2010年高考历史试题分类汇编——政治文明发展史综合运用
(2010-2019) 十年高考历史真题分类汇编专题24 全国卷开放式新题型(学生版)
十年高考真题分类汇编（2010-2019）历史专题24 全国卷开放式新题型1.（2019年全国卷ⅠT42）阅读材料，完成下列要求。
材料凡读本书请先具下列诸信念：一当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。
（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。
）2.（2019年全国卷Ⅱ T42）阅读材料，完成下列要求。
（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。
）有史以来，人们试图以各种方式认识历史。
材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。
（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。
）3.（2019年全国卷Ⅲ T41）阅读材料，完成下列要求。
材料《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。
主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。
该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况《黑奴吁天录》（1901年译）译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。
——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。
（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。
2010高考各省市历史真题分类汇编(41)
2010高考各省市历史真题分类汇编（41）（10年山东卷）35．（10分）【历史—20世纪的战争与和平】图16为1950～1980年美国军费开支变化图。
阅读材料，回答问题。
（1）导致A阶段军费上升的主要历史事件是什么？B阶段军费下降的主要原因有哪些？（6分）（2）中美关系在A、B两个阶段分别具有怎样的特点？（4分）答案：（1）主要事件：朝鲜战争。
原因：70年代经济危机，国力下降；实行全球战略收缩。
（2）A阶段：美国遏制和孤立中国，中美对抗。
B阶段：中美逐渐结束对抗，走向缓和。
（若有不同表述，言之有理即可得分。
）解析：此题比较简单。
第（1）问从美国1950～1980年军费开支变化图可以看出，在A阶段时间是在1950～1953年之间，这属于朝鲜战争时期。
B阶段是出于7 0年代中期，这一阶段由于美国陷入经济滞涨时期，经济发展缓慢导致军费开支下降；第（2）结合教材知识和图示提供的时间不难知道，A阶段中美关系呈现出的特点是新中国刚刚建立，美国企图扼杀新中国于摇篮里，中美处于对抗状态；B阶段中美关系走向缓和，逐步走向正常化。
（10年山东卷）34．（10分）【历史一近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。
生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。
民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。
夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。
……夫曰共举之，则且必可共废之。
——谭嗣同《仁学》（1）材料认为“民”与“君”是什么关系？这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？（6分）（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。
（4分）答案：（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”。
（若概括答出“主权在民”也可得分。
）思想家：卢梭。
（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国。
（答出“三民主义”或“民权主义”亦可）；颁布《中华民国临时约法》。
解析：第（1）问从材料中“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。
2010年高考文综历史试题详解
2010年高考文科综合（全国Ⅰ卷）历史试题解析第Ⅰ卷12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”，每个朝代在“五德”中都有相应的次序。
曹魏定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为A.金德B.木德C.水德D.火德【答案】A【解析】全国卷自07年以来，第一题都将文史知识有效结合。
让很多人感觉不是在考历史。
