小班分享阅读熊熊
小班语言教案分享阅读——熊熊
小班语言教案-分享阅读——熊熊一、教学目标：1. 通过分享阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解故事中的角色，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿分享和合作的精神，教育幼儿学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事主题：熊熊与朋友们之间的分享和合作。
2. 故事情节：熊熊有一个美味的蜂蜜，朋友们都想尝一尝。
熊熊经过一番思考，决定和朋友们一起分享蜂蜜，大家吃得开心，友谊更加深厚。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过分享阅读，理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会分享和合作，培养幼儿关爱他人的意识。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好故事课件或图书。
2. 幼儿准备：具备一定的阅读理解能力，能够参与互动讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 分享阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的认识和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，进一步理解故事内容。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿关爱他人的意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 区域活动：设置阅读角，提供相关图书、图片等材料，让幼儿自主阅读、交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的语言表达和合作能力。
八、教学反思：1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，有哪些需要改进的地方。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，思考如何更好地引导幼儿参与教学活动，提高教学效果。
九、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的教学内容，提高幼儿的阅读兴趣。
小班阅读乐乐熊活动设计
小班阅读乐乐熊活动设计这是一篇由网络搜集整理的关于小班阅读乐乐熊活动设计的文档，希望对你能有帮助。
1．阅读故事《乐乐熊》，学习从封面开始一页一页地翻阅图书。
2．通过观察图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。
3．感知故事中打败大灰狼的方法，懂得帮助别人很快乐。
重点：观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。
难点：通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1．《乐乐熊》的图书若干。
2．视频、电视机。
活动组织：一、观察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书：1．封面上有谁？他在干什么？2．乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书《乐乐熊》。
二、师生一起阅读图书，理解故事内容：引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描述。
教师根据每幅图画设问：1．出示图（一）：提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊好像在说什么？引导幼儿观察图片中角色的表情特征并进行推理。
设计意图：进行简单的猜测、讲述，可以进行思维训练。
2．出示图（二）：（1）瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？（火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
）设计意图：激发幼儿仔细观察乐乐熊的表情和动作并大胆讲述。
（2）乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？设计意图：渗透数数的教育。
（3）我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳。
）设计意图：动作的模仿让幼儿对小花伞有更深刻的认识。
3．出示图（三）：（1）乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？设计意图：通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间，这个空白点留给幼儿想象思考和空间。
（2）那我们来帮帮小熊，想个好办法？设计意图：通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象能力。
优秀幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧
优秀的幼儿园教案幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧目标：1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
准备：1、大图书一本2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。
（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。
我们来叫醒它吧。
（幼儿学说，小熊醒来吧。
）小熊睡得可香啦，我们不吵它了。
嘘！我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉，这可不好。
我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”（1）打开图书第一页师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）师：小熊醒来了吗？幼：没有。
（2）打开图书第二页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。
谁又来叫小熊了？幼：小猫。
