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幼儿园小班鹅大哥出门语言教案
幼儿园小班鹅大哥出门语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鹅大哥的外形特征和生活习性，了解鹅大哥出门的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察、讨论，使幼儿了解鹅大哥的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：幼儿能够运用语言描述鹅大哥出门的场景。
三、教学准备1. 教具准备：鹅大哥的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示鹅大哥的图片，引导幼儿观察并说出鹅大哥的外形特征。
2. 故事讲述：教师讲述《鹅大哥出门》的故事，引导幼儿了解鹅大哥的生活习性。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟鹅大哥出门的场景，鼓励幼儿用语言描述。
4. 小组讨论：教师分组，让幼儿在小组内讨论鹅大哥出门的情景，培养幼儿的想象力。
五、作业设计1. 家庭作业：请家长协助，观察家中的小动物，并记录下它们的生活习性。
2. 课后作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出鹅大哥出门的场景。
六、教学评价1. 幼儿对鹅大哥的外形特征和生活习性的认识程度。
2. 幼儿在情景模拟和小组讨论中的参与度和表现。
3. 幼儿在课后作业中的表现，如绘画作品是否能反映出门场景。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或农场，观察真实的鹅。
2. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解更多动物的特点。
八、教学反馈1. 教师在活动结束后，向家长反馈幼儿在课堂上的表现。
2. 收集幼儿的课后作业，对作品进行评价和反馈。
九、教学修改1. 根据教学评价结果，对教案进行相应的调整。
2. 针对幼儿在教学拓展活动中的反馈，完善教学内容。
2. 反思教学中的不足，为下一节课的教案编写提供参考。
3. 鼓励幼儿继续关注动物世界，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析：一、教学目标：在设定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又能够实现。
幼儿园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思
小朋友园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思【--小班主题教案】小朋友园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思适用于小朋友园的主题教学活动当中，让小朋友乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法，使小朋友在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋滋，懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理体验傲慢自大带来的苦恼，快来看看小朋友园优秀说课稿《鹅大哥出门》含反思教案吧。
小朋友园优秀课《鹅大哥出门》说课稿各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动预备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一.说设计思路《鹅大哥出门》这个故事了小朋友生活中比较熟识并喜爱的大白鹅为主要角色，叙述了一只大白鹅傲慢不懂礼貌的故事，特殊是鹅大哥之前红红的帽子，洁白的羽毛和之后的一只大黑鹅对比这个情节既让人觉得好玩又符合小朋友的年龄特点，在生活中我们经常会看到一些自高自大的人，特殊是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合小朋友的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育小朋友使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯．二.说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
＜纲要＞语言领域中指出：进展小朋友语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了小朋友园的教育活动，应以老师带领小朋友共同创设适应小朋友年龄特点的，丰富多彩的，引导小朋友在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践、制造，促进小朋友身心和谐进展的一种教育活动。
