解密大脑中的“文字匣子”
广西南宁市2020至2021学年八年级上学期期末语文试题
广西南宁市2018-2019学年八年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．丘壑．（hè）翘．首（qiáo）潜．滋暗长（qián）B．琐屑．（xuè）绢．本（juàn）任．劳任怨（rèn）C．桅．杆（wéi）胆怯．（qiè）交头接．耳（jiē）D．教诲．（huì）倔．强（jué）锐不可当．（dāng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．颁发隧道触目伤怀B．器宇频临惟妙惟肖C．不辍业已为富不人D．桥粱鲜腴殚精竭虑3．下列加点成语运用有误的一项是（）A．塞罕坝林场的建设者们白手起家．．．．，用汗水、青春和智慧创造了荒原变林海的奇迹。
B．《骆驼祥子》以其抑扬顿挫．．．．的故事情节和鲜活生动的人物形象，赢得了读者的喜爱。
C．我们只有在日常生活中细致观察，认真积累，才能在写作时领略妙手偶得．．．．的乐趣。
D．贝聿铭先生设计苏州博物馆时自出心裁．．．．，将古典园林与现代元素完美融合在一起。
4．下列句子没有语的的一项是（）A．回首2018年，人们发现南宁市民比其他地区的群众要多享受至少6天以上的假期。
B．随着“百里秀美邕江”工程顺利推进，使特色鲜明的滨江城市风貌展现在人们眼前。
C．是否具有积极主动的学习态度，提升独立思考的学习习惯，是能否学好语文的关键。
D．金庸先生的作品，不仅承袭了古典武侠小说的精髓，还开创了新派武侠小说的先河。
5．下列句子语言表达得体的一项是（）A．听完讲座以后，小张对主讲老师说：“您今天的报告内容还不错，对我有一定的帮助。
”B．期末考试开始前，小李鼓励同桌：“你千万不要害怕失败，说不定我比你考得更差呢。
”C．班长在班会上发言说：“本周我们班获得了流动红旗，这要归咎于同学们的共同努力。
为什么盯着一个文字看久了,就不认识它是什么了呢？
为什么盯着一个文字看久了，就不认识它是什么了呢？各位亲爱的小伙伴，你们好！欢迎阅读今天的趣闻。
今天的话题是：为什么盯着一个文字看久了，就不认识它是什么了呢？
平时我们在学习和生活中一定遇到过这样的情况，那就是如果我们一直盯着一个字看，或是在短时间内多次看到同一个字，我们会发现自己突然变得不认识那个字了。
曾经十分熟悉的字看起来十分的陌生，似乎来自另一个次元，不过休息一会儿之后这种感觉就消失了，这到底是怎么回事呢？
其实这和我们大脑的结构有关，平时我们看到一个字之后很快就认出了它，也会知道它代表的含义，这一切都在一瞬间完成，但是在大脑中这个过程却十分复杂。
首先我们在看到一个字的时候，我们注意到的是它的字形，视觉中枢接到信号之后也会和记忆中的字进行对比，最后我们调取相关的记忆，就可以明白字的含义了。
但是如果长时间反复看同一个字，那么大脑视觉中枢与之对应的部分也会反复被刺激，最后也会导致神经元疲劳，因此进入不应期。
当我们的视觉中枢神经元细胞进入不应期之后，它在接受到信号刺激之后也不会继续传输这个信号，所以我们的大脑也不会将这个字形与我们的记忆数据库进行对比，此时我们也就难以获取记忆信息，所以自然会觉得这个字没有见过了。
而这种神经元细胞的疲劳是很常见的，比方说使用题海战术进行复习的时候，学生的大脑中的神经元细胞也很容易因为反复刺激出现不应期，这时候的学习也是没有效果的，所以劳逸结合也是很重要的。
不过这种效应其实也有其他的应用，比方说重复的信息输入会让大脑变得不再兴奋，很多催眠术就使用了这种效应，平时我们这么做也可以减缓自己的躁动不安，如果你静不下心来，不妨试试这一招，说不定就有很好的效果。
