幼儿园大班语言游戏教案《梨子小提琴》
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思教学目标：1. 提高幼儿对音乐文化的认知和喜好，了解小提琴是什么乐器，感受小提琴独特的音乐魅力。
2. 学习调整情绪，培育自信念和合作精神，磨练幼儿的演示本领和表现本领。
3. 培育幼儿对于音乐的理解和体验本领，提升幼儿的综合素养和创新思维本领。
教学准备：1. 小提琴等乐器2. 音频或视频播放设备3. 讲解板书教学过程：第一步：引导同学学唱《梨子小提琴》，引起同学喜好，提高同学对音乐的认知和喜好。
播放乐曲，让孩子们跟着节奏舞动身体，依据节奏，把“唐”“呱呱”的声音转化为音符，让孩子们边跳边唱，循序渐进，渐渐把握歌曲。
第二步：介绍小提琴是什么乐器，让孩子们了解小提琴的来历和基本构成结构。
让孩子们通过看图重温小提琴的外形和弓抚和方法，提高他们对小提琴的理解和喜好。
第三步：向孩子们呈现小提琴演奏示范。
在教室里放置小提琴等乐器，让孩子们感受小提琴独特的音乐魅力。
老师可以向孩子们介绍小提琴演奏步骤，并进行演示，让孩子们亲眼目睹小提琴的演奏过程。
第四步：组织幼儿园大班孩子们一起演奏《梨子小提琴》。
分成小组让孩子们分工合作，模拟小提琴演奏，训练孩子们的合作精神和演示本领。
在集体中进行演奏，让孩子们感受到和谐与美妙。
第五步：填好讲解板书，梨子小提琴仿佛在向大家呈现它的美，让孩子们重新感受到小提琴的音乐魅力。
让孩子们感受到音乐中无声的情感外溢，让孩子们培育调整本身情绪的本领，从而更好的了解本身。
反思：这堂课的教学还算比较成功。
全班同学都表现得特别投入，学唱《梨子小提琴》的时候跳跳舞，自由舒适地表达本身对音乐的酷爱。
然后是介绍小提琴，孩子们都听得特别认真，精神高度集中。
记下老师讲的学问点。
向孩子们呈现小提琴演奏示范，孩子们都目不转睛地看着老师，把握了小提琴演奏的要领。
孩子们分组演奏《梨子小提琴》时，分工合作，做得特别杰出。
信任在之后小提琴示范课中，孩子们会更加酷爱音乐，爱好学习小提琴，进一步提升本身的综合素养和创新思维本领。
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思教学内容教学目标1.能够说出小提琴是一种乐器，梨子在学习小提琴；2.能够理解小提琴的不同情绪表现，如欢快、伤感；3.能够模仿小提琴演奏的动作，提高大班幼儿的动手协调能力；4.能够感知音乐带来的美好，培养大班幼儿的音乐素养。
教学重点1.能够理解小提琴的不同情绪表现；2.能够模仿小提琴演奏的动作。
教学难点1.如何指导大班幼儿理解小提琴的不同情绪表现；2.如何指导大班幼儿模仿小提琴演奏的动作。
教学准备1.播放《小提琴协奏曲》音乐片段；2.梨子小提琴故事书；3.小提琴模型；4.小天使爱画画《小提琴手》绘本。
教学过程1. 热身活动教师与大班幼儿一起听《小提琴协奏曲》音乐片段，并询问幼儿对音乐的感受和理解。
教师可以向幼儿讲解小提琴的不同表现和情绪，引导幼儿向音乐中寻找不同的情绪，并分享自己的感受。
2. 引入新知教师向大班幼儿介绍梨子小提琴的故事，引导幼儿了解小提琴的来源和常见的情绪表现，并向幼儿展示小提琴模型，让幼儿感知小提琴的大小和形状等。
3. 练习动作教师播放《小提琴协奏曲》音乐片段，向幼儿展示小提琴的演奏动作，并引导幼儿模仿动作。
教师可以通过展示绘本《小提琴手》中的小画家和小提琴手的形象，让幼儿更好地理解小提琴演奏的动作。
教师可以通过模拟小提琴演奏的动作，让幼儿感受小提琴的不同情绪表现。
4. 巩固知识通过让幼儿进行小提琴演奏的模拟练习，巩固幼儿对小提琴的认识和理解。
教师可以让幼儿自由演奏小提琴动作，展示不同的情绪表现。
教师可以鼓励幼儿多尝试，给予肯定的鼓励和鼓舞。
教学反思本次教学中，小提琴作为一种音乐乐器，向幼儿展现了不同的情绪表现。
通过模拟小提琴演奏的动作，幼儿了解了小提琴的来源和外观特点。
教师在引导幼儿了解小提琴的不同情绪表现时，应该通过多角度的讲解和演示，让幼儿更好地理解小提琴的表现形式。
在教学的过程中，幼儿有时候难以模仿小提琴演奏的动作，教师需要引导幼儿多加练习，鼓励幼儿多尝试，让幼儿在不断尝试中发现自己的潜力。
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思一
幼儿园大班教案《棉花糖》含反思二
幼儿园大班教案《棋》三
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幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反
思一
大班教案《梨子小提琴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言续编部分故事情节，欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境，安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《梨子小提琴》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
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大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案【含教学反思】
大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案【含教学反思】背景本次活动针对大班幼儿，旨在通过音乐艺术活动延伸幼儿的语言能力，培养幼儿的感知、表达、想象、创造能力。
活动目标•学习音乐艺术相关知识；•提高语言表达能力；•培养创造手工制作的能力；•增强交流合作意识。
活动准备材料准备•梨子模板（可从网络上下载）；•预先制作好的小提琴形教案；•制作好的梨子模板；•制作好的乐谱碎片和五线谱；•立体贴纸；•各种颜色的毛线；•剪刀和胶水。
环境准备•教室周围的环境要安静，最好在教室内部分设置音乐器材；•准备足够的座椅，方便孩子们参与活动；•班级内的黑板上应有清晰的活动流程，以帮助幼儿更好地参与活动。
计划时间1.活动的课堂时间：2小时；2.活动预处理时间：1.5小时；3.整个活动过程的整理时间：30分钟。
活动流程第一步：讲解1.讲解《梨子小提琴》的创作背景及原理；2.可以播放相应音频或演示用乐器演奏；3.讲解、介绍小提琴的基本知识以及制作过程。
第二步：制作1.老师提供梨子小提琴样板；2.孩子们根据设想自己设计梨子的装饰；3.利用立体贴纸、毛线等材料进行制作；4.制作的流程中，老师可以在旁边进行指导和帮助。
