《教育就是培养好习惯》读书心得
《教育就是培养好习惯》读后感10篇
《教育就是培养好习惯》读后感（10篇）惯是条件反射长期积累和强化的结果，因此真正的教育不在于说教，而在于长期、反复的训练，训练是形成良好习惯最基本的方法。
训练可以使机体与环境之间形成稳固的条件反射，这种稳固的条件反射只有经过反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。
人的这种生理机制决定了没有训练，就没有习惯。
教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。
时坐不住是很多孩子的一种不好的习惯。
但是有一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的一个技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。
你1个小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回，第二天做作业，果然只站起来了5回。
妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。
孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。
这位妈妈还会用别的很多技术来培养孩子的好习惯。
例如，孩子特喜欢六点半看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，这位妈妈的经验给了我们一个很大的启发：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
乌申斯基还说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”他的意思就是：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
《教育就是培养习惯》读后感(5篇)
《教育就是培养习惯》读后感(5篇)《教育就是培养习惯》读后感1记得亚里士多德说过：“人的美德有两类——理智的和道德的，理智的美德由教学产生和发展，道德的美德由习惯而体现，教育,就是培养习惯读后感。
”“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。
”爱因斯坦的这句话道出了教育的实质和内涵。
什么是忘不掉的？习惯就是忘不掉的。
诚如著名教育专家林格先生所说——《教育，就是培养习惯。
》。
这几天，我细细品读了《教育，就是培养习惯》这本书，书中详细解释了养成教育的基本理论，通过阐述养成教育的特点、关键期、方法、途径，并生动地以连续剧式的小故事串联起来，介绍了养成教育的14项内容和操作。
读了这本书，不管是为人父母、还是作为一名班主任，都让我受益良多。
良好的习惯是可以养成的，养成教育，其实就是养成良好习惯的教育，却是“管一辈子的教育”。
习惯养成之后看上去“自然”，但是养成的过程却并非如此，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都能掌握的教育艺术。
书中介绍了实施养成教育的最终目的：一是通过养成良好习惯，解放学生的大脑，以便学生学会学习，学会创造，提高学习成绩；二是健全人格，以便学生学会做人，健全心理，建立良好的自我概念。
这同时也是素质教育的两大任务。
在现实生活中，教师能够明显感受到学习成绩好、全方面发展的学生，一定是学习、生活习惯都好的学生。
在我们的教育生涯中经常会遇到这样一些孩子：老师对他们的评价几乎众口一词：“聪明！”但是他们聪明却不优秀，甚至很糟糕！他们经常忘带作业；他们不讲卫生；他们对老师和家长的教导置若罔闻；他们懒惰、拖拉、毫无上进心……是什么原因导致一颗优良的种子却不能开出绚烂的花朵？答案很简单：习惯不好，读后感《教育,就是培养习惯读后感》。
正是一些不良习惯，影响并导致了孩子们之间的差异，让一些天资聪颖的孩子也因此而埋没。
因此需要老师和家长们在日常生活中正确引导孩子养成：诚信、遵守规则、责任、计划周密、有条理、合作、爱心、追求效率、学用结合、善于思考、掌握终身学习的能力、创新、乐观自信、顽强毅力、追求成功等十四项好习惯。
《教育就是培养习惯》读后感
《教育就是培养习惯》读后感寒假时,我读了《教育就是培养习惯》一书，被书中细致入微的教育经验和养成教育的妙招所感动，也着实让我感到身为教师那份沉甸甸的责任。
如果我们的学生在人生的最重要阶段能够养成良好的习惯，学会用眼睛去观察，用脑子去思考，用心灵去感受，那么他们一定能够事半功倍，更快速地走向成功。
书中写到“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。
是经过反复练习而养成地语言、思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。
良好的习惯能促人进步，诱人发展，然而良好习惯的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。
“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。
教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。
所以，教育无小事。
任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。
那么，怎样才能培养良好的习惯，我认为要尊重儿童的权利和参与性，要重视过程的循序渐进性，还要坚持过程的长期性。