解密大脑中的“文字匣子”
科技 /Science你喜欢读书吗？阅读是人 类所能拥有的独一无二的活动之一，但是它只有很短的历 史。
人类使用具有正规语法规 则的语言进行交流至少发生在10万年之前，但是我们的 阅读和书写仅仅出现几千年而 已。
在5000多年前，最早的 文字由生活在两河流域（今伊 拉克境内）的苏美尔人发明。
那时，仅有极少部分人可以阅 读和书写；如今，大多数人都 可以掌握阅读和书写技能。
但 即便是现在，仍有不少儿童或 成年人从来没有机会学习阅读 和书写技能。
如今，在这个地 球上，每10个人就有1个人 不会阅读或者书写，这意味着 全球人口中大约有8亿文盲。
人们在阅读时，大脑里 究竟发生了什么？近年来，科 学家展开了对阅读的脑科学研 究，他们通过核磁共振和电生 理技术对这一问题进行了深入 的研究，结果发现，人类的大脑竟然发展出一处专门用于加工文字的脑区。
这块脑区与大脑的其他区域共同工作，从而使我们可以理解文字并进行交流。
更重要的是，科学家还发现该区域会随着我们不断阅读而得到“锻炼”从而不断发展。
阅读与“文字匣子”我们在进行阅读活动时，离不开眼睛对文字信息的接收，所以大脑需要加工由眼睛看到的文字。
实际上，我们有三分之一的大脑区域专门用于分析眼睛所能看到的事物，这部分大脑区域也被称为视觉系统。
除了视觉系统处理我们眼睛看到的文字信息，大脑还有一个语言区，它可以帮助我们理解这些文字，同时用语言进行交流。
语言区大部分位于大脑左半球，即左脑。
目前一些科学研究已经发现，负责理解语言的区域位于大脑左半球的颞叶皮层，而负责产生语言（即说话）的区域则位于大脑左半球的前额皮皮层。
当我们进行阅读活动时，视觉系统和语言区域都会活跃起来，其中视觉系统会告诉我们所阅读的文字看起来是什么形状的，而语言区域则告诉我们这些文字表达的是什么意思。
视觉系统中有一个对阅读至关重要的大脑区域，该区域能够把视觉系统和语言区域连接到一起，研究者们把该区域称为“视觉词形加工区”，俗称“文字匣子”。
越看越陌生
越看越陌生作者：暂无来源：《发明与创新·小学生》 2019年第10期琦琦你有没有过这样的经历，长时间盯着一个字看，或者重复写一个字，就会觉得这个字越看越不对劲，越写越不认识？在《名侦探柯南》里，犯人利用这种情况完成了一次谋杀。
柯南为了解释疑犯的手法，让毛利大叔盯着一个“若”字看了许久，然后让毛利大叔写下这个字，结果当然是写不出来。
这究竟是怎么回事呢？我们怎么“认字”首先，我们要弄清楚在“认字”过程中，我们的小脑袋到底经历了什么。
看到一个字时，我们的大脑会经历两个步骤：一、眼睛先获取字形的图案信息，然后传送给大脑；二、大脑接收到这个图案信息后，在自己的知识库里找到和这个字形相关联的信息，然后把它们联系起来。
比如，我们看到“苹果”这两个字，脑海中会不自觉地浮现苹果的样子，那是因为大脑已经在短时间内做了从形到义的连线游戏。
在这个过程中，主要负责接收和处理信息的是大脑中的神经元。
在识别文字时，字的笔画结构等视觉上的信息会刺激神经元，神经元会将视觉信号发送给神经中枢，神经中枢在一个视觉与文字记忆的数据库中进行比对，找到正确的语义，我们也就理解了这两个字的含义。
神经活动被“玩累”了如果我们长时间盯着一个字看，情况就会有所改变。
眼睛不断接收字形信息，同一个区域的神经元被反复刺激，然后神经元反复发送信号给神经中枢，神经中枢再反复读取记忆库中的数据。
短时间内进行这样重复的工作，神经元感到疲倦了，就会偷懒，减少接受刺激，最后直接“罢工”，不给神经中枢发送信号了。
这时，我们看到这个字的形状，却暂时想不起它的含义。
