大班音乐教案小毛驴
小毛驴大班音乐教案：运用声乐和舞蹈开启孩子音乐世界
《小毛驴》是一首优美动听的儿童歌曲，儿童通过听歌曲、学唱、跳舞，可以帮助他们开启音乐世界的大门。
在幼儿园，音乐教育是非常重要的一项教育，也是幼儿教育中最具有情感性的教育。
小班时按照孩子的兴趣进行声乐训练和听音能力的培养，大班时加强舞蹈部分的基本动作和听感练习，将声乐和舞蹈结合，力求通过音乐教育让孩子在欢乐中成长。
本篇文章主要是针对《小毛驴》大班的音乐教案，探讨如何运用声乐和舞蹈开启孩子音乐世界。
一、歌曲欣赏及唱法训练在开展音乐教育的过程中，歌曲欣赏及唱法训练是非常重要的一环。
在启蒙阶段，教师可以根据孩子们的年龄阶段、兴趣及语言能力，选择一些轻松、好听的儿歌给孩子们欣赏。
在大班阶段，可以逐渐引导孩子们接触一些稍微难度较高，但旋律优美的歌曲，比如《小毛驴》。
针对这首歌曲，老师可以先播放音频，领唱教学，并给予指导。
在唱法训练过程中，应注重发音和节奏的规范以及声音的稳定。
孩子们可以先按照整体节奏练习，接着再分句、分词，直至唱好整首歌曲。
同时，教师应给予认真的评价和指导，让孩子们不仅在发音、节奏上体验到最佳的表现，也提高了他们对音乐的理解能力。
二、舞蹈动作及配合音乐和舞蹈是密不可分的，它们之间存在着天然的联系。
通过运用舞蹈的形式，可以使孩子们更好地体会音乐的感染力并提高其节奏感和身体协调性。
在学习《小毛驴》舞蹈时，可以先从基本舞步入手，让孩子们掌握如何踏步、如何转圈、如何挥手等基本动作。
接着，教师应从不同的角度、不同的节拍强调舞蹈的基本动作并加以讲解。
通过这种方式，可以让孩子们很快掌握舞蹈的基本技能。
在学习初期，老师可以组织单独的舞蹈学习活动，这也有利于孩子们的交流和互动。
在掌握好基础技能之后，孩子们可以在音乐教室合唱加上舞蹈演绎，既可以表达出自己的情感，也可以展示孩子们的综合能力。
在舞蹈中，还需要注意配合的问题。
配合舞蹈和音乐，在一定程度上也考验着孩子们的表达能力和协作能力。
教师可以设计一些集体活动，让孩子们在学唱的过程中了解歌曲的情感，再通过舞蹈的形式来表达。
大班音乐教案小毛驴参考范本
大班音乐教案：小毛驴参考范本一、教学目标1.学习歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲表演，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重点1.学会歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲的节奏和表演动作。
三、教学难点1.歌曲中部分节奏的把握。
2.歌曲表演时的情感投入。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《小毛驴》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”引导幼儿关注歌曲的主题和内容。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿逐句学习歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.教师引导幼儿用拍手、拍腿等方式感受歌曲的节奏。
3.教师分段示范歌曲，幼儿跟唱。
4.教师组织幼儿进行小组合作，分角色演唱歌曲。
（三）歌曲表演1.教师引导幼儿讨论如何表演歌曲《小毛驴》。
2.教师示范表演动作，幼儿模仿学习。
3.教师组织幼儿进行小组表演，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的节奏和旋律。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.教师针对幼儿的表现，提出改进意见和期望。
五、教学反思本节课通过歌曲《小毛驴》的教学，幼儿基本掌握了歌曲的旋律和歌词，能够在音乐游戏中感受歌曲的节奏。
在歌曲表演环节，幼儿表现出较高的参与度和自信心，但部分幼儿在节奏把握上还有待提高。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导，以提高幼儿的音乐素养。
六、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲《小毛驴》的亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐的快乐。
2.结合季节特点，开展以“小毛驴”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的艺术体验。
3.邀请音乐专家进行讲座，提高家长对幼儿音乐教育的认识。
