教育工作督导评估表填写说明

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幼儿园教学评估:教师督导评估表范例

幼儿园教学评估:教师督导评估表范例

幼儿园教学评估:教师督导评估表范例在幼儿园教学中,教师督导评估表是一项至关重要的工具。

它不仅可以帮助学校管理者全面了解教师的教学情况,也可以帮助教师自我评估和提升教学质量。

本文将从幼儿园教学评估的重要性、教师督导评估表的设计与使用,以及个人观点和理解等方面,深入探讨教师督导评估表的范例及其意义。

1. 幼儿园教学评估的重要性幼儿园是儿童成长的重要阶段,优质的教学对幼儿的发展起着至关重要的作用。

对幼儿园教学进行评估,可以帮助学校及家长了解教学质量,及时发现问题和改进教学方法,从而提升幼儿的学习效果。

2. 教师督导评估表的设计与使用(1)教师督导评估表的设计优质的教师督导评估表应包括教学内容、教学方法、教学态度、学生表现等多个方面。

其中,教学内容包括教学目标、教材选择与使用等;教学方法包括教学设计、教学手段等;教学态度包括对学生的关爱、教学热情等;学生表现包括学习情况、行为表现等。

(2)教师督导评估表的使用教师督导评估表应由专业的督导人员按照一定的标准进行评估,评估结果可以用于学校管理者的决策和教师的自我提升。

在使用过程中,应该注重评估结果的科学性和客观性,鼓励教师根据评估结果进行自我反思和改进。

3. 个人观点和理解在我看来,教师督导评估表的范例应该具有一定的灵活性和针对性,以适应不同幼儿园的特点和教学需求。

在进行教师督导评估时,应该注重对教师的支持和引导,帮助他们不断提升教学水平,而不仅仅是追求评估结果的优秀。

只有这样,教师才能更好地发挥自己的教学能力,为幼儿的成长和发展提供更好的保障。

在这篇文章中,我从幼儿园教学评估的重要性、教师督导评估表的设计与使用,以及个人观点和理解等方面,深入探讨了教师督导评估表的范例及其意义。

希望这些内容能够对你有所帮助。

教师督导评估表的范例及其意义教师督导评估表的范例:尊称:___________ 教龄:_______年学历:__________学校:_____________ 年级:___________ 班级:___________评估日期:___________ 评估人:___________评估内容:一、教学内容1. 是否符合幼儿园教学大纲的要求?2. 教学目标是否清晰明确?3. 是否选用了适合幼儿的教材?二、教学方法1. 是否采用多种教学手段?2. 是否注重培养幼儿的动手能力和创造力?3. 是否注重游戏教学,调动幼儿的学习兴趣?三、教学态度1. 对学生是否关爱和体贴?2. 是否有耐心和耐心地解答学生的问题?3. 是否对教学充满热情?四、学生表现1. 学习情况如何?2. 行为表现是否规范?3. 是否乐于参与集体活动?评估结果:个人观点和理解:在我的理解中,教师督导评估表所反映的内容应该是全面的,既要涵盖教师的教学水平,也需要考察学生的学习状况。