1962年，加拿大麦吉尔大学的研究者里昂·雅克布维茨将这一现象命名为“语义饱和”。
简单理解，就是长时间盯着一个字，我们的大脑只会重点关注它的字形，而忽视它的语义，产生短暂的陌生感。
通常这个过程只会持续几十秒，当我们闭上眼睛或者转头看其他事物，这种感觉就会消失。
这些字你还认识吗里昂·雅克布维茨表示，任何一个词都可能成为我们体验语义饱和效应的牺牲品。
大脑中的意识解码语言和文字的神经机制
大脑中的意识解码语言和文字的神经机制意识是人类思维和行为的基础，而语言和文字则是人类交流的主要方式。
大脑中的意识解码语言和文字的神经机制一直是神经科学领域的研究热点之一。
本文将探讨大脑中意识解码语言和文字的神经机制，并对科学研究和临床应用进行一些讨论。
一、语言和文字的基本理解过程语言和文字是人类交流的重要工具，而大脑中的神经机制使我们能够理解和产生语言和文字。
研究表明，大脑中的音频皮层和视觉皮层在语言和文字的理解中起着重要作用。
语言的理解主要涉及到大脑中的听觉系统。
当我们听到语言信息时，听觉皮层会对声音进行分析和解码。
随后信息将传递到大脑的语言区域，如布罗卡区和温克尔斯区。
这些区域负责处理语言的语义、语法和语音信息，从而使我们能够理解语言的含义。
文字的理解则涉及到大脑中的视觉系统。
当我们看到文字时，视觉皮层会对文字的形状进行分析和解码。
然后，这些信息将传递到大脑的语言区域，如即墨区和角回区。
这些区域负责将文字转化为语义信息，并使我们能够理解文字的含义。
二、意识对语言和文字的解码虽然大脑中的语言区域对语言和文字的解码起着重要作用，但意识对此过程的调控也十分关键。
意识是人类思维和行为的核心，而神经机制使我们能够意识到语言和文字的含义。
意识解码语言和文字的过程涉及到多个脑区之间的相互作用。
除了语言区域外，大脑中的前额叶皮层、顶叶和颞叶等区域也参与了意识解码的过程。
这些区域在意识的形成和维持中扮演重要角色。
研究表明，前额叶皮层参与了对语言和文字的注意力和意识调控，而顶叶和颞叶则参与了语言和文字的语义加工和记忆。
此外，意识对语言和文字的解码还与个体的认知能力和经验有关。
一些研究发现，具有更高认知能力和语言水平的个体能够更好地理解和应用语言和文字。
这表明个体的意识对语言和文字的解码具有一定的影响。
三、科学研究和临床应用大脑中意识解码语言和文字的神经机制的研究对于理解人类思维和行为具有重要意义。
科学家们通过结合神经影像技术和认知实验手段，揭示了大脑中的语言和文字处理网络。
2019年中考语文议论文、说明文阅读真题实战训练(带答案)
2019年中考语文议论文、说明文阅读实战训练(名师精选全国中考真题+详细答案，建议下载练习)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
（12分）读书宜循序渐进刘忠全①青年人学习欲望很强，学习劲头很大，这是可喜的现象。
但有时也容易存在一些问题，例如有的人学习内容包罗万象，学习方法贪多求快，忽视打好扎实的基础，而“在空中起跳”，违背了学习过程中循序渐进的规律，因而收效甚微。
②古今中外学者，都懂得学习要循序渐进。
南宋学者朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
”杂乱地读书就—1—好像一个饿肚子的人走进了饭馆，看到鱼肉糕点恨不得一口都塞进嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了进去，虽然也填饱了肚子，但是没有尝到菜肴的滋味。
这种贪多嚼不烂的学习方法，不可能收到良好的效果。
③人们常说：“万丈高楼平地起。
