2015年天津小学《教育教学知识与能力》：梳理模拟试题
天津小学《教育教学知识与能力》：小学儿童的学习考试题
天津小学《教育教学知识与能力》：小学儿童的学习考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、影响态度与品德学习的外部条件不包括a：家庭家养方式b：道德认知c：社会风气d：同伴群体2.为教学单元设计并在教学过程中实施，其目的不是评估学生，而是规范教学。
这种测试很简单。
a:位置测试B:形成性测试C:诊断性测试D:终结性测试3、在下列表述中，哪一项是错误的__a．教育目的是教育性质的集中体现b．教育目的是客观的c、教育目的体现了人们的教育理想。
教育的目的是抽象的4、为了了解高校学生对《知识产权法》基本知识的掌握程度，某教育学f询公司在一所高校内部选取了相同年级的两组学生进行了有奖测试。
经阅卷分析发现：第一组学生的优秀率达到了60％．而第二组的优秀率仅有20％。
咨询公司据此得出结论：该校大学生在对《知识产权法》的了解和掌握程度上存在很大的差异。
以下哪项最能削弱以上结论?答：参加调查的学生只占大学生的一小部分。
第一批学生来自法律系c：这次调查所采用的测试题不能涵盖《知识产权法》的全部内容d：对《知识产权法》的掌握程度的测量不能仅凭一次测试来决定5、下列各项对教学反思的意义描述不合理的是。
a：“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能b：“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进c：“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄d：“教学反思”有助于促进教师团队建设6、自我评价能力是进行自我教育的。
a：关键b：认识基础c：核心d：行动指南7、被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是（）a：在职教育b：教学实践c：校本培训D：教学反思8、衡量各科教学质量的重要标准是__。
a．教学计划b．课程标准c．教育目的d．教学目标9.根据中国《教师法》的规定，以下不是教师的权利。
a:开展教育教学活动，进行教育教学改革和实验B:不断提高思想政治意识和教育教学专业水平c：指导幼儿的学习和发展，评定幼儿的品行和学业成绩d：参加进修或者其他方式的培训10、以下属于关系概念的是。
完整版教育教学知识与能力小学练习册模拟试题八及参考答案
模拟训练（八）考试时间： 120 分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20 小题。
每题 2 分，共 40 分）。
1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。
A. 遗传B. 环境C. 个性差异D. 个人努力【答案】：B2. 教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A. 夸美纽斯和布鲁纳B. 夸美纽斯和杜威C. 赫尔巴特和布鲁纳D. 赫尔巴特和杜威【答案】 D3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师责备他：“为什么老是拿他人的东西？” 小林垂头回答：“我也知道不对。
就是有时不由得。
”这说明小林缺少（）。
A. 道德认识教育B. 道德感情教育C. 道德意志教育D. 道道德为教育【答案】 C4.我国制度化学校教育系统包含（）。
① 少儿教育② 初等教育③ 中等教育④ 成人教育⑤ 高等教育A. ①②③④B. ①②③⑤C. ①②④⑤D. ②③④⑤【答案】 B5.与学校教育比较，家庭教育的特色主要表此刻（）。
A. 生活性B. 计划性C. 组织性D. 系统性【答案】 A6.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获得资料的研究方法是（）。
A. 历史法B. 问卷法C. 察见解D. 文件法【答案】 C7.小孩出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺少（）。
A. 维生素 AB. 维生素 BC. 维生素 CD. 维生素 D【答案】 A8.当你凝视眼前这个棱台框架时，一会儿感觉小方框平面位于大方框平面的前方，一会儿又感觉小方框平面位于大方框平面的后边，这类注意反腐变化的现象属于（）。
A. 注意分别B. 注意起伏C. 注意分配D. 注意转移【答案】 B9.教师能够经过观察学生的言行举止来认识学生的心里世界。
这说明思想拥有（）。
A. 间接性B. 概括性C. 理解性D. 整体性【答案】 A10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。
A. 独立型B. 依存型C. 整体型D. 系列型【答案】 A11. 将增强分为直接增强、代替增强和自我增强的心理学家是（）。
《小学教育教学知识与能力》模拟(4)综合题
《小学教育教学知识与能力》模拟（4）综合题 【案例1】小璐是小学一年级的学生，数学成绩在班里数一数二，但语文略差。妈妈为了让小璐多识汉字，提高语文成绩而要求小璐回家后一遍又一遍地书写孤立的汉字。
你对小璐母亲的做法有什么看法?请结合认知一结构学习论进行讨论。 【参考答案】 认知一结构学习论认为学习的实质是主动地形成认知结构。 该理论认为，学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。该理论主张，应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。
小璐妈妈让小璐一遍遍书写孤立汉字的做法属于机械学习的方法。为了促进小璐的学习成绩小璐的妈妈可以帮助小璐掌握意义学习的方法，例如，背诵，通过提高学习兴趣和积极性来促进她的学习。
【案例2】仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。 有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了看地面却无动于衷，到座位上去了。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。 全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠起一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。 (1)试分析以上案例中，老师的教育行为主要反映出班主任的什么素质?并分析这种素质对于班主任工作的意义。
(2)分析该案例中教师采用什么样的教育方法?并讨论这些方法的作用。 【参考答案】 (1)主要反映了班主任素养的能力素养。意义：有利于学生形成良好的行为满规范；有利于班级管理；有利于激励学生学习榜样。
2015年下半年教育教学知识与能力(小学)真题
2015年下半年教育教学知识与能力(小学)真题1、简述知觉的一般特性。
【答案】【解析】知觉的一般特性主要有以下几点：（1）知觉的整体性。
人们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。
（2）知觉的选择性。
环境是复杂多样的，人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。
这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。
（3）知觉的理解性。
在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式表示出来。
知觉的这种特性称之为知觉的理解性。
知觉依赖于人的过去的知识经验，知识经验愈丰富，知觉愈丰富。
对事物知觉时，也受言语的影响，言语的提示有时宛如知识经验对知觉的影响。
（4）知觉的恒常性。
知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。
2、简述《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念。
