英语四年级上册第七课
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit7Howmuch
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解句型“How much is it?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。
（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar等。
2. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”的运用。
（2）生词price, expensive, cheap, yuan, dollar的正确理解和运用。
2. 教学难点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”中it 指代物品的价格。
（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. 课题：Unit 7 How much2. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar3. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
四年级上册英语科普版第七课单词
第七课单词主要涉及形容词和名词的学习，通过这些单词，学生可以认识更多关于人和动物的描述词汇，从而丰富词汇量，提高英语表达能力。
下面是本课单词的详细内容：一、形容词部分的单词：1. Small小的，这个形容词可以用来形容大小，可以对物体的大小进行描述，比如 "a small cat"（一只小猫）， "a small book"（一本小书）。
2. Big大的，这个形容词也用来表示大小，通常是对比 "small" 来说的，比如 "a big elephant"（一只大象）， "a big tree"（一棵大树）。
3. Long长的，用于描述长度的形容词，可以用来形容物体的长度，比如 "a long snake"（一条长蛇）， "a long road"（一条长路）。
4. Tall高的，用来描述高度的形容词，通常用来形容人或物体的高度，比如"a tall man"（一个高个子的男人）， "a tall building"（一座高楼）。
5. Short短的，相对于 "long" 来说，是描述长度的形容词，比如 "a short pencil"（一支短铅笔）， "a short h本人r"（短头发）。
6. Happy快乐的，表示开心的情绪，比如 "I am happy"（我很快乐）， "She looks happy"（她看上去很快乐）。
7. Sad悲伤的，与 "happy" 相反，用来形容悲伤的情绪，比如 "He is sad"（他很悲伤）， "a sad story"（一个悲伤的故事）。
冀教版四年级英语上册全文翻译
1课：裙子和裤子1.What is it?1。
它是什么？Skirt blouse pants shirt sweater 裙子上衣裤子衬衫毛衣2.What is he/she wearing?他(她)穿的是什么？He is wearing a green sweater.他穿着一件绿色的毛衣。
She is wearing a pink and purple skirt.她穿着一件粉色和紫色的裙子。
She is wearing a pink and white blouse. 她是穿着粉红色和白色上衣。
He is wearing blue pants.他穿着蓝色的裤子。
3.Let’s play: Who is it?让我们玩：他是谁？She is wearing a pink blouse. Yang Meng. Wang Li.她穿着一件粉色衬衫。
杨梦。
王力。
She is wearing a purple skirt. Wang Li. 她穿着一件紫色的裙子。
王力。
Lesson 2:New and Old2课：新与旧1.New or old?新的还是旧的？new pants old pants new sweaterold sweater新裤子旧裤子新毛衣旧毛衣2.Let’s chant.让我们唱。
I like my new shirt.我喜欢我的新衬衫。
It’s black and white.它是黑白相间的。
You like your old skirt.你喜欢你的旧裙子。
It fits you right.这正好适合你。
New and old,新的和旧的，Old and new,旧的和新的，Shirt and skirt,衬衫和裙子，On me and you.我和你。
3. I like your skirt.我喜欢你的裙子。
I like your skirt. Thanks!我喜欢你的裙子。
新湘少版英语四年级上册：Unit7Whoseisthis？教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit7 Whose is this？教案设计教学内容本节课为新湘少版英语四年级上册第七单元“Whose is this?”，主要围绕物品归属的英语表达进行教学。
课程内容包括学习询问和回答物品归属的句型，如“Whose is this?”和“It’s my/his/her”，以及相关词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
还包括对这些句型和词汇在具体情境中的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和回答物品归属的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习和交流分享的意愿。
教学难点1. 句型理解：正确理解和运用“Whose is this?”和“It’smy/his/her”句型。
2. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要记忆并正确使用。
3. 发音准确：部分词汇的发音对学生来说可能有一定难度。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课程内容、图片和例句。
2. 实物道具：与课程相关的物品，如书本、钢笔、书包等。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一张物品图片，引导学生用英语询问“Whose is this?”。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物道具，教授本节课的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习句型“Whose is this?”和“It’s my/his/her”。
4. 听力练习：播放录音，让学生听并识别不同的物品和归属。
板书设计1. Unit 7 Whose is this？2. 关键句型：突出展示“Whose is this?”和“It’smy/his/her”。
3. 词汇列表：列出本节课的词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