教育工作督导考核自查评分表模板

教育工作督导考核自查评分表模板
(21)科学均衡配置教师资源,统筹城乡师资配备。(6分)
①义务教育学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的15%,其中城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的15%1分。②各学段教师学历达标率达到教育现代化要求0.5分。职业教育“双师型”“兼职教师”队伍建设达到省定标准0.5分。③公办幼儿园在编教师比例逐年提高0.5分。④音乐、体育、美术专职教师比例小学和初中分别达60%和80%1分,生师比义务教育学校办学标准以省定标准为基础,农村幼儿园达“两教一保”0.5分。制订补充计划,明确目标任务,限时解决的0.5分。⑤教师自然减员空余编制确保用于补充新增教师1分,在有合格教师来源情况下“有编不补”、长期聘用临时代课人员0.5分。
(2)依法治教,维护学校及师生的合法权益,营造实施素质教育良好环境。(5分)
①加大教育执法力度,规范教育执法行为1分。②依法查处各级各类学校办学招生中的违法违规行为,维护学校、学生、教师的合法权益1分。③深入推进素质教育,“减负”有明显成效1分。④政府或教育部门不向学校下达升学指标、不依据中高考成绩给学校排名1分。⑤依法依规规范管理社会培训机构1分。举报频繁且影响恶劣,此项得分为0分。
(22)建立教职工编制总量控制和余缺调剂优化机制,积极推进义务教育教师“县管校聘”管理制度。(4分)
①县级教育行政部门在核定的编制总额内,统筹分配各校教职工编制,并报同级机构编制和财政部门备案1分。县级教育行政部门在核定的岗位设置总量内,根据学校教师人员结构、教育教学改革需要等情况,编制各学校岗位设置方案,报人力资源社会保障部门备案1分。②教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平1分。③建立乡村公办幼儿园聘用教师工资保障制度0.5分。落实教师医疗、养老、住房公积金等社会保障制度0.5分。

督导评估系统操作及数据填报说明

督导评估系统操作及数据填报说明

督导评估系统操作及数据填报说明一、系统登录:1、登录/,然后点击“信息平台”。

2、登录网址http://211.64.142.91。

登录系统后点击地区名称,进入地市平台。

二、用户登录:输入学校用户名(用户名为学校代码,不能修改)和密码(原始密码为学校用户名,以后可自行修改)登录,进入山东省教育督导管理信息系统。

三、数据填报(一)均衡督导数据填报:单击“均衡督导”模块图标进入“均衡督导”模块,在“均衡督导”模块中找到“项目”,选中“2015年4 月填报”,单击。

选中“普通中小学办学条件标准化建设达标情况(一)”,单击,右侧弹出对话框;找到“学校设置及校园规划”,将光标移动至其右侧方框内,单击,弹出含“A、B、C”的等级对话框,选中你校应处等级,单击(单击后方框内变墨绿色,说明已自动保存),完成此项填报(你校应处等级参照“山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案及标准解读”以下简称“标准解读”P7-9)。

按照以上操作程序逐项完成校舍建筑设计与质量(参照标准解读P9-10)、普通教室(参照标准解读P10-12)、学科专用教室(参照标准解读P12-21)、公共教学用房(参照标准解读P21-25)、学生生活用房(参照标准解读P25-27)、设施设备管理及使用(参照标准解读P40-42)的填报。

选中“普通中小学办学条件标准化建设达标情况(二)”,单击,右侧弹出对话框;找到“田径场”,将光标移动至其右侧方框内,单击,弹出含“A、B、C”的等级对话框,选中你校应处等级(田径场等级参照标准解读P27-28),单击完成此项填报。

按照以上操作程序逐项完成篮排球及其他运动场地、器材(参照标准解读P28-29)、实验仪器器材(参照标准解读P29-32)、图书资料(参照标准解读P32-33)、教育信息化及现在教育技术设备(参照标准解读P33-37)、通用技术及综合实践活动教学设备(参照标准解读P37-38)、体卫艺教学设备(参照标准解读P38-40)填报。

教育工作督导评估表填写说明

教育工作督导评估表填写说明

教育工作督导评估表填写说明一、总体说明1、表中各项数据的填报口径:自然、经济、人口财政等情况按统计部门公布的国家正式统计数据填写;学校数、专任教师数按本学校四个学年的实际填写,学生基数(本校实际在校生数+在外校借读学生+辍学学生)以0-17周岁文化户口册为准,学区到当地计生部门查找,县直学校到县计生局县直股统计;教育经费情况按财政决算数据填写。

