小毛驴音乐教案
《小毛驴》教案设计优秀6篇
《小毛驴》教案设计优秀6篇《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。
2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。
3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。
1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。
3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。
二、跟随音乐，进行节奏游戏。
1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。
2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。
3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。
4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。
三、自由跟随音乐，进行节奏表演。
邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。
活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。
《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。
选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。
杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。
不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。
《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
大班幼儿园小毛驴教案：歌曲“小毛驴”
大班幼儿园小毛驴教案：歌曲“小毛驴”一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小毛驴》的歌词内容，理解歌曲所表达的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《小毛驴》的歌词内容和旋律。
2. 教学难点：音准的把握，合唱的协调性。
三、教学准备1. 教具准备：小毛驴图片、歌曲乐谱、录音机、麦克风。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：出示小毛驴图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起学唱歌曲，讲解歌词的含义。
3. 学习旋律：教师教授歌曲旋律，引导幼儿跟唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强幼儿的团队合作意识。
5. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱，其余幼儿伴奏。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习成果进行评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学内容1. 歌词学习：深入解析歌词内容，让幼儿理解小毛驴的形象及其象征意义。
2. 旋律练习：通过音乐游戏，帮助幼儿掌握歌曲旋律，提高音准。
3. 合唱技巧：教授幼儿合唱技巧，如呼吸控制、音量协调等。
七、教学步骤1. 歌词讲解：通过故事形式讲解歌词，让幼儿更好地理解歌词内容。
2. 旋律跟随：播放歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱旋律。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
4. 创意表演：鼓励幼儿自编动作，进行歌曲表演。
八、教学策略1. 互动教学：采用问答、互动等形式，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在情境中感受歌曲的魅力。
3. 游戏教学：设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。
九、教学拓展1. 歌曲创作：鼓励幼儿尝试创作类似风格的歌曲。
小毛驴音乐教案(精选)
小毛驴音乐教案(精选)一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材第三册，第四章《小毛驴》。
本节课主要教学内容是让学生通过学习歌曲《小毛驴》，掌握音阶、节奏和简单的音乐理论知识，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《小毛驴》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小毛驴》的音准、节奏和演唱技巧。
难点：音阶的运用和音乐理论知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《小毛驴》，让学生感受歌曲的魅力。
引导学生讨论歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 音阶学习：教师利用钢琴，教授音阶知识，让学生掌握音阶的构成和唱名。
通过练习，使学生能够熟练地演唱音阶。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小毛驴》，讲解歌曲的节奏和旋律。
引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
4. 歌曲分析：教师讲解歌曲《小毛驴》的结构，分析歌曲的高潮和情感。
让学生理解歌曲的意义，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 练习与展示：学生进行分组练习，教师巡回指导。
选取部分学生进行演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：音阶：1 2 3 4 5 6 7 1歌曲《小毛驴》节奏：X X X X旋律：3 3 2 1 2 3七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《小毛驴》。
（2）练习音阶，提高音准和节奏感。
（3）分析歌曲《小毛驴》的情感和结构，写一段心得体会。
2. 答案：（1）熟唱歌曲《小毛驴》。
（2）音阶练习，提高音准和节奏感。
（3）歌曲《小毛驴》情感欢快，结构简单。
通过学习，我更加喜欢音乐了。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《小毛驴》的学习兴趣较高，课堂氛围良好。
但在音阶学习中，部分学生存在音准问题，需要在课后加强练习。
中班音乐教研小毛驴教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 学习歌曲《小毛驴》，能够用自然、欢快的情绪演唱。
2. 通过歌曲表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
活动准备：1. 音乐课件《小毛驴》2. 小毛驴头饰若干3. 音乐节奏棒若干4. 音乐教室布置（草地、树木等）活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做模仿动作，如：模仿小毛驴走路、吃草等。
二、导入新课1. 教师出示小毛驴头饰，引导幼儿说出小毛驴的特点。
2. 教师播放音乐课件《小毛驴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
三、学习歌曲1. 教师带领幼儿学习歌曲《小毛驴》的歌词，注意节奏和发音。
2. 教师逐句教唱，引导幼儿跟随音乐演唱。
3. 教师鼓励幼儿用自然、欢快的情绪演唱，表现小毛驴的快乐。
四、歌曲表演1. 教师发放小毛驴头饰，让幼儿分组进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿按照歌曲节奏进行表演，如：模仿小毛驴走路、吃草等动作。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，加入其他动作，丰富表演内容。
五、音乐节奏游戏1. 教师分发音乐节奏棒，引导幼儿跟随音乐节奏敲击节奏棒。
2. 教师出示不同的节奏图形，让幼儿根据图形进行节奏敲击。
3. 教师组织幼儿进行节奏比赛，提高幼儿的节奏感。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调学习歌曲《小毛驴》的重要性和乐趣。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。
3. 教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的音乐活动做好准备。
活动延伸：1. 家长配合，在家中播放歌曲《小毛驴》，让幼儿反复听唱。
2. 教师组织幼儿进行音乐表演比赛，展示学习成果。
3. 教师在下次音乐活动中，融入更多音乐元素，提高幼儿的音乐兴趣。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《小毛驴》的掌握情况。
2. 观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解幼儿的节奏感和协调能力。
音乐《小毛驴》优秀教案
音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《小毛驴》。
详细内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习《小毛驴》，引导学生了解并热爱我国民间音乐。
三、教学难点与重点重点：歌词、旋律、节奏的学习。
难点：音乐理论知识的应用，如音高、音长、音色的辨识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备。
学具：音乐教材、歌词单、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《小毛驴》视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注童谣与儿歌的特点。
2. 歌词学习（10分钟）：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和短语，帮助学生理解歌词内容。