【答案】【解析】《小学教师专业标准（试行）》提出的基本理念主要有如下几点：（1）师德为先。
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
（2）学生为本。
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
（3）能力为重。
把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（4）终身学习。
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
3、某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理想。
2015小学教师资格《教育教学知识与能力》试题（五）
2015小学教师资格《教育教学知识与能力》试题（五） 单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1、学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )。 A.性格障碍 B.行为障碍 C.情绪冲动 D.情绪适应困难 2、常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。 A.原型启发 B.功能固着 C.思维定式 D.酝酿效应 3、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括( )。 A.无差别原则 B.无歧视原则 C.尊重儿童尊严原则 D.儿童利益最佳原则 4、尊重信任学生是教师的( )。 A.知识素养之一 B.能力素养之一 C.思想道德素养之一 D.基本任务之一 5、以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。 A.班会活动 B.节日、纪念日活动 C.科技活动 D.课外阅读活动 6、对学生进行学习方法指导，最终是要让学生( )。 A.学会学习 B.学会生存 C.学会思考 D.学会分析 7、不同的理论或模式产生不同风格的。基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。 A.开放型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 8、小学生在学校轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )。 ①在烫伤处冲冷水降温 ②脱去烫伤处的衣服③送医院处理 ④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处 ⑥涂抹烫伤药物 A.①④⑤ B.①②⑥ C.②③⑤ D.③④⑤ 9、将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于( )。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气 10、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的( )课程，自小学( )年级开始设置，每周平均( )课时。 A.必修;3;3 B.必修;1;1 C.选修;3;3 D.选修;3;4 11、在艺术欣赏与创造活动中，应提倡( )学习。 A.合作 B.互相 C.自主 D.小组 12、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是( )。 A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.情境教学法 13、在小学生的各生理系统中，发育最早的是( )。 A.神经系统 B.身高体重 C.骨骼肌肉系统 D.循环和呼吸系统 14、课堂教学情境创设时巧妙设问，引发学生认知的冲突，激起学生强烈的探求动机。这种情境称为( )。 A.活动情境 B.学科情境 C.生活情境 D.问题情境 15、以儿童当下的生活与为核心来组织课程的活动，称为( )。 A.学科本位综合课程 B.社会本位综合课程 C.儿童本位综合课程 D.综合性学科课程 16、问题解决的“试误说”是由( )提出的。 A.杜威 B.桑代克 C.班杜拉 D.苛勒 17、小学生可以借助网络的“私密空间”和( )特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。 A.个性化 B.去个性化 C.独特性 D.广泛性 18、区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是( )。 A.是否具有高深的知识 B.是否具有很强的科研能力 C.是否具有崇高的威信 D.是否能为学生个性的发展提供充分机会 19、培养学生审美( )能力是美育过程的起点。 A.创造 B.感知 C.理解 D.判断 20、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。 A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
2015年天津中学《教育知识与能力》：教学过程模拟试题
2015年天津中学《教育知识与能力》：教学过程模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是__A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视2、我国唐朝官学体系中的“二馆六学”体现了教育的__A．阶级性B．宗教性C．平等性D．等级性3、下列选项中属于传统教育好的方面的有__A．注重传播系统的科学知识B．强调教师的主导作用C．教育适应学生的年龄特征D．提倡班级授课制E．忽视因材施教和课外教育4、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于__。
A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论5、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为()。
A．三年B．三至五年C．两年D．四年6、国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务。
A：保育B：智力教育C：社会性发展D：照管E：营养7、孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明孔子很强调__。
A．启发式教学B．学习与思考想结合C．因材施教D．学习与行动相结合8、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?A：升华B：投射C：退行D：幻想9、人的发展是指人的。
A：身体发展B：智力发展C：个性发展D：身体和心理发展E：重视个别差异10、下列对人物及其贡献的表述不正确的是____A：凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科B：孟德尔发现遗传学定律．为遗传因子理论奠定了框架基础C：冯?诺依曼开创了现代计算机理论．其体系结构沿用至今D：法拉第发现电磁感应定律．并据此发明了早期的发电机11、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是__。
A．陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培12、下列对关键期理解不正确的是____A：关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B：关键期是突然开始和停止的C：鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D：在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展13、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是（）A：活动课程B：综合课程C：校本课程D：核心课程14、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克15、学校教育中最基本的活动是。