此题信息较多，按其顺序，首先要知道什么是“五行”、什么是“相生相克”，这是解题难点之一。
所谓“五行相生”是指金生水、水生木、木生火、火生土、土生金；所谓“五行相克”是指金克木、木克土、土克水、水克火、火克金（如图所示）。
接下来的一个难点就是朝代更替怎样用“相生相克”关系进行“定位”。
考试中不妨“望文生义”，“克”应该是斗争对抗，如朱元璋通过起义推翻元朝建立明朝；而“生”则是一种和平过渡或在原有基础上的重建（一般是形式上的改名），如清朝是在原后金基础上建立的，由皇太极改为“大清”。
题干中“禅让”一词，很容易将西晋代曹魏理解为“相生”。
那么逆向推导，便可知西晋是由曹魏（土德）“生”的金德。
13．欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。
”这反映了A.宋代活字印刷术开始普及B.书籍出版业受到政府的有效管理C.北宋与契丹的关系紧张D.文化传播方式变化影响政府管理【答案】D【解析】材料中一直说的是“雕印”，并非活字印刷，可排除A项；材料中有“传之虏（对敌人的蔑称）中，大于朝廷不便”，但是由此并不能反映北宋与契丹的关系紧张，况且这句话也不是这段材料的主旨句。
此题的难度体现在B 项的干扰迷惑。
但是如果能注意到B项的表述是“完成式”，就可以排除。
欧阳修的上疏正是指出书籍出版业所存在的问题，还未得到政府的有效管理。
D项比较好的反映了材料之意，材料中的现象引起欧阳修的重视进而上疏强调雕印文集需经“官司详令”，足以看出“雕印文集已经影响到政府管理。
2010年高考历史真题中国近现代史按时期分类汇编
（2010安徽卷文综36）（28分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一 1793年英国马戛尔尼使团来华，乾隆皇帝颁布上谕，宣称：“各处藩封到天朝进贡观光者，不特陪臣俱行三跪九叩之礼，即国王亲至，亦同此礼；今尔国王遣尔（指马戛尔尼）前来祝嘏（福），自应遵天朝法度，免失尔国王祝厘纳贡之诚。”
A．《北京条约》 B．《天津条约》 C．《辛丑条约》 D．《南京条约》
（2010年四川卷文综15）鸦片战争前夕，林则徐致信英国女王，表示相信英国政府是受到英驻华商务监督义律的欺骗而走上歧途，恳请她制止鸦片贸易。这表明林则徐 A
A．希望以和平方式实现禁烟 B．希望扩大中英正常贸易
史、天津卷文综历史、山东卷文综历史、安徽卷文综历史、上海卷文综历史、浙江卷文综历史、福建卷文综历史、广东卷文综历史、四川卷文综历史、重庆卷文综历史、江苏卷历史单科卷、上海卷历史单科卷、海南卷历史单科卷、山东基本能力测试历史试题、浙江自选模块历史试题。
一．半殖开始时期
（2010年山东卷文综11）图5为一位同学
的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同
评价。据此，推断他学习的内容是 A
A.太平天国运动 B.义和团运动
C.辛亥革命 D.北伐战争
பைடு நூலகம்
（2010年上海卷文综10）1832年英国东印度公司派“阿美士德”号对上海进行侦察和测绘，鸦片战争后英国通过一个不平等条约迫使清政府开放上海。该条约是 D
材料二 钦差大臣耆英代表清政府签订一系列不平等条约后，于1844年11月奏称：“夷情变幻多端，非出一致，其所以抚靖羁縻之法，亦不得不移步换形。固在格之以诚，尤须驭之以术，??有加以款接方可生其欣感者，并有付之包荒（包容）不必深与计较方能于事有济者。”
2010年高考全国卷II文综历史试 题(解析版)
2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷）文科综合能力测试12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”，每个朝代在“五德”中都有相应的次序。
汉代被定为“火德”，通过“禅让”代汉的曹魏应为A. 金德B.木德C. 水德 D．土德【解析】本题主要考查五行相生的问题。
五行指：金、木、水、火、土。
本题的关键词是“禅让”。
而“禅让”是指古代帝王让位给有才能的人，如尧让位给舜，舜让位给禹，反映了原始公社的民主制度。
根据五行相生：金生水, 水生木, 木生火, 火生土, 土生金。
“火德”后应为“土德”。
故本题正确答案为D。
13．唐高祖废汉代以来通行的五铢钱，改行“开元通宝”钱。
此后，“开元通宝”成为历代钱币的一种范式，其原因之一是A. 确立了钱币“圆形方孔”的形制B.采用了新的材质C. 改变了以重量定钱币名称的传统 D．铸造技术更精良【解析】据史实，唐高祖武德四年（公元621年），为整治混乱的币制，废隋钱，效仿西汉五铢的严格规范，开铸“开元通宝”，取代社会上遗存的五铢。
最初的“开元通宝”由书法家欧阳询题写，形制仍沿用秦方孔圆钱，规定每十文重一两，每一文的重量称为一钱，而一千文则重六斤四两。
从此，中国的币制正式脱离以重量为名的铢两体系而发展为通宝币制，成为唐以后历朝的铸币标准，沿袭近1300年。
故本题答案为C。
14．南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代倍受青睐。
