舒婷《思念》
舒婷思念阅读答案
舒婷思念阅读答案读舒婷的《思念》有感读舒婷的《思念》有感思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处全诗意境朦胧，新奇的意象组合出别具一格的意境，节奏轻缓悠长，浓浓的思念之情仿若流水般泻出，蕴味深沉，情感抒发含蓄却不泛滥，细腻而不虚假，有独特的艺术感染力。
细细咀嚼，意味深长。
挂图独弦琴念珠等意象营造出浓厚的抒情意境，独特表现出诗人心中的思念的性质、现状等，比如缺乏线条的挂图、无解的代数，恰当生动的形容词形地写出诗人思念的纠结、无解，可见诗人正沉浸思念揪心的痛苦里，无法解脱。
清纯则表明诗人的思念是发自内心的，是无比真挚，是赤子之心，并非无病呻吟，故作忧愁。
同时，独弦琴也是意味深长，我们知道，琴一般有无数根弦才能奏出完整的乐曲，而只有一根弦的琴又怎能弹奏出美妙和谐的乐曲，由此我们可以体会到诗人此刻深深的孤独，正陷于一种无人陪伴或无人理解的境地，难免生出一丝凄凉之心。
拨动檐雨的念珠念珠一拨动檐雨，雨珠便会破碎，我们可以感受到诗人一想起那些她思念的事物便心碎的感觉，正如雨珠那样一颗一颗地破碎。
接着，达不到彼岸，默默地等待、遥遥地注目，明显表示出诗人思念时间之长，思念的结果遥遥无期，甚至是无果的状态，从而点出诗人欲求不得，默默承受的情感历程，生动地表明了诗人的思念之深，那是一个无限的思念啊。
值得注意的是，蓓蕾一词充满希望，暗示着诗人的思念终有一天像蓓蕾那般绽放，开花结果，迎来光明的一天。
最后，也许藏有重洋也隐隐地说出了思念实现的艰难，想重洋那样难以跨越。
而如此困难的，难以实现的思念，诗人却只有两颗泪珠流出来，形象地展现出诗人内心的思念万分呼啸，而自己却极力抑制，只允许自己流出两颗泪珠来宣泄，这种凝聚两颗泪水的思念的纠结让人感感慨。
这种感慨在在心的远景，在灵魂的深处诗人直接表明真正的思念应该是刻骨铭心的，而不是流于表面。
思念 舒婷诗歌
• 生活中的我们如何表达“思念” • 诗歌如何表现思念？
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，（暗喻、博喻、复沓、 视觉：美的朦胧模糊的 纷乱 无章 理不清 一题清纯然而无解的代数，（纯粹真诚 寻而无果的失落忧伤 ） 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，（通感：视觉化的触觉 听觉 忧伤 舒婷 虔诚 的宗教情结 ） 一双达不到彼岸的桨橹。（思念的距离 “远方”“彼岸” 绵长悠远 空间 ） 蓓蕾一般默默地等待，（句式变化 反复句式 对偶的修辞 蓓蕾：等待绽放 有所期） 夕阳一般遥遥地注目。（落日 ——落寞 默然 时间 ） 也许藏有一个重洋，（暗喻，也许：委婉的含蓄的舒婷式语调、 重样：深沉、澎湃、强烈 ） 但流出来，只是两颗泪珠。（对比手法 、对接手法） 呵，在心的远景里，（轻叹？北岛的呼告？） 在灵魂的深处。（暗喻 远、深 思念的“深广”） （八十年代初） 细腻含蓄的表达了“思念”这一超越时空的生命体验，情感忧伤、深邃 小诗——情感张力
文学术语手册
• 比喻： • 本体 喻体 喻词 • 作用：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言富有很
强的感染力。 • 博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体（多角度、多侧面反复强化表现本体）
• 结构特点：抒情主人公的思念以跳跃的意象和蒙太奇的时空展开 • 数量词的反复： • 感官描写 • 时空元素 • 虚实结合 • 意象 、象征：由微观到宏观 由表及里 • 意象 、意境
• 卷二相关的题： • 结合诗歌谈谈比喻手法..... • 诗歌语言不同于日常语言。。。。 • 诗歌表达的陌生化。。。。。。 • 诗歌如何表达抽象情感和思想？ • 。。。。。。
舒婷的诗（21首）
舒婷的诗（21⾸）舒婷诗歌21⾸舒婷，原名https:///item/%E9%BE%9A%E4%BD%A9%E7%91%9C/5 123724龚佩瑜，⼥，汉族，1952年5⽉⽣，福建晋江⼈。
?中国当代⼥诗⼈，https:///it em/%E6%9C%A6%E8%83%A7%E8%AF%97%E6%B4%BE/1439124朦胧诗派的代表⼈物。
从⼩随⽗母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当⼯⼈，1979年开始发表诗歌作品，1980年⾄https://baike.baidu.c om/item/%E7%A6%8F%E5%BB%BA%E7%9C%81福建省⽂联⼯作，从事专业写作。
50年代中期，母亲带着她和兄妹三⼈从漳州回到厦门，被分寄在祖母和外婆家⾥。
