有趣的蜡烛
大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》
大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》，欢迎大家分享。
活动设计背景晚饭时间突然停电了，冬天的北方外边已经是昏暗的夜晚，教室内刹那间漆黑一片，大家开始准备照明的办法。
蜡烛引发了幼儿的好奇与兴趣。
活动目标1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。
2、让幼儿认识、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探索欲望和观察总结的能力。
3、从小培养幼儿的科学兴趣，促进幼儿知识技能的积累以及实践动手能力的`培养。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。
活动准备香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。
活动过程1、区角活动设置观察角，摆放不同种类、颜色、形状的蜡烛。
引发小朋友们自主的观察，教师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。
2、动手操作点燃蜡烛，发现现象。
(1)带领组织小朋友来到操作台旁边，观察操作台上的物品，说一说自己看到了什么。
如干净透明的玻璃杯，小蜡烛和盘子……请小朋友们自由讨论。
(2)老师想请蜡烛宝宝站起来和小朋友们一起做游戏，小朋友们想一想有什么好办法呢?小朋友们自由发挥想象。
老师示范，有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上，请小朋友们仔细观察一起动手操作，让自己的蜡烛宝宝站起来。
(3)点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的状态。
(4)请小朋友用杯子把燃烧着的蜡烛扣住，仔细看看会发生什么现象呢?启发幼儿发现蜡烛熄灭了，不再燃烧了，杯子变黑了，杯底还有点热，杯壁上还有一层“雾”……为什么会有这种现象呢?请小朋友们自由讨论。
(5)再次点燃蜡烛重复操作，请小朋友用大小不同的杯子同时扣在燃烧的蜡烛上，看看又会发生什么新的现象呢?小杯子的空气少，蜡烛燃烧的时间短，先熄灭;大杯子里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，后熄灭。
幼儿园大班科学活动《有趣的蜡烛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学活动《有趣的蜡烛》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
活动目标：
１．通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。
２．能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。
３．初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
活动准备：
蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。
活动过程：
一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。
１．教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。
２．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。
说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）３．引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。
１．请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。
２．教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。
３．引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停。
学前班 大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思.doc
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思活动目标：通过操作探索感知空气与燃烧的关系。
主动参与实验探索。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重难点：燃烧需要空气蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动准备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：一、设疑，引发探索兴趣(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。
师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢?(吹、扇)(二)引导幼儿进行逆向思维。