重难点补充：一、教学重点1.教师与幼儿互动对话：师：小朋友们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？幼：小毛驴！师：对啦！我们要学会这首歌的旋律和歌词，还要学会怎么表演它，大家准备好了吗？2.歌曲中部分节奏的把握：师：在歌曲中，有一些地方节奏特别快，也有些地方需要我们慢慢地唱，你们觉得哪里是快的？哪里是慢的？幼：这里是快的，这里是慢的。
幼儿园大班音乐活动教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小毛驴》含反思一、教学目标1.同学能够听懂并唱出《小毛驴》这首歌曲。
2.同学能够运用手指弹奏简单的旋律。
3.同学能够搭配音乐的节奏跳舞。
4.同学能够利用绘画等多种方式表达对音乐的感受。
5.培育同学的音乐喜好和表现本领。
二、教学重点1.引导同学有效地表达音乐的感受。
2.培育同学的合作意识和表现本领。
3.提升同学的音乐素养和专注本领。
三、教学过程1.热身活动（8分钟）老师与同学们一起进行简单的舞蹈热身活动，加强同学们的协调本领。
2.引入《小毛驴》这首歌曲（10分钟）老师向同学们介绍这首歌曲的起源和意义，并放音乐让同学们听，并教同学成语音“郎～郎～郎～”，唱一段“我们沿着山路走，唱着歌放声笑，不怕千万人阻拦，我们本身的路本身走。
”3.手指弹奏小毛驴（15分钟）老师发给同学们琴键（每个同学拿四五个），一起跟着节奏弹奏小毛驴的旋律，感受节奏和旋律的穿插。
4.歌曲演唱（10分钟）老师让同学们一起仿照，唱一遍小毛驴，再教同学唱第二、第三段歌词。
带领同学们一起跟着节奏唱小毛驴。
5.舞蹈搭配（15分钟）老师放小毛驴的音乐让同学们自由地跳舞，教授几个简单的舞步，在舞蹈中与音乐深入地沟通。
最后选择几个优秀的小伙伴表演。
6.表达与感受（20分钟）老师让同学们分成小组，自由地创作小毛驴的绘画、文字或其他创意作品，并进行共享。
在共享中，让同学们发表对音乐的感受和思考。
7.课堂总结（2分钟）老师对这节课的学习效果做一个简单总结，并对同学们的表现进行表扬。
四、教学反思1. 教学目标不够实在。
由于不少同学的音乐基础较弱，故在订立教学目标时应考虑到不同水平的同学进行不同的划分，针对性地布置实在的教学内容。
2.课前准备不够充分。
由于当时教学时间匆忙，课前的准备并没有那么完善，结合软件多做一些准备工作会更加好！总的来说，本节课虽然存在不足之处，但是也有很多值得确定的地方。
同学们活跃地参加，老师和同学互动猛烈，感性和理性相结合，收获颇丰。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》教学目标1.让幼儿能够理解并唱出《小毛驴》的歌曲。
2.培养幼儿的节拍感和音乐感。
3.帮助幼儿感受音乐，能够感性理解音乐。
4.培养幼儿们的团队协作精神。
教学准备1.歌曲《小毛驴》原版CD。
2.教师制作的幼儿适合的乐器（如小手鼓、铃铛、木鱼、响板）。
3.班级中的幼儿。
教学内容1. 感受音乐在放置了《小毛驴》CD后，教师让幼儿们先静静地倾听这首歌曲，让他们慢慢地感受音乐，并找到音乐中的节奏感。
2. 教唱《小毛驴》1.教师先在CD中播放完整的《小毛驴》歌曲一遍，然后让幼儿们跟上CD一起唱。
2.教师可以先唱；幼儿模仿。
3.教师还可分节教唱或者给幼儿唱一句，幼儿跟唱。
3. 乐器伴奏和合唱1.小手鼓：每个幼儿手拿一个小手鼓，跟着节奏敲打。
2.铃铛：教师或幼儿摇动铃铛，响应歌曲的节奏。
3.木鱼：由幼儿轮流敲打木鱼，达到锻炼手指灵活性的目的。
4.响板：有两个幼儿手持响板，按节奏相互敲打，响应歌声。
4. 团体表演最后，教师可以带领着幼儿们一起演唱，合唱打节拍，合唱吹哨子，合唱敲锣，合唱举手等等。
反思和总结1.这一节课，非常考验教师的音乐水平和指挥能力，教师要结合幼儿的年龄特点和音乐爱好，设计相应的活动，引发幼儿们的兴趣和热情。
2.对于幼儿来说，诸如听音乐、唱歌、敲打乐器等活动，都是比较新鲜的体验，他们刚接触音乐，还需要时间来适应活动内容。
因此，教师应该慢慢引导幼儿，循序渐进地让他们掌握动作、乐器、歌曲等。
3.幼儿的音乐欣赏和发声能力还比较有限，因此，教师要很耐心地引导幼儿们进行活动。
同时，也要注意，在作活动的时候，不要强迫幼儿，必须按照教师的指示来完成，如果幼儿表现出来不愿意参与的情况，也要尽量与他们沟通交流，在关键时刻，可以鼓励他们一起参与。
4.整个活动现场产生了很不错的效果，幼儿们表现非常热情，充满活力，能够自由地发挥自己的创造力。
同时，也在这个活动中让幼儿们锻炼了其发声和表演的能力。
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思一、教学内容歌曲：《小毛驴》二、教学目标1. 唱对唱曲《小毛驴》。
2. 通过唱歌，让孩子们能够加强语言表达本领。
3. 通过歌曲的引导，让孩子们学会体验音乐。
4. 加强孩子们的审美，进展音乐鉴赏本领。
三、教学过程1. 热身老师通过引导孩子们依照节奏做一些动作，例如拍手、拍腿、跳舞等等，完成热身。
