乌审旗中小学幼儿园学课标研教材活动评价方案1
自-乌审旗中小学幼儿园学课标研教材活动评价方案1
乌教发〔２０13〕号关于印发乌审旗中小学“学课标、研教材”活动评价办法的通知各中小学:现将《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动评价办法》印发给你们，请认真遵照执行。
乌审旗教育局20１3年9月26日乌审旗中小学“学课标、研教材”活动评价办法为全面实现《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案》中确立的总体目标,建立完善的运行机制,保证全旗中小学教师、学校“学课标、研教材”活动全面、扎实有效开展,促进全旗中小学教育教学质量稳步提升,特制定本评价办法。
一、评价基本原则(一）科学性与可行性相结合的原则。
评价的内容力求科学规范,评价的标准尽量切合实际。
（二）激励性与导向性相结合的原则。
评价方法的确立、评价结果的运用在于调动和引领学校及教师参与学习与实践活动的积极性。
(三)理论学习与实践研究相结合的原则。
学习实践的最终目标在于提高教师的专业知识水平与专业实践能力。
二、评价的对象目前在岗登台教师和将来准备登台的教师（包括临时聘用人员)及全旗中小学校。
三、评价内容及办法中小学教师、学校“学课标、研教材”活动的评价按照《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案》中的要求，每个学年从活动管理和教师研修两个方面进行。
(一）评价内容及量分标准(见附件２)（二)评价办法采取教师、研修小组、学校分层自评与验收和乌审旗“学课标、研教材”研究与实践工作小组综合评价、验收两种方式进行，检查的具体办法如下：1．检查学校是否在此项活动中成立领导机构、制定活动方案、建立各项制度以及各类档案整理等情况。
２.根据学校上报的活动方案和学习模块内容,普查教师的《中小学教师“学课标、研教材”手册》；命制口头或书面简答题,组织各学科相关人员到学校随机抽查教师总人数的三分之一,了解教师对课标教材的学习掌握情况。
3．检查教研组及研修小组的活动记录和各级（组级和校级）“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”等系列评比活动的开展情况。
4.检查学校领导和教师深入课堂听课及课堂教学大练兵活动开展情况，每学期组织“学课标、研教材”专项大型活动不少于1次。
研课标说教材方案
乌审旗第一中学“学课标、研教材”活动实施方案为深入落实《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案的通知》精神，促使教师认真学习课程标准，把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，提高教师们的教学技能，更好的构建高效课堂，全面提高教学质量。
特制定本实施方案。
一、指导思想以《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案的通知》精神为指导，以学习新课程理论、认真钻研课标和教材为载体，以提高教师课堂教学水平，构建高效课堂为重点，以全面提高教学质量为目标，以校本培训为落脚点，不断完善培训机制，全面推进校本教研。
二、活动目标1.、加强课程标准的学习，领会新课标理念，在新课标理念指导下开展教学工作。
2、引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
3、强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出— 1 —本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
4、注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。
5 、夯实校本教研，丰富校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。
6、明确教学目标，构建高效课堂模式，全面提升教学质量。
三、工作内容：1熟悉课程标准：明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念，理解任教学科课程标准设计思路，熟知学科教学总目标与各阶段教学目标。
