高考命题作文写作指导(二)

高考命题作文写作指导（二）
高考命题作文写作指导（二）卧看千山
四）追问法
追问法就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。

一般可针对题目提是什么，为什么，怎么样等问题，并自问自答。

追问法可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。

【原题回放】2008年高考作文（重庆卷）
《现代汉语词典》对自然的释义有：（1）自然界。

（2）自由发展；不经人力干预。

（3）不勉强；不局促；不呆板。

……
请以在自然中生活为题目，写一篇文章。

【审题指导】对于这个题目，可以运用追问法：
自然指什么？自问自答：在自然中生活是指在自由发展、不勉强、不呆板中生活，选择的是释义（2）（3）。

如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。

/
在自然中生活，是指在自然界中生活，选择的是释义（1）。

我们为什么要在自然中生活呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。

我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在在自然中生活？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。

这样立意就明显了。

【拓展训练】
题目：请以走出这个圈子为题写一篇文章。

要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

【审题指导】此题可通过追问法来打开思维的闸门。

自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。

自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。

自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。

自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答:走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。

以问领想不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题。

【拓展训练】2010年高考语文江西卷
阅读下面一段文字，按要求作文。

(60分)
美国著名歌手迈克尔杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。

童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的童年却渐行渐远，正从我们身边消失。

请以找回童年为题写一篇文章。

要求：(1)写议论文或记叙文。

(2)立意自定。

(3)不少于800字。

(4)不得抄袭，不得套作。

【审题指导】为什么/如何（谁）找回（谁的）童年（的什么），意义与价值
追问法（是什么、为什么、怎么办）
找回童年的
什么
（纯真、好奇心、天真烂漫、百无禁忌、无忧无虑……）
（要充分利用材料中的信息，包括……给我们的启发。

）
为什么要找回童年？
找回童年有什么意义与价值（重要性）？
如何找回童年？
命题者命制题目时，总要考虑到答题对象，以及这个题目所处的现实，它应该是有针对性的，写作时如果能抓住这点加以挖掘，定会写出更有深意的文章来。

因此，追问为什么时一定要追问背景！
背景（情境）追问法/
可是今天，这一折，实际上暗示了这一命题的背景。

/现在在人为什么要去找回童年呢？怀念、失去、不再拥有
【拓展训练】把心唤醒中唤醒的背景是什么？为什么要把心唤醒？如何把心唤醒？
【拓展训练】
【例】2008年高考语文上海卷（70分）
请以他们为题，写一篇文章。

【审题指导】追问法：他们是谁？他们都做了什么？他们是怎样的人？人们、社会、我为什么会关注他们，又是如何评价的？
写这篇作文，首先要给他们定位。

他们是谁？他们应该是某一个群体，是某一类人，他们或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同的鲜明特征。

考生本人一定要把他们具体化，要非常明确，这一点是写好本文的前提。

具体写什么内容，这道作文题给考生的空间是很大的，属于开放型的作文题。

考生可以根据平时的积累，选择自己比较熟悉的、平时比较关注的、有过一定思考的他们来写，比如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌，表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神，从而告诫自己，要珍惜我们的优越条件，要热爱生活，要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献。

也可以写农民工、写残疾人这些群体，都可以。

尽管高考作文题一般不提倡直接表现社会热点，但是这道作文题，也可以写热点，比如年初南方罕见暴风雪、四川地震等重大事件中的特殊群体，可以写灾民、可以写人民子弟兵、可以写志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。

该作文题，应该说也是有现实针对性的，建设和谐社会，需要关注我们，也更需要关注我们之外的值得关注的他们。

现在的独生子女，自我意识很强，但是关注他人，关注社会的意识也需要培育，命题者之所以出这样的作文题，或许也有这方面的考虑？
（五）化意为象法（化虚为实）
有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。

只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。

此法称为化意为象法。

【例】2006年高考作文（湖南卷）
请联系你自己的感受和认识，以谈意气为题写一篇不少于800字的议论文。

【审题指导】意气是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。

是肯定还是否定意气呢？我们可采用化意为象法进行审题立意，将意气这个抽象的概念化成许多具体可感的形象或事物或事例等。

例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑是意气，李白的安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜是意气，毛泽东的书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯是意气等。

如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。

化意为象法其实是一种联想发散思维法。

【拓展训练】题目：请以考验为题目，写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】考验是个抽象的概念，我们可运用化意为象法，将考验化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。

从这些形象的事例中，我们得出中心:人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。

化意为象法采用的是一种先发散后聚合的思维过程。

（提示：化意为象与以象取义可进行互为逆向思维，化意为象要避免象之堆叠，在开展发散思维之时，还应该进行分类、分角度，避免重复。

写作时可以象证意，透过分析，让意与象建立密切联系。

）
（六）一分为二法
一分为二法是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。

只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。

这就是一分为二法。

（遇到中性题目时，要注意正反思维、辩证思维）
【例】2008年高考作文（江苏卷）
请以好奇心为题写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】对好奇心这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到好奇心的正面，又要看到好奇心的反面。

例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让嫦娥一号遨游太空等。

这是好奇心的正面：推动人类文明的进步。

另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些竭力伸长脖子的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。

这是好奇心的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。

综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。

【拓展训练1】题目：请以弯曲为题目，写一篇不少于800字的文章。

（或以压力为题）【审题指导】对弯曲这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到弯曲的正面，又要看到弯曲的反面。

一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要能屈能伸，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的弯曲不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。

这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。

【拓展训练2】（2008年高考语文天津卷）
请以人之常情为题写一篇文章。

要求：自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。

不少于800字。

【审题指导】本题目如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意恐难脱颖而出拿到高分。

可以尝试反面立意，对人之常情中的某些不合理、不合法、不高尚、不进步的做法进行剖析、批判。

例如，对人对已不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲……均可作为立意的角度，构思出不错的主题来。