《有趣绘画工具》说课稿

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幼儿园绘画工具教案

幼儿园绘画工具教案

幼儿园绘画工具教案教学主题:幼儿园绘画工具教学教学内容:本次教学将以幼儿园绘画工具为主题,带领孩子们了解绘画工具的种类和使用方法,让孩子们逐渐掌握各种不同的绘画工具,培养其审美能力和想象力。

教学目标:1. 让孩子们了解不同种类的绘画工具,如画笔、蜡笔、水彩笔等,并了解其使用方法。

2. 帮助孩子们掌握基本的绘画技巧,如调色、混色、清洗等,培养孩子们的观察力和动手能力。

3. 培养孩子们的创意表达能力,通过自由创作和指导性绘画活动,让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。

教学过程:第一步:引入1. 手持不同的绘画工具,让孩子们看图猜工具名称,并介绍每一种工具的特点和用途。

如画笔可以画出细致而光滑的线条,蜡笔可以用来填充大片颜色,水彩笔可以用来进行混色等等。

2. 让孩子们一起玩一场游戏,用眼瞅、手摸、心想的方式,猜测箱子里藏了什么工具,并将工具取出展示。

第二步:实践操作1. 讲解绘画技巧:掌握绘画工具的正确使用方法,如画出直线、圆形、方形等简单形状。

2. 练习基础绘画技巧:在白纸上练习画出不同形状,并学习如何涂色填充。

3. 介绍不同材料和颜料:让孩子们观察并掌握各种不同的材料和颜料,如纸张、颜料、笔袋等。

4. 自由绘画:让孩子们根据自己想象和兴趣自由绘画,并指导孩子们如何综合运用不同的绘画工具和技巧,提高他们的绘画水平。

第三步:小结1. 回顾所学的绘画工具种类,使用方法和各种绘画技巧。

2. 每个孩子分享自己绘画的作品,并对作品进行评价和讨论,让孩子们在分享中彼此学习与进步。

课后延伸:1. 配合家长开展“亲子绘画”活动,父母与孩子们一起创造美好的绘画作品,增强亲子关系。

2. 带领孩子们参观艺术展览,了解名家大师的绘画技巧和背后的故事,激发孩子们的艺术热情和探索精神。

教学评价:1. 观察孩子们在上课期间对绘画工具使用方法的掌握情况,以及基本绘画技能的运用水平,以便针对性的调整教学内容和方法。

2. 对孩子们的绘画作品进行评价,鼓励孩子们根据自己的兴趣和想象力进行绘画创作,提高其想象力与自由表达能力。

大班绘画工具教案

大班绘画工具教案

大班绘画工具教案教案标题:大班绘画工具教案教案目标:1. 了解绘画工具的种类和用途。

2. 学习正确使用绘画工具的方法和技巧。

3. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。

教学准备:1. 绘画工具:彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等。

2. 绘画纸张。

3. 艺术品图片或绘画示范作品。

4. 桌子、椅子和画架。

5. 水杯和毛巾。

教学过程:引入活动:1. 以艺术品图片或绘画示范作品开启课堂,引发学生对绘画的兴趣和好奇心。

2. 向学生展示不同种类的绘画工具,并简要介绍它们的用途。

主体活动:1. 绘画工具认识:a. 分发不同种类的绘画工具给学生,让他们观察并尝试使用。

b. 引导学生讨论不同绘画工具的特点和用途,例如彩色铅笔适合绘制细节,水彩笔适合创作水彩画等。

c. 向学生展示一些绘画作品,并让他们猜测使用了哪些绘画工具。

2. 正确使用绘画工具:a. 介绍正确握笔的方法,例如将笔握在手指中间,保持轻松的手臂和手腕动作。

b. 指导学生如何在绘画纸上控制力度和线条粗细,例如轻轻按压铅笔可以画出淡淡的线条,用力按压可以画出浓重的线条。

c. 引导学生学习如何涂抹和混合颜色,例如使用蜡笔叠加不同颜色来创造新的颜色效果。

3. 创造力发展:a. 鼓励学生尝试不同的绘画工具和技巧,创造出独特的艺术作品。

b. 提供绘画主题或题材的选择,例如自然风景、动物、人物等,激发学生的想象力和创造力。

c. 提供学生展示和分享作品的机会,鼓励他们相互欣赏和赞赏。

结束活动:1. 清理绘画工具和桌面,并教导学生如何正确保管和维护绘画工具。

2. 鼓励学生带回家展示自己的绘画作品,与家人分享他们的艺术成果。

教学延伸:1. 组织绘画比赛或展览,鼓励学生展示和分享自己的绘画作品。

2. 邀请艺术家或绘画爱好者来班级进行绘画工作坊或讲座,激发学生对绘画的兴趣和学习动力。