2、表一(1-6项)、表六(15-24项)各项数据,按评估检查年份前推四年分别填报。

即表中各栏目分别填报2009、2010、2011、2012年度的数据。

3、表二、表三以评估检查时所在学年度加前推三个学年度填报。

各栏目分别填报2009—2010、2010—2011、2011—2012、2012—2013学年度的数据。

其中表二2012—2013学年度“毕业”栏目为空格。

表三中“十五周岁人口受教育情况”和“十七周岁人口受教育情况”以学年初的人口数据为依据填报。

4、表四、表五、表八、表九、表十均以评估检查时的数字为依据填报。

表七1—5项和9—12项以评估检查时的数字为依据填报,其余各项以评估检查是所在年度加前三年数字和为依据填报。

5、表二、表三、表八、表九、表十相对应的各项数据须相符相对。

6、各学区、学校填表人员要认真填写,校长要严格审查,确保各项数据准确无误;各表均以电子、书面两种形式报送。

二、分表说明表一基本情况(一)对表中部分具体项目的解释说明如下:1、地方一般预算收入一般预算收入是指当地政府正常的预算收入,按照现行《政府预算收支科目》规定,地方一般预算收入主要包括各项税收收入、罚没收入、纳入财政预算管理的行政性收费收入、部分专项收入、国有资本经营收益及其他收入。

具体包括:(1)工商税收。

包括增值税、营业税、消费税、专项调节税、个人所得税、证券交易税、遗产税、土地增值税、外商投资企业和外国企业所得税、城市维护建设税、车船使用税、房产税、屠宰税、资源税、印花税等;(2)关税;(3)农牧业税和耕地占用税;(4)企业所得税;(5)国家企业上缴利润;(6)国有企业计划亏损补贴;(7)债务收入,包括中央政府和地方政府向外国政府或国际组织借款收入、国库券收入等;(8)基本建设贷款归还收入;(9)其它收入,包括事业收入、外事服务收入、中外合资企业其它收入等;(10)预算调剂收入,包括税收返还收入、上年节余收入、调入资金等;(11)企业所得税退税,指企业按“先征后退”政策所退的所得税;(12)罚没收入;(13)行政性收入。

实施素质教育工作督导评估申报表

实施素质教育工作督导评估申报表
5、近两年教师获得省、市、县级奖的论文、教学设计、6人获奖。
6




A1学校领导
A2教师
队伍
A3教育教学管理
A4教育质量
附加指标
总分
100分
150分
450分
300分
加分
减分
得分
得分率







得分率


得分率
96
96﹪
139
92.7﹪
419
93.1﹪
290
96.7﹪
40
984






(一)学校领导:办学方向正确,体现全面发展教育方针和素质教育的要求;班子成员廉洁奉公、作风民主、团结协作;机构配齐行政管理人员,各部门分工具体、职责明确;信息传递与反馈渠道畅通,上传下达,令行禁止,解决问题及时。(二)教师队伍:学科专任教师基本配套,专业职务构成合理,学历合格,师德师风良好,热爱本职工作,有进取精神;有提高教师素质的远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度,校本培训成效好,教师整体素质明显提高。(三)教育教学管理:按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学,完成教学任务,校园环境和学校各项工作都能体现教书育人,管理育人,服务育人,环境育人,各门科学及校内各个部门都重视德育,并形成合力与整体效益,实施《公民道德建设实施纲要》,保护环境教育,培养学生社会责任感等养成教育措施具体可行,开发课程资源,校内课程资源(如实验室、图书资料、教学器材、教育基地等)得到充分利用;各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度;教学过程知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观三维整体优化;按体育教学大纲要求上好体育课;卫生保健制度健全;艺术课程按课程标准和规定的教材进行教学,重视对学生进行审美教育;信息技术教育与各科教学整合,有机地融入教育教学全过程;按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度;开展(关注)课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,热、难点问题做到专题深化;财物管理制度健全,校舍和校园的管理措施具体,办法可行,校园净化、绿化、美化。(四)教育质量:学龄人口都能按时入学,在校学生年辍学率1%以下,绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,95%以上的学生文化课学业达到课程标准要求;大多数学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识,养成良好的体育锻炼习惯;具有初步的自我管理能力;大多数学生具有爱美情趣,对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。综合以上情况,学校自评944分,附加分40分,总分984分。