宋代仍有“《文选》烂，秀才半”之说，这一现象产生的直接原因是A.儒学丧失了独尊地位B.进士科主考试赋策论C. 社会上书籍极为匮乏 D．唐朝人喜爱南朝文化【解析】解答此题，首先要明确南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》，《文选》中选录了自先秦到齐梁时期的许多诗文作品。
本题可以用排除法解答：首先自汉武帝时期董仲舒实行“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学就没丧失过独尊地位，故A不符合史实；其次唐宋时期，是我国文学发展的一个高潮时期，故C项社会上书籍极为匮乏不符合史实；第三，唐朝人喜欢南朝文化太过牵强，应排除。
【历史】2010年新课标高考试题历史分类汇总必修2(解析)
知识改变命运，学习成就未来2010年新课标高考试题历史分类汇总必修2（解析）整理张彦华2010年新课标高考涉及到历史的共有13套试卷，即山东文综卷、山东基本能力测试、全国文综卷、上海文综卷、上海历史卷、广东文综卷、江苏历史卷、海南历史卷、福建文综卷、安徽文综卷、浙江文综卷、天津文综卷、北京文综卷。
因各地使用的教材不同，分类汇总时，以人教版的教材体系为主。
答案有详细解析。
因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。
枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。
其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。
”材料反映明代福建A．海陆交通十分发达 B．商品经济活跃 C．成为全国经贸中心 D．出现资本主义萌芽B 此题考查论从史出，材料中“无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。
其航大海而去者尤不可计”有涉及到水路交通，但未能反映发达，其意图还是反映商品在流通而矣，故排除A；要反映成为全国经贸中心必须要有全国范围内的横向比较，材料显然没有，故排除C；要体现资本主义萌芽就要有雇佣关系，材料显然没有体现，故排除D。
材料主要反映的就是福建商品经济活跃。
4．（2010广东文综，13）北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，指被圈占的成片土地。
唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。
这反映了均田制实施后A．仍存在土地集中现象 B．井田制得以恢复C．庄园由中央直接管理 D．不存在土地私有现象A 庄园是一个自给自足程度相当高的经济、政治、文化单位。
唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。
这反映了均田制实行后，地主依旧圈占的成片土地，存在土地集中现象。
5．（2010江苏历史卷，4）东汉南阳太守杜诗“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之”。
“水排”主要应用于A．灌溉 B．制瓷 C．耕种 D．冶铁欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚邮箱：zxjkw@ 第 1 页共 31 页。
【大纲版】2010届高三下学期测试(文综历史部分二)
2009—2010学年度下学期高三文科综合历史部分测试（2）[原人教版]本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共300分；答题时间150分钟。
第Ⅰ卷（选择题共140分）一、选择题（共35小题，每题4分，共140分）12．避讳是中国古代特有的文化现象。
中国古代的避讳，就是出于对某些人物的尊敬或畏忌，不敢或不愿直呼其名，涉及到这些人名时，每每避而不用该字，而以改字、空格、缺笔等方法代替。
下面属于这种现象的是（）A．秦始皇改正月为端月B．东汉时把刺史改为州牧C．唐初改内史省为中书省D．明初改大都为北平13．钱穆在《国史大纲》的前言、引论中说：“中唐以来之社会，……常易招致‘王室’与‘政府’之娇纵与专擅……故中国政制之废宰相，统‘政府’于‘王室’之下，真不免为独夫专制之黑暗所笼罩者，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦已六百年之久。
”据此，我们作出的合理推断有（）①明朝以前的“政府”并不完全统属于“王室”，明朝废除丞相后六部直接隶属于皇帝②明以前政府权力完全被丞相掌控，我国古代的丞相制度历经六百多年后被废除③明朝废宰相造成了政治的极度黑暗，明清两代都是极端专制集权的社会④明朝以前的中国社会并非专制社会A．①② B．①③C．③④ D．②④14．研究华商历史的郭德利指出：“在史籍中并不乏有关（明清时期）从商致富的记载，但……我们可以说，引发人们营商致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素”（《中国全史·商贾史》）。
对材料理解不正确的是：（）A．明清时期从商致富的现象多，是因为唐宋对“市”空间和时间的限制被突破了B．“营商致富的动机”包括经商积累财富主要用来买田置地或用于子女科举入仕C．“否定或摧毁商业企业发展”指商人的财富没有转化为扩大再生产的工商业资本D．造成材料中现象的原因之一在于重农抑商的传统政策15．下表是《1820—1939年间广东沿海某乡居民离乡谋生情况统计表》。