教学评估:1. 观察学生在课堂上对绘画工具的使用和技巧运用情况。

2. 评估学生的绘画作品,包括线条的精细度、色彩的运用和创造性表达等方面。

工具简笔画幼儿教案

工具简笔画幼儿教案

工具简笔画幼儿教案教案标题:探索工具简笔画——幼儿绘画教案教学目标:1. 培养幼儿对工具的认知和理解。

2. 通过简笔画绘制,提高幼儿的绘画技能和创造力。

3. 促进幼儿对颜色和形状的观察和辨认能力。

教学重点:1. 工具的名称和特点。

2. 使用简笔画表达工具的形状和用途。

3. 绘画技巧和创意发挥。

教学准备:1. 工具的图片或实物。

2. 幼儿绘画用纸、彩色铅笔或蜡笔。

3. 绘画教具,如绘画模板、海绵等。

教学过程:引入活动:1. 持有一些工具的图片或实物,让幼儿观察并命名。

2. 引导幼儿讨论工具的用途和特点,激发他们的好奇心。

知识讲解:1. 通过图片或实物向幼儿展示不同的工具,并逐个介绍它们的名称和用途。

2. 引导幼儿观察工具的形状和特点,帮助他们理解工具的功能。

示范绘画:1. 选择一个简单的工具,如锤子或铅笔,向幼儿展示如何用简笔画的方式表达工具的形状。

2. 在黑板或白纸上,画出一个简单的示范图,并解释绘画过程中的关键步骤和技巧。

练习绘画:1. 分发绘画用纸和彩色铅笔或蜡笔给每个幼儿。

2. 让幼儿选择一个他们感兴趣的工具,并鼓励他们用简笔画的方式尝试绘制。

3. 在绘画过程中,教师可以提供指导和帮助,同时鼓励幼儿发挥创造力。

展示和分享:1. 邀请每个幼儿展示他们的绘画作品,并鼓励他们用口头表达方式介绍自己绘制的工具。

2. 引导其他幼儿提问和评论,促进互动和交流。

总结活动:1. 回顾今天学习的内容,让幼儿回答一些关于工具的问题,以检查他们的学习成果。

2. 鼓励幼儿总结自己在绘画过程中的收获和体会。

拓展活动:1. 鼓励幼儿尝试绘制更多不同工具的简笔画,并组织一个小展览来展示他们的作品。

2. 利用绘画模板或海绵等教具,帮助幼儿进一步提高绘画技巧和创意发挥。

教学评估:1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。

2. 评估幼儿绘画作品的准确性和创造性。

3. 与幼儿进行简短的交流,了解他们对工具的认知和理解程度。

教学反思:1. 总结教学过程中的亮点和不足之处。

小班下册逻辑狗有趣的画画工具教案

小班下册逻辑狗有趣的画画工具教案

小班下册逻辑狗有趣的画画工具教案《有趣的画画工具》
游戏目标:
1、认识常见的绘画工具,辨别绘画工具的特点与功用,丰富幼儿的生活经验
2、根据图画的不同效果,匹配相应的绘画工具,发展幼儿的推理能力。

3、学习手指画,培养幼儿手指作画的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。

重点与难点:
1、引导幼儿说出画笔的名称,并了解画笔画出来的线条是什么样子的。

2、指导幼儿互相说一说自己所画的内容。

教学过程:
开始部分
导语:小朋友们都做过梦吗?谁告诉老师你梦到过什么?小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊?今天呀我们小四班来了一位小客人,让我们一起来看看是谁呢?(出示皮博睡觉的图片)原来是小丑皮博
呀!
基本部分
以皮博的梦导入.
导语:噓!皮博睡着了,原来他在来我们班的路上太累了,所以现
在睡着了,他在做一个非常美的梦,让我们一起来看一-看他都梦见了什么?
教师讲述皮博的梦境
导语:在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车,他还到帐篷里面表演了节目,他-一会儿变出一个皮球,一-会儿又变出一-把雨伞,现场的观众都高兴极了,这时皮博.又变出了两个气球和一-朵小花送给了现场的观众!他正高兴着呢,突然就从梦中醒了过来,他回想一下刚才那个美好的梦,可是,他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了,想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想,好不好?
引导幼儿将物品与影子匹配
导语:小朋友们,我们来看一看皮博还记得些什么? ( 出示第二幅图片)大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗?举手告诉老师。