4. 示例对话：展示一个使用本节课句型和词汇的对话示例。
冀教版英语四年级上册课堂笔记
主题：冀教版英语四年级上册课堂笔记一、第一课《Hello》1. 本课主要内容是学习问候语“Hello”，并且学会和他人打招呼的方式和回应。
2. 通过唱歌、模仿老师的动作和表情等形式，激发学生学习英语的兴趣。
3. 教师在课堂中采用形象生动的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生树立正确的学习态度和学习目标。
二、第二课《Numbers》1. 本课主要内容是学习1-10的数字，并且通过歌曲、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些数字。
2. 通过彩色的数字卡片和实际物品的数量，帮助学生直观地理解和掌握数字的含义。
3. 老师在课堂上利用多媒体教学和实物示范的方式，帮助学生理解和记忆数字。
三、第三课《Colours》1. 本课主要内容是学习颜色的单词和认识不同的颜色，并且通过歌曲、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些颜色。
2. 老师在课堂上通过展示不同颜色的物品，帮助学生直观地认识和理解颜色。
3. 通过多种互动形式，激发学生对颜色的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、第四课《Family》1. 本课主要内容是学习家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并且通过图片、故事等形式，引导学生认识不同的家庭成员。
2. 通过学唱歌曲《We Are Family》，激发学生对家庭的情感和对英语学习的兴趣。
3. 教师在课堂上引导学生谈论自己家庭的情况，通过互动的学习方式，帮助学生巩固家庭成员的称呼。
五、第五课《Clothes》1. 本课主要内容是学习服装的名称，如衣服、帽子、鞋子等，并且通过图片、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些单词。
2. 教师在课堂上利用实物示范和幻灯片展示的方式，帮助学生直观地理解和掌握服装名称。
3. 通过角色扮演和表演等形式，激发学生对服装的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
六、第六课《Toys》1. 本课主要内容是学习玩具的名称，如球、娃娃、积木等，并且通过唱歌、游戏等形式，引导学生认识和记忆这些单词。
冀教版四年级上册英语Lesson 7 Homework教案
《冀教版小学四年级英语上册》
Lesson7 Homework
教学分析
1. 学生分析
这阶段的孩子活泼好动，有了一定的语言基础和交际能力，本课通过游戏和小组合作学习，由旧知引新知，使他们将学到的知识运用到实际生活中，培养学生学习英语的兴趣和方法。
2. 教材分析
本单元的主题为 At Home, 主要学习如何谈论在家里所做的事情：家庭作业，电视，电脑，电话，卧室，刷牙和玩具。
运用相关句型进行描述，本课重点是运用“In the evening, I….”句型进行交流。
教学目标
1. 知识与技能
学生能够听懂、会说、认读和书写的单词：do, my, homework, read, book, 能够运用“In the evening, I….”句型，理解并口头运用下列用语和句子：I do my homework. I read
a book. I write a story. I draw a picture for my story.
2.能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3. 情感与态度
运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，培养学生合作精神。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写的单词：do, my, homework, read, book, 能够运用“In the evening, I….”句型，理解并口头运用下列用语和句子：I do my homework. I read
a book. I write a story. I draw a picture for my story.
2. 教学难点。
新课标《英语》科普版四年级上册课文翻译
四年级上册译文第一课我们会跳舞Let’s talk小鱼：你好，小朋友们！狐狸和母鸡：你好，鱼小姐！小鱼：让我们一起游泳，好吗？狐狸和母鸡：哦，我们不会游泳。
母鸡：你能摸到你的头和弯你的腿吗？小鱼们：哦，我们不能。
但是我们会跳舞。
狐狸：我们也会跳舞。
我们一起跳舞吧。
小鱼们：太好了！Let’s sing你会游泳吗？你会游泳吗？是的，我会。
你会飞吗？不，我不会。
你会唱歌吗？是的，我会。
我唱歌唱得很好。
第二课书桌上是什么？Let’s talk奇奇：书桌上是什么？露露：一些杯子。
奇奇：床上是什么露露：一个盒子。
奇奇：盒子里是什么？露露：你猜猜！奇奇：是一个钟表？露露：不是。
奇奇：是一个洋娃娃？露露：不是。
奇奇：对不起，我猜不出来。
露露：看！是你。
Let’s chant晚饭爸爸给我们吃鸭子。
午饭妈妈给我们吃馒头。
爸爸喜欢吃鸭子。
妈妈喜欢吃馒头。
第三课这是你的书包吗？Let’s talk汤姆：你好，伊芙！这是你的书包吗？伊芙：是的。
汤姆：里面是什么？伊芙：看！是一本书。
汤姆：噢！这是一本好书。
伊芙：那是你的文具盒吗？汤姆：是的。
伊芙：里面是什么？汤姆：是一支钢笔和一枝铅笔。
Let’s chant看！看！看！这是布鲁克先生。
他是一名厨师。
他是一名好厨师。
他正在读书。
第四课他是你的弟弟吗？Let’s talk熊猫：你好，小猴！小猴：你好，小熊猫！熊猫：看！这是我的家人。
小猴：她是你的妈妈吗？熊猫：是的。
妈妈，这是我的朋友小猴。
小猴：很高兴见到你。
熊猫妈妈：我也很高兴见到你。
小猴：他是谁？熊猫：他是我的爸爸。
小猴：那个女孩是谁？熊猫：她是我的妹妹。
小猴：他是你的弟弟吗？熊猫：是的，他是。
小猴：噢！你有一个快乐的家。
Let’s learn伊芙：她是谁？麦克：她是的妈妈。
她的名字叫内尔。
内尔（妈妈）比尔（爸爸）萨姆（叔叔）霍普（婶婶）利兹（奶奶）弗莱德（爷爷）丹（哥哥）安（姐姐）麦克（我）第五课你能看到什么？Let’s talk伊芙：这是我的房间。
冀教版 英语四年级上册Unit 2Lesson7
Sunday Monday Tuesday Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday comes again Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday comes again
Let’s read
Monday
Tuesday
Wednesday
do my homework
Thursday
write a story
read a book
Friday
draw a picture
Saturday
sing a song
play a game
Presentation
Watch and sing
B.