现代教育督导评估表

现代教育督导评估表

A1办学方向—B1办学目标—C1—1一贯彻教育方针坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面实施素质教育,以办好让人民满意的教育为目标;(一).学校实施素质教育的规划、方案、计划学校实施素质教育计划积极推进和全面实施素质教育,是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略,迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措。

为了迎接挑战,我校教师、学生的整体素质和教育教学质量,特制定我校施素质教育的计划如下:一、把握素质教育的内涵,转变教育教学观念素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。

素质教育是为实现国家教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。

它强调要全面发展而不是单纯应付考试,要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动机械地接受知识。

而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择,因而必须转变教育教学观念,用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。

素质教育的内涵就是要面向全体学生,面向学生的每一个方面,发展学生特长,使他们自觉、主动地发展。

为此,我们提出要全面提高学生素质,让学生全面发展、特殊发展,全面启动学生“内驱力”,真正体现学生的主体地位。

1、全员发展,面向全体学生,提高整体素质,为使这一目标落到实处,我校采取以下措施:(1)建章立制。

教师年度考核、评奖评优、晋升职称,及后进生、边缘生转化挂勾。

(2)各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同,制订具体计划,切实促进后进生、边缘生转化。

(3)逐步实行班干部轮换制或竞选制,使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能,培养学生的自理自立能力。

云南省义务教育学校督导评估工作用表Ⅲ

云南省义务教育学校督导评估工作用表Ⅲ
云南省义务教育学校督导评估工作用表教师性别ຫໍສະໝຸດ 学历年龄职称
学科
年级
班级
学生数
时间
教学 内容
类别
工程
评价标准
满意度




教 师 行 为
教学目标
教学目标明确,符合课程标准要求,切合学生实际,三个维 度的目标落实。
教学方法
注重情景创设和启发引导,关注课堂生成,善于鼓励调控, 注重接受与探究、小组合作与独立思考的结合。
学校:
观评人:
评述
满意度评分标准:优9-10分,良分,中6-分,差分以下。各项得分填入表格中对应的“优良中差〃 栏目。
总体满意度:根据各项合计得分评定:优90-1。。分,良80-89分,合格60-79分,差59分以下。




参与状态
学生参与面广,各个层面的学生均有参与,且参与到课堂教 学中的各个环节。
思维状态
注意力集中,学会倾听,善于观察、思考,能发现问题,独 立思考,与他人合作学习。
目标达成
掌握新知,技能得到训练提高,情感得到积极引导。
学习品质
精神(情绪)饱满,积极思考,敢于质疑,勇于实践。
各项合计得分
总体满意度
教学过程
条理清楚,重点突出,难点突破,注重学科资源的开发与整 合,课堂气氛活泼。
关注学生
尊重学生,面向全体,注重个性差异,注重学生良好学习习 惯和学习方法的培养,师生和谐、平等。
思维训练
强化思维训练,提问质量较高,正确及时评价学生答案。“教〃 与“学〃交流互动有质量。
根本功
教态亲切,语言清晰流畅,使用普通话;恰当处理教材,板 书标准,有效使用媒体与技术。