舒婷从⼩随母亲在外婆家长⼤。
四岁起，外祖⽗就拿唐诗当⼉歌教她念，外婆则娓娓讲述“三国”、“⽔浒”、“聊斋”哄她上床睡觉。
⼩学三年级，有了⼀点阅读能⼒，便开始取五花⼋门的书籍来看，⼀直到初中，也因此眼睛越来越坏。
1964年就读于https:///item/%E5%8E%A6%E9%97%A8%E4%B8%80%E4%B8%AD厦门⼀中，1969年，舒婷在“https:///item/%E4%B8%8A%E5%B1%B1%E4%B8%8B%E4%B9%A1上⼭下乡”洪流中https:///item/%E6%8F%92%E9%98%9F插队到闽西⼭区。
1972年，舒婷以⾃⼰姨妈的继⼥⾝份，被照顾回城。
1979年4⽉，《诗刊》从《今天》上选发了舒婷的《https:///item/%E8%87%B4%E6%A9%A1%E6%A0%91致橡树》，两个⽉后，⼜发表了她的《https:///item/%E7%A5%96%E5%9B%BD%E5%95%8A%EF%BC%8C%E6%88%91%E4%BA%B2%E7%88%B1%E7%9A%84%E7%A5%96%E5%9B%BD 祖国啊，我亲爱的祖国》和《https:///item/%E8%BF%99%E4%B9%9F%E6%98%AF%E4%B8%80%E5%88%87这也是⼀切》。
舒婷写的诗歌5首
舒婷写的诗歌5首舒婷，原名龚舒婷，诗集有《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》等;散文集有《心烟》《秋天的情绪》《今夜你有好心情》等十多部;出版《舒婷文集》三卷。
作品被翻译成多国文字。
下面就是本店铺给大家带来的舒婷诗歌，希望能帮助到大家!舒婷诗歌1一种演奏风格小号是旷野上孤房子的灯萨克斯是轻盈柔软的雪花落下一层又一层小号在薄云中若明若暗萨克斯的池塘里蛙声一驰一张萤火虫把草芒微微压弯小号是一棵入秋的乌桕萨克斯被飞旋的风撕碎、环绕举臂祈天的树干最后舞蹈地上猩红斑斑小号猝然拔起萨克斯以雾趾，以林籁，以魅力的鹿群拾阶而上拾阶而上小号一跃而出萨克斯展开洋面一波一波都是金属般的阳光小号旌旗在望萨克斯千军万马小号奋不顾身萨克斯啊萨克斯突然回转低哑小号任自己跌下深渊碎成沛雨和珍珠的回声萨克斯立在石喉上长嗥纤着一轮沉沉坠去的夕阳舒婷诗歌2夜读最具生态魅力的汉字主动脱离装订线有如异色珍禽优美地翔出它们宿夜的那一片杂木林它们自己择伴而飞令有限的旅程绵绵无尽赋音乐于无声寓无声于有形想留住它们固然枉费心机损害它们徒然凌辱自己来时就来了去时就去了被它们茸茸的羽翼掸过许久我空白的稿纸和雨霁的天空同样苍青舒婷诗歌3春雨绵绵唁电的峨粉你名字的白花为之苍茫黑色委员会正用冰镐挖掘你的履历在最后的投光里金色蜂群芬芳地蜇痛人心你微笑挥别退向一本杂志的封二封三退回一挂静止的“专列”阳光不忍剥蚀你短暂的青春暖风还给你三分潇洒车下送别的人们不在同一角度里闹哄哄标题书记正在奔波中谁也不知道终点就是下一站不要说别了说安息说得诚恳说得沉痛即使用手指轻轻抚摸你的照片你的眼睛也不愿合上巨洪决堤的年代做一珠小草你大难不死人间再降春霜已绿茵匝地你却从根折断你负重千斤你拷打自己的灵魂等我们体会到你的疲倦已经太晚逼诚实的口撒谎拗刚直的脊梁为鞍悬丛丛雷剑于众夫头上才有他将自己裸身置于尖缘之下越是干净坦荡的一生越是经不起内心那一针致命的毒芒他只是一个凡人，所以他不能复活他不是我们神话与现实里的火中凤凰只要这个时代再次发炎你就是我们每个人身上疼痛的旧创春雨舒婷诗歌4水杉水意很凉静静让错乱的云踪霞迹沉卧于冰清玉洁落日廓出斑驳的音阶向浓荫幽暗的湾水逆光隐去的是能够次第弹响的那一只手吗秋随心淡下浓来与天与水各行其是却又百环千解那一夜失眠翻来覆去总躲不过你长长的一瞥这些年我天天绊在这道弦上天天在你欲明犹昧的画面上醒醒睡睡直到我的脚又触到凉凉的水意暖和的小南风穿扦白蝴蝶你把我叫做栀子花且不知道你曾有一个水杉的名字和一个逆光隐去的季节我不说我再不必说我曾是你的同类有一瞬间那白亮的秘密击穿你当我叹息着突然借你的手凋谢舒婷诗歌5起飞刚覆上羽衣冲天而起的欢乐，顷刻颤抖为云端长唳丰润舒展的秀腿劲翼原是三位芳心颤栗的少女黑夜的链条已化为抑扬顿挫的珍珠活泉浮托着三朵轻云冉冉于曦照如缨如络的芳草地起飞起飞将一阵迫不及待的冲动晕红在小城晨妆的明镜里。
舒婷《思念》解读
舒婷《思念》解读
周文轩
【期刊名称】《中学语文：大语文论坛（下旬）》
【年(卷),期】2004(0)6
【摘要】这是一首优美的独具特色的意象诗。
既无思念对象又无思念内容,诗的聚光点只是几个独立并列的意象.意象背后则是朦胧抽象的思绪。
诗人用意象的连缀、感觉的沟通、时空的错乱。
【总页数】1页(P10-10)
【关键词】舒婷;挂图;意象组合;意象诗;代数;修饰语;意象组接;比喻;诗歌意象;碎片【作者】周文轩