、师：用什么办法把它熄灭呢?(吹、扇)二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)1、你观察到什么现象呢?(罩杯子灭，不罩没灭)2、为什么这支蜡烛还在燃烧?(空气)3、这支蜡烛怎么灭的?(罩杯子)(慢慢的一点一点灭的)4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢?(空气)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。
三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。
1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。
3、谁来点蜡烛?要求：空气谁来罩杯子呢?要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢?()那我们就来用这种方法。
4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。
5、幼儿操作，师巡回指导。
6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听?为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?活动反思：在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安全工作讲解，因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕，再有怕孩子会不小心烧着手。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：有趣的蜡烛
示范幼儿园大班科学教案教学设计：有趣的蜡烛一、教学目标：1.了解蜡烛是什么，认识它的外形和性质。
2.培养幼儿观察、探究、发现、想象的好奇心和探究精神。
3.引导幼儿了解蜡烛燃烧的过程，体验燃烧能产生的现象和变化。
4.通过亲身体验和实践，培养幼儿对自然的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 蜡烛的外形和性质。
2. 蜡烛的燃烧现象和变化。
三、教学重点：1.了解蜡烛的外形和性质。
2.通过观察、实验了解蜡烛的燃烧过程，体验燃烧能产生的现象和变化。
四、教学难点：通过实验感性认识燃烧现象及其变化。
五、教学准备：蜡烛、打火机、盘子、白纸、水、化妆棉球等。
六、教学环节：一、导入：1、教师介绍蜡烛，向幼儿展示蜡烛的外形，让幼儿来描述蜡烛的形状和颜色。
2、教师示范让幼儿摸摸蜡烛，了解蜡烛的质地和温度。
二、探究：1.玩转盘子：1、教师在盘子中央放一个蜡烛，引导幼儿观察蜡烛是否发生变化？2、让其中一个孩子轻轻吹一下蜡烛，看看蜡烛会不会熄灭？3、教师放一些水进去，看看蜡烛是否熄灭？为什么？4、让幼儿试着通过用气流和水来影响蜡烛的燃烧。
2.燃烧和熄灭的实验：1、教师用打火机点燃蜡烛，引导幼儿观察燃烧现象。
2、用化妆棉球轻轻触碰蜡烛火焰，看看是否能熄灭蜡烛。
3、放一盆水在蜡烛旁边，让幼儿观察蜡烛接触水后是否会熄灭。
3.火焰的发现：1、教师要求幼儿集中注意力，最好调暗教室的灯光。
点燃几支蜡烛，让幼儿观察火焰的形状、颜色、大小，并描述火焰的特点。
2、让幼儿将蜡烛之间距离变远或变近，观察火焰会发生什么变化？3、教师教幼儿如何安全地点燃和熄灭蜡烛。
三、总结：教师与孩子们一起回顾实验的过程，总结实验中发现的现象和变化，让幼儿解释自己的观察和思考。
四、拓展：1.可以让幼儿画出蜡烛燃烧的过程，并让他们讲解自己的理解。
2.可以引导幼儿观察家里其他物品的燃烧过程，如蚊香、酒精、木柴等，并与蜡烛的燃烧过程进行比较。
3.可以让幼儿认识防火常识，了解如何预防火灾和如何逃生等。
大班科学活动教案有趣的蜡烛
大班科学活动教案有趣的蜡烛一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光与影》中的第二节，详细内容围绕“有趣的蜡烛”展开。
通过观察蜡烛的形态、颜色、燃烧现象，让幼儿初步了解蜡烛的特点以及燃烧的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述蜡烛的形态特征，提高观察力和表达能力。
2. 让幼儿了解蜡烛的燃烧现象，培养科学探究兴趣。
3. 培养幼儿安全使用火柴、蜡烛等物品的意识，提高安全防范能力。
三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧现象的观察与理解。
教学重点：蜡烛的形态特征、燃烧原理以及安全使用火柴、蜡烛等。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、打火机、托盘、水杯、镊子、放大镜、实验操作台等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，激发幼儿的好奇心。
2. 教学活动（1）观察蜡烛让幼儿观察蜡烛的形态、颜色、质地等，引导幼儿用语言描述蜡烛的特点。
（2）探索蜡烛的燃烧1. 教师示范使用火柴点燃蜡烛，讲解安全使用火柴、蜡烛的注意事项。
2. 幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧的现象，记录实验结果。
（3）讲解燃烧原理教师通过简单易懂的语言，讲解蜡烛燃烧的基本原理。
