《程序框图》教学设计
《程序框图教案》
《程序框图教案》第一章：程序框图概述1.1 程序框图的定义1.2 程序框图的作用1.3 程序框图的分类1.4 程序框图的基本元素第二章：程序框图的基本语法2.1 开始框和结束框2.2 处理框2.3 决策框2.4 输入输出框2.5 注释框第三章：绘制程序框图的步骤3.1 确定算法逻辑3.2 选择合适的框图符号3.3 绘制框图3.4 添加注释3.5 检查和修改第四章：常见程序框图示例4.1 顺序结构框图4.2 循环结构框图4.3 分支结构框图4.4 输入输出框图4.5 子程序框图第五章：程序框图的应用5.1 算法分析5.2 程序设计5.3 软件工程5.4 教学辅助5.5 的其他应用场景第六章：程序框图与算法的关系6.1 算法的基本概念6.2 程序框图与算法的对应关系6.3 算法复杂度与程序框图6.4 算法优化与程序框图第七章：常用编程语言的程序框图表示7.1 伪代码与程序框图7.2 流程图与程序框图7.3 结构化语言与程序框图7.4 程序框图在其他编程语言中的应用第八章：高级程序框图技巧8.1 模块化设计8.2 数据流图与程序框图8.3 状态机与程序框图8.4 设计模式与程序框图第九章：程序框图在软件开发中的应用9.1 需求分析与程序框图9.2 设计阶段与程序框图9.3 编码阶段与程序框图9.4 测试与维护阶段与程序框图第十章：案例分析与实践10.1 程序框图在实际项目中的应用案例10.2 程序框图在教学中的应用案例10.3 程序框图在算法竞赛中的应用案例10.4 学生实践项目：设计与实现一个简单的程序框图重点和难点解析重点一：程序框图的基本元素和语法重点关注章节：第一章、第二章补充和说明：程序框图的基本元素和语法是程序框图教学的基础，学生需要掌握各种框图符号的定义和作用，以及如何正确使用这些符号来表示算法逻辑。
可以通过举例和练习来帮助学生理解和记忆。
重点二：绘制程序框图的步骤重点关注章节：第三章补充和说明：绘制程序框图的步骤是学生将算法转换为程序框图的关键，教师应强调每个步骤的重要性，并通过实际操作来演示如何将一个简单的算法转换为程序框图。
增强逻辑思维的程序框图教案
增强逻辑思维的程序框图教案逻辑思维是人类解决问题的基础，也是现代社会成功的重要因素之一。
然而，许多人在逻辑思维方面并不得心应手，导致在面对复杂问题时无从下手，思路混乱。
为了帮助学生提高逻辑思维能力，教师可以借助程序框图进行教学。
本文就将介绍一份增强逻辑思维的程序框图教案。
一、教学目标1.了解程序框图的基本概念2.能够用程序框图表示简单的计算机程序3.提高学生逻辑思维能力二、教学过程1.讲解程序框图的基本概念程序框图是用于表示计算机程序的图形化工具。
它可以帮助我们更清晰地了解程序执行的过程，从而简化程序的设计和修改。
程序框图的基本元素包括：输入输出框：表示程序的输入和输出。
处理框：表示对输入数据进行操作的过程。
判断框：表示对条件的判断，从而改变程序流程的过程。
连接线：连接处理框和判断框的线段，表示程序执行的顺序。
2.理解程序框图的结构程序框图可以通过一些语言结构来表示程序的逻辑结构，这包括：序列结构：多个处理框或判断框按照一定的顺序连接在一起，而没有分支。
选择结构：根据某些条件进入不同的处理框或判断框。
循环结构：重复执行一个处理框或判断框，直到满足一定的条件退出。
3.实例演练通过一个实例来演示如何用程序框图表示一个简单的计算机程序。
例子：计算1到100之间的偶数的和。
步骤：1.输入计数器i的初始值为1，和sum初始值为0。
2.判断i是否到达100，如果是则退出程序，否则继续执行。
3.判断i是否是偶数，如果是则加上i的值，同时将i加2，继续执行第2步。
4.如果i是奇数，将i加1，继续执行第2步。
5.输出最终的sum值。
6.拓展练习教师可让学生运用程序框图来解决一些问题，从而提高其逻辑思维能力。
下面提供一些拓展练习：1.计算n的阶乘。
2.求一个数列的前n项和。
3.计算两个字符串的相似度。
4.编制一个简单的计算器。
5.总结和评估通过本节课的学习，学生应该了解程序框图的基本结构和语言结构，并能够用它来表示和解决一些简单的问题。
程序框图教案
程序框图教案教案标题：程序框图教案教案目标：1. 了解程序框图的概念和作用；2. 学习如何设计和使用程序框图；3. 提高学生的问题解决和逻辑思维能力。
教学内容：1. 介绍程序框图的定义和作用；2. 解释程序框图的符号和表示方法；3. 演示如何设计和使用程序框图；4. 练习设计简单的程序框图。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾上一节课所学的程序设计概念，并提问：在实际的程序设计中，我们如何组织和表示程序的流程和逻辑呢？知识讲解：2. 介绍程序框图的定义和作用，解释为什么使用程序框图可以更好地理解和分析程序的结构；3. 解释程序框图的符号和表示方法，包括开始/结束符号、输入/输出符号、判断符号、循环符号等；4. 演示如何设计和使用程序框图，以一个简单的例子进行说明。