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G633.33
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3.舒婷《思念》一诗赏析 [J], 辰雨
4.木棉之境,思念之意——对舒婷的《致橡树》《思念》意象的分析 [J], 李陈鹏;
旷心怡
5.舒婷《这也是一切》的心理疗救解读 [J], 朱倩颖;孙艳文
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部编版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
部编版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的诗句，完成练习。
送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］诗题送元二使安西中的“使”的意思是________，“元二”是__________的朋友，“安西”是一处地名，诗中还有一处地名：________。
［2］渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（1）这两句诗描写的是______季的景象，点明了送别的________、________和________。
（2）读这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：_____________________2. 默写《山行》，按要求完成练习。
________________________________________________________________________________________________［1］默写山行［2］解释下列词语意思。
（1）坐：________________（2）红于：__________________________［3］这首诗的作者是代诗人，他观察的顺序是从到。
［4］这首诗为我们展示了一幅迷人的______（季节）图画，诗中描绘了寒山、石径、人家、枫林、霜叶等景物，特别是那一抹红色，使秋天的山林呈现出一片___________________。
［5］诗中后两句的意思是：__________________________。
3. 朗读《浣溪沙》，完成练习。
__________________，__________________，__________________。
__________________，__________________。
__________________。
__________________？__________________！__________________。
人教版九年级语文下册全册学案及答案
人教版九年级语文下册学案及答案1.《诗两首》学案设计：刘杜王军教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
——艾青“就算生在他乡，也改变不了我的中国心”学习目标：1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。
学习重点：理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
学习难点：感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习过程一、基础知识文学常识填空1.艾青(1910～1996)，原名，浙江金华人。
1932年回国，在狱中写成诗作，奠定了在诗坛的地位。
作品有等。
主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中(1929～)当代诗人和。
湖南衡阳人。
现居。
主要作品有《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了；《乡愁》咏叹了。
2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？三、合作释疑1.《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么?2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。