教育评估表格填写指南

教育评估表格填写指南

教育评估表格填写指南尊敬的教育从业者:为了确保教育机构的教学质量,评估和监测是必不可少的环节。

教育评估表格是一种常见的工具,用于评估教育机构的师资力量、教学内容、学生表现和学校管理等方面的情况。

本文将为您提供一份教育评估表格的填写指南,以帮助您准确、全面地填写评估表格。

表格一:师资力量评估这一部分主要评估教育机构的教师队伍。

请根据实际情况回答以下问题:1. 教师数量:填写教育机构的总教师数量。

2. 教师资格:填写教师的教育背景、专业技能和教师资格证等相关信息。

3. 教师配备比例:填写教师人数与学生人数的比例,评估是否合理。

表格二:教学内容评估这一部分主要评估教育机构的教学内容是否科学、符合教学要求。

请根据实际情况回答以下问题:1. 教学大纲:填写教育机构是否有教学大纲,并描述大纲的内容和设计。

2. 教材选择:填写教育机构所使用的教材名称和版本,并简要说明教材的质量和适用性。

3. 教学方法:填写教育机构所采用的主要教学方法,并说明其科学性和有效性。

表格三:学生表现评估这一部分主要评估学生在教育机构的学习表现和综合素质。

请根据实际情况回答以下问题:1. 学生成绩:填写学生的平均成绩水平,并进行整体评价。

2. 学生表现:填写学生在学校内外的表现,包括学习态度、课堂参与、团队合作等。

3. 学生评价:填写学生对教学质量的评价和意见反馈。

表格四:学校管理评估这一部分主要评估教育机构的管理机制和服务水平。

请根据实际情况回答以下问题:1. 学校管理制度:填写学校是否具有完善的管理制度,并简要说明相关内容。

2. 教育资源:填写学校拥有的教育资源,包括图书馆、实验室、运动场等。

3. 家校合作:填写学校与家庭之间的密切合作情况,包括家访次数、家长参与等。

评估结论在填写教育评估表格的最后,您需要根据以上评估内容总结出一份评估结论。

请基于您的观察和分析,对教育机构的优点、问题和改进建议进行简要说明,并提出必要的反馈建议。

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教育工作督导评估表填写说明一、总体说明1、表中各项数据的填报口径:自然、经济、人口财政等情况按统计部门公布的国家正式统计数据填写;学校数、专任教师数按本学校四个学年的实际填写,学生基数(本校实际在校生数+在外校借读学生+辍学学生)以0-17周岁文化户口册为准,学区到当地计生部门查找,县直学校到县计生局县直股统计;教育经费情况按财政决算数据填写。

2、表一(1-6项)、表六(15-24项)各项数据,按评估检查年份前推四年分别填报。

即表中各栏目分别填报2009、2010、2011、2012年度的数据。

3、表二、表三以评估检查时所在学年度加前推三个学年度填报。

各栏目分别填报2009—2010、2010—2011、2011—2012、2012—2013学年度的数据。

其中表二2012—2013学年度“毕业”栏目为空格。

表三中“十五周岁人口受教育情况”和“十七周岁人口受教育情况”以学年初的人口数据为依据填报。

4、表四、表五、表八、表九、表十均以评估检查时的数字为依据填报。

表七1—5项和9—12项以评估检查时的数字为依据填报,其余各项以评估检查是所在年度加前三年数字和为依据填报。

5、表二、表三、表八、表九、表十相对应的各项数据须相符相对。

6、各学区、学校填表人员要认真填写,校长要严格审查,确保各项数据准确无误;各表均以电子、书面两种形式报送。

二、分表说明表一基本情况(一)对表中部分具体项目的解释说明如下:1、地方一般预算收入一般预算收入是指当地政府正常的预算收入,按照现行《政府预算收支科目》规定,地方一般预算收入主要包括各项税收收入、罚没收入、纳入财政预算管理的行政性收费收入、部分专项收入、国有资本经营收益及其他收入。

具体包括:(1)工商税收。

包括增值税、营业税、消费税、专项调节税、个人所得税、证券交易税、遗产税、土地增值税、外商投资企业和外国企业所得税、城市维护建设税、车船使用税、房产税、屠宰税、资源税、印花税等;(2)关税;(3)农牧业税和耕地占用税;(4)企业所得税;(5)国家企业上缴利润;(6)国有企业计划亏损补贴;(7)债务收入,包括中央政府和地方政府向外国政府或国际组织借款收入、国库券收入等;(8)基本建设贷款归还收入;(9)其它收入,包括事业收入、外事服务收入、中外合资企业其它收入等;(10)预算调剂收入,包括税收返还收入、上年节余收入、调入资金等;(11)企业所得税退税,指企业按“先征后退”政策所退的所得税;(12)罚没收入;(13)行政性收入。