2、钻研学科教材：具备本学科教学的基础知识和技能，研读学科全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知任教学科教材的基本内容，把握教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。
3、掌握教材教法：掌握本学科教学的基本方法，提高教师驾驭课堂教学能力，在注重课堂教学实效的同时，侧重体现课改创新，较好地体现课堂教学中的主体性、创新性、民主性和活动性等特点。
4、细化解读课程标准，深入理解课标的要求；以“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”为切入点，认真教师深入钻研教材，熟悉本学科教材的所有内容，了解教材编者的意图，— 2 —清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系，并能够灵活运用教材进行教学。
幼儿园课程教学评估方案及学生学习效果评价
幼儿园课程教学评估方案及学生学习效果评价随着教育事业的不断发展和进步，幼儿园教育的重要性日益凸显。
幼儿园作为孩子教育的重要阶段，其课程教学评估方案及学生学习效果评价显得尤为重要。
在幼儿园教育中，如何科学地评估课程教学，确保学生的学习效果是每个教育工作者都需要面对和解决的问题。
我们来看看幼儿园课程教学评估方案。
幼儿园的课程教学评估方案应该是符合幼儿身心特点和发展规律的，要注重启发性、参与性和体验性。
在设计课程教学评估方案时，需要考虑到幼儿的芳龄、兴趣、认知能力等因素，确保教学内容的有效性和适宜性。
还需要结合幼儿园的实际情况，灵活运用各种评估工具和方法，如观察记录、绘本评估、实地考察等，综合评价幼儿的学习情况，为教师调整教学内容和方法提供依据。
对于学生学习效果的评价也同样重要。
幼儿园教育的目的是促进幼儿的全面发展，因此评估学生学习效果要注重多方面的考察。
除了学习成绩外，还要注重对幼儿的情感态度、社交能力、动手能力等方面的评价。
评价的依据应该是幼儿的实际表现和发展水平，而不是简单地以成绩来评判。
只有真正了解每个幼儿的学习情况，才能更好地引导他们的学习，并及时发现并解决问题。
在实际的教学过程中，课程教学评估方案和学生学习效果的评价是相辅相成的。
教师需要根据评估结果调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
学生学习效果的评价也需要依托于科学完善的课程教学评估方案，从而为评价提供可靠的依据和支撑。
就个人而言，我认为幼儿园课程教学评估方案及学生学习效果评价应该是基于幼儿的发展需求和个体差异，充分尊重和关爱每个幼儿的成长过程。
评价不仅要注重结果，更要注重过程，注重幼儿的个性发展，为他们创造一个良好的学习环境和条件，让每个孩子都能得到适宜的教育。
通过科学完善的幼儿园课程教学评估方案及学生学习效果评价，可以更好地促进幼儿的全面发展，提高教学质量，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
希望未来可以越来越多地关注幼儿教育，努力构建更加完善的教学评估体系，为每个孩子都提供更好的教育服务。
幼儿园研学活动的实施方案及评估分析
幼儿园研学活动的实施方案及评估分析研学活动是一种通过实地考察和体验的方式，培养幼儿们创新思维、观察力和实践能力的教育活动。
在幼儿园阶段，研学活动可以引导幼儿主动探索，促进他们全面发展。
设计和实施一项成功的幼儿园研学活动至关重要。
在本文中，我们将介绍幼儿园研学活动的实施方案，并进行评估分析。
一、实施方案1.选择适当的主题在选择研学活动的主题时，应结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选取能够引发幼儿好奇心和探索欲的主题，比如“春天的变化”、“水的奥秘”等。
2.确定活动地点研学活动的地点应选择在幼儿容易到达并且安全的地方，比如附近的公园、博物馆等。
确保活动地点具有一定的教育意义和丰富的资源。
3.设计活动流程活动流程应当充分考虑幼儿的芳龄特点和注意力时长，设置合理的时间安排和活动内容。
可以包括观察、实地体验、小组探究等环节，激发幼儿的积极性和参与度。
4.配备必要的教育资源和工具为了保证研学活动的顺利进行，需要提前准备好相关的教育资源和工具，比如放大镜、生态报纸、植物标本等，以便幼儿进行实地观察和体验。
5.制定安全保障措施在实施研学活动时，安全是最重要的。
幼儿园需要制定相应的安全保障措施，确保幼儿在活动中能够得到有效的保护。
