PPT课件与小学英语教学结合设计的研究

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PPT课件与小学英语教学结合设计的研究
1 PPT 课件与小学英语教学结合设计的研究刘丹 1. 前言随着现代化教学手段的不断发展与推行，常规的黑板+粉笔+一本书+一张嘴的传统教学形式已不能适应当前的教学，特别是小学的英语教学，教学改革势在必行。

而英语作为一个新语种，学生第一次正规接触，学习起来相对抽象，语言学习需要识记的内容又多，学生学起来枯燥无味。

PPT 课件教学作为一种多媒体 CAI 教学的一种，能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具。

那么，如何遵循英语教学自身的规律，设计出能有效辅助小学英语教学的 PPT课件呢？作为教师队伍中的一名新人，在教师岗位上也历练了半年，尽自己的一点绵薄之力，发表一些见解，本文以小学英语教学为例，从以下几个方面讨论研究。

2. PPT 课件与小学英语教学结合设计 2. 1 小学三年级学情分析三年级小学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

这是小学生第一次接触正规英语教材，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确指出：
小学英语，兴趣第一。

只有让学生对英语真正产生兴趣和渴望，他才愿意学。

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PPT 可以对文本、图形、图像、声音和动画等信息集成处理，使教学手段更趋于全方位。

小学生对图形和动画的兴趣深厚，在教学中合理利用它，能加速小学生的感知过程，促进所学认识深化，加深知识理解，增强记忆，提高实际的语言应用能力。

信息技术与英语教学结合运用，可以使教学过程变得形象、生动、活泼，营造一种良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发学生的求知欲望。

2. 2 PPT 课件与英语教学结合设计的原则为确保 PPT 课件辅助英语教学的有效性，我就个人见解谈谈小学英语教学2 PPT 课件设计的几个原则。

（附件中包含实例分析） 2.2.1 科学性 (1)、英语教学的最终任务是培养学生正确使用语言文字的能力，小学三年级更是英语学习的开端，这就要求在课件的设计中不能出现任何知识性的错误，保证学生接受知识的科学性。

(2)、多媒体 PPT 课件是作为一种教学手段进入英语课堂，因此它的设计必须保证有明确的教学目标的实现。

从科学的角度分析，面对低年龄段的学生，应怎样行教学设计。

2.2.2 教学性 (1)、因课制宜。

在设计课件时要从英语学科教学的实际出发，抓准那些适合用PPT 教学而用传统教学难以实现的。

使 PPT 真正起到化难为易，画龙点晴的作用。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (2)、发挥学生的主动性。

PPT 课件的设计应注重能够灵活动态地进行文字图形图像的转换，启发学生的创造性思维，使其对所学知识产生浓厚的兴趣，积极主动的参与学习活动。

2.2.3 简约性与审美性首先课件的设计展示的画面应符合学生的视觉心理，画面的布局要突出重点，同一画面对象不易过多，避免多余动作对学生注意力的干扰。

其次，PPT 界面的整体风格应和谐统一。

对小学生而言，较强的视觉刺激才能对之产生有效的冲击力，与此同时，应注意插入的图像，声音，视频等信息要与所传达的知识点有机结合，不能为了生动美观而偏离了教学目标，顾此失彼。

2.2.4 效益性美国大众传媒学家施兰姆说：
如果两个媒体在实现某一教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种媒体。

也就是说不管做什么都应坚持经济原则，用最少的资源得到最好的效果。

PPT 课件的制作并非一日之功，因此，在设计之前就需要我们认真分析，这篇文章适不适用 PPT，用PPT 教学能否对比传统教学更为有效。

其次，课件素材的收集是一个长期而漫长的过程。

一个好的 PPT 课件的制作，需要我们去搜集大量的素材，但
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有用的甚少，那么对于这次课件没用到的素材，不要随意丢弃，进行合理的整理归类，形成一个英语 PPT 课件素材库，方便下次使用。

3 3. PPT 课件与小学英语教学结合设计的流程农村小学的老师由于各方面限制，会使用计算机的并不多，我所任教的学校，会使用计算机办公的老师更是少之又少，学校入冬后花大力气弄了一间多媒体教室，可是去上课的老师寥寥无几，校长为鼓励老师曾经说过，学校的几台电脑（包括校长办公室的）只要你去用，随时欢迎，哪怕你是去玩游戏，听歌。