2. 正式教学（1）播放歌曲《小毛驴》。
（2）老师先唱一个句子，让孩子们跟着唱。
（3）老师再唱一个句子，孩子们跟着唱。
（4）师生一起唱2遍。
（5）老师再唱整首歌，孩子们跟着唱。
（6）孩子们分小组，本身练习唱歌。
（7）小组之间比赛，看谁唱得最好。
（8）裁判老师评比出最佳小组，颁发奖品。
3. 教学反思1. 教学目标本节课程的重点在于让小班孩子通过唱歌的活动来加强语言表达本领，学会体验音乐，进展音乐鉴赏本领。
执行结果表明，很好地完成了这些目标。
2. 教学过程（1）热身热身环节让孩子们做了一些动作，让他们活跃了身体，为接下来的教学做好了准备。
（2）正式教学老师先引导孩子们跟着本身唱，然后让孩子们本身唱，这样不断反复，是让孩子们能够把握好歌曲节奏的最好方法。
分小组练习，让孩子们分工合作，培育了表达和人际合作等方面的本领。
（3）结束语在课堂结束之际，裁判老师评比出了最佳小组，这样孩子们会更加积极参加课堂，发掘自身的潜力。
教学反思。
3. 教学反思虽然整个课程进展顺当，但是还存在一些问题，紧要有以下两个方面：（1）时间问题可能由于某些同学表现出众，导致课堂上共享时间较少。
造成本应当充分利用时间的失误，有确定的缺憾。
（2）评价标准老师在评价同学唱歌时，并没有订立实在的评价标准，这样有可能造成每个同学的评价标准都不一样。
假如能够订立出一个统一的标准，确定会更加公正合理一些。
四、教学总结总体来说，本次课堂教学效果不错。
孩子们都能好好地跟着歌曲唱，让他们更加自信，积极向上。
希望在以后的教学中，能够订立出更加科学、公正的评价标准，让每个孩子都能够获得应有的教育培育。
幼儿园教案：音乐欣赏《小毛驴》,陶冶幼儿审美情操
幼儿园教案：音乐欣赏《小毛驴》，陶冶幼儿审美情操一、前言音乐是人类最早的艺术形式之一，具有极高的审美价值。
在幼儿教育中，音乐被广泛运用，既可以让孩子感受美妙的旋律，同时也可以陶冶幼儿的审美情操。
本文将通过音乐欣赏《小毛驴》，结合教学实践，为幼儿园教师提供一份完整的教案，帮助幼儿在欣赏音乐中快乐成长。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，启发幼儿良好的审美情操。
2.让幼儿理解音乐中表达的情感和意义。
3.提高幼儿的听力水平，增强幼儿对语音、节奏的感知与理解。
4.启发幼儿的创造力，让幼儿积极参与音乐活动。
三、教学内容本节课的教学内容是《小毛驴》的音乐欣赏。
教学内容主要包括音乐的歌词、歌曲旋律、歌曲节奏、歌曲的情感和意义等方面。
四、教学过程1.引导幼儿认识《小毛驴》的歌词内容幼儿园教师应该在黑板上写出歌曲的歌词，并要求幼儿一起读唱，反复练习。
教师可以通过游戏、动画等方式，让幼儿对歌曲的内容有更深的理解，例如通过给孩子看一只可爱的小毛驴的图片，让孩子更好地理解歌曲的内容。
同时，教师也可以利用相关教具，如卡通人物、毛驴的小模型等来吸引幼儿的注意力。
2.引导幼儿感受歌曲旋律和节奏教师在歌曲旋律和节奏的引导上，可以使用多种教学方法，如利用打击乐器演奏节奏、手拍、跳舞等方式。
同时，教师也可以与幼儿一起拍手、跳舞、唱歌，在音乐欣赏的过程中体验快乐。
这不仅可以增强幼儿们对歌曲的感知，同时也可以帮助幼儿们发现自己所喜爱的音乐风格。
3.教师引导幼儿理解歌曲的情感和意义教师可以通过帮助幼儿们了解歌曲的故事情节、感性的情感体验、或者是音乐中所表达的情感，引导幼儿理解歌曲的情感和意义，并启发幼儿们的艺术形象思维，让幼儿们能够更好地欣赏歌曲。
4.让幼儿积极参与音乐活动在音乐欣赏过程中，教师应该鼓励幼儿们积极参与，例如通过编排小型音乐剧、自编自唱歌曲、舞蹈活动等，让幼儿们在音乐欣赏中展示自己的才艺。
这样不仅可以积极地调动幼儿们的兴趣，同时也能够帮助幼儿们更好地了解和表达自己的情感。
幼儿园大班音乐教案小毛驴(最新6篇)
幼儿园大班音乐教案小毛驴（最新6篇）幼儿园大班音乐教案《小毛驴》篇一活动目标1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
教学重点、难点尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程：一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》篇二活动目标：1、感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。
直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
活动准备：录音磁带、十六分节奏卡活动过程：一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？2、教师唱歌曲“小毛驴”。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。