因此，在整个活动中都以小朋友的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知上：使小朋友在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋滋2.力量上：乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法。
幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思
幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思一、教学目标1. 语言目标：让幼儿把握一些基础单词，如鹅、走、路、追、哭等。
并能借助图片和实物模拟，运用日常用语表达本身的想法和感受。
2. 认知目标：通过本次活动，了解鹅大哥的一天生活，学习到生活小常识。
3. 情感目标：培育幼儿友爱、合作、表达自我情感的本领。
二、教学准备1. 绘本《鹅大哥出门》。
2. 鹅玩具、追赶游戏需要用到的面包屑等实物。
3. 让家长带上宝宝最爱好的书、卡片等材料。
三、教学过程1. 导入环节：和幼儿互动交流，询问宝宝最喜爱的动物是什么，为什么喜爱它。
老师引导幼儿通过图片、实物、视频等多种方式认得鹅。
2. 语言实践：先阅读《鹅大哥出门》这本绘本，引导幼儿了解鹅大哥的一天生活；然后，老师借助面包屑等实物模拟鹅大哥的出门路线，实现幼儿的参加。
最后，老师提问如下：（1）鹅大哥喜爱出门吗？（2）鹅大哥喜爱走在路上还是飞在空中？（3）鹅大哥出门的目的是什么？3. 语言游戏：由于鹅大哥出门时被猪挡住，于是老师通过追赶游戏来模拟这个场景。
老师分组让孩子们分别扮演鹅大哥和猪，鹅大哥要躲猪追击，将面包屑留下来做成路标帮忙本身出门。
老师在游戏中引导幼儿运用刚刚学到的语言，如“我要走路/不要哭”等对话。
4. 反思环节：（1）老师发觉：幼儿在新纪元时期学习到的新学问大多是通过讲座、给举例子的方法呈现。
在这个教学环节中，老师讲了一本绘本，让幼儿更加直观地了解鹅大哥的生活习惯和生活场景。
但在面包屑造型和追赶游戏中，老师相对单一的输入方式使得部分幼儿理解不够深入，同样造成了肯定的学习效果损失。
（2）老师思考：在后续的教学中，可以加添更多的图片、音频、视频等交互型多种方式来实现教学效果，提升幼儿的学习趣味，勾起新学问的古怪心。
四、教学总结针对本次教学，我认为在语言实践和语言游戏环节中，老师的输入方式待提升，当同学在面临实际追赶时，重视幼儿语言使用和表现，设立一些小小的竞赛或便利表现诸如那个小伙伴跑的最快等的一些流程或标准，同时以小班为单位来激励每个孩子为团队，鑫班集体而战的意识，能够解放孩子的天性，激发幼儿自动参加的热诚。
幼儿园小班教案《鹅大哥出门》含反思
幼儿园小班教案《鹅大哥出门》含反思教案概述：教学主题：《鹅大哥出门》教学时间：40分钟教学对象：幼儿园小班教学内容：阅读、口语表达教学目标：1.学生能自主地阅读简单文学作品，并理解其中的情感和道德内涵。
2.提高学生对合作游戏的兴趣和参与度，培养其互助意识和集体意识，从而形成良好的人际关系。
教学过程：第一步：导入新知引入故事情节，以图片形式呈现动画人物，带领学生了解主要人物角色，并梳理故事情节的发展线索。
第二步：识字环节介绍故事人物的名称，让学生读出来，并在黑板上标明拼音。
教师用纸张粘贴在胸前，学生模仿老师的样子，将名称贴在自己胸前。
第三步：阅读故事和情境分析1.分组朗读：把学生分成几个不同的小组。
每个小组从头到尾依次朗读。
教师要指导课堂中的朗读速度，让学生根据故事情节的变化调整少量阅读节奏。
2.圆桌议论：依照故事情节中的行动和事件，促使学生进一步探讨其背后的人际关系和道德意义，从而激发学生的表达动力。
3.故事复述：每个学生单独复述故事的内容，老师可以帮助学生添加必要的语言技能。
第四步：故事会评价通过疑问和思考，促使学生对故事情节和故事主旨进行评价。
讨论故事的意义，促进学生对故事情节的全面理解，提高学生对故事的探究力，帮助学生懂得如何去评价一部文学作品。
第五步：集体游戏1.鹅大哥出门：学生分组，模仿故事中鹅大哥和小鸭子之间的互动，尝试帮助小鸭子辨认水中的危险。
2.老鹅妈妈的抱抱：选两个学生分别扮演捉迷藏的小鸭子和老鹅妈妈，其余学生参与角色扮演。
反思总结：本次教学针对幼儿园小班学生，教学内容合理且符合学生的认知特点，课堂氛围积极，学生表现出浓厚的学习兴趣。
还存在着以下问题：1.具体课堂的实施上，教师应该更多地关注学生的个体表现，及时调整教学方法和策略，让学生更好地理解故事情节和学习内容。
2.教师应该注重任务的设置，从问题和挑战中给学生逐步生长的空间，让学生感受到生动的教育活动。
3.在学生自主阅读和学习的基础上，需要设立良好的教育环境，尽可能提高教学效果，以此增强学生的生活实践能力和自信。
幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思
幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》一、教学目标1.听懂《鹅大哥出门》这个故事的内容，并能够进行简单的表述；2.通过听故事的方式，开发幼儿的语言表达能力；3.通过与孩子互动，帮助孩子理解故事情节，并增强叙述能力的提高。
二、教学准备1.《鹅大哥出门》故事CD；2.一只玩具鹅；3.教具盒。
