大班语言：弟弟看天空PPT课件
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中弟弟对天空的喜爱和想象。
2. 能够表达自己喜欢的天空景色，发展语言表达能力。
3. 学会关注周围环境，发现生活中的美好。
二、教学重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 能够表达自己喜欢的天空景色。
三、教学难点：1. 学会关注周围环境，发现生活中的美好。
2. 使用恰当的语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《弟弟看天空》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察教室天花板，提问：“你们看到了什么？”b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的天空景色。
2. 故事讲述：a. 播放故事课件或展示图书《弟弟看天空》，讲述故事。
b. 引导幼儿关注故事中弟弟对天空的喜爱和想象。
3. 课堂讨论：a. 提问：“弟弟喜欢天空的哪些地方？”b. 邀请幼儿分享自己喜欢的天空景色。
4. 绘画活动：a. 发放画纸、画笔等绘画材料。
b. 引导幼儿画出自己喜欢的天空景色。
a. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的故事。
b. 引导幼儿关注周围环境，发现生活中的美好。
注意事项：1. 在课堂讨论环节，注意关注每个幼儿的发言，鼓励他们表达自己的感受。
2. 在绘画活动环节，尊重幼儿的想象力，允许他们自由创作。
3. 在整个教学过程中，注重培养幼儿的关注力和观察力，引导他们发现生活中的美好。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：请家长协助，让幼儿在家中观察天空，记录下自己喜欢的天空景色，并与家长分享。
2. 环境布置：在教室中布置“天空主题”展示区，让幼儿将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏和学习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，以及他们的表达能力和想象力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创作力和表现力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中关注天空的情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和兴趣，调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。
大班语言活动教案：弟弟看天空
大班语言活动教案：弟弟看天空一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感变化。
2. 能够用完整的句子表达自己对天空的观察和感受。
3. 学会用比喻、拟人等修辞手法来描述天空。
4. 培养观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片若干3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料4. 音乐CD《天空之城》三、活动过程：1. 导入：播放音乐《天空之城》，让幼儿感受天空的宁静和美丽。
2. 讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中弟弟的情感变化，以及天空的不同面貌。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己观察过的天空，引导幼儿用完整的句子表达自己的感受。
4. 绘画活动：请幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和贴纸创作一幅天空画作。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的画作，并分享作品中的天空景象。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察天空，记录下来并与同学分享。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力，评价其对天空的观察和感受。
2. 评价幼儿在绘画活动的创作能力，关注其对天空的描绘和表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的观察和分享情况。
六、活动一：认识天空1. 目标：让幼儿认识天空，了解天空的基本特征。
2. 准备：天空图片、PPT课件《天空的认识》。
3. 过程：a. 教师向幼儿展示天空图片，引导幼儿观察并说出天空的颜色、形状等特征。
b. 通过PPT课件，详细介绍天空的基本特征，如蓝色、白云、晴朗、多云等。
c. 邀请幼儿分享自己对天空的认识。
七、活动二：探索天空的秘密1. 目标：让幼儿了解天空中的奥秘，培养幼儿的探究精神。
2. 准备：天空图片、PPT课件《天空的秘密》。
3. 过程：a. 教师向幼儿展示天空图片，引导幼儿观察并发现天空中的奥秘。
b. 通过PPT课件，详细介绍天空中的秘密，如彩虹、流星、日出日落等。
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案
幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对天空的好奇心和探索欲望，激发幼儿对自然的热爱。
2. 认知目标：让幼儿通过观察图片和听故事，了解天空的常见现象，如云彩、飞机、太阳等。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用恰当的词语描述天空。
二、教学内容1. 故事主题：弟弟看天空2. 故事内容：故事讲述了一个小弟弟在户外观察天空的过程，他看到了各种天空现象，如云彩、飞机、太阳等，并通过想象力编织了一幅美丽的画面。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、飞机模型等。
2. 教学环境：户外活动场地或教室内的天空图片装饰。