2、实际可支配财力可支配财力是指本级政府一般预算收入,上级政府财力性补助收入,以及可用于基本财政支出的预算外收入等。

3、财政支出中用于个人部分财政支出中用于个人部分:按现行预算支出会计科目,财政支出中用于个人部分包括人员支出和对个人和家庭的补助支出两部分。

人员支出包括:基本工资、津贴、奖金、社会保障缴费和其他(如各种加班工资、病假两个月以上期间的人员工资、编制外长期聘用人员及临时工工资等);对个人和家庭的补助支出包括:离休费、退休费、退职(役)费、抚恤和生活补助、医疗费、住房补贴、助学金和其他(如独生子女父母奖励费、婴幼儿补贴、职工探亲旅费、退职人员及随行家属路费、退伍回乡义务兵一次性建房补助,符合安置条件的城镇退役士兵自谋职业的一次性经济补助费等)。

4、转移支付转移支付是指资金、劳务或其他资产由一方向另一方无偿转移。

我国上级财政对下级财政预的转移支村分为财力性转移支付和专项转移支付两类。

财力性转移支付主要包括一般性转移支付,民族地县转移支付,农村税费改革转移支付等内容。

专项转移支付是按照政府支出专任划分,对承办委托事务,共同事务或从事上级政府鼓励性事务的地方政府的一种拨款,其主要表现形式就是专款。

“农村税费改革转移支付”属于财力性转移支付,“教育专款”属于专项转移支付。

表二基本情况表(二)中小学教职工编制标准学校教职工与学生比专任教师不低于教员、教辅和工勤人员不超过县城1:1384% 16%农村1:13.5县城1:1685% 15%农村1:18县城1:2191%9%农村1:23注:小学标准班额40—45人,初中标准班额45—50人,普通高中标准班额50—55人。

(督导评估手册413页)表三普及程度情况表相关数据和要求:1、小学、初中年巩固率分别为100%、98%以上;初中三年保留率(反映一届学生在整个初中阶段巩固情况指标。

公式:初中三年保留率=学年末初三毕业人数/当年初一招生数*100%)95%以上;初中生毕业升学率95%以上;2、幼儿入园双90%以上。

3、残疾儿童少年入学率、在校生年巩固率80%以上,视力、听力智力残疾儿童少年入学率90%以上。

4、15周岁适龄少年应全部受完九年义务教育;15周岁人口中初级中等教育按期毕业率达到90%以上。

表四师资水平情况表相关数据要求:1、教师学历:幼儿教师达标率90%以上,专科教师达5%以上;小学教师专科以上学历70%以上;初中教师专科以上学历95%以上,本科50%以上;高中教师本科学历80%以上,硕士达到一定比例。

2、校长: 100%学历达标并持证上岗,积极参加提高培训,校长参训率100%。

3、岗位培训:在职中小学教师继续教育证书注册率90%以上,教育行政、业务管理人员和学校教职工普通话达标率90%以上。

表五办学条件情况表相关数据要求:1、标准化学校:幼儿园436836(4轨、360人、占地面积8亩、建筑面积3600平方米);小学 4138 (4轨、1000人、占地面积40亩、建筑面积8000平凡米)初中1215612 (12轨、1500人、占地面积60亩、建筑面积1、2万平方米)(1)学校生均占地面积城市:小学生均10平方米以上,中学生均13平方米以上;农村:小学生均19平方米以上,初中22平方米以上。