二、评估分析1. 观察幼儿的参与度在实施研学活动的过程中，需要观察幼儿的参与度，包括是否能够积极参与活动、是否能够主动提出问题等。
参与度的高低可以反映出研学活动的吸引力和教育价值。
2. 分析幼儿的学习成效通过研学活动后，对幼儿的学习成效进行评估分析。
包括是否对主题有了更深入的理解、是否能够将所学知识运用到实际生活中等。
3. 收集家长和教师的反馈意见收集家长和教师对研学活动的反馈意见，包括活动的内容设置、安全保障措施、活动地点选择等方面，以便对以后的研学活动进行改进和完善。
4. 总结活动的优缺点根据评估分析的结果，总结研学活动的优缺点，为今后的活动提供经验教训，不断改进活动方案，提高研学活动的教育效果。
幼儿园课程学习评估方案
幼儿园课程学习评估方案幼儿园课程学习评估方案一、方案概述学前教育是幼儿教育的起点，幼儿园教育是学前教育的重要环节。
幼儿园课程学习评估方案是为了提高幼儿园课程教学质量和幼儿学习成果。
本方案通过对孩子在幼儿园的学习内容、学习过程、学习成果进行科学评估，以跟踪幼儿的学习成长历程，反馈幼儿的学习成绩，依据评估结果进行个性化教学，从而帮助幼儿达到更好的学习效果。
二、方案内容（一）目标与意义1、评估幼儿园课程的教学成效。
2、评估幼儿在知识、能力、情感、态度、价值观等方面的发展。
3、通过评估结果进一步完善幼儿园的教学计划和教学方法，为幼儿发展提供有针对性的教育。
（二）评估范围和方式1、评估内容（1）学习内容：对幼儿在文学、数学、自然、社会等方面的学习进行评估。
（2）学习过程：对幼儿在学习中的表现，包括学习态度、注意力集中、思维力、创造力、表达能力等方面进行评估。
（3）学习成果：对幼儿的学习成绩、知识水平、能力水平、社交能力、情感态度、价值观等方面进行评估。
2、评估方式（1）成长记录法：记录幼儿的学习情况，包括学习方法、学习进度、学习态度、学习成绩等。
（2）观察法：通过观察幼儿在课堂上的表现，包括表达能力、口头表达、行为表现，从而评估幼儿学习过程和学习成果。
（3）测试法：通过考试或测评的方式，评估幼儿的学习成果和知识水平。
（4）家长评估法：通过家长提供的材料，了解幼儿的家庭环境、习惯、生活状态，从而对幼儿的学习成长情况作出评估。
（三）评估指标1、学习内容（1）文学：包括语言、识字、阅读等。
（2）数学：包括数形关系、空间方位、数学思维等。
（3）自然：包括科学底层知识、科学实践能力等。
（4）社会：包括生活常识、安全知识及道德品质等。
2、学习过程（1）学习态度：包括学习计划性、学习自觉性、学习独立性等。
（2）注意力集中：包括听讲、听理解、理解疑问等。
（3）思维力：包括逻辑思维、创造思维等。
（4）创造力：包括想象、创新等。
幼儿园研学活动策划方案评估及优化
幼儿园研学活动策划方案评估及优化幼儿园研学活动策划方案评估及优化【引言】作为幼儿园的老师或教育工作者，我们经常需要为幼儿园的研学活动策划方案。
研学活动是幼儿教育中非常重要的一环，它不仅可以让孩子们在游戏中学习，还可以帮助他们全面发展各方面的能力。
评估和优化研学活动的策划方案显得尤为重要。
本文将从深度和广度上，对幼儿园研学活动策划方案进行全面评估，并提出优化方案。
【评估步骤】1. 目标明确性评估研学活动策划方案首先要评估其目标的明确性。
研学活动的目标应当与幼儿教育的课程目标相契合，既要有教育意义，又要满足孩子们的兴趣。
在策划方案中要明确各种活动的具体目标，并且针对不同芳龄和能力的幼儿做出区分。
2. 活动内容的多样性和适宜性评估研学活动策划方案时，需要关注活动内容的多样性和适宜性。
活动内容应当涵盖幼儿教育中的各个方面，比如语言、认知、社交、情感等。
要根据不同孩子的实际情况，设置不同形式的活动，确保所有孩子都能参与其中，得到相应的发展。
3. 安全与行程的合理性安全是研学活动策划方案评估的重要指标之一。
需要对活动中可能出现的安全隐患进行评估，并提前做好相应的预防和保障措施。
另外，行程的合理性也需要评估，包括交通、用餐、休息等，以确保整个活动过程顺利进行。
4. 资源的充分利用评估研学活动策划方案时，需要关注资源的充分利用。
这包括场地、设备、人力等各方面的资源。
在评估中要考虑到资源的得失，合理分配和利用资源，以达到最好的效果。
【优化方案】1. 制定更具体的活动目标优化研学活动策划方案的第一步是制定更具体的活动目标。
目标要明确、具体、可行，能够指导教师进行具体的教学活动。
2. 丰富活动内容优化活动内容，尽量丰富多样。
可以通过多种形式的活动，如游戏、实践、互动等，来增加活动的趣味性和教育性。