师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。
听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）师：我们和小猫一起来喊吧。
（3）打开图书第三页师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。
我们学着大象的样子，来叫小熊吧。
（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
）师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）（4）打开图书第四页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。
看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。
过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀？2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
小班分享阅读《熊熊》活动计划
小班分享阅读《熊熊》活动计划
活动内容：分享阅读《熊熊》
活动目的：
1．通过看图讲述，分辨几种常见的颜色
2．培养幼儿想说、会说、敢说喜欢分享交流的品质。
活动准备：
分享阅读大图书、各页小图片、各种颜色的卡片
活动过程：
一、阅读封面谈话熊熊：
1．这是什么？
2．你知道熊熊是什么样的吗？
3．认识汉字：熊熊
二、阅读图书：
1．熊熊的鼻子是什么颜色的？
2．熊熊的眼睛是什么颜色的？
3．分享交流：
说一说你自己的衣服裤子是什么颜色的？
说一说你自己喜欢的东西是什么颜色的？
活动延伸：
1．将大图书放在语言区中让幼儿边看边说。
2．将各页图书的小图片提供在区角中让幼儿边玩边说。
3．提供各种各样的物品让幼儿玩摸口袋的游戏。
4．请家长在家中让幼儿说一说家里的物品，引导幼儿正确使用量词。
活动反思：出示封面的时候，我就引导孩子按照从上到下的顺序进行观察，从孩子的画笔中猜测故事情节，并让孩子讨论，如果让你给熊熊涂色，你要先涂哪里？在孩子的争执中，缓缓的翻开逐页观察。
在阅读中大部分孩子能从上到下讲述故事情节。
在逐页范读时孩子也理解句式，能够预测文字内容。
在分发小书时，请孩子独立阅读，注意进行个别指导，并让他们注意观察涂色过程和效果，颜色均匀，没有涂色到边框以外。
在第二环节给孩子分发彩色笔，让他们帮助小女孩把第6页熊熊的衣服涂色颜色，大部分幼儿都会按要求涂色，但是个别幼儿不按从上到下的顺序来涂，在下次活动中要注意个体教育，共同进步。
幼儿园资料——幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧
幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧目标：1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
准备：1、大图书一本2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。
（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。
我们来叫醒它吧。
（幼儿学说，小熊醒来吧。
）小熊睡得可香啦，我们不吵它了。
嘘！我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉，这可不好。
我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”（1）打开图书第一页师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）师：小熊醒来了吗？幼：没有。
（2）打开图书第二页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。
谁又来叫小熊了？幼：小猫。
师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。
听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）师：我们和小猫一起来喊吧。
（3）打开图书第三页师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。
我们学着大象的样子，来叫小熊吧。
（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
）师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）（4）打开图书第四页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。
看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。
过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀？2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
小班语言教案分享阅读——熊熊
小班语言教案-分享阅读——熊熊一、教学目标：1. 通过分享阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 帮助幼儿认识和理解故事中的角色，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事主题：分享2. 故事主要角色：小熊、小兔、小松鼠等3. 故事情节：小熊有一个美味的蜂蜜蛋糕，它邀请了小兔、小松鼠等好朋友一起分享，大家都吃得津津有味。
三、教学准备：1. 准备故事课件或图书，以便进行分享阅读。
2. 为每个幼儿准备一份小蛋糕模具，以便进行手工制作活动。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，以便进行绘画活动。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，告诉他们今天要分享一个关于小熊的故事。
2. 分享阅读：利用课件或图书，逐页展示故事内容，引导幼儿观察和理解故事情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在分享阅读过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 观察幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，对他们的绘画技能和想象力进行评价。