”求学问也好比盖高楼，必须先打好基础，而且要一层一层往上盖，这就是循序渐进的学习规律。
如果违背这个规律，好高骛远，去学习自己暂时还不能”般摇摇欲坠。
理解和接受的东西，就会如打造“空中楼阁．．．．④数学家华罗庚说过：“学习上切忌好高骛远，急于求成。
学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。
”的确，如果在读书和学习的过程中贪多求快，跳过某些必要的阶段，到运用时才发现并不能活学活用，不得不回过头来返工重学，速度反而慢了。
这说明，任何事物都有个渐进的发展过程，读书也是这样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。
如果违背这个规—2—律，其结果必然是走马观花，快而不精，知识难以掌握。
而且，读书求速者往往缺乏锲而不舍、持之以恒的精神，劲头大时急不可耐，劲头下去时则松懈疲沓。
⑤任何学问都有各自的基础知识，我们学习就要从基础知识开始，这是攀登高峰的起点。
杰出的科学家也是从最简单的加减乘除开始学起；杰出的画家最初的基础课是练简单的素描。
不从起点开始打下坚实的基础，则难以进一步提高，更不会有后来的成功。
因此，学习须从基础知识学起，狠下功夫，锲而不舍，循序渐进，逐步提高。
四川省广元市利州区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题
学校 班级 姓名 准考证号：密封线内不要答题2024年秋季七年级小练习（一）语 文说明：1. 全卷满分150分，考试时间120分钟。
2. 全卷共三个大题、 25个小题。
3. 考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。
请使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔答题。
一、 积累•运用（18分）1.阅读下面文段， 完成1-3小题。
（10分）打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受到无限风光。
在这里我们寻觅四季的踪迹，欣赏色彩斑① （l án ）的大自然。
轻风流水应和．着牧童②（ li áo ）亮的短笛声，让春③（l ì）临人间；可爱的水藻把终年④（zh ù）蓄的崭．新的绿色全拿出来，奉献给温晴．的济．南…… 甲 站在新．的历史起点，在语文的世界里徜．（y áng ），我们不忘初心，砥（l ì）前行！1.根据拼音，依次写出相应的汉字。
（3分）①色彩斑 （l án ） ② （li áo ）亮 ③（ l ì ） 临 ④（zh ù ） 蓄 ⑤ 徜（y áng ） ⑥砥（ l ì ） 2.给文段中加点的字选择正确的读音。
（3分）① 和 （A.h é B.h è） ② 崭 （A.z ǎn B.zh ǎn ） ③ 晴 （A.q íng B.q ín ） ④ 济 （A .j ì B.j ǐ） ⑤ 新 （A.x īn B.x īng ） ⑥ 徜 （A.ch áng B.c áng ） 3.下列句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①走近语文，让我们面对生活的困境不再迷惘 ②享受语文，我们的人生更加绚丽多彩③遇见语文，黑暗的世界也变得花团锦簇，美不盛收 A ．①②③ B ．③②① C ．①③② D ．③①②4.划线句子有语病，请写出修改方案。
破译大脑语言中心的奥秘
破译大脑语言中心的奥秘大脑语言中心是指大脑中负责语言处理和理解的区域，也被称为语言中枢。