十年高考真题分类汇编(2010-2019) 历史 专题24 全国卷开放式新题型 Word版含解析
十年高考真题分类汇编（2010-2019）历史专题24 全国卷开放式新题型1.（2019年全国卷ⅠT42）阅读材料，完成下列要求。
材料凡读本书请先具下列诸信念：一当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。
（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。
）【答案】言之有理即可【解析】本题是评论性的开放性试题。
本题主要是要读懂材料中的观点。
根据“三、所谓对其本国己往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虛无主义......”可以得出钱穆的主要观点是我们对待历史，不能从现有的社会环境及观念去评判过去，而应该从当时把当时的时代背景考虑进去，进而去辩证地看待过往的历史。
具体的史实论证可以结合比如秦始皇建立专制主义中央集权制度等史实。
既要看到其建立专制主义中央集权制度对国家统一，民族融合，经及中国古代文明发展所起到的作用。
也要看到封建专制给当时的人们带去的压迫，以及对封建社会晚期中国社会所带来的负面影响。
2.（2019年全国卷Ⅱ T42）阅读材料，完成下列要求。
（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。
）有史以来，人们试图以各种方式认识历史。
材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。
（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。
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2010年高考历史试题分类汇编——政治文明发展史综合运用
（10年上海历史卷）36. 德意志民族的战后45年下而三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变，请你为它们配上解说词。
(9分)
答案1：结合图片简述战后两德的分合及其体现的国际格局变迁。
（9分）8226;图一：两人分离，无法握手，表示德国战败后，被盟军分区占领，雅尔塔体制形成。
图二：两人对立，各归其主，中间的隔离带变得更大。
两个德国已被柏林墙分开，分属美苏阵营，美苏对局面加剧。
图三：墙倒后，两人拥抱在一起，显示出团圆的惊喜之情，表示柏林墙倒塌，德国重新统一，冷战结束。
（10年上海历史卷）35. 从分散到整体世界历史不是各民族、各国家、各地区历史的堆积，而是人类自孤立和分散的状态，逐步发展成为一个密切联系的整体的过程。
问题：（1）写出地图上A、B两处所代表的古代文明。
（2分）
（2）自1500年起，人类开始走出分散状态，到20世纪初世界已连成一体，叙述这一过程中的重大历史事件及其影响。
（13分）
（1）答案1：A一两河流域或美索不达米亚；B一美洲印第安文明或玛雅文明。
（2分）35．（2）史实（10分）答案1：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答。
8226;15－16世纪，西欧国家开辟了新航路，进行早期海外殖民扩张，人类社会开始从分散的古代世界向整体的现代世界转折。
17－18世纪末19世纪初，英、法、美相继爆发革命，工业革命标志着工业社会的来临。
政治与经济革命巩固并发展了资本主义制度，促进了资本主义世界市场的扩大。
19世纪，资本主义工业化浪潮从西欧推向其他地区；第二次工业革命推动了资本主义从自由竞争向垄断过渡；列强掀起了瓜分世界的狂潮。
到19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。
答案2：仅运用与问题缺乏关联性的边缘知识进行回答。
（按与题意相符程度给分）8226;早期殖民扩张、英国革命、工业革命、法国革命、美国独立战争和南北战争、德国统一、俄国彼得一世改革和农奴制改革、日本明治维新等的具体内容。
（10年上海历史卷）14．历史上大凡激烈变革和动荡的时代，总不免出现两种倾向：一种是要砸烂一旧传统的革命倾向，一种是要维护旧传统的保守倾向。
中国历史上符合这种现象的时期有①公元前8世纪到公元前3世纪②7世纪初期③20世纪初期
A.①②③B．②③C.①②D．①③
解析：D。
中国史内容的考察，20世纪初期主要指新文化运动，属于第一种，砸烂一切旧传统的革命倾向。
公元前8世纪到公元前3世纪，可以指春秋战国的社会大变革时期。
7世纪初期中国处于唐朝刚刚统一，没有变革和动荡。
（10年上海历史卷）8某统治者拥有征税权，可以组织军队，常常援引“凡使君主高兴的就具有法律效力”的古谚。
这位统治者是
A.军事强人
B.专制君主
C.等级君主
D.立宪君主
解析：此题以考察政治制度为主。
等级君主制时期，司法和军事权力渐渐集中到中央，等级代表会议主要掌控国家赋税的批准权和分摊权。
立宪君主的权力受到议会的制约，没有征税权和组织军队的权力。