3. 安全预防与准备提前做好相关安全预防和保障工作，确保研学活动的安全进行。
要做好应急预案，以备不时之需。
4. 资源整合与优化在资源利用上，需要进行整合与优化。
幼儿园教研活动评分细则
一、活动背景及目标1. 活动背景：为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本园特制定本评分细则。
2. 活动目标：通过教研活动，提高教师教育教学水平，丰富幼儿生活，促进幼儿全面发展。
二、评分细则1. 活动准备（20分）（1）活动主题（5分）：主题明确、符合幼儿年龄特点，具有一定的教育价值。
（2）活动内容（5分）：内容丰富、新颖，有利于幼儿全面发展。
（3）活动材料（5分）：材料充足、安全、环保，适合幼儿操作。
（4）活动环境（5分）：环境布置美观、适宜，符合幼儿活动需求。
2. 活动过程（40分）（1）活动导入（10分）：导入自然、有趣，激发幼儿兴趣。
（2）活动展开（15分）：环节清晰、连贯，活动内容丰富，符合幼儿认知规律。
（3）教师引导（10分）：教师语言表达清晰、准确，引导方式多样，注重启发式教学。
（4）幼儿参与（5分）：幼儿参与度高，积极参与活动，表现主动、积极、合作的态度。
（5）活动总结（5分）：总结到位，引导幼儿回顾活动过程，巩固活动内容。
3. 活动效果（30分）（1）幼儿发展（15分）：幼儿在活动中获得知识、技能、情感等方面的提升。
（2）教师成长（10分）：教师在活动中提升教育教学水平，丰富教学经验。
（3）家园共育（5分）：活动得到家长认可，促进家园共育。
4. 活动反思（10分）（1）活动亮点（5分）：总结活动中的亮点，提出改进意见。
（2）活动不足（5分）：反思活动中的不足，提出改进措施。
三、评分标准1. 评分采用百分制，满分为100分。
2. 各项评分细则权重如下：活动准备：20%活动过程：40%活动效果：30%活动反思：10%3. 评分采取自评、互评、专家评相结合的方式进行。
四、评分结果运用1. 评分结果作为教师考核、职称评定、评优评先的重要依据。
2. 评分结果对教研活动进行总结、改进，提高教研活动质量。
3. 评分结果对幼儿园教育教学工作起到指导作用。
五、附则1. 本细则自发布之日起施行。
幼儿园研学活动实施方案与评估
幼儿园研学活动实施方案与评估幼儿园研学活动实施方案与评估一、引言在当今教育领域，研学活动作为一种全新的教育模式，逐渐受到人们的关注和认可。
而对于幼儿园来说，如何设计并实施具有价值和意义的研学活动，成为了一项重要的任务。
本文将从实施方案和评估两个方面，探讨幼儿园研学活动的重要性以及如何更好地进行实施和评估。
二、实施方案1. 确定研学活动的主题和目标在幼儿园研学活动的实施方案中，首先需要确定清晰的研学活动主题和目标。
可以选择“春天的小动物”作为主题，目标是通过观察和了解小动物的生活习性，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
2. 制定详细的活动计划在确定了研学活动的主题和目标之后，需要制定详细的活动计划。
包括活动的时间安排、地点选择、参与人员和所需物资等。
在设计活动过程中，要充分考虑到幼儿的芳龄特点和心理需求，确保活动的安全和可行性。
3. 选取合适的学习材料和方法在研学活动中，选取合适的学习材料和方法是至关重要的。
可以准备一些图书、图片、实物模型等学习材料，同时结合故事讲解、实地观察、互动游戏等多种方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
4. 安排专业的引导人员为了保证研学活动的有效实施，需要安排专业的引导人员，他们不仅要对活动内容有充分的了解，还要具备引导幼儿学习的能力和经验。
只有通过专业引导，才能让幼儿在研学活动中得到更多的启发和提升。
三、评估1. 学习效果的评估在研学活动结束后，需要对学习效果进行评估。
可以通过让幼儿回忆和总结活动内容、制作手工作品、进行小组展示等方式，来观察和评估幼儿对研学活动的学习成果和表现。
2. 活动实施的评估除了学习效果，还需要对活动的实施情况进行评估。
可以通过观察活动过程中的幼儿表现、参与度和行为表现等方面，来评估活动的实施效果，并及时总结经验，为下一次活动做好准备。
3. 反思和改进评估的最终目的是为了进行反思和改进。
在评估的过程中，要充分尊重幼儿的个体差异和需求，关注每个幼儿的成长和进步，并根据评估结果，及时调整和改进研学活动的实施方案，以更好地满足幼儿的学习需求。