破译大脑语言中心的奥秘，是指探究人类大脑如何处理语言信息、产生语言能力的神秘过程。
语言是人类沟通、思维和表达的重要工具，而大脑语言中心则是支撑这一过程的核心。
本文将从大脑语言中心的定位、功能、神经机制等方面展开探讨，揭示这一神秘领域的奥秘。
大脑语言中心的定位大脑语言中心位于大脑的左半球，主要包括额叶、颞叶和顶叶等区域。
其中，左侧颞叶下沟（Wernicke区）和左侧额叶下沟（Broca区）被认为是语言处理的核心区域。
Wernicke区主要负责语言的理解，而Broca区则主要参与语言的产生和表达。
这两个区域通过神经纤维相互连接，形成了大脑语言中心的重要组成部分。
大脑语言中心的功能大脑语言中心的主要功能包括语言的感知、理解、产生和表达。
在语言感知和理解过程中，大脑通过听觉和视觉等感知通道接收外界语言信息，经过Wernicke区的处理和解码，进行语言的理解和识别。
在语言产生和表达过程中，大脑通过Broca区的控制，调控口语和书面语言的产生，实现思维和情感的表达。
大脑语言中心还参与语言的记忆、学习和创造等功能，对人类语言能力的发展和演化起着重要作用。
大脑语言中心的神经机制大脑语言中心的神经机制是破译其奥秘的关键。
在语言处理过程中，大脑通过神经元的活动和神经递质的释放，实现语言信息的传递和处理。
神经元在大脑中形成复杂的神经网络，不同区域之间通过突触连接实现信息的传递和整合。
在语言感知和理解过程中，大脑通过神经网络的激活和抑制，实现对语言信息的加工和解码；在语言产生和表达过程中，大脑通过神经网络的协调和调控，实现对语言行为的控制和执行。
这些神经机制的研究有助于揭示大脑语言中心的工作原理和神秘之处。
总结破译大脑语言中心的奥秘是一项复杂而深刻的科学问题，涉及神经生物学、心理学、认知科学等多个领域。
通过对大脑语言中心的定位、功能、神经机制等方面的研究，可以更好地理解人类语言能力的本质和机制，为语言障碍的治疗和人工智能的发展提供重要参考。
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眼睛所能看到的事物 ，这部分大脑 区域也被称为视
究竟大脑是如何发展出 “文字匣子”这样一个
觉系统。除了视觉系统处理我们眼睛看到 的文字信 息 ，大脑还有一个语言区，它可 以帮助我们理解这
专门用于加工文字的区域的呢？ 当你阅读这篇文章时 ，说 明你 已经是一个掌握
１ ０个人中有 １个人不会阅读或者书写。这意味着全 起 ，研究者￣ｆｌ：ｆＰ－，该 区域称 为 “视 觉词 形加工 区”，
球人 口中大约有 ８亿文盲。
俗称 “文字 匣子”。“文字 匣子”大致位于人的左耳
人们在阅读时 ，大脑里究竟发生 了什么？近年 下方 ，大小相当于一颗草莓。该区域主要功能是将
于加工文字的脑区。这块脑区与大脑的其他区域共 这个 “文字匣子”是专门用于告诉我们所阅读 的文
同工作 ，从而使我们可 以理解 文字并进行交流。更 重要的是 ，科学家还发现该区域会随着我们不断阅 读而得到 “锻炼”，从而不断发展。
字具体长什 么样的。 现在我们 已经 了解到 ，人们在 阅读的过程中 ，
大脑的哪些区域会被激活 ，其中 “文字匣子”起到
阅读 与 “文 字 匣子 ”
我们在进行阅读活动时 ，离不开眼睛对文字信 息 的接收 ，所 以大脑需要加工由眼睛看到 的文字。 实际上 ，我们有三分之一 的大脑区域专门用于分析
了非常关键的作用。那么 ，这个对学 习阅读这么重 要的 “文字匣子 ”是先天形成 的还是在学 习阅读后 才 形成 的 呢？
百科知识 Ｉ＿ＢＡ！Ｋ Ｈ
解 密大脑 中的 “文 字 匣子 ＂ ０ 马晓莉