（我）4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。
三、学唱歌曲：“小毛驴”1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
哗啦啦拉啦啦摔的我一身泥。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：小朋友一起回教室。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》篇三【活动目标】1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
大班教案小毛驴(优秀5篇)
大班教案小毛驴（优秀5篇）《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。
2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。
3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。
1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。
3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。
二、跟随音乐，进行节奏游戏。
1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。
2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。
3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。
4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。
三、自由跟随音乐，进行节奏表演。
邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。
活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。
《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。
选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。
杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。
不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。
幼儿园中班教案《小毛驴》篇二课题唱歌综合课《小毛驴》授课课教师李海娜授课班级二年一班课时第一课时教学目标1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
幼儿园大班音乐活动教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小毛驴》含反思教学目标1.了解《小毛驴》这首歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏；2.锻炼大班幼儿的音乐表现力和合作精神；3.提高幼儿的理解能力和团队协作能力；4.促进幼儿的语言表达和听力能力的发展。
教学准备1.CD或音响；2.道具：灯笼、鞭炮、彩带等；3.体验活动或角色扮演道具。
教学步骤第一步：欣赏歌曲1.引导幼儿静静地坐在一起，放一首由经典的《小毛驴》；2.当听到“小毛驴，小毛驴，快快地走”这句歌词时，老师让幼儿跟着唱一遍并手指拍打音节，锻炼他们的音乐表现力；3.让幼儿评价这首歌曲：是否喜欢、为什么喜欢等。
第二步：了解歌曲内容1.通过多媒体工具，给幼儿呈现《小毛驴》的图片及相应文本，让幼儿一起欣赏、品读并理解其中的故事情节；2.让幼儿自由发言，谈谈自己对毛驴、小孩等文字所表达的情感的理解，并引导幼儿准确表达自己的意见。
第三步：游戏体验1.制作一些小工艺品，如彩带、灯笼等，把幼儿分成几组进行游戏体验；2.向幼儿介绍每个游戏的规则及规范，激发幼儿的参与热情，并让他们在游戏中体验快乐；3.在游戏中，通过一些小活动，帮助幼儿熟悉和记忆歌曲的音乐特征，如用彩带配合歌曲旋律等。
第四步：展示表演1.在让幼儿进行个人表演之前，把他们分成几组，让每组编排一段表演，如街舞或者其他运动、舞蹈等；2.引导他们在组内协作，选定自己的角色、动作等，并独立编排自己的小节目；3.认真观看幼儿们的表演，并对每组进行评价，赞扬他们所表现出的音乐艺术特征和团队精神。