3. play a game
C.
4. do my homework
D.
5. draw a picture
E.
Consolidation
Practice
选出与图片内容相符的句子。 ( B )1. A. I do my homework.
B. I draw a picture.
( A )2. A. In the evening, I read a book. B. In the evening, I sing a song.
A：5. ___E_____
Presentation
按实际情况填写
1. What do you do in the morning? __________________________________________
四年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 There are twelve boys on
四年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 There are twelve boyson the bike - 外研社（三起）教学目标1.能够听懂并运用单词 bike, twelve, on, the 等。
2.能够听懂并说出句型 There are twelve boys on the bike. There are three girls under the tree. 等。
3.能够完成听力并进行简单的口语问答练习。
教学重点1.学习并掌握单词 bike, twelve, on, the 等。
2.学习句型 There are twelve boys on the bike. There are three girls under the tree. 等。
教学难点1.能够理解并运用句型 There are twelve boys on the bike. There are three girls under the tree. 等。
教学方法1.听力训练。
2.口语问答练习。
教学过程Step 1 导入新课1.Greeting.2.Lead-in. T: There are many bikes in the playground. How many bikes can you see? S: (Different answers) T: Good. Do you like riding bikes? S: (Different answers)Step 2 教学新词汇1.Presentation. T: Today we will learn some new words. Look at the pictures and listen to me. (Show the pictures of bike, twelve, on, the) T: What’s this? S: A bike. T: Good. And, what’s this number? S: Twelve. T: Excellent. This is a preposition. What’s the meaning of ‘on’ inthis sentence: There are twelve boys on the bike? ‘在…上’，very good! What’s the meaning of ‘the’? ‘那个’，well done!2.Practice. T: Let’s match the words with the pictures. (show the worksheet) (Students complete the worksheet)Step 3 教学新句型1.Presentation. T: Now, let’s learn a new sentence. Listen carefully. (Play the audio of “There are twelve boys on the bike.” and show the picture) T: Can you say it again? (Students repeat the sentence) Well done. Again, how many boys are there on the bike? S: Twelve. T:Very good.2.Practice. T: Let’s practice the new sentence. (Play the audio and students repeat after it.) Now, let’s practice in pairs. You say” There are twelve boys on the bike. “and your partner answers “Twelve. “(Students practice in pairs)3.Presentation. T: Great job! Let’s learn another sentence. Listen to me. (Play the audio of “There are three girls under the tree.” and show the picture) T: Can you say it again? (Students repeat the sentence) Well done. Again, how many girls are there under the tree? S: Three. T: Excellent.4.Practice. T: Let’s practice the new sentence. (Play the audio and students repeat af ter it.) Now, let’s practice in pairs. You say” There are three girls under the tree. “and your partner answers “Three. “(Students practice in pairs)Step 4 练习1.Listen and draw. T: Now, let’s play a game. Listen to the tapeand draw the picture. (Play the audio and students draw the picture)2.Group work. T: Let’s divide into groups of three and make sentences based on the pictures. (Students work in groups)Step 5 作业布置1.Listen to the tape and read the sentences.2.Draw a picture and write a sentence about it.教学反思本节课使用了听力训练和口语问答练习的教学方法，培养了学生们的听说能力，同时突出了重点难点。
四年级上册英语说课稿-Unit 7 How much第一课时 译林版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit 7 How much 第一课时译林版（三起）一、教材分析这一课是四年级上册英语课本《译林版》的第七单元，共有四个课时，此处讲的是第一课时，主要内容是学习询问物品价格，并练习用英语进行购物对话。
二、教学目标1.能够正确使用 How much 句型进行物品价格的询问和回答2.能够熟练运用课程中学到的单词和短语，如 apple, orange, banana, toy, book 等3.能够模拟常见购物对话，练习实际运用语言进行交际三、教学重点和难点1.教学重点：学习 How much 句型进行价格询问和回答，以及运用所学单词和短语进行简单的购物对话2.教学难点：新颖的语言环境可能让学生感到陌生，需要有足够的练习以提高口语表达能力四、教学方法和手段1.通过师生互动和小组活动等方式对话练习2.通过多媒体展示、实物演示等方式展示和介绍物品价格3.照片、卡片等形式呈现语言环境，增加学生的想象能力五、教学准备1.PPT课件或物品图片（苹果、橘子、香蕉、玩具、书等）2.包括 How much 句型的语言环境图片或卡片3.实物道具或模型六、教学过程1. Warming-up通过一张价目表和投影仪展示，让学生辨认单词并模拟购物对话，简单介绍本节课的主题。