你喜欢读书吗？阅读是人类所拥有 的独特的活 大脑左半球 ，即左脑 。 目前 一些科学研究 已经发
动类型之一，但是它只有很短的历史。人类使用具 现 ，负责理解语言的区域位于大脑左半球 的颢叶皮
有正规语法规则的语言进 行交 流至少发 生在 １ ０万 层 ，而负责产生语言 （即说话 ）的区域则位于大脑
年之前 ，但是 阅读和书写仅仅出现几千年而已。在 左半球的前额皮层。当我们进行阅读活动时，视觉
５０００年前 ，最早的文字由生活在 两河 流域 （今伊 系统和语言区域都会活跃起来 ，其中视觉系统会告
拉 克 境 内 ）的 苏 美 尔人 发 明 ，那 时 ，仅 有极 少部 分 人可 以阅读和书写。如今 ，大多数人都可以掌握阅
诉我们所阅读的文字看起来是什么形状的 ，而语言 区域 则 告诉 我们 这 些 文字表 达 的是 什 么意 思 。
读和书写技能。但 即便是现在 ，仍有不少儿童和成
视觉 系统 中有一个对 阅读至 关重要 的大脑 区
年人 没有机会学 习阅读和书写技 能。据统计 ，每 域 ，该 区域能够 把视觉系统和语 言区域连接到一
些文字，同时用语言进行交流。语言区大部分位于 阅读技能的人。现在请你 “穿越”到你学会阅读之
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２０１８．９
前 的时光 ，那 时你并不识字 ，也不知道每个字的 读音 ，你的大脑把文字完全 当作由不同的线条组 成 的 形 状 而 已。 比 如 “口”和 麻 将 或 豆 腐块 一 样 都是方形的，这时 “口”会像麻将和豆腐块～样 都是被大脑 中用于识 别物体 的物体皮层来 加工 ， 物体皮层可以告诉你 “口”虽然和麻将或豆腐块 长 得 很像 ，但 是 它 不 能玩 ，也 不 能 吃 。正 因 为这 个物体皮层 ，我们能分辨出各种不 同的形状 和物 体 ，即使从不同的方向来看物体也不会使我们感 到混乱。比如 ，我们进入体 育馆远远望去便会认 出一个篮球架上的篮圈 ，等我们走到篮球架下面 我们依然会认出那是个篮圈 ，即使篮圈被拆 ，放 在地 上 ，我 们 依 然 可 以知 道 它是 个 篮 圈 。 可 见 ， 物体皮层对于我们辨认物体已经可 以做到很精确 的地步 了，然而它对我们识别文字还是不够精确 的，比如文字 “干”，把它倒过来就可 以变成文字 “士 ”，这 时 物体 皮 层 只 会 把 它 们 当成 是 相 同 的 形 状 ，而不是不同含义和读音的文字 。因此 ，我们 的阅读 需要一个 更加精确 的大 脑区域 来加 工文 字 。当我们开 始学 习阅读 时 ，大脑就 发生 了变 化 ，逐步发展出 “文字 匣子”。“文字匣子”首先 起源于物体皮层 ，随着人类阅读 内容不 断增 加 ， “文字 匣子 ”开始 了进 化历程 ， 逐 渐 学 习识 别各 种 组 成文 字 的规 则 ，比如 “树 ”这个字由 “木” 和 “对 ”这 两个字 组成 ，但是 “木 ”一 定要 在 左 侧 ，“对 ” 一 定 在右侧才是正确的字 ，当我们遇 到 “木”在右侧 ，“对”在左侧 的情况 ，“文字 匣子 ”会 告诉 你 这不是一个字。 当然 ，“文字 匣
来 ，科学家展 开了对阅读的脑科学研究 ，他们通过 阅读时眼睛所看到的文字形状信息进行转化 ，即由
核磁共振和电生理技术对这一问题进行了深入的研 各种笔画组合转化 为有具体含义的信发展出一处专门用 信息就能被语言区域进一步分析和加工 了。总之 。
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２０１８ ·９ 家庭 科技 ５１Ｉ ．