第三步：演奏交流1.演奏小提琴音乐，同步阅读五线谱；2.带领幼儿在梨子小提琴上试演奏几个简单的音符；3.演奏后，老师与孩子们一起分享感受，交流心得。
教学反思该次活动对于幼儿既有音乐艺术的学习，又能通过手工制作梨子小提琴来延伸幼儿的语言能力，激发幼儿的创造力。
在整个过程中，幼儿们可以通过不断同伴交流，充分体现合作意识。
整个活动由于将理论知识融入了实际操作当中，更有助于孩子们的记忆和乐于参与。
同时，这一学习方式的创新也让幼儿们在具体的实践中提高了音乐艺术综合素养。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《梨子小提琴》。
该故事讲述了一个小松鼠用梨子制作小提琴，并与其他动物朋友们分享音乐快乐的故事。
详细内容包括故事梗概、生词解析、句子结构和语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句子结构。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的句子结构，运用新学的词汇进行表达。
2. 教学重点：通过故事学习关爱他人、分享快乐的美德。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子小提琴道具、故事图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梨子小提琴道具，引导幼儿观察并猜测：这是用什么做的？激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 生词解析（5分钟）教师展示词汇卡片，解释生词含义，让幼儿跟读并造句。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个句子，分析句子结构，引导幼儿仿写。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个句子，让幼儿运用新学的词汇进行填空。
6. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
7. 分享与讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的主题：关爱他人、分享快乐。
8. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用学具制作自己的梨子小提琴，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、分享、快乐3. 句子结构：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句子结构，写一篇关于分享快乐的小故事。
2. 答案示例：小兔子有一块美味的胡萝卜蛋糕，它邀请森林里的好朋友一起分享。
大家吃得津津有味，小兔子也感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿掌握了生词和句子结构，同时培养了关爱他人、分享快乐的美德。
大班语言游戏教案《梨子小提琴》
《梨子小提琴》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对音乐的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、小提琴模型、乐器玩具等。
2.环境布置：音乐角、故事表演区等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小提琴模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道小提琴是如何来的吗？（2）激发幼儿兴趣，引出故事主题。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
3.故事讨论a.小松鼠为什么会把梨子做成小提琴？b.小动物们为什么喜欢听小松鼠拉小提琴？c.小松鼠是如何学会拉小提琴的？（2）引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）引导幼儿在表演过程中，体验故事中角色的情感变化。
5.想象创作（1）教师出示乐器玩具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。
（2）鼓励幼儿分享自己的创作，培养幼儿的自信心和创造力。
（2）引导幼儿回家后，与家人分享故事内容，进行家庭亲子活动。
五、教学反思1.导入（1）教师出示小提琴模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道小提琴是如何来的吗？2.故事讲述（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
3.故事讨论a.小松鼠为什么会把梨子做成小提琴？b.小动物们为什么喜欢听小松鼠拉小提琴？c.小松鼠是如何学会拉小提琴的？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）幼儿在表演过程中，体验故事中角色的情感变化。
5.想象创作（1）教师出示乐器玩具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。
幼儿园大班语言课教案《梨子小提琴》含反思
一、教学对象：幼儿园大班二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事中的角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学内容：1. 故事《梨子小提琴》的讲述和理解。
2. 角色扮演和表演。
3. 音乐欣赏和创作。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“头部运动”、“手腕运动”等，让幼儿放松身心，准备进入故事情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述《梨子小提琴》的故事，让幼儿充分理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，如小猴子、狐狸、小鸟等，通过表演来体验故事情节。
4. 音乐欣赏：播放小提琴音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
5. 音乐创作：让幼儿尝试自己创作简单的音乐，如节奏、旋律等，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的合作意识和表演能力。