3. 例题讲解教师提出问题，引导幼儿思考蜡烛燃烧的原因。
4. 随堂练习让幼儿动手制作蜡烛模型，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蜡烛的形态特征：形状、颜色、质地等。
2. 蜡烛燃烧现象：火焰、热量、光亮等。
3. 燃烧原理：氧化反应、热量释放等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜡烛，并描述其特点。
答案示例：我画的蜡烛是圆柱形的，红色，质地较软。
它能在点燃后产生明亮的火焰，发出热量。
2. 作业题目：简述蜡烛燃烧的原理。
答案示例：蜡烛燃烧是因为蜡烛中的燃料与空气中的氧气发生氧化反应，释放出热量和光亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学活动是否达到了预期效果，幼儿对蜡烛的认识和安全意识是否有所提高。
幼儿园大班科学教案《有趣的蜡》
幼儿园大班科学教案《有趣的蜡》一、教学内容1. 蜡烛的形态：介绍蜡烛的粗细、长短、颜色等不同特点。
2. 蜡烛的燃烧过程：讲解蜡烛点燃后的燃烧现象，如火焰大小、烟雾产生等。
3. 蜡的特性：探讨蜡的软硬度、颜色、气味等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解蜡烛的形态和燃烧过程，提高观察能力。
2. 培养学生动手操作和实践能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，培养团队意识。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的形态、燃烧过程以及蜡的特性。
难点：蜡烛燃烧过程中的观察和分析。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、剪刀、放大镜等。
学具：每人一组蜡烛，火柴，剪刀，放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师点燃一支蜡烛，让学生观察蜡烛的火焰大小、颜色等特征。
2. 观察蜡烛的形态：让学生观察不同蜡烛的粗细、长短、颜色等，引导学生发现蜡烛的多样性。
3. 观察蜡烛的燃烧过程：教师点燃学生手中的蜡烛，让学生观察火焰的变化，如火焰大小、烟雾产生等。
4. 探讨蜡的特性：让学生用手触摸正在燃烧的蜡烛，感受蜡的温度变化；同时让学生闻一闻蜡烛的气味，观察蜡的颜色变化。
5. 小组合作：让学生分组进行实践操作，用剪刀剪蜡烛，观察蜡的软硬度；用放大镜观察蜡烛的火焰。
六、板书设计板书内容：1. 蜡烛的形态：粗细、长短、颜色2. 蜡烛的燃烧过程：火焰大小、烟雾产生3. 蜡的特性：软硬度、颜色、气味七、作业设计作业题目：请用彩泥制作一支蜡烛，观察并记录蜡烛的形态、燃烧过程和蜡的特性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，动手操作和实践能力得到提高。
但在观察蜡烛燃烧过程中的烟雾产生现象时，部分学生未能注意到。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更加全面地观察和分析现象。
拓展延伸：引导学生思考蜡烛的起源和发展，让学生了解蜡烛在人类历史中的作用和地位。
同时，可以让学生回家后观察家里的蜡烛，了解蜡烛在不同环境下的燃烧现象。
大班科学活动教案《有趣的蜡》
大班科学活动教案《有趣的蜡》一、活动目标1、引导幼儿通过观察、操作，了解蜡的特性和用途。
2、培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学态度。
二、活动准备1、各种形状和颜色的蜡烛若干。
2、蜡烛燃烧的实验器材（如蜡烛、火柴、玻璃杯等）。
3、蜡笔、蜡纸、蜡块等蜡制品。
4、相关的图片、视频资料。
三、活动过程1、导入活动（1）教师点燃一支蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的火焰和蜡的融化过程。
（2）提问：小朋友们，你们看到了什么？蜡烛燃烧的时候发生了什么变化？2、探索蜡的特性（1）让幼儿观察蜡烛的外观，包括颜色、形状、质地等。
（2）鼓励幼儿用手触摸蜡烛，感受蜡烛的硬度和光滑度。
（3）将蜡烛放入热水中，观察蜡的融化现象。
（4）提问：蜡在热水中发生了什么变化？为什么会这样？3、蜡烛燃烧实验（1）教师为幼儿准备好蜡烛、火柴和玻璃杯。
（2）指导幼儿点燃蜡烛，然后用玻璃杯罩住蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程。
（3）提问：为什么蜡烛会熄灭？玻璃杯里有什么变化？4、了解蜡的用途（1）展示蜡笔、蜡纸、蜡块等蜡制品，让幼儿观察并讨论它们的用途。
（2）播放相关的图片和视频，介绍蜡在工业、医疗、美容等方面的应用。
5、动手操作（1）让幼儿用蜡笔在蜡纸上画画，体验蜡的绘画效果。
（2）鼓励幼儿用蜡块制作简单的小物件，如小动物、花朵等。
6、活动总结（1）与幼儿一起回顾活动中所了解到的蜡的特性和用途。
（2）鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多与蜡有关的现象。
四、活动延伸1、在家中与家长一起进行蜡烛燃烧的小实验，进一步观察和探索。
2、引导幼儿用蜡制作更复杂的手工作品。
五、注意事项1、实验过程中，要提醒幼儿注意安全，避免烫伤。
2、点燃蜡烛时，要确保周围环境安全，避免引发火灾。
3、活动结束后，要及时清理实验器材和场地。