因为只要你去用，就是一种进步，就是对计算机操作界面的一种熟悉。

而用 PPT 制作课件，不用掌握高深技术，只需打开 PPT，将教学内容添加到一张张幻灯片上，然后设置好这些内容的显示效果，以及放映的顺序，就可以制作出包含文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体的课堂演示型课件。

而小学英语作为一门学科，有其明确的教学目标，因此在制作课件时，必须进行充分的教学设计和准备。

下面就来谈一下制作英语教学 PPT课件的流程：
英语 PPT 课件制作的流程图示（1）、分析教材，写出提纲。

首先，教学内容分析。

在创作课件前，对教材进行分析，并不是每个单元中每个内容
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其次，进行构思。

PPT 课件是为了辅助英语教学的，在制作时没有好的创意，就没有整体效果可言。

分析学生的基础如何，该怎么讲，根据教学内容分析课件的界面风格应怎样设计，重点和非重点的知识点应怎样安排，教学情节怎样设计等。

课件打包课前分析学生分析教材分析写出提纲制作英语课件设计ＰＰＴ风格选用合适的模板添加素材搜集整理素材搜集素材整理素材选择素材4 将大概的模板构思好，写出提纲。

（2）、搜集素材，整理素材。

大纲是对英语课件提出需求，而素材的选择则是实现这种要求。

素材的选择必须紧扣大纲，因为我们在素材搜集时会得到大量的新的资料，却不在你的提纲范围中，这时就要进行取舍，若真的有用，则可以进行调整。

在整理素材的时候要注意进行分类，以便于这次没用到的素材下次可以使用。

避免重复劳动。

小学英语教学分为词汇教学，会话教学和故事教学三种。

三四年级低年级段和五六年级高年级段，因此，对于不同年级，
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不同内容的英语教学，制作 PPT 时，素材的处理应各有侧重点。

例如，在词汇教学中，三四年级低年级段和五六年级高年级段的要求就不一样，在低年级段词汇教学中，应注意将单词和相应的实物或概念联系起来，就需要在制作课件时，多用一些生动形象的图片和小动画；在高年级段词汇教学中更注重词的构成和词性的学习，，可以根据字母的规则发音设计拼写单词、看单词，选出或写出正确的单词的填空，还可以对容易混淆的单词组如 sign, sing, thin, thing 等等，将他们以不同的颜色制作成课件设置在同一个页面里，所以，在制作时，更注重对文本的处理。

（3）、制作英语课件根据课文的难度及形式的要求，综合运用多种手段突出表现效果。

首先设计PPT 的风格，可选择 office 自带的模板，若感觉单调，可自己在母版视图中进行调整，在此过程中，把握整个 PPT 的颜色不要超过 3 种，忌讳五颜六色。

一般来讲除黑色和白色外，最多搭配 3 种颜色，各张幻灯片的基调应一致，还应注意ＰＰＴ中各种素材的搭配，对小学生而言，无论是词汇、会话还是故事教学，切记不能用文字填满整个 PPT，做到图文并茂。

（4）、英语课件打包由于课件制作完成后，往往不是在同一台电脑上放映，如果仅仅将课件复制到另一台计算机上，而该机未安装 PowerPoint 应用程序，或课件中使用的链接文件或 TrueType 字体在该机上不存在，则无法保证课件的正常播放。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 另外，英语课件当中所用到的声音和视频素材很多，一定要放在相应的文件中，不然的话链接无效，文件就不能打开。

因此养成良好的课件制作习惯，一个课件完成后，放在一起，整理打包，方便在不同机器上使用。

5 4.本课题研究小结本文从如何遵循英语教学自身的规律，设计出能有效辅助小学教学的PPT 课件入手，分析了 PPT 课件与英语教学结合设计时应遵循的原则，提出了我的一点拙见，指出在设计英语教学 PPT 课件时应注意的问题，以及如何用 PPT 课件优化英语教学。

为提高英语教学的整体水平做出努力。

希望英语教学在多媒体技术的辅助下逐步前进，能更多的引起从事或是关注多媒体教学同仁们的思考和启示。

5.致谢
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