3. 观察幼儿在音乐欣赏和创作中的表现，了解幼儿的音乐素养和创造力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的细节理解不够，我在下次教学中会增加对故事细节的讲解，以帮助幼儿更好地理解故事。
我发现幼儿在音乐创作环节表现出很大的兴趣和创造力，我会在后续教学中更多地引导幼儿进行音乐创作，以培养他们的音乐素养。
六、教学准备：1. 故事课件：《梨子小提琴》的相关图片或动画。
2. 小提琴道具：准备若干把玩具小提琴，供幼儿在角色扮演时使用。
3. 音乐素材：收集一些适合幼儿欣赏的小提琴音乐。
4. 创作材料：提供一些简单的音乐创作工具，如打击乐器、音符卡片等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事聆听、角色扮演和音乐活动，提高语言表达、合作意识和音乐素养。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感变化，以及在音乐创作环节中的节奏和旋律把握。
大班语言游戏教案《梨子小提琴》(通用
大班语言游戏教案《梨子小提琴》(通用一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、音乐欣赏和创意表现。
本章以一则生动有趣的童话故事为载体，引导幼儿在理解故事的基础上，进行语言游戏活动，培养幼儿的语言表达和艺术创造能力。
二、教学目标1. 理解故事《梨子小提琴》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 感受音乐的美妙，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、角色扮演、语言表达。
教学重点：培养幼儿的语言表达、艺术创造和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小提琴道具、音乐播放设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以提问方式引入：“小朋友们，你们知道小提琴吗？今天我们要学习一个关于小提琴的故事，让我们一起走进这个故事吧！”2. 故事学习（10分钟）a. 播放故事课件，引导幼儿观看。
b. 教师带领幼儿一起复述故事，让幼儿理解故事情节。
c. 针对故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示小提琴道具，让幼儿观察并描述其外形特征。
b. 教师示范如何用小提琴演奏简单旋律，引导幼儿感受音乐的美妙。
c. 针对例题，进行随堂练习。
4. 创意表现（10分钟）a. 教师引导幼儿用彩纸、画笔等学具，制作小提琴手工作品。
b. 鼓励幼儿大胆创作，表现自己的想象力。
a. 教师邀请幼儿分享自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 故事角色：小熊、小松鼠、小兔子、小鸟3. 小提琴制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《梨子小提琴》的故事情节，并进行角色扮演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对故事情节的理解和角色扮演方面表现较好，但在语言表达方面仍需加强引导和练习。
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幼儿园大班语言游戏教案《梨子小提琴
》
【活动目标】
1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3、懂得与人友好相处。
【活动准备】
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活动过程】
一、出示实物“梨子”，引出故事主题。
师：小朋友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）
出示松鼠图片。
师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？
二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。
1、出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。
）
小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。
琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？
2、出示图二，提出问题，讲述故事。
图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）
师讲述故事。
提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。
）
3、出示图三，提出问题，讲述故事。
图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）
师讲述故事。
提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。
）
4、出示图四，提问：
这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。
）它又会发生什么神奇的事？（引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。
）
教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。
三、播放视频，完整讲述故事。
1、故事叫什么名字？（认识字）故事发生了什么事情？
2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。
）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子）
4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐）
小结：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。
如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。
四、仿编故事，幼儿表演。
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活动延伸
假如你有一把小提琴，你会做什么？。