练习活动：5. 将学生分成小组，每个小组设计一个简单的程序框图，例如计算两个数的和；6. 学生互相交换框图，并尝试理解和实现对方设计的框图；7. 学生展示自己的框图，并与全班讨论不同框图的优缺点。
巩固扩展：8. 引导学生思考更复杂的程序，如何使用程序框图来设计和组织；9. 鼓励学生在实际的程序设计中尝试使用程序框图，并分享他们的经验和成果。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 检查学生设计的程序框图的正确性和完整性；3. 与学生进行讨论和互动，了解他们对程序框图的理解和应用能力。
教学资源：1. 讲义或幻灯片，用于讲解程序框图的定义、符号和表示方法；2. 白板或黑板，用于演示和讲解；3. 练习题或活动指导，用于学生练习设计程序框图；4. 学生作品展示区，用于学生展示和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解程序框图的概念和作用，并能够设计和使用简单的程序框图。
在教学过程中，教师需要注重引导学生思考和互动，提高他们的问题解决和逻辑思维能力。
同时，教师还可以根据学生的学习情况和反馈进行适当的调整和扩展，以满足不同学生的学习需求。
程序框图学案
§ 1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构(第1课时)一．学习目标1、理解程序框图的含义，能读懂程序框图，熟悉各种程序框及流程线的功能和作用；2、通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的算法的过程，学习程序框图的画法；3、在具体问题解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构——顺序结构、条件结构和循环结构。
二．预习案（一）.程序框图1、程序框图又称，是一种用、及来表示算法的图形。
3、(1)使用标准的框图的符号.(2)框图一般按从上到下、从左到右的方向画。
(3)除判断框外，其他框图符号只有一个进入点和一个退出点。
(4)一种判断框是二择一形式的判断，有且只有两个可能结果；另一种是多分支判断，可能有几种不同的结果。
(5)在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。
（二）算法的基本逻辑结构三．探究案1.探究一在一次考试中，某同学的语文、数学、英语、物理、化学的成绩分别是e,,,cdba,设计一个计算该同学的总分和平均分的算法，并画出程序框图.练习：1. 如图所示的程序框图,其输出结果是________. 2.如图所示的程序框图,其输出结果是______.2.探究二 已知函数⎪⎩⎪⎨⎧<--=>+=0,30,00,1)(x x x x x x f 设计一个算法，输入自变量x 的值，输出对应的函数值，请写出算法步骤，并画出程序框图。
练习1.下图是求解一元二次方程)0(02≠=++a c bx ax 的流程图，请在空缺的地方填空。
练习2.根据程序框图3，写出相应的函数解析式 .（练习1） （练习2） 四．训练案1、下列说法正确的是 （ ） A. 任何程序框图中都含有顺序结构 B. 任何程序框图中都含有条件结构 C. 顺序结构中含有条件结构 D. 条件结构中不能含有顺序结构2、给出下列程序框图：若输出的结果为2，则①处的执行框内应填的是( )A ．x ＝2B ．b ＝2C ．x ＝1D ．a ＝53、下面程序框图表示的算法的运行结果是________．4、根据下边的程序框图所表示的算法，输出的结果是______.（第2题) （第3题) （第4题)5.给出以下一个算法的程序框图(如下图所示),该程序框图的功能是 ( )A.求输出,,a b c三数的最小数a b c三数的最大数 B.求输出,,C.将,,a b c按从大到小排列a b c按从小到大排列 D.将,,6、程序框图,能判断任意输入的数x 的奇偶性： 其中判断框内的条件是 A.0m =? B.0x = ? C.1x = ? D.1m =?7、如右图所示的框图，如果输出的y是14，则输入的x是§ 1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构)一．学习目标重点：理解循环结构，能识别和画出简单的循环结构框图。
1.1.2 程序框图 教案-河北省涞水波峰中学人教A版高中数学必修三
§1．1．2 程序框图【学习目标】：（1）掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三个基本逻辑结构（2）掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。