2015年下半年教育教学知识与能力(小学)真题及解析
2015年下半年教师资格考试小学-教育教学知识与能力真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》2.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合3.小学生常常“好心办坏事"，其原因主要是（）。
A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够4.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。
A.1982 年B.1986 年C.2000 年D.2006 年5.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有（）。
A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性6.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察7.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。
①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方A.①②B.①④C.②③D.③④8.在板书生字时教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。
所运用的感觉规律是（）。
A.感觉适应B.感觉后像C.感觉补偿D.感觉对比9.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突10.小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。
这种学习属于（）。
A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习11.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是（）。
A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德12.科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。
【VIP专享】2015年教师资格统考《小学教学知识与能力》考前模拟题及答案(四)
8.教育制度的主体是( ) A.学校教育制度 B.教育体制 C.社会教育制度 D.业余教育制度 9.教育方针的核心是( ) A.教育的性质 B.实现教育目的的基本途径 C.教育的服务方向 D.教育目的 10.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( ) A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 11.下列说法错误的是( ) A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思 B.狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思 C.教学反思的主要部分是指狭义的反思 D.按照反思的对象，可以分为个体反思和群体反思 12.初入学的儿童，学习兴趣的特点为( ) A.有选择性但不分化 B.既无选择性又无分化 C.既有选择性又有分化 D.无选择性但又分化 13.小学低年级儿童的自我评价具有很大的( ) A.抽象性 B.概括性 C.深刻性 D.具体性 14.以下哪一项不属于小学生的观察力的特点( ) A.目的性较差 B.缺乏精确性 C.缺乏顺序性 D.较易抓住事物的本质 15.成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( ) A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气 16.第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和( ) A.式与方程 B.数与式 C.图形与位置 D.探索规律 17.在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是( ) A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受 B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象 C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读 D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想…… 18.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪一种( ) A.适当放低要求以鼓励差生 B.适当提高要求以鼓励优生 C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充想到，能不能让学生来代替自己行使班主任“职权”呢?于是她决定试试。
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2015年天津小学《教育教学知识与能力》：梳理模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。
因此具有__。
A．正式性B．特殊性C．非正式性D．情感性2、课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、____ A：操作性和指导性B：指导性和灵活性C：工具性和基础性D：操作性和灵活性3、班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。
A．谈话法B．说理法C．情感激励法D．榜样法4、4～7岁的幼儿每分钟要呼吸次。
A：16～20次B：20～25次C：25～30次D：30～35次5、少先队的性质有【】A．革命性B．教育性C．儿童性D．群众性E．自主性6、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是。
A：条件反射的消退B：条件反射的泛化C：条件反射的分化D：条件反射的习得E：重视个别差异7、”白板说”是提出的。
A：夸美纽斯B：卢梭C：康德D：洛克8、一个人在小的时候，父母不仅要为其提供衣食住行，而且要十分关心他的学习和与人交往的情况；但是当一个人已经长大以后再一切依赖父母。
他绝不会是个有用的人。
上面这段话意味着。
A：父母无力照顾他们已经长大的孩子B：孩子长大后应该赡养自己的父母C：一个人长大后应该学会独立处理自己的事情D：有用的人从来不依赖父母9、心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的____A：连续性B：定向性C：不平衡性D：顺序性10、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）A：内容趋于集中B：认知研究大行其道C：注重学校教育实践D：各派的分歧日趋缩小11、我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。
人称“小李杜”的两位诗人分别是____A：李商隐、杜牧B：李清照、杜甫C：李鸿章、杜娟D：李世民、杜如晦12、__即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
A．性格化B．价值概念化C．概念化心向D．组成价值系统13、”大有大成，小有小成”是____教学原则具体运用的结果。