六、教学活动：2. 绘画活动：给每个幼儿准备一张画纸和彩笔，邀请他们发挥想象力，画出自己喜欢的小熊蛋糕。
引导幼儿观察和描述小熊蛋糕的形状、颜色和纹理，培养幼儿的绘画技能和表达能力。
七、延伸活动：1. 角色扮演：邀请幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的小熊、小兔、小松鼠等角色。
让幼儿通过表演，进一步理解故事情节和角色特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 分享游戏：准备一些小玩具或食物，邀请幼儿进行分享游戏。
让幼儿学会分享自己的玩具或食物给同伴，培养幼儿的分享意识和同伴关系。
八、教学总结：九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高他们的阅读兴趣和综合素养。
幼儿园阅读教育,小班共读绘本《熊熊爱洗澡》教案
幼儿园阅读教育，小班共读绘本《熊熊爱洗澡》教案教学主题：幼儿园阅读教育——小班共读绘本《熊熊爱洗澡》一、教学目标：1.学习认识绘本《熊熊爱洗澡》。
2.理解故事情节。
3.能够运用图片、文字描述故事情节。
4.培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读素养。
5.促进幼儿语言表达能力、听说能力的发展。
6.学习安全卫生知识，养成好的卫生习惯。
二、教学内容与教学步骤：1. 导入（5分钟）老师介绍本次课程将要共读的绘本书《熊熊爱洗澡》，通过简短的介绍，引发幼儿们的阅读兴趣，让幼儿们认识并期待更多的故事内容。
2. 观察图片（10分钟）老师示范读完一到两页的内容之后，通过图片，让幼儿们结合图片内容，了解熊熊洗澡的过程。
然后，老师与幼儿交流，引导幼儿们表达自己的感受。
3. 扩展化（15分钟）老师针对绘本内容，通过扩展化的方式，让幼儿们了解到更多的知识，例如讨论什么是水，以及水有哪些用途，再例如，从洗澡的角度，订定一个好的卫生习惯，让幼儿们学会如何自我保护，养成好的卫生习惯。
4. “小主人公”讲述故事情节（10分钟）以“小主人公”为主体，让孩子们自己来讲述他们在读书时所感受到的情节。
强调语言的表达，引导幼儿们用他们自己的语言去表达故事内容，并且在表达的过程中，帮助幼儿们形成一个良好的口头表达习惯。
5. 具体情节回顾（15分钟）老师引导孩子们回顾一些具体情节，例如熊熊是如何洗澡的，洗澡是否安全、干净，等等。
通过重复这些内容，让幼儿记住它们，并根据图片复述它们。
同时加强幼儿们的听说能力，为日后的语言表达奠定基础。
6. 总结与延伸（5分钟）通过总结本课程所学的知识，帮助幼儿们掌握这些知识点，同时，延伸故事的情节，引发幼儿们阅读与思考的力量。
同时也可借此时展示一些音乐、舞蹈等其他实际操作以增强幼儿的兴趣。
三、教学重点1.认识《熊熊爱洗澡》。
2.理解洗澡的卫生和安全知识。
3.提高幼儿们的口头表达能力与听说能力。
四、教学评价1.幼儿们能够快乐地参与到阅读教育中来，培养幼儿阅读兴趣。
【小班主题教案】小班阅读《乐乐熊》
【小班主题教案】小班阅读《乐乐熊》小班阅读《乐乐熊》活动目标：1．阅读故事《乐乐熊》，学习从封面开始一页一页地翻阅图书。
2．通过观察图片上豆豆熊的表情、动作，自学用较完整的语句予以叙述。
3．感知故事中打败大灰狼的方法，懂得帮助别人很快乐。
重点：观测画面，大胆抒发豆豆熊采用小花伞的有关情节，提升观测能力和表达能力。
难点：通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
活动准备工作：1．《乐乐熊》的图书若干。
2．视频、电视机。
活动组织：一、观测封面，晓得故事名称，晓得必须有序地翻看图书：1．封面上有谁？他在干什么？2．豆豆熊就是个能干的孩子，你们想要晓得豆豆熊会搞些什么事情吗？我们一页一页地吴煌，一起来看一看这本漂亮的图书《豆豆熊》。
二、师生一起阅读图书，理解故事内容：鼓励幼儿尝试根据图片上豆豆熊的动促进作用语言叙述。
教师根据每幅图画复述：1．出示图（一）：回答：豆豆熊在干什么？你从哪里看看出的呢？熊猫和豆豆熊似的在说什么？鼓励幼儿观测图片中角色的表情特征并展开推理小说。
设计意图：进行简单的猜测、讲述，可以进行思维训练。
2．出具图（二）：（1）瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？（火辣辣的太阳出啦，豆豆熊热的满头大汗，于是他用小花伞堵住了火辣辣的太阳。
）设计意图：激发幼儿仔细观察乐乐熊的表情和动作并大胆讲述。
（2）豆豆熊冷得满头大汗，数一数，头上又泣不成声几滴汗呢？设计意图：渗透数数的教育。
（3）我们也一起来扛起小花伞挡挡太阳吧！（搞打伞的动作，晓得伞可以遮太阳。
）设计意图：动作的模仿让幼儿对小花伞有更深刻的认识。
3．出具图（三）：（1）乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？设计意图：通过画面上的“？”还给幼儿想象思索和空间，这个空白点还给幼儿想象思索和空间。
（2）那我们来帮帮小熊，想个好办法？设计意图：通过幼儿的讲诉开拓幼儿的想象能力。
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语言活动
活动名称
分享阅读《熊熊》
适合年龄
3-4岁
组织形式
区域
活动目标
1、喜欢熊熊这本书，愿意在大家面前展示自己的阅读。
2、能按照从上到下的顺序进行观察和讲述。
活动准备
1、熊熊大书
2、小熊玩具
3、画好的熊熊的头像轮廓若干
4、蜡笔若干
活动过程
一、开始部分
1、出示小熊玩具，提问：“今天老师给小朋友们带来了一只小熊，请大家说说小熊的脸上有哪些器官？有耳朵，还有什么呢？”
2、介绍大书，进入阅读图书阶段。
“现在，我们来一起看书，书里讲的是一个小朋友和她的小熊之间的故事。”
二、基本部分
阅读图书（读图）
第1-5页：遮住文字，逐页观察Байду номын сангаас面。
封面：玩具小熊坐在什么地方？桌子上除了小熊还有什么？猜猜小主人会拿小熊做什么？
第1页：小朋友的手拿了什么颜色的蜡笔？涂了小熊的哪里？分析为什么用蓝色来涂色（可以翻回封面进行观察对比）？接下来小朋友会涂小熊的哪里呢？
第2—5页：指导要点同第一页。
第6页：小女孩的小手正在涂什么部位呢？用什么颜色涂的？小女孩为什么要用这些颜色呢？引导幼儿观察桌子上小熊的颜色和小女孩涂的颜色之间的关系，比较桌子上的熊熊和画纸上的熊熊有什么关系。
三、总结
“现在老师要给小熊涂颜色了，请仔细看。”
1、教师一边回忆和梳理故事，一边选择相应的颜色为熊熊涂色。
2、利用幼儿完成的熊熊图画进行观察总结。
活动延伸
请每一位小朋友为小熊按照书本熊熊的样子涂上颜色，完成之后进行作品展示。
活动反思
附件
谈话记录：
1、小朋友知道自己的五官有哪些吗？
2、在家做一个亲子拼五官的游戏，并请家长将照片记录下来，老师收集，做展示。