(2)学校建筑面积城市单位:平方米12班18班24班30班完全小学面积合计3670 4773 5903 生均合计 6.8 5.9 5.5初中面积合计4772 6379 7972生均合计7.9 7.1 6.7农村单位:平方米6班12班18班24班完全小学建筑面积2120 3432 4655 6117 生均面积7、85 6、35 5、75 5、66初中建筑面积——4678 6310 7988 生均面积——7、8 7、01 6、66备注(3)“普九”要求:单位:平方米生均建筑面积生均占地面积操场环形跑道城市小学3、6—3、8 10—11 200—250米初中4、88—5、3 20、1—30、5 250—300米高中达到18班、占地80亩300—400米村镇小学2、9—3、41 18、7—26 200—250米初中4、88—5、30 20、1—30、5 250—300米备注1亩=666、6666.。

平方米2、实验用房标准初中、县城小学、农村中心小学(完小)达到标准。

四轨以上的小学、六轨以上的初中适当增加实验用房。

中小学实现“校校通”,有条件的学校实现“班班通”。

(1)小学:(16室):图书室、阅览室、仪器室、准备室、实验室、少先队科技活动室、音乐教室、美术教室、劳动器材室、卫生室、体育器材室、光盘播放室、卫星接收室、微机室、多媒体室、电子备课室。

非完全小学参考以上标准建设。

(2)初中(20室):图书室、图书阅览室、理化生仪器室、准备室、实验室、音乐教室、计算机教室、美术教室、多媒体室、劳动教室、劳动器材室、体育器材室、电子备课室、卫生室。

3、现代教育技术装备:该项目分别填写装备了相关专用教室的学校数,其中“装备电子备课室的学校”一栏,若学校普遍为教师办公室装备了微机,则视为已装备电子备课室。

4、教学仪器配备和实验(1)小学、初中各科教学仪器设备按教育部2000年颁布的《中小学各科教学仪器配备目录》配备。

初中和城市、县城小学、想(镇)中心小学按一类标准配备。

(2)各科仪器的到位率不低于95%,完好率99%以上,利用率达95%以上。

(3)演示实验开出率100%,学生实验开出率达95%以上。

5、图书室与图书按照教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》和《河北省中小学图书馆(室)评估细则》建设图书馆(室)。

城市和县城初中生均图书40册,乡镇初中生均图书30册;城市小学、乡镇中心小学生均图书25册,其他农村小学生均图书20册。

每本图书的复本率原则不超过5册;每年图书购置费初中生均不少于4元,小学生均不少于2元。

有条件的学校建设电子图书馆和电子阅览室。

表六教育经费情况表**相关项目说明:1、教育经费“三个增长”:各级人民政府教育财政拨款的增长应高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

2、教育附加费:以单位、个人实缴增值税、营业税、消费税的税额为依据,附加率为3%。

3、教育附加中提取5%用于中小学教师培训,财政应把每人30元培训费纳入预算。

(评估手册351页,97年标准)4、免除学杂费对学校的补助标准,按照城市义务教育阶段学校“一费制”中杂费标准执行(评估手册293页、325页,2008年标准)。

5、城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。

从城市维护建设税收入中提取10%用于中小学校舍修缮。

从农村税费改革专项转移支付资金中安排不少于20%比例的资金,用于中小学改善办学条件和补充学校公用经费。

6、财政经常性收入财政经常性收入原则上包括三个面:一是地方一般预算收入(剔除城市维护建设税、罚没收入、专项收入及国有资产经营收益等一次性收入);二是中央核定的增值税及消费税税收返还。

所得税基数返还及出口退税基数返还;三是中央通过所得税分享改革增加的一般性转移支付收入。

表七成人教育情况表**部分项目说明:1、全部扫除15—24周岁青年文盲,非文盲率95%以上。

2、城市教育费附加用于职业教育的比例不得低于30%;成人教育费用每人每年一元钱。

表八小学生分乡(镇、学区)情况表填表单位:各中心校及所属小学表九初中学生分乡(镇、学区)、分校情况表填表单位:各中心校及所属小学表十初中在校生分年级、分班情况表填表单位:各中心校及所属小学注意:1、表中各部分数据相加要和总数相符,要与督导评估标准要求相符。

2、各负责股室股长、主任将表填写、汇总、审验无误后交送到督导室。

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