条龙， 头上乌云滚， 脚下雷声隆。 （火 生兴趣 车） 2、除了火车和飞机，你还知道哪些交通工具？ 师生互动，融洽关 3、师生小结：刚才同学们说了很多，可以归纳为水、 说认识的交通工 系，自然引入。 具 陆、空三种交通工具，这些交通工具层出不穷，真可 明确交通工具大 展示生活经验，增 以说是“日新月异的交通” （板书：陆路、水路、航空 致可归为水、 陆、 强学习的信心。 空。 从情境中不动声 日新月异的交通） 色地向课本内容 二、激励探究（10—12 分钟） 推移，润物细无声 （一）数说交通工具，了解相关特点 1、老师也当了一次调查员， 也收集了一些古代交通工 具，我们一起来欣赏一下。 （课件展示古代交通方 括宽学生的视野， 式：马车、竹筏、马、骆驼…….） 观赏特殊的交通 认 识 一 些 特 殊 的 2、讨论：这些交通工具适合在哪些地区使用？ 工具。 交通工具。
小组讨论 代表汇报Leabharlann 在交流中认识到 更多的地理知识
阅读、思考、回 引导学生思考、自 答，找到句子勾 觉阅读 画。
看现代各种交通 新旧对比，发现我 工具 国现代交通工具 的发达。 读材料，看课件 8 课程标准基本理 念中指出： “本课 程注重学生的生 独立填写，然后 活价值，学生的品 小组讨论，代表 德 与 社 会 性 发 展 记录讨论结果， 源 于 他 们 对 生 活 小组代表展示讨 的认识、体验和感 论成果。 悟” 。本环节通过 生活中具体问题 让学生自主探究、 交流，提高认识。
产生认同感，升 4、小结：同学们，本节课我们感受了祖国交通的 华对我国交通日 小结回顾，对整体 —日新月异（齐读课题） ，交通越来越的便利，人们的 新月异的认识和 性情境作延伸，再 生活也越来越幸福。 理解 次感染学生情绪
五、板书设计 日新月异的交通 陆路、水路、航空
3
1
江浙一带 独木舟、木筏、 南国水乡 青藏高原 牦牛 气候寒冷 西南地区 背篓、背架 崎岖地形 西北地区 骆驼 干旱沙漠 3、 思考： 这些交通工具的出现和使用与什么有关系.？ 小结： 交通的发展需要结合当地的地理环境和经济 条件。不同的地理环境造就了这些特殊的交通运输工 具，如今交通日新月异，南北方的差异已不明显，我 国立体交通网络框架已经基本形成 , 但是这些交通工 具依然还在发挥着作用。 2、 与 爷 爷 奶 奶 年 轻 时 那 一 时 代 相 比 ， 我 们 现 在 的交通又有了什么发展变化呢？看课件 7 3．人类自从发明了蒸汽机后，交通更是发生了翻天覆 地的变化，你知道轮船、火车、飞机、汽车是什么时 候出现的？它们的发明者各是谁呢？ 4、合作自学，了解常见交通工具的特点和优势。 师：以小组为单位，通过收集到的资料，交流讨论各 个交通工具的特点和优势，并认真填写书中表格。 交通工具 自行车 公共汽车 火车 轮船 飞机 特点和优势