四、教学过程1. 导入：带领幼儿户外活动，让他们抬头观察天空，引导幼儿说出自己看到的sky.2. 教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并在过程中提问，如：“弟弟看到了哪些天空现象？”“你们也在天空看到了什么？”等，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享彼此在天空观察到的现象，并鼓励他们用词语描述。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起观察天空，并用所学的词语描述给家人听。
2. 延伸活动：组织一次户外观察天空的活动，让幼儿在实际环境中感受天空的美丽和变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估他们的观察力和想象力。
2. 评价幼儿在情景扮演中的语言表达能力和对故事的理解程度。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估他们的家庭参与度和语言运用能力。
七、教学资源1. 故事课件：《弟弟看天空》的动画或图片。
2. 天空图片：用于教室装饰和激发幼儿对天空的兴趣。
3. 飞机模型：用于辅助教学，让幼儿更直观地了解故事中的飞机。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的词语描述天空现象，培养他们的语言表达能力。
集体备课：弟弟看天空
新坝幼儿园一日活动集体备课表 第 五 周 主备教师：董云静、王琴 参加人员：马美红 苏笑男 郭亚玲 吴亚 黄露 高莉、徐璐 集体教学 活动名称：弟弟看天空（诗歌） 集体研讨
活动目标： 1. 初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。 2. 进一步提高对天空的兴趣。 活动准备：课件。 活动过程： 1.师幼谈话导入。 师：小朋友，你们知道白天的天空是什么样子的呢？晚上的天空又是什么样子的呢？（个别幼儿发言） 2. 完整欣赏诗歌。 老师有感情地朗诵诗歌一遍。《指南》中幼儿语言学习的特点：在活动中学习语言，让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中学习交流外，还需要灵活多变的教学方法，激发幼儿运用语言进行交往的兴趣。 3.分段理解诗歌。 （1）第一段内容 师：诗歌听完了，你知道诗歌的名字叫什么吗？ 弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪儿看天空的？ 仰望，仰望是什么意思呢？一起学一学这个动作。 （2）第二段内容。 师：弟弟向月亮提出了什么问题？ （3）第三段内容。 师：月亮向星星提出了哪些问题呢？ 老师要加大难度，拿掉一个小图标，看小朋友们能不能记住。 （4）第四段内容。 师：月亮、星星有没有回答他呢？小弟弟怎么样？他是怎么说的呀？ 4.老师再次有感情地朗诵诗歌之后，让幼儿跟随老师轻声念儿歌。 《指南》中听的能力要求幼儿在集体中注意听老师或其他人讲话。 5. 指导幼儿注意朗诵的语气。 （1）幼儿跟随老师一起有感情地朗诵诗歌。 高莉： 这是一节生动又有趣的诗歌教学活动，为了让幼儿有真实的体验，可以先做好经验准备，让孩子们有自己看天空的经验。
吴亚： 活动中可以以PPT的形式向孩子们展示不一样的天空，扩展孩子的视野！让孩子们多本次活动充满新奇。
（2）启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气，在朗诵儿歌最后部分又应用什么语气，为什么？ （3）请个别幼儿尝试。 （4）集体尝试用不同的语气朗诵诗歌。 6.结束活动。 师：小朋友们只要像小弟弟一样，爱科学，爱学习，长大了一定也能造飞船，到星星月亮上去探索、发现它们的秘密。
大班语言：弟弟看星空
语言：弟弟看星空活动目标：1、初步学习诗歌，能用不同的语气和声调朗诵通诗歌。
2、理解诗歌内容，感受诗歌中“弟弟”的情绪，激发对天空的探究兴趣。
活动准备：1、经验准备：有仰望夜空的经验。
2、物质准备：“弟弟”看星空的图片、诗歌图标。
活动重点：1、理解诗歌内容，感受“弟弟”好奇好问的情绪，知道天空中有许多的秘密等着人们去探素、发现。
活动难点：1、能够记忆诗歌，并用提问式的语气朗诵诗歌中的问话部分，用不服气的语气朗诵诗歌的最后部分活动过程：一、讲故事（弟弟看星空）》，激发幼儿学习诗歌的兴趣1、幼儿边观看图片，边听教师讲（弟弟看星空》的故事2、教师：在一个月明如水的夜晚，天空中繁星点点，一轮弯月挂在树梢，弟弟搬来了一张小椅子，坐在院子里仰望着星空，和月亮、星星说起话来。
他会说些什么呢？3、月亮和星星又会怎样回答他呢？二、欣赏诗歌，理解弟弟对天空的好奇和渴望探究的愿望。
1、教师有感情地朗诵诗歌一遍。
2、提问：弟弟在和谁说话？他问了月亮什么问题？他是怎么提问的？又问了星星什么问题？他又是怎么问的呢？3、教师引导幼儿用诗歌中的语言说一说，引导幼儿关注诗句中不同的提问方式，并根据幼儿的回答出示相应的图标。
4、教师再次朗通诗歌一遍，并引导幼儿对照图标将诗歌中的问题部分补充完整。
5、提问：月亮和星星回答了吗？为什么？弟弟又说“等我长大造飞船，把你们的秘密全揭穿”，这句话是什么意思？三、幼儿学念诗歌，尝试用不同的声调与语气朗诵诗歌。
1、看图标朗诵诗歌，教师与幼儿用接念的方式朗通诗歌，教师朗通诗歌的开头部分，幼儿朗诵诗歌的中间与结尾部分2、教师：想不想和弟弟一起看星空？3、幼儿学习用提问式的语气朗通诗歌中的问话部分。
4、教师：弟弟仰望星空，向月亮和星星提间时，他的心情怎么样？他会用怎样的语调来问呢？谁来学一学？5、会用不服气的语气朗通诗歌的最后部分。
6、教师：弟弟说这句话时，会怎么想呢？又会用怎样的语调来说呢？谁来学一学？四、念诗歌，能有感情地朗通诗歌1、教师与幼儿再次用接念的方式朗通诗歌，教师朗通诗歌的开头部分，幼儿朗通诗歌的中间与结尾部分。
大班语言《弟弟看天空》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
4. 培养观察天空的习惯，关注自然现象，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
难点：1. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
2. 运用想象力，创造性地讲述故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片素材3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐《天空之城》四、教学过程：1. 导入：a. 歌曲导入：《天空之城》b. 教师出示天空图片，引导幼儿观察天空的变化。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化。