（3）通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活、正确地画程序框图。
【学习过程】算法可以用自然语言来描述，但为了使算法的程序或步骤表达得更为直观，我们更经常地用图形方式来表示它。
（1）程序构图的概念程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形。
一个程序框图包括以下几部分：表示相应操作的程序框；带箭头的流程线；程序框外必要的文字说明。
学习这部分知识的时候，要掌握各个图形的形状、作用及使用规则，画程序框图的规则如下：1、使用标准的图形符号。
2、框图一般按从上到下、从左到右的方向画。
3、除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。
判断框具有超过一个退出点的唯一符号。
4、判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果。
5、在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。
（3）、算法的三种基本逻辑结构：顺序结构、条件结构、循环结构。
顺序结构顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而 下地连接起来，按顺序执行算法步骤。
如在示意图中，A 框和B 框是依次执行的，只有在执行完A 框指定的操作后，才能接着执 行B 框所指定的操作。
条件结构条件结构是指在算法中通过对条件的判断， 根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构。
它的一般形式如右图所示：循环结构：在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体，显然，循环结构中一定包含条件结构。
循环结构又称重复结构，循环结构可细分为两类： （1）一类是当型循环结构 （2）另一类是直到型循环结构当型循环结构 直到型循环结构注意：1、循环结构要在某个条件下终止循环，这就需要条件结构来判断。
《程序框图教案》
《程序框图教案》教案章节：第一章至第五章第一章：程序框图基础1.1 了解程序框图的概念和作用1.2 掌握程序框图的基本元素1.3 学会使用程序框图表示算法第二章：算法与流程图2.1 理解算法的基本概念2.2 学习流程图的绘制方法2.3 通过实例理解算法与流程图的关系第三章：顺序结构3.1 掌握顺序结构的定义和特点3.2 学会使用顺序结构编写程序框图3.3 举例说明顺序结构在实际问题中的应用第四章：选择结构4.1 了解选择结构的概念和作用4.2 学习使用选择结构编写程序框图4.3 分析实际问题，运用选择结构解决问题第五章：循环结构5.1 掌握循环结构的基本概念和特点5.2 学会使用循环结构编写程序框图5.3 举例说明循环结构在实际问题中的应用第六章：循环控制语句6.1 理解循环控制语句的概念和作用6.2 学习循环控制语句的程序框图表示6.3 分析实际问题，运用循环控制语句解决问题第七章：函数和模块7.1 了解函数和模块的概念和作用7.2 掌握如何使用函数和模块编写程序框图7.3 通过实例理解函数和模块在实际问题中的应用第八章：数组和字符串8.1 理解数组和字符串的概念和作用8.2 学会使用数组和字符串编写程序框图8.3 分析实际问题，运用数组和字符串解决问题第九章：文件操作9.1 掌握文件操作的基本概念和作用9.2 学习文件操作的程序框图表示9.3 举例说明文件操作在实际问题中的应用第十章：综合实例分析10.1 了解综合实例的概念和作用10.2 学习如何使用程序框图分析并解决综合实例10.3 通过实例分析和解决问题，巩固所学知识重点和难点解析一、程序框图基础重点关注环节：掌握程序框图的基本元素补充和说明：程序框图的基本元素包括开始框、结束框、处理框、输入输出框和分支框。
开始框表示程序的开始，结束框表示程序的结束，处理框用于表示算法的处理过程，输入输出框用于表示程序的输入输出操作，分支框用于表示程序的选择结构。
程序框图教案2
程序框图教案2 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1.1.2程序框图
教学目标：理解程序框图的概念，学会画程序框图的规则
教学重点：理解程序框图的概念，学会画程序框图的规则
教学过程：
一、复习回顾
1、算法的概念：算法是解决某个特定问题的一种方法或一个有限过程。
2、算法的描述
（1）自然语言
（2）形式语言
（3）框图
二、程序框图的概念
1、通过例子：对任意三个实数a、b、c求出最大值。
写出算法（两种方
法）