3. 旋律学唱（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随琴声学唱《小毛驴》，注意音高、音长的准确性。
4. 节奏练习（10分钟）：分发节奏卡片，让学生分组练习，教师指导并纠正。
5. 实践情景引入（10分钟）：邀请学生上台，用吉他、电子琴等乐器为同学们演奏《小毛驴》，培养学生们的合作意识。
6. 例题讲解（10分钟）：讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色的辨识，结合《小毛驴》进行实例分析。
7. 随堂练习（10分钟）：让学生结合所学知识，进行简谱视唱、节奏敲击等练习。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上写出歌词，突出重点词语。
3. 旋律：用简谱形式展示旋律。
4. 节奏：用节奏卡片展示节奏。
七、作业设计1. 作业题目：完成《小毛驴》的歌词抄写、旋律视唱、节奏敲击练习。
2. 答案：歌词、旋律、节奏的正确表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣与儿歌，了解其特点，激发学生对音乐的热爱。
推荐相关歌曲，如《两只老虎》、《童年》等，鼓励学生在课后自行学习。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密相关，符合学生年龄特点和认知水平。
中班音乐教案小毛驴
中班音乐教案小毛驴中班音乐教案小毛驴篇一活动设计背景“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
活动目标1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》;2 锻炼幼儿的手眼协调能力;3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1 手工制作小毛驴一个2 创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴乐普活动过程一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗?你们喜欢他吗?2、教师唱歌曲“小毛驴”。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。
中班音乐活动《小毛驴》教案
中班音乐活动《小毛驴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看农场场景图，引导幼儿观察图中的小毛驴，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教师示范演唱《小毛驴》，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
3. 歌词理解：教师讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲中小毛驴的形象。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正幼儿的唱姿和发音。
5. 歌曲展示：邀请幼儿上台展示所学歌曲，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿学唱歌曲。
2. 环境创设：在音乐活动室布置农场主题，让幼儿在场景中感受歌曲氛围。
3. 音乐游戏：开展以小毛驴为主题的音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的喜爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿的歌唱技能，如音准、节奏、唱姿等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的歌曲学习情况。
4. 通过音乐游戏，观察幼儿对歌曲的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。
4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，增强幼儿的自信心。
七、教学资源1. 教材：《小毛驴》歌曲歌词及相关教学指导。
2. 教具：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰、音乐播放设备。
3. 辅助材料：幼儿音乐教材、歌词卡片、音乐游戏道具。
八、教学步骤1. 引入：通过展示农场场景图，引发幼儿对小毛驴的兴趣。
幼儿园小班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园小班音乐教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选用教材《幼儿音乐启蒙》第五章第四节《小毛驴》，通过学习歌曲《小毛驴》，让幼儿了解和感受驴子的形象和特点，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小毛驴》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
3. 通过学习歌曲，让幼儿了解驴子的形象和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小毛驴》，并能用正确的音准和节奏演唱。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，特别是歌词中的一些特殊音调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、图片、小毛驴头饰等。
学具：幼儿音乐教材《幼儿音乐启蒙》第五章第四节《小毛驴》、歌词卡片、小毛驴头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演驴子，唱《小毛驴》歌曲，让幼儿观察驴子的形象和特点，引导幼儿进入学习状态。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲《小毛驴》，讲解歌曲的节奏和音准，让幼儿跟随教师一起演唱。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小毛驴、农夫、草地等），分别演唱歌曲，培养幼儿的合作意识和音乐表现力。
4. 歌词记忆：教师出示歌词卡片，让幼儿记忆歌词，并进行歌词接龙游戏，检验幼儿对歌词的掌握程度。
5. 教具互动：教师使用音响播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇动小毛驴头饰，感受音乐的韵律。
6. 课堂展示：邀请部分幼儿上台，展示自己学唱的歌曲《小毛驴》，并对表演进行点评，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计板书歌曲《小毛驴》的歌词，并在歌词上方标注音谱，方便幼儿学习和查看。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小毛驴》，并唱给家长听。
2. 作业答案：幼儿能向家长介绍歌曲《小毛驴》的歌词和节奏，并用正确的音准和节奏演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿学习歌曲《小毛驴》的音准和节奏掌握较好，但在歌词接龙游戏中，部分幼儿对歌词记忆还不够熟练，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。
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（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生学习歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑， X X X X | X X X X | X X X X | X • X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。 我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
运用不同的教学方法引导学生学习歌曲
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
鼓励学生大胆创作、表现、展示自我
备课专用纸正页
年级
二
学科
音乐
课题
小毛驴
课型歌唱Βιβλιοθήκη 课时1教师
时间
11.26
教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点难点
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
学法指导
小组合作、体验
教学方法
体验式音乐教学法、跟唱、律动、讲解、教唱
教学学具
多媒体PPT、音频、电子琴
板书设计
小毛驴
X X X X | X X X X | X X X X | X—|
我有一只小毛驴我从来也不骑，
X X X X | X X X X | X X X X | X•X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。
通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。反思调整后，让学生能主动参与到其中来，拓展他们的思路和创新意识。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。
备课专用纸续页
第页
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
X X X X | X X X X | X X X X | X—|
我手里拿着小皮鞭我心里正得意，
X X X X | X X X X X X | X X X X | X—||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
教学反思
这节课根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。在教学中,我结合动画画面进行教学,看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。教学中我运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔小毛驴，小动物，森林里的小花小草还有大树，让他们创编出不同的节奏来表现小毛驴滑稽的模样。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！