多年的教育工作使我有一个感受：在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。
大家千万千万注意这一条。
什么意思呢?就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。
因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。
习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。
这一点特别重要。
养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生，我才可以多交朋友。
2023年教育就是培养习惯读后感6篇
2023年教育就是培养习惯读后感6篇2023年教育就是培养习惯读后感6篇1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。
读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。
良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。
习惯决定一个人的命运。
著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”也说明了习惯养成的重要性。
就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。
无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。
特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。
一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。
老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。
我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。
还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。
在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。
逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。
我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。
我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。
《教育就是培养好习惯》读书心得(5篇)
《教育就是培养好习惯》读书心得（5篇）读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》，颇有收获。
这本书主要介绍了养成教育的理论、内容、途径及方法，具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问题。
这里的“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
良好的习惯能促人进步，诱人发展，当然良好习惯的形成要经历一个相当漫长、艰难地过程。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
习惯是人最主要的、最稳定的素质。
任何一种能力都是养成好的习惯的结果。
良好习惯的养成，是一个人完整品德结构发展中质变的核心。
良好习惯是健康人格之根，是成功人生之基。
成功与失败的最大分野，来自不同的习惯，好习惯是开启成功之门的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
良好的生活方式，良好的习惯是保证孩子健康成长的基石。
孩子养成良好习惯以后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程。
训练就需要咬着牙，战胜许多困难，经过许多枯燥单调练习，才能成功。
特别是对已形成不良习惯的，要矫正就更要坚强的意志，强化训练。
事实证明不少孩子的好习惯，往往是在与坏习惯的斗争中形成的。
因此，训练就要有个“狠劲”，严而又严。
这里一个重要的原则是不要有例外，开始第一件不该迁就他的你迁就他，以后就难以要求了。
确定标准之后，就要严格遵守，不能放松。
没有“狠”劲，表面上是爱孩子，可最终是害了他们。
我们必须把严与爱紧密地结合在一起，通过严达到爱。
寓爱于严，严爱结合，严中有爱，爱中有严，严爱结合，刚柔相济。
孩子越小，习惯越容易养成，且不会觉得痛苦，大了以后反而难了。
因为习惯是潜意识的自动功能，是行为的载体，一经形成就具有很强的生命力。
同样，习惯从孩子小时培养也许不到10次就行，等长大以后培养，一般都需要连续进行21天以上才行，但若要固定下来要90天左右，一般人很难做到一个好习惯的养成需要一个醒悟——改变——反复——巩固——稳定的过程好的习惯能让人更聪明，或者帮助人更好地使用聪明。
《教育就是培养好习惯》读后感11篇
《教育就是培养好习惯》读后感（11篇）什么是习惯？著名教育学家孙云晓老师说过：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
这就是习惯。
可见习惯的重要性。
可惜现在有一些孩子就是没有养成良好的习惯，看看班中的某些学生，做作业时东张西望、玩玩学习用品、和前后同学讲话，一天的作业都要到放学后在老师的“穷追猛打”下才能完成；还有的学生上课时不能集中注意力，经常开小差，甚至于和同桌讲悄悄话，经老师再三提醒，没一会儿就又走神儿了。