2. Presentation通过图片和实物展示，老师可以介绍不同的商品和价格，引导学生掌握 How much 句型的用法。
3. Practice① 学生之间分组进行小型对话练习，老师可以示范提问和回答，鼓励学生在练习中不断地尝试。
② 老师可以播放短片，观看人们在超市购物的对话，学生们模仿并练习实际情况。
4. Extension以填写表格为例，进一步练习所学知识和技能。
七、教学评价1.学生是否认识单词并理解句型的用法。
2.学生是否能够模拟常见购物对话，加深对语言环境的理解。
3.学生是否能够在对话练习中提高口语能力。
八、作业① 词汇练习：根据图片或实物介绍价格② 对话练习：两人一组模拟购物对话，练习进入流利的语言环境。
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英语四年级上册第七课
一、单词：
1.你好_______
2.那里，那儿________
3.游泳_______
4. 下午_______
5.想要_________
6.向下_________
7.滑梯_______ 8.第一，首先________ 9.让______10.练习，锻炼__________ 11.现在______ 12.跳_______
13.进入_______14.水_______15.举起_______16.胳膊
______ 17.你的________ 18.弯曲______19.膝盖____ 20.触摸-_______21.脚趾________ 22.冷，寒冷_______ 23.这里，这儿_______ 24.来_______25.肩膀______
26. 站立_________ 27.头________ 28.手___________
二、选一选.
( )1.当你把妈妈介绍给朋友时，用英语怎么说：
A.This is my mom.
B.This is my dad.
( )2.当朋友正在翻看你的照片时，你告诉朋友“这是我。
”用英语怎么说：
A.This is I.
B.This is me.
( )3.“这是一只小狗”。
用英语怎么说：
A.This is a cat.
B.This is a dog.
( )4.“那是一个篮球”。
用英语怎么说：
A.This is a soccer.
B.That is a basketball. ( )5.“这是我的哥哥”，用英语怎么说：
A.This is my brother.
B.This is my sister.
三、选择：
( ) 1. ---Where ________ his mother?
---She’s in the kitchen.
A. am
B. is
C. are
( ) 2. ---What ________these ?
---They’ re dumplings.
A. have
B. are
C. is
( ) 3. ---You ________ beautiful.
---Thank you.
A. look
B. looks
C. likes
( ) 4. ---_________ lanterns are new?
---My lanterns are new.
A. Whose
B. Who’s
C. Who
( ) 5. ---What do you do _____ Spring Festival?
--- We make dumplings.
A. on
B. in
C. at
四、连词成句：
1. Kate is there?
_________________________________________________
2. come here I!
_______________________________________________
3. swimming let’s this go
afternoon.__________________________________________
4. to I go slide down want
the._______________________________________________
5. do let’s exercise
the._______________________________________________ __
6. jump the into water
let’s_________________________________________
7. don’t I swimming
like._________________________________________
五、翻译词组：
1.go swimming_____________
2.this
afternoon_____________3.want to do sth.________________
4.go down the slide___________
5.do the
exercise______________6.jump into the water
_________________
7.lift your arms ___________________8.bend your knees _________________9.touch your toes___________
e on ____________________
六、先仔细阅读短文内容，然后判断下面句子内容是否正确。
正确的在（）内写T 错误的在（）内写F
This is a special （特殊的）. All the students at this school work on different things. The students in the science（科学）
class are learning about plants and they are growing plants in a greenhouse.
Look! Some students are planting new flowers. They have been digging since this morning. Other students are cutting the bushes(树丛) around the school. The bushes are smaller now. The students also build a new greenhouse because the old one is very small.
Next week, their parents are going to visit the new greenhouse, so some students are working to finish it. What will you do to make your school more beautiful? ( ) 1．The students in the science class are growing plants.
( ) 2．Some students have been digging since this morning to build the greenhouse.
( ) 3．The bushes are smaller.
( ) 4 The students don't build a new greenhouse.
( ) 5．Some students are working to finish the new greenhouse..
七、算一算。
Eight-( )=One Two+( )=Nine
Three+( )=Seven Nine-( )=One
Three+Four=( ) Five-( )=One
Five+( )=Ten Six+( )=Ten。