反思1.教案的整体设计需要符合幼儿的认知和心理特征，内容必须具有系统性、合理性；2.针对同一主题或教学元件的多个活动安排，对幼儿来说能提供足够的心理安全感；3.师生的互动、温馨的交流和鼓励是教育过程中非常重要的因素；4.教学中的评价机制需要足够严谨，准确地为幼儿提供反馈，让他们能够根据表现及时调整自己的学习方式。
幼儿园大班教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班教案《小毛驴》含反思1. 教学目标1.让幼儿能够熟练掌握儿歌《小毛驴》的歌词和曲调；2.通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力，同时增进幼儿之间的交流；3.引导幼儿认识和了解小型动物—驴子，比较与人类相似和不同之处；4.培养幼儿的集体合作和团结的意识，增强幼儿的自信心；5.在活动过程中让幼儿的身体和语言协调发展。
2. 教学过程2.1 温故知新（10分钟）1.复习上一堂课程，与幼儿谈谈“动物的足迹”及其在我们周围的应用；2.问询幼儿对“驴”的了解，引导幼儿思考和发散他们的想象。
2.2 歌曲学唱（20分钟）1.播放儿歌《小毛驴》并配合简单的手语；2.带领幼儿训练歌词和旋律；3.分组唱歌，并在组内进行功能分工。
2.3 分组讨论（20分钟）1.成立小组，每组4-5名幼儿；2.要求幼儿在小组内互相交流，谈论一下“为什么驴有小毛驴，人类没有？”等问题，边讨论并写下结论。
2.4 反思活动（10分钟）1.概括和总结幼儿们的答案，引导幼儿就当天的活动反思；2.引导幼儿回忆学习中获得的信息，分享自己的观点，并提出改进措施。
3. 材料准备1.儿歌《小毛驴》；2.画驴子的图片；3.班级黑板和彩笔。
4. 教学须知1.小组讨论的过程中，老师可以在现场辅助；2.教学活动准备要充足，避免出现仓促行事。
5. 反思本次教学活动的效果较好，大部分幼儿能够在短时间内掌握《小毛驴》的歌词和曲调，并且对小型动物的“家庭生活”也有了一定程度的了解。
在小组讨论环节，孩子们能够展示出良好的想象和表达能力，但也存在讨论流程不够高效的问题。
在下一堂课程中，需要更多地关注幼儿的思维方式，提供适当的指导和帮助，以充分发掘他们的潜力。
同时，在讲解“驴子”相关知识的时候，需要注意生动形象，突出重点，以吸引幼儿的注意力。
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大班音乐教案小毛驴【篇一：小毛驴爬山坡教案及反思】义务教育课程标准实验教科书三年级下册《小毛驴爬山坡》教学设计执教：博爱县松林小学程慧源教学内容《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
f大调，由带反复的两个乐句构成。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。
它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
教学目标1、通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律。
2、背唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描述的小毛驴—俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教法启发法、教唱法、视唱法、听唱法学法听唱、体验、模仿教学重点用歌声表现小主人的心情及小毛驴的样子。
教学难点《小毛驴爬山坡》歌谱视唱教具准备纸杯、歌曲音乐、电子琴、图片若干课时安排1课时教学流程一、导入新课师：今天我们班来了一位西班牙的小朋友lili，lili很热情，见到大家赶紧打招呼：“你好，朋友！你好，朋友......”。
大家对西班牙这个国家了解吗？（学生回答），那就让lili来简单介绍一下西班牙的风土人情吧！（师介绍西班牙的风土人情）的艺术，还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。
“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品)。
真正斗牛表演则18世纪中叶)。
同学们会在四年级欣赏到西班牙的《斗牛士之歌》。
二、熟悉歌曲节奏师：有关西班牙的风土人情lili就介绍到这了，今天他还带来了一首西班牙的歌曲-----《小毛驴爬山坡》，请大家仔细听，听歌里唱了什么？1、欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》师：你们听到歌里唱了什么？2.节奏练习师：节日明天就要来了，lili和小朋友约好去山脚聚会，就骑上他的小毛驴出发了。
老师出示小主人的节奏师：这是lili催小毛驴“快快向前跑”的节奏，请大家来读一读。