2、程序框图也叫流程图，是人们将思考的过程和工作的顺序进行分析、整
理，用规定的文字、符号、图形的组合加以直观描述的方法
3、程序框图的基本符号
判断框
连接点
循环框
用带有箭头的流程线连接图形符号
注释框
三、读图
例 1、读如下框图分析此算法的功能
四、画流程图的基本规则
1、使用标准的框图符号
2、从上倒下、从左到右
3、开始符号只有一个退出点，结束符号只有一个进入点，判断符号允许有多个退出点
4、判断可以是两分支结构，也可以是多分支结构
5、语言简练
6、循环框可以被替代
五、例子
1、输入3个实数按从大到小的次序排序
2、用二分法求方程的近似解
课堂练习：第10页，练习A,练习B
小结：本节介绍程序框图的概念，学习了画程序框图的规则
课后作业：第19页，习题1-1A第1、2题。
《程序框图教案》
《程序框图教案》一、教学目标：1. 让学生了解程序框图的基本概念和作用。
2. 培养学生绘制和理解程序框图的能力。
3. 引导学生运用程序框图分析问题和设计算法。
二、教学内容：1. 程序框图的定义和分类。
2. 程序框图的基本元素和符号。
3. 绘制程序框图的步骤和方法。
4. 常用程序框图及其应用。
5. 程序框图在算法设计中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：程序框图的基本概念、绘制方法和应用。
2. 难点：程序框图在复杂问题中的应用和算法设计。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解程序框图的基本概念和绘制方法。
2. 利用案例分析法引导学生学会运用程序框图解决问题。
3. 利用实践操作法培养学生的动手能力。
4. 采用讨论法让学生交流程序框图的应用经验。
五、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 程序框图模板和绘图工具。
教案一、导入：1. 引入话题：介绍程序框图在计算机科学和软件工程中的重要性。
2. 提问：什么是程序框图？它有什么作用？二、讲解程序框图的基本概念：1. 程序框图的定义。
2. 程序框图的分类。
3. 程序框图与算法的关系。
三、讲解程序框图的基本元素和符号：1. 基本元素：开始框、结束框、处理框、决策框、分支框、输入输出框。
2. 符号表示：矩形、菱形、椭圆形、平行四边形、直线。
四、绘制程序框图的步骤和方法：1. 确定问题需求和算法步骤。
2. 选择合适的框图元素表示算法步骤。
3. 绘制框图，保持逻辑清晰和美观。
4. 检查框图的正确性和可读性。
五、案例分析：1. 举例说明程序框图在实际问题中的应用。
2. 分析问题，引导学生运用程序框图设计算法。
3. 展示解题过程，讲解程序框图在算法设计中的作用。
六、实践操作：1. 让学生分组绘制程序框图。
2. 挑选几组程序框图进行展示和讨论。
七、课堂小结：2. 强调程序框图在算法设计和问题解决中的重要性。
八、课后作业：1. 绘制一个简单的程序框图，描述一个数列求和的算法。
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《程序框图》教学设计
教学目标
1.理解程序框图的概念；
2.掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图；
重点、难点
教学重点：构成程序框的图形符号及其作用；
教学难点：正确运用构成程序框的图形符号.
教学过程
一、复习引入：
1、算法的定义：
2、算法的五个特征、现实生活中的算法
3、算法的表述形式：
（1）用日常语言和数学语言或借助于形式语言（算法语言）各处精确的说明。
（2）程序框图（简称框图）。
（3）程序语言。
二、程序框图基本概念：
（1）程序构图的概念：通常用一些通用图形符号构成一张图来表示算法.这种图称作程序框图（简称框图）.一个程序框图包括以下几部分：表示相应操作的程序框；带箭头的流程线；程序框外必要文字说明（现在不需要）。
（2）构成程序框的图形符号及其作用
下面是一些常用的表示算法步骤的图形符号：
注意：后三种不常用.
三、典型例题
例1.分析下列两个框图表示的算法的功能
图（1）图（2）
注意：判断框内（1）“？”打不打都可；（2）“是”、“否”可写为Y、N.
例2.画出输入3个实数c
,按从大到小的次序排序的程序框图.
b
a,
四、画程序框图的规则
1、使用标准的图形符号.
2、框图一般按从上到下、从左到右的方向画.
3、除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。
判断框具有超过一个退出点的唯一符号.
4、判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果.
5、在图形符号内描述的语言要非常简练清楚.
五、小结、作业.。