(可让幼儿说出原因)。

最新人教版二年级美术上册口语交际《有趣的画作》优秀说课稿

最新人教版二年级美术上册口语交际《有趣的画作》优秀说课稿

最新人教版二年级美术上册口语交际《有趣的画作》优秀说课稿一、教学目标通过本节课的研究,学生将能够:1.了解不同类型的有趣的画作;2.学会用汉语表达对画作的喜欢或不喜欢;3.培养对美术作品的鉴赏和欣赏能力。

二、教学重点和难点教学重点:学生通过口语交际的方式表达对有趣的画作的喜欢或不喜欢。

教学难点:培养学生的鉴赏能力,促进他们对美术作品的深入理解。

三、教学准备1.教材:《最新人教版二年级美术上册》;2.多媒体设备;3.有趣的画作图片。

四、教学过程1.导入(5分钟)通过展示一幅有趣的画作,激发学生对话的兴趣。

教师可以提问学生对这幅画作有什么看法,是否觉得有趣。

2.呈现(10分钟)教师通过多媒体设备展示几幅不同类型的有趣的画作,同时引导学生观察并描述这些画作的特点。

教师可以使用以下问题引导学生:- 这幅画作是什么类型的?- 画作中有哪些有趣的事物或元素?- 你觉得这幅画作有趣吗?为什么?3.情景对话(15分钟)将学生分成小组,让他们根据展示的画作进行情景对话。

每个小组选择一幅画作,分别扮演画家和观众的角色,通过对话介绍画作并表达自己的喜欢或不喜欢。

教师可以提供以下句式供学生参考:- 这幅画作是由画家画的。

- 我认为这幅画作很有意思,因为...- 我觉得这幅画作不太有意思,因为...4.展示与分享(10分钟)每个小组选择一位代表,向全班展示他们的对话内容并分享自己的理解和感受。

其他学生可以提出问题或发表自己的意见。

5.巩固与拓展(15分钟)教师提供更多的有趣画作供学生观察和描述,并引导学生自由表达自己的观点和感受。

教师可以组织一些小游戏或活动,例如描述比赛,让学生以口头方式描述画作,其他学生猜测是哪幅画作。

六、教学反思通过本节课的学习,学生能够较好地运用口语交际表达对有趣的画作的喜欢或不喜欢。

同时,通过情景对话和分享,学生的观察力和鉴赏能力也得到一定的提高。

建议在教学过程中多使用图片和情景对话,并提供足够的练习机会,以激发学生的学习兴趣和参与度。

小学信息技术说课稿 有趣的画图工具说课稿

小学信息技术说课稿 有趣的画图工具说课稿

小学信息技术说课稿有趣的画图工具说课稿
有趣的画图工具说课稿
此课是通过windows 中的画图程序向学生传授计算机绘图技能的第一课,面向小学五年级学生,教学以学生为主体,我们就应该了解教学对象所具有的几个特点:
1.知识掌握上,已经熟练掌握键盘、鼠标的运用,并对windows 的各项基本操作都较熟练。

2.心理上,普遍喜欢手工绘画,对电脑具有浓厚兴趣,这样的双重兴趣叠加使本课具有较强的吸引力。

3.生理上,具有好动、注意力容易分散、爱发表意见、希望被表扬的诸多特点。

因此我在教学上抓住学生的以上特点进行了精心设计:
采用直观生动的形象激发学生兴趣,使其注意力集中;
创造条件和机会让学生各抒己见,发挥学习的主动性等等。

I、教学目标:
根据以上基本学情分析和教学中循序渐进分层次掌握画图工具的学习过程以及对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的教学思想,本课的教学目标设定为三大方面:
一、知识传授方面,了解画图工具的作用、掌握画图工具的启动和退出方法,认识画图程序界面组成。