小毛驴的节奏：依次出示师：小毛驴刚开始很听话，慢慢就开始捣蛋了，于是走路的节奏就变了。
3.学唱歌谱师：小毛驴淘气吗？它呀一会儿走，一会儿跑，还时不时停一停，可不止这样呢，小毛驴还爬高落底，跳上跳下的。
请大家来听一听、看一看小毛驴它走了两段路，哪里是爬山坡，哪里是下山坡，哪里是跳上跳下。
（1）出示歌谱。
老师唱谱，结合歌谱和坡度，理解音的走向。
（2）难点提示师：小毛驴走过的两段路路线是不是一样？哪里不同？引导学生找出两段的不同：│55│3 -│ │55│1 -│师：我们来看一看歌曲的哪里好象是小毛驴在上山坡，哪里下山坡了？生：音一级一级往上好象上山坡，音往下的好象小毛驴在下山坡。
（3）重点练习：│55│3 -│ │55│1 -│（4）师生配合练习唱谱师：我们一起来学小毛驴爬山坡吧。
a先请同学们唱小毛驴上山坡的部分，其余老师唱；1 23 4 │5d我们交换唱一唱，好吗？e完整唱一唱歌谱。
f请同学们用纸杯伴奏来唱一遍。
三、学唱歌曲填词唱师：小毛驴真是很淘气，小主人lili有没有生它的气，不喜欢它了呢，你听小主人是怎么对小毛驴说的。
（1）欣赏歌曲录音师：小主人有没有生小毛驴的气呢？你从哪里听出来的？（2）复听教师范唱歌曲，再次感受小主人的心情（打开书37页）师：其实大家刚才唱的歌谱就是《小毛驴爬山坡》的歌谱。
（3）再听歌曲，跟琴连贯唱歌曲请你用纸杯轻声为歌曲伴奏，并小声跟唱。
（4）分句教唱师：下面请同学们跟老师来唱一唱这首歌。
难点练习：第一段结束和第二段连接的“呦”，听老师唱一唱（听），大家一起来唱一唱（唱）。
（5）再听歌曲录音，跟着音乐齐唱一遍。
师：lili虽然生气，但还是很喜欢小毛驴的，就想我们的爸爸妈妈喜爱我们一样，让我们再听歌曲录音，感受小主人的的心情。
（6）跟着录音唱一唱师：你就是小毛驴的主人，想想你会怎么唱。
（7）分组比赛唱，a一组唱，一组用纸杯伴奏。
b交换比赛。
c边唱边伴奏。
四、延伸作业师：同学们，大家美妙的歌声深深地吸引了lili ,他很高兴，还为获胜者准备了一个小礼物-----电话。
师出示电话老师讲解演示：我们只要在杯底开个小洞，穿上线打个结将两个纸杯连上，一个简单但神奇的电话就做好了，一个同学对着纸杯口小声说话，对方就能听到你的声音了。
五、小结师：我们愿意和世界各国的小朋友都成为好朋友，祝愿世界和平。
让我们在歌声与微笑的音乐中结束今天的课吧。
附板书设计《小毛驴爬山坡》教学反思：这次，我执教的歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。
本节课是唱歌课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。
三年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、故事、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。
【篇二：大班音乐教学计划】幼儿园大班音乐教学计划新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。
带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一、教学目标：1、音乐游戏。
(1)了解音乐结构、音乐内容。
(2)按规则、节拍进行音乐游戏。
(3)主动参与游戏。
2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。
3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.4、学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。
5、歌词、舞蹈创编。
（1)能大胆地对歌词进行改编。
(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
二、时间安排三月：学习玩音乐游戏。
四月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。
五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。
六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
三、成果预计幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。
能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
篇二：音乐教学计划2014年音乐教学计划xx中心幼儿园一、幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。
幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。
二、班级情况分析：根据幼儿园的安排，我在带大班中班小班的音乐课。
我会根据不同班级的年龄特点及其发展目标制定适宜每个班的音乐游戏课。
大班共有幼儿46名，幼儿园大班的孩子，控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。
中班有两个班，分别34名幼儿，中班的孩子思维活跃，注意力不够集中，模仿能力强等特点。
小班有24名孩子，他们的自控能力较差，情绪波动大，模仿能力很强。
三、教学内容分析：这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。
四、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到不同程度的发展：1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。
2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。
3.发展幼儿的感知觉。
4.能独立的，有表情的唱歌。
5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。
6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
7.培养幼儿节奏感。
五、教学措施：1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。
2.充分利用现代教学手段进行教学。
3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。
六、教学的音乐舞蹈及舞蹈欣赏名称。
1，《我的身体》《如果你们爱我》《小苹果》《小毛驴》《我是一个大苹果》《扩指》《娃哈哈》《快乐上学歌》《您好》《小鸡小鸡》《我们都是小青蛙》《石头剪刀布》《我爱洗澡》《小手拍》《两只老虎》《感谢》《彩虹的约定》《我们多么幸福》《感知成长的神奇》《彩虹糖的梦》《我们都是小青蛙》《骄傲的大公鸡》《大花猫和大脸猫》等等。
篇三：大班第二学期音乐教学计划 2012-2013学年度第二学期大班音乐教学计划一、教育任务：幼儿园的教育任务应是幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心监看活泼的成长，打好了、基础，为造就一代新人打好基础幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段二、教学内容分析：大班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等三、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几个方面得到充分发展：1. 使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。
2. 发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。
3. 发展幼儿的感知觉。
4. 能独立的，有表情的唱歌。
5. 音乐活动中幼儿的参与探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。
6. 音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
7. 培养幼儿节奏感。
四、教学措施：1. 依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。
2. 充分利用现代教学手段进行教学。
3. 积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。
五、活动安排如下：第一周小星星第二周英语歌曲字母abc第三周雨点沙沙第四周兰花草第五周复习前四周歌曲第六周找朋友第七周粉刷匠第八~九周萤火虫第十周妈妈的吻(一)第十一周冬冬是个胆小鬼妈妈的吻（二）第十二周复习之前歌曲,音乐游戏第十三周小兔子乖乖第十四周欣赏友谊地久天长（一）音乐游戏第十五周毕业歌（一）友谊天长地久（二）第十六周萤火虫(幼儿进行舞蹈创编) 第十七至十九周毕业歌（二）总复习三昧塘小学:罗文静 2013年3月篇四：幼儿园大班音乐教学计划幼儿园大班音乐教学计划新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，结合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术，带领孩子进入音乐听、说、唱、跳、演的欢乐世界，提供孩子一个多元、快乐、精致的艺术体验。