军事强人更不是了，由此选择B。
（10年上海历史卷）7．人们往一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图)．它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。
其持征是
A．教皇拥有无上的权威
B．教皇成了君主的人质
C．教皇和君主各持权柄、互不干涉
D. 教皇和君主互相依存、互相利用
解析：D。
此题考察第1分册第14课王权与教权的关系。
（10年天津卷）13. (16分〉人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。
阅读材料，
回答问题。
材料一第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约... ...所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。
其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，并阻止其他任何... ...联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。
一一《国际联盟盟约》材料二依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省，……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁(奉天)、吉林、黑龙江三省。
一一李顿“国联调查团”报告书
(1)材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则?
(2分〉结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。
(4分〉
答案：集体安全；经济制裁。
对维护和平有一定的进步意义；但从李顿调查团主张“满洲自治”来看，国联未能有效地制裁侵略、维护和平。
测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。
材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。
历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。
考试内容：战争与和平（国际联盟）。
分析：结合所学知识即可解答。
材料三《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行"和平主义"的形势下，欧洲政治和美国政治交错发展到一定阶段中的产物。
它既没有杜绝秘密外交，也没有解决裁军问题。
但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因为它强调了不侵犯的原则。
然而，当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”。
一一袁明《国际关系史》
(2)依据材料三分析《非战公约》产生的背景。
(2分〉为何“当真正的危机来临时，它只能成为纸上的‘非战’”? (2分〉
答案：一战后和平主义盛行；欧美政治需要。
对侵略者并没有强大的约束力，列强各自的“保留条件”，成为以后战争发生的隐患。
测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。
材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。
历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。
考试内容：战争与和平（《非战公约》）。
分析：结合所学知识即可解答。
材料四联合国宪章确定的宗旨和原则，对维护世界和平与安全发挥着举足轻重的作用，已经成为公认的国际关系基本准则，必须得到切实遵循。
应该鼓励和支持以和平方式，通过协商、谈判解决国际争端或冲突，……发展事关各国人民的切身利益，也事关消除全球安全威胁的根源。
没有普遍发展和共同繁荣，世界难享太平。
一一摘自胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上的讲话
(3 )依据材料四指出应如何实现联合国宗旨? (2分〉请谈谈中国在新时期为维护世界和平所做的贡献。
(4分〉
答案：在联合国框架下，和平协商、共同发展、加强合作，维护世界和平。
一贯坚持独立自主的和平外交方针；倡导和平共处五项原则；反对霸权主义、强权政治；开展以联合国为中心的多边外交；参加维和行动等。
测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。
材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。
历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。
考试内容：战争与和平（新时期中国为维护世界和平所作的贡献）。
分析：结合所学知识即可解答。