二、能力培养方面,掌握各基本绘图工具的使用,对其作用的识记,通过绘制基本图形的组合,培养学生的创造力与想象力。

小工具主题绘画教案

小工具主题绘画教案

小工具主题绘画教案绘画是一门非常有趣的艺术,它可以让我们表达自己的想法和情感,同时也可以锻炼我们的观察力和创造力。

而在绘画中,小工具是一个非常有趣的主题,因为它们可以让我们发挥想象力,创造出各种有趣的作品。

在这篇文章中,我们将分享一些关于小工具主题绘画的教案,希望能够给大家带来一些灵感和启发。

教案一,铅笔和橡皮擦。

铅笔和橡皮擦是绘画中最基本的工具,但是它们也可以成为绘画作品中非常有趣的主题。

在这个教案中,我们可以让学生们用铅笔和橡皮擦来绘制各种不同的小工具,比如铅笔盒、尺子、剪刀等等。

学生们可以通过观察真实的小工具,然后用铅笔和橡皮擦来模仿它们的形状和纹理,这样可以锻炼他们的观察力和绘画技巧。

教案二,彩色画笔和水彩颜料。

彩色画笔和水彩颜料是绘画中非常常用的工具,它们可以让我们的作品更加生动和有趣。

在这个教案中,我们可以让学生们用彩色画笔和水彩颜料来绘制各种小工具的作品,比如彩色的钥匙、五颜六色的扳手等等。

学生们可以通过混合不同颜色的水彩颜料,来创造出更加丰富多彩的作品,这样可以锻炼他们的色彩感和创造力。

教案三,油画颜料和调色板。

油画颜料和调色板是绘画中非常专业的工具,它们可以让我们的作品更加细腻和立体。

在这个教案中,我们可以让学生们用油画颜料和调色板来绘制一些复杂的小工具,比如机械零件、电子设备等等。

学生们可以通过混合不同颜色的油画颜料,来创造出更加立体和逼真的作品,这样可以锻炼他们的绘画技巧和表现能力。

通过以上的教案,我们可以让学生们在绘画中体验到小工具这一有趣的主题,同时也可以锻炼他们的观察力、创造力和绘画技巧。

希望这些教案能够给大家带来一些启发,让大家在绘画中有更多的乐趣和收获。

初中有趣的绘画教案

初中有趣的绘画教案

初中有趣的绘画教案年级:初中学科:美术课时:2课时教材:《初中美术教材》八年级上册教学目标:1. 让学生了解动画漫画的基本概念和创作方法。

2. 培养学生运用漫画表现手法进行创作的能力。

3. 提高学生创新意识和审美情趣。

教学重点:1. 动画漫画的基本概念和创作方法。

2. 漫画表现手法的运用。

教学难点:1. 创作具有个性和创意的动画漫画作品。

2. 培养学生的审美情趣。

教学准备:1. 教师准备相关动画漫画作品,用于讲解和示范。

2. 学生准备绘画工具,如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些经典的动画漫画作品,如《名侦探柯南》、《火影忍者》等,引导学生关注动画漫画的特点和魅力。

2. 学生分享自己对动画漫画的了解和喜爱程度。

二、讲解动画漫画的基本概念和创作方法(15分钟)1. 教师讲解动画漫画的基本概念,如漫画的线条、构图、表情等。

2. 教师介绍动画漫画的创作方法,如构思、草图、上色等。

三、示范创作过程(20分钟)1. 教师选择一个简单的动画漫画主题,如“校园生活”,进行现场示范创作过程。

2. 教师讲解示范过程中遇到的技巧问题和解决方法。

四、学生创作(20分钟)1. 学生根据自己喜欢的主题,进行动画漫画创作。

2. 教师巡回指导,解答学生创作过程中遇到的问题。

第二课时:一、展示作品(10分钟)1. 学生展示自己的动画漫画作品,分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

二、讲解漫画表现手法的运用(15分钟)1. 教师讲解漫画表现手法的运用,如夸张、比喻、象征等。

2. 学生通过实际操作,掌握漫画表现手法的运用。

三、再次创作(20分钟)1. 学生根据上节课的创作经验,再次进行动画漫画创作。

2. 教师巡回指导,解答学生创作过程中遇到的问题。

四、总结与拓展(15分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调动画漫画创作的重要性和技巧。

2. 学生分享自己的创作感悟,提出改进意见。

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《有趣绘画工具》说课稿
《有趣绘画工具》说课稿
一、教材分析
《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册(下)的内容,教学对象是小学四年级学生。

它是教材关于金山画王xxxx画图知识的初步认识,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用,重点是掌握利用金山画王xxxx画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。

新的工具的学习与使用,对学生充满着挑战,能够让学生在现有的基础上,产生一种求知与创作的冲动。

正是这种冲动,也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。

因此,探究学习的过程中,学生学习和创作的欲望极其强烈。

学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。

基于此点,从信息课本身的学科特点出发,结合学科课程整合理念,我设计了这一课时,目的在于让学生掌握各种工具的同时,着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力,进而唤起学生的生活体验,提高学生的信息素养。