A：自觉积极性B：启发性C：巩固性D：因材施教14、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是__。
A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说15、—What’s the matter with you？—After the long walk，my leg____ and I couldn’t go any further．A：gave outB：gave offC：gave inD：gave up16、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A：公正性B：稳定性C：内隐性D：广泛性17、《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于教学原则。
A：循序渐进原则B：巩固性原则C：因材施教原则D：直观性原则E：卢梭18、学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是____A：者“忠实”地落实课程设计者的意图；B：者忠于自己的教育观念来实施课程；C：者以社会目标为依据来实施课程；D：者以教参为依据来实施课程19、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是。
A：练习法B：讲授法C：谈话法D：讨论法20、对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（）A：学科课程B：综合课程C：活动课程D：隐性课程21、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是。
A：归因B：印象C：自我认知D：态度E：重视个别差异22、儿童出现想象萌芽的时期是（）A：1.5～2岁B：2～2.5岁C：2.5～3岁D：3～3.5岁23、小学学校管理过程的起始环节是。
A：计划B：实施C：检查D：总结24、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这说明教师应该具备以下素质____A：忠于职守B：团结协作精神C：人际交往能力D：良好的道德修养25、下列哪一个不是埃及的雕塑作品?A：汉谟拉比法典石碑B：狮身人面像C：拉霍特普王子和王妃D：拉美西斯二世法老像26、实现全面发展教育的基本途径是____A：义务教育B：素质教育C：中学教学D：应试教育27、在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的__。
A．调节功能B．维持功能C．指向功能D．激活功能28、古代学校教育的特征主要有__。
A．阶级性B．道统性C．专制性D．多样性E．刻板性二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、以下属于王夫之教育教学思想的是（）A．知行并进B．学思相资C．因材施教D．积渐不息E．及时施教2、小学生的主导活动是__。
A．游戏B．运动C．工作D．学习3、青少年身心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能__A．个别差异性B．不平衡性C．互补性D．阶段性4、意义学习包括（）A．接受学习B．代表性学习C．发现学习D．概念学习E．命题学习5、The man managed to make himself____ with his____ French．A：understood；breakingB：understand；brokenC：understand；breakingD：understood；broken6、直接决定教育目的的因素是__。
A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度7、情境教学法的核心是（）A：激发学生的情感B：减轻学生的学习负担C：培养学生的探索精神D：巩固学生的基础知识8、学校教育产生于____A：奴隶社会初期B：奴隶社会末期C：封建社会初期D：封建社会末期9、广义的教育包括__。
A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．社区教育10、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和__。
A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力11、”通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生的品德.。
”这是一种A．德育基本规律B．的与基本途径C．德育主要方法D．德育主要原则12、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是__。
A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育13、提出3Q3R五步阅读方法的心理学家是__。
A．杜威B．鲁滨逊C．奥苏伯尔D．艾宾浩斯14、授权性规则的表述词是（）。
A．应当B．不得C．有权D．可以E．必须15、实施小学生德育教育的出发点是。
A：德育内容B：德育方法C：德育目标D：德育途径16、情绪情感是下列哪种选项关系的反映？__A．现实与人B．人与人C．现实与人的需要D．生理与心理需要17、学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是____A：强度律B：差异律C：活动律D：组合律18、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是__的认识。
A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学19、太阳系是由（）构成的天体系统。
A：太阳、恒星、小行星、彗星、流星体和行星际物质B：太阳、行星及卫星、小行星、恒星、流星体和行星际物质C：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质D：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星20、课程实施计划的展开过程是__。
A．安排课程表B．分析教学任务C．选择并确定教学模式D．组织教学活动21、下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?A：王维B：杨炯C：卢照邻D：骆宾王22、我国教师的资格条件必须包括的要素有__。
A．必须是中国公民B．必须有良好的思想道德品质C．必须具有规定的学历，或经国家教师资格考试合格D．必须具有教育教学能力E．必须体格达标23、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的__。
A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力24、在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标____A：它没有任务作用B：它是任务栏的标识C：它是某一窗口的提示符D：它是输入法图标．说明当前输入方式为英文25、鲁迅先生在民国十四年曾经说过“我觉得革命以前，我是做奴隶。
革命以后不多久。
就受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了……我觉得仿佛就没有所谓中华民国。
”对此理解正确的是____A：中华民国不只是一个空招牌B：国民革命之后社会并没有多少真实的进步C：国民革命之后．君主专制制度依然存在D：老百姓被奴役的命运是无法改变的26、实现全面发展教育的基本途径是____A：义务教育B：素质教育C：中学教学D：应试教育27、在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的__。
A．调节功能B．维持功能C．指向功能D．激活功能28、古代学校教育的特征主要有__。
A．阶级性B．道统性C．专制性D．多样性E．刻板性。