三、教学过程1. 导入环节1.老师问孩子们：“谁知道《鹅大哥出门》这个故事呢？”2.鼓励孩子们回忆故事内容，询问他们记得哪些情节，再让他们用自己的话将故事说出来。
3.通过这个过程，了解孩子对这个故事的初步认知。
2. 故事讲解1.老师播放《鹅大哥出门》的故事CD，让孩子们仔细聆听；2.讲述故事的同时，可以将玩具鹅拿出来展示给孩子们看，让他们更好地理解故事情节；3.故事听完后，老师可以提问孩子们几个问题，例如：“鹅大哥去了哪里？”“他在那里做了什么事情？”等等。
3. 互动游戏1.老师可以与孩子们一起玩一个互动游戏。
游戏规则是：将孩子们分成若干组，每组派出一名代表，将玩具鹅放在代表的脚边，称出一个数字，代表一只鹅蛋。
代表需要轮流拿起玩具鹅，按照规定的数字走相应的步数，然后停下来摇动鹅蛋，看看里面是否是金蛋。
如果摇出来的是金蛋，就可以得到对应的奖励。
2.通过这个游戏，提升孩子们的思维反应能力，增强他们对故事情节的记忆和理解能力，并增强他们的群体意识。
4. 反思1.教学结束后，老师可以与孩子们一起进行反思。
问孩子们：“今天我们学了哪个故事？你们都记得这个故事的哪些情节？”2.鼓励孩子们用自己的话描述故事情节，并通过这个过程帮助他们进一步理解故事中的信息。
3.老师可以针对孩子们的表现进行评价和反馈，并询问孩子们下一次想学什么故事，以引导他们的学习兴趣。
四、教学总结通过这堂语言教学课程，孩子们通过听故事，参与互动游戏等方式，不仅充分开发了他们的语言表达能力，增强他们的逻辑思考能力，还为他们带来了一次愉快的学习体验。
同时，老师也在过程中给予了足够的帮助和引导，让孩子们在不断互动中提高了交流能力和表达水平。
小班语言教案详案及教学反思《鹅大哥出门》
小班语言教案详案及教学反思《鹅大哥出门》课题：《鹅大哥出门》的教学教学目标：1. 听懂并理解故事的内容；2. 通过故事学习与鹅和其他动物的特点和生活习性；3. 能够模仿、表演动物的声音；4. 能够用简单的语言复述故事的主要内容。
教学重点：1. 理解故事的内容；2. 学习动物的特点和生活习性；3. 学习模仿、表演动物的声音。
教学准备：1. 《鹅大哥出门》的故事书；2. 图片或卡片，上面有鹅、兔子、小鸟等动物的图片；3. 音频或视频设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张鹅的图片，让学生猜猜这是什么动物，然后问问学生鹅是什么样子的，它的叫声是什么样的；2. 教师出示其他动物的图片，让学生说出这些动物的名称，并询问它们的特点和叫声。
步骤二：讲故事（10分钟）1. 教师打开故事书，向学生展示故事中的插图，并简要介绍故事的情节；2. 给学生播放或朗读故事的音频或视频，让学生跟着故事的内容听；3. 教师边讲解边引导学生理解故事的内容，特别是鹅和其他动物的特点和生活习性。
步骤三：听力练习（10分钟）1. 教师给学生布置听力练习的任务，让学生听教师念出故事中的句子，然后选择正确的图片；2. 学生完成听力练习后，教师与学生一起检查答案，并对错误的部分进行解释和讲解。
步骤四：模仿动物的声音（10分钟）1. 教师播放鹅、兔子、小鸟等动物的叫声，让学生仔细听，并模仿这些动物的声音；2. 教师让学生在课堂上表演模仿动物的声音，并以小组为单位进行比赛，看哪个小组模仿得最好。
步骤五：复述故事（10分钟）1. 教师让学生回忆故事的情节和主要内容；2. 学生用简单的语言复述故事的主要内容，教师给予适当的指导和帮助。
步骤六：反思（5分钟）1. 教师与学生一起反思这堂课的学习过程，学生对课程的内容和教学方法是否感兴趣；2. 教师记录学生的意见和建议，以便下次改进教学。
教学反思：本堂课的教学目标和重点主要是让学生能够理解故事的内容，学习动物的特点和生活习性，以及模仿、表演动物的声音。
幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思
幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思
一、教学目标：
1. 能通过语音训练，学习发音精准的韵母“E”“I”“IE”；
2. 能理解并朗读故事中的词语和句子；
3. 能够在实践操作中，认得并把握简单的交通安全法规；
4. 能够通过鹅大哥的故事，了解鹅的习性及身体特征。
二、教学内容：
1. 语音训练：韵母“E”“I”“IE”；
2. 朗读故事《鹅大哥出门》；
3. 交通安全教育：过道路要等红绿灯、遵守交通信号等；
4. 鹅的习性及身体特征介绍。
三、教学步骤：
1. 语音训练：引导孩子正确发音，提高语音精准性。
2. 朗读故事：通过图片呈现，让孩子先看图猜猜故事的大约内容，再朗读故事，让孩子听懂故事，同时学习新词汇。
3. 交通安全教育：引导孩子正确的交通安全意识，教给孩子过道路的正确方法，警示孩子不要随便穿越道路。
4. 鹅的习性及身体特征介绍：通过图片及实物呈现，让孩子了解鹅的形态和习性。
四、教学反思：
1. 整节课的设计合理，能提高孩子的语音精准性和语言表达本领。
2. 故事中的授课内容让孩子积累了新的学问点，并且了解了动物的生活习性，同时也能够帮忙孩子学习语言朗读。
3. 交通安全教学是常规课程，对孩子的安全保障起到紧要作用，可以在课后让家长也帮忙孩子进行深入的交通安全教育。
4. 整个教学过程适时反思及总结能够为后续的教学供应更好的引导和借鉴。
幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言教案《鹅大哥出门》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法，使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气、乐滋滋”，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼，快来看看幼儿园小班语言《鹅大哥出门》含反思教案吧。
设计背景《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
根据我班幼儿表现欲望较强的特点。
于是我设计了本次活动。
活动目标1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。
丰富词汇“神气、乐滋滋”。
2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重点难点：活动重点：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。
活动难点：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
活动准备：1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。
2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。
活动过程一、听音乐扮演小动物入场二、猜想：1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗谁来说一说大白鹅长什么样子呢这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅你们知道这是为什么呢(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢三、新授故事1.师讲述故事。
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幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思设计背景
《幼儿园教育指导纲要》中提出语言能力是在运用过程中发展起来的。
根据我班幼儿表现欲望较强的特点。
于是我设计了本次活动。
活动目标
1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。
丰富词汇神气、乐滋滋。
2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重点难点：
活动重点：
使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。
活动难点：
懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
活动准备：
1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。
2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。
活动过程
一、听音乐扮演小动物入场
二、猜想：
1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?
这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢?
三、新授故事
1.师讲述故事。
2.师问：
这个故事讲了一件什么事情?
鹅大哥出门走到了哪里?
鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?
鹅大哥大步往前走，遇见了谁?说了什么?
为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡神气。
谁能来学一学神气的样子。
3.出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。
师：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?
四、分角色游戏
让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。
五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。
六、活动延伸
教学反思
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。
本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。
[.来源快思老师教案网]角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
小百科：鹅，被认为是人类驯化的第一种家禽，它来自于野生的鸿雁或灰雁。
中国家鹅来自于鸿雁，欧洲家鹅则来自灰雁。
鹅是鸟纲雁形目鸭科动物的一种。