结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?3. 《我爱这土地》诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”有何深意?4.“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?5.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?四、课内精读小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3. 下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
部编版语文九年级下册《祖国啊,我亲爱的祖国》同步检测试题
1 《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（满分：60分时间：40分钟）一、积累与运用（33分）1.文学常识填空。
（2分）《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人__________。
这首诗以__________人称写成。
诗中抒情主人公代表着___________________________，他们承担起使祖国繁荣富强的重任。
诗歌表达了强烈的__________之情和深沉的历史责任感。
2.关于这首诗的体裁，判断正确的一项是（）（2分）①自由体新诗②现代格律诗③叙事诗④抒情诗⑤哲理诗⑥近体诗A．①④ B．①③⑥ C．①④⑥ D．②④⑥3.为下面诗句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
（4分）（1）我是你额上xūn（）黑的矿灯，∕照你在历史的隧洞里蜗（）行摸索（2）我是干瘪（）的稻穗，是失修的路基；∕是yū（）滩上的驳船∕把qiàn（）绳深深∕勒进你的肩膊（3）我是你簇（）新的理想，∕刚从神话的蛛网里挣脱（4）我是新刷出的雪白的起跑线；∕是fēi（）红的黎明∕正在喷薄（）4.下面句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A．我/是你雪被下/古莲的胚芽B．是/绯红的黎明/正在/喷薄C．照你在/历史的隧洞里/蜗行/摸索D．是你九百六十万平方的/总和5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①今年的广府庙会上，络绎不绝的人流，_________的节目，叫人垂涎三尺的美食，都让人印象深刻。
②在中国人探求救国救民的道路上，无数仁人志士_________，但不管是农民阶级也好，资产阶级也好，都不能领导民主革命取得胜利。
③当前经济全球化趋势加速发展，科技革命_________，国与国之间的综合国力的竞争日趋激烈，整个世界处在大发展、大调整、大变革的过程中。
A．精彩纷呈勇往直前与时俱进B．精彩纷呈前仆后继日新月异C．美妙绝伦勇往直前日新月异D．美妙绝伦前仆后继与时俱进6.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。
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成一个亮度、温度足以点燃千万颗思念者的心的光点— 思念, 投落在作品的深层形式上。
诗人有意避开对思念之情的直接描摹, 有意拉长表层形式与深层的距离, 却句 句都落在这一深层形式上, 达到“不著一字, 尽得风流, 语不涉难, 已不堪 忧”。
3.写思念之情从心中缓缓流动, 轻轻拨 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 动着心弦。 4.写思念之情无始无终，无边无涯。 一双达不到彼岸的桨橹 5.写思念者默默伫立等待着 蓓蕾一般默默地等待 6.写思念者翘首遥望盼顾着 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 7.8.写思念者思绪万千, 像汹涌的大海, 抑制, 抑制不住, 流出泪珠一颗 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 9.10.是全诗的诗眼, 它指出以上全部情感都出自心灵深 在灵魂的深处 处的思念, 它又是一只凸透镜, 吸收以上全部光源, 聚集
思念
舒婷一幅色ຫໍສະໝຸດ 缤纷但缺线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处
1.写思念时的回忆、遐想和憧憬。一缕美好的回忆、遐想 和憧憬, 从脑际升起, 连绵不断, 构成一幕一幕纷纭万状 思念 的表象。 2.象黑板上一题代数, 而又无法理清 舒婷 一幅色彩缤纷但缺线条的挂图 为什么。