b. 幼儿分享观察到的天空变化，教师记录在记录卡上。
c. 小组讨论：故事中的弟弟为什么会有不同的情绪变化？d. 幼儿扮演故事角色，分组表演故事情节。
3. 延伸部分：a. 幼儿创意绘画：画出自己眼中的天空。
b. 幼儿展示自己的绘画作品，分享创作思路。
c. 教师组织户外观察活动，让幼儿实地观察天空。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿关注天空的变化，培养观察能力。
3. 课堂活动要注重幼儿的参与，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
4. 教学过程中，关注幼儿对故事的的理解和感悟，引导幼儿体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能否讲述故事的主要情节。
2. 评价幼儿在朗读故事时的语音、语调准确性，以及语言表达能力。
3. 评价幼儿在创意绘画环节的表现，观察其对天空的想象力和创造力。
4. 评价幼儿在户外观察活动中的参与度，以及观察和表达能力。
大班语言《弟弟看天空》教案
大班语言《弟弟看天空》教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会生词：天空、气球、白云、彩虹、星星、月亮。
3. 发展想象力，能够说出自己看到天空时的想法。
4. 培养热爱大自然的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：学会生词，能够说出自己看到天空时的想法。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、天空图片、生词卡片。
2. 经验准备：幼儿有观察天空的经历。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察天空，说说自己看到的景象。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中弟弟看天空的场景，带领幼儿一起讲述故事的主要情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿认读、朗读，帮助幼儿理解生词的含义。
4. 想象与表达：引导幼儿说出自己看到天空时的想法，鼓励幼儿发挥想象力，描述天空的美丽。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天空，说说自己看到的景象。
2. 家长协助幼儿用绘画或照片记录下美丽的天空，下次活动分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与课堂活动。
在讲述故事时，注意引导幼儿关注故事中弟弟看天空的场景，激发幼儿的想象力。
在作业设计中，结合家庭资源，让幼儿在家长的陪伴下观察天空，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学延伸活动1. 手工制作：引导幼儿用纸张、彩泥等材料制作自己心中的天空，发展幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察天空，寻找故事中的气球、白云、彩虹、星星和月亮，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
七、教学评价1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能否讲述故事的主要情节。
2. 评价幼儿对生词的掌握情况，能否正确认读、朗读生词。
3. 评价幼儿在想象与表达环节的表现，能否说出自己看到天空时的想法。
八、家长沟通与指导1. 向家长介绍教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察天空，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 建议家长在陪伴幼儿观察天空时，引导幼儿讲述自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。
大班语言活动教案：弟弟看天空
大班语言活动教案：弟弟看天空一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中弟弟对天空的喜爱和探索精神。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习词语：好奇、探索、惊喜、变幻、神奇。
4. 培养观察自然、热爱大自然的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们观察天空，分享他们看到的景象。
2. 讲述故事《弟弟看天空》，引导孩子们关注故事中弟弟的行为和情感变化。
3. 讨论：故事中弟弟看到了哪些有趣的天空现象？孩子们自己是否也有类似的经历？4. 展示天空图片，引导孩子们观察并描述图片中的天空景象。
5. 创作环节：邀请孩子们用画笔、彩泥等材料创作自己眼中的天空。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请孩子们回家后与家长一起观察天空，记录下有趣的瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天空之境”，展示孩子们的作品。
3. 角色扮演：孩子们可以选择故事中的角色，进行角色扮演活动。
五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价孩子们在创作环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的观察和实践情况。
六、活动重点与难点：重点：1. 让孩子们通过故事理解弟弟对天空的热爱和探索精神。
2. 培养孩子们的观察自然、热爱大自然的情感。
3. 让孩子们能够用语言表达自己对天空的想象和创作。
难点：1. 让孩子们理解故事中的变幻和神奇，并能够运用到自己的创作中。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，使之与现实生活相结合。
七、活动步骤：1. 导入：邀请孩子们观察天空，分享他们看到的景象。
2. 讲述故事《弟弟看天空》，引导孩子们关注故事中弟弟的行为和情感变化。
3. 讨论：故事中弟弟看到了哪些有趣的天空现象？孩子们自己是否也有类似的经历？4. 展示天空图片，引导孩子们观察并描述图片中的天空景象。