拓展信息技术课,只教电脑操作狭隘的课程局面。

争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。

培养学生的综合能力,从而使学生发现美,感觉美,创造美。

让他们在无数的失败中寻找成功,感受成功的快乐。

从内容层面出发,对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结束教师适当个别指导。

二、教学目标
认知目标:让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。

掌握对工具的综合运用的方法。

能力目标:培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标:让学生在无数的失败中,寻找并且体验成功。

三、教学重点与难点
重点:熟悉和掌握画板下9种工具的操作。

难点:对油漆桶的正确用法。

四、教法阐述
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术课程本身的特点,要求我们知识及技能的传授应以完成典型”任务”为主。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,利用创设情境教学法创设情境。

设置一个任务,让学生在学习的过程中,自己动手,有机结合画图的各种工具,以任务驱动的方式发展能力。

使教学内容合理流动,水到渠成。

教学中,启发、诱导贯穿始终,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习,提高课堂40分钟的战斗力与生命力。

五、学法指导
本课教给学生的学法是“分析体验---接受任务——合作探究——综合运用”。

建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合,发展能力,训练思维。

六、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
(一)创设情境,设疑激情
(二)合作学习,自主探究
(三)归纳总结,体验成功
具体阐述
(一)创设情境,设疑激情
首先展示一个美丽的电子画展情境,展示的是一幅颜色多彩较为简易的作品小胖熊。

让学生通过已有生活体验发表自己的评价,认识到电子画展中的作品,美丽而不复杂,让他们感到有成功的希望。

这时教师抓住时机提出任务:画一幅同样的画。

紧接着教师问:画这样的一幅图,你要用金山画王里的什么去画呢?学生
会说:
用笔。

教师:到底用哪些工具呢?都是我们今天探索的内容。

目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又提出明确的任务,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。

(二)合作学习,自主探究
本环节分两个层次展开:
第一层次:选择画板下面,多种不同的工具,不同的颜色去画小胖熊。

1、同桌学生合作,共同完成。

有问题一起讨论,或问老师。

2、交流评价学生作品,教师肯定学生的成绩。

着重汇报学生对工具的选择使用,如铅笔、喷枪、麦克笔、刷子、橡皮等。

针对学生的汇报,教师则加以适当引导,并提出问题。

比如:用刷子画小熊的身体,一不小心刷得太多了,怎么办?如何去克服?这样就顺其自然带出了,对笔头粗细的用法和橡皮的用法了。

3、克服难点,在学生汇报到如何画背景时,教师的引导作用尤其显得重要。

可让学生体会到背景很大,一笔一笔地画,太麻烦。

在选用了油漆桶时,则注意让学生观察界面的变化,有出现了三个椭圆形按钮和正方形按钮。

这时,让同学们再动手试试这四个按钮的作用。

再汇报结果。

特别强调,用油漆桶也可以用各种图案作为背景。

4、查漏补缺。

在画小熊的过程中,哪些工具还没用到的?同桌合作试试看,会用吗?
5、汇报这些工具的用法。

这一环节是课堂重点部分,因此,我以任务驱动的方式来整合美术、信息技术两大学科。

任务是课堂的”导火索”,教师通过课程整合后的优点,抛出一个个任务,激发学生的创作欲望,从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、在不断的失败中寻找和体验成功,达到掌握操作和使用的目的。

同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度,为任务驱动法注入又一推动剂,激发学生的学习热情和创作积极性。

第二层次:
1、教师指出学生画面内容的不协调性,结合学生已受过的美术教育,展开想象。

画出更加美丽可爱的小熊,特别是背景。

2、学生自我创作,教师巡回指导。

(为照顾学生的个体差异性,采用分层教学:操作技能比较熟练者为A等,操作基础薄弱者为B等,A等学生可让其充分自主学习,B等学生教师可适当进行个别指导。


3、集体讨论交流、评价,优胜者发放奖品。

分层教学的运用,使得全体学生得到发展,提高自身操作水平。

(即分层教学的策略和效果)。

(三)归纳总结,体验成功
(1)学生交流学习心得,各自选择几种自己喜欢的工具说说其中的用途。

(2)教师帮助学生输理知识,归纳总结。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。

目的在于加深学生对知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识建构。

七、设计理念
在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、学科整合的问题。

本课整合了美术、信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。

2、改变学生的学习方式。

学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等),获取信息,掌握操作。

3、情景与任务驱动的融合。

在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

4、在体验感受中学习。

这节课中很“放”地让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。

正是在失败中,找到成功,让学生体验成功的喜悦。

5、分层教学的实施。

怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

(不同对象分别对待)。

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