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乌教发…2013‟号
关于印发乌审旗中小学“学课标、研教材”
活动评价办法的通知
各中小学：
现将《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动评价办法》印发给你们，请认真遵照执行。
乌审旗教育局
2013年9月26日
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乌审旗中小学“学课标、研教材”活动
评价办法
为全面实现《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案》中确立的总体目标，建立完善的运行机制，保证全旗中小学教师、学校“学课标、研教材”活动全面、扎实有效开展，促进全旗中小学教育教学质量稳步提升，特制定本评价办法。
一、评价基本原则
（一）科学性与可行性相结合的原则。
评价的内容力求科学规范，评价的标准尽量切合实际。
（二）激励性与导向性相结合的原则。
评价方法的确立、评价结果的运用在于调动和引领学校及教师参与学习与实践活动的积极性。
（三）理论学习与实践研究相结合的原则。
学习实践的最终目标在于提高教师的专业知识水平与专业实践能力。
二、评价的对象
目前在岗登台教师和将来准备登台的教师（包括临时聘用人员）及全旗中小学校。
三、评价内容及办法
中小学教师、学校“学课标、研教材”活动的评价按照《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案》中的要求，每个学年从活动管理和教师研修两个方面进行。
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（一）评价内容及量分标准（见附件2）
（二）评价办法
采取教师、研修小组、学校分层自评与验收和乌审旗“学课标、研教材”研究与实践工作小组综合评价、验收两种方式进行，检查的具体办法如下：
1.检查学校是否在此项活动中成立领导机构、制定活动方案、建立各项制度以及各类档案整理等情况。
2.根据学校上报的活动方案和学习模块内容，普查教师的《中小学教师“学课标、研教材”手册》；命制口头或书面简答题，组织各学科相关人员到学校随机抽查教师总人数的三分之一，了解教师对课标教材的学习掌握情况。
3.检查教研组及研修小组的活动记录和各级（组级和校级）“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”等系列评比活动的开展情况。
4.检查学校领导和教师深入课堂听课及课堂教学大练兵活动开展情况，每学期组织“学课标、研教材”专项大型活动不少于1次。
5.深入课堂听课，依据《乌审旗中小学课堂教学评价标准》进行量分，同时根据学校向上级推荐的优秀案例和参赛选手情况及其在旗级比赛获奖情况与各类考试成绩进行量分。
四、评价结果的运用
评价结果是学校工作督导、校长履责、教师职称评聘和绩效
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工资等级评定的重要依据。
对突出的学校、单位、个人给予表彰和奖励，对思想不重视、工作不得力、效果不明显的学校（单位）进行通报和批评。
附件：1.乌审旗中小学“学课标、研教材”学员考核表
2.乌审旗中小学教师“学课标、研教材”活动综合评价表
3.中小学说课标说教材评分表
4.乌审旗中小学课堂教学评价标准
乌审旗教育局
2013年9月26日
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附件1
乌审旗中小学“学课标、研教材”学员考核表
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乌审旗中小学教师“学课标、研教材”活动
综合评价表
总分：被抽查单位领导签字：检查单位盖章：— 6 —
中小学说课标说教材评分表
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附件4
乌审旗中小学课堂教学评价标准（试行稿）
3.各项实际得分累加数为总评得分。
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乌审旗教育局办公室 2013年9月26日印发
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