在整个活动中，教师要以引导者和观察者的身份参与其中，鼓励幼儿积极探索、大胆表达自己的发现和想法。
通过亲身体验和实际操作，让幼儿深入了解蜡的有趣特性和广泛用途，激发他们对科学的热爱和探索精神。
大班科学活动教案有趣的蜡
大班科学活动教案有趣的蜡一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《奇妙的物质世界》中的第三节，详细内容围绕“有趣的蜡”展开。
通过观察、实验、探索，让幼儿了解蜡烛的组成、燃烧原理以及蜡烛在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜡烛的组成、燃烧原理以及蜡烛在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的燃烧原理及其在生活中的应用。
难点：蜡烛燃烧过程中火焰的变化以及氧气对燃烧的影响。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、放大镜、实验器材等。
学具：每组一份蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示蜡烛，让幼儿观察并说出蜡烛的形状、颜色、气味等特点。
（2）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，并提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧后会产生什么？”2. 例题讲解（1）蜡烛的组成：蜡烛主要由石蜡、棉芯和色素组成。
（2）蜡烛的燃烧原理：蜡烛燃烧时，棉芯与石蜡蒸气混合，遇到火源后点燃，产生火焰。
（3）氧气对燃烧的影响：蜡烛燃烧需要氧气，当氧气充足时，火焰明亮且稳定；当氧气不足时，火焰会变得昏暗并产生黑烟。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行蜡烛实验，观察火焰的变化，记录实验结果。
（2）讨论实验现象，引导幼儿分析氧气对燃烧的影响。
（2）介绍蜡烛在生活中的应用，如照明、装饰等。
（3）拓展思考：除了蜡烛，还有哪些物质可以燃烧？它们有什么共同特点？六、板书设计1. 蜡烛的组成：石蜡、棉芯、色素。
2. 蜡烛的燃烧原理：棉芯与石蜡蒸气混合，遇到火源后点燃。
3. 氧气对燃烧的影响：火焰明亮且稳定（氧气充足）；火焰昏暗并产生黑烟（氧气不足）。
七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧的现象，记录火焰的变化，并分析氧气对燃烧的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班活动设计——有趣的蜡烛
活动目标：１．通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。
２．能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。
３．初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
活动准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、
蜡芯若干、音乐。
活动过程：一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。
１．师带领孩子进入室，一起感受美丽而又温馨的烛光。
２．引导观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有
点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤
火虫……）
３．引导用自己的动作来表现烛火的样子。
二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让了解蜡烛在日常生活中的用途。
１．请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。
２．师请共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。
３．引导说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、
打灯笼的时候……）
三、师与共同自制蜡烛。
１．师介绍材料：溶化的蜡、蜡芯、模具。
２．师介绍制作过程。
（１）挑选自己喜欢的模具。
（２）取一根灯芯放入模具内。（要求：蜡油不能高于蜡芯）
（３）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可。
四、游戏：《蜡烛的熄灭》。
１．请讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……）
２．引导用各种不同的方法将蜡烛熄灭。（用手扇或用嘴巴吹）
３．师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡
烛上，看看结果怎样？（熄灭）
４．师引导将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与师刚才做的
有什么相同之处与不同之处。（相同之处：蜡烛熄灭了。不同之处：瓶内有上升的水柱）
５．小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，
同样也需要空气。
五、欣赏自制的蜡烛。