这样的学生学习会好吗？答案肯定是否定的。
而一个爱学习会学习的孩子，必定有许多良好的学习习惯。
一般来说，孩子如有以下十个基本的学习习惯，学习成绩必定是优秀的：1、学习有目标；2、提前预习；3、认真听讲；4、完成作业；5、及时复习；6、正确使用学习用具；7、规范书写；8、积极提问和讨论；9、经常阅读；10、持之以恒等。
那什么时候培养孩子的习惯最好呢？记得以前看过这么一篇报道：有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这段对话是耐人寻味的。
从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。
这正说明了从小养成的良好习惯会伴随人的一生，并时时处处起作用。
就像著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。
”所以培养良好的习惯一定要从小开始。
说到这，我不由想到了自己的儿子，他活泼、开朗、能言善辩，看似优点而实际上也成了他的缺点，随意、马虎、做事缺乏恒心，这种种成了他学习上最大的障碍。
虽然已是初中生，应该是个小大人了，可是做事依旧马虎，学习总是定不下心来，缺乏克服困难的决心和信心，有时甚至为了逃避责任而说谎。
《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记
《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记这本书第一章就介绍了养成教育是培养好习惯的教育，培养孩子养成良好习惯的教育。
而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。
养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。
我觉得很适合我，于是我就细细品读了第一、二章的内容——什么是习惯？使我对习惯有了更深的了解。
习惯是养成教育的产物，习惯改变人的一生。
习惯能决定人的命运。
着名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”23很自然、452晚上锻炼等。
3、按习惯的水平分，动作性习惯和智慧性习惯。
动作性习惯主要是一些自动化了的身体反应和行为动作，比较简单，形成的时间较短，容易训练。
如饭前便后洗手、早晚刷牙洗脸等。
智慧性习惯比较复杂，层次更高，需要较长时期的训练才能形成，这类习惯主要涉及的是思维方式、情感反应和心理反应倾向方面的内容。
比如做事有计划、凡事三思而后行、实事求是、质疑等。
4、按习惯与能力的关系分，一般性习惯和特殊性习惯。
一般性习惯与人的一般能力要求相一致，如善于观察事物、勤于思考等。
特殊性习惯与特殊技能和能力要求相适应，如建筑师、艺术家等职业所需要的利用表象构图的习惯等。
5、按不同的活动领域分，学习习惯、生活习惯、工作习惯、交往习惯。
这是按照人们日常活动的主要领域来分的，还可以进行细分。
比如学习习惯中可分出预习习惯、复习习惯、作业习惯，等等。
6、按出现的时间分，传统性习惯与时代性（现实性）习惯。
从历史上传承下来的习惯可以看成传统性习惯，随着社会的变迁，人们在现实生活中形成的新习惯就是时代性习惯。
读后使我深深思考，教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。
所以，教育无小事。
教育就是培养习惯读后感范文(精选3篇)
教育就是培养习惯读后感范文（精选3篇）教育就是培养习惯读后感范文（精选3篇）当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么你会写读后感吗？以下是小编为大家收集的教育就是培养习惯读后感范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育就是培养习惯读后感1读了关鸿羽教授的教育就是培养习惯一书后感想很多，北京教育学院教育管理研究室主任，兼任普教研究所副所长。
而他写的教育就是培养习惯是我国第一本养成教育系统的著作。
教育就是培养习惯一书的封底页中写道这样一段话：有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。
从根本上说，我学到的全部知识就这些。
”从他的这本书中可以看出，良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去“如自然”，但是养成的过程却不是自然的。
如果养成了不良习惯，要把它转化成良好的习惯，就要经过一个痛苦的过程。
为了不让孩子经历这种痛苦的磨练，我们从一开始就要教育孩子养成良好的习惯。
作为一名小学教师，你的一言一行都逃不过孩子的眼睛，因为孩子的眼睛是最敏锐的，而且孩子往往具有“向师性”，他们会模仿你的一言一行，所以要想让孩子养成良好的习惯，教师首先要严于律己，从我做起，为人师表，言行一致。
书中也提到了教师须达到的几点要求，在此写下以提醒自己：1、以德育德。
2、以才培才。
3、以趣激趣。
4、以情动情。
5、以意炼意。
6、以性养性。
7、以行导行。
我读过此书，觉得自己的工作任重而道远，觉得每个孩子来到学校时都是一块什么都没有的土地，教师在上面播种什么都很重要，它关系到田地上将来会是果实累累或是杂草丛生，为了使孩子离开学校时都会是一幅美丽的田园画，我们教师就应慎重地种下每一颗种子，所以在平时我们就应该注意自己的言行举止，有良好的修养，给孩子起到一个好的模范作用，使他们能够养成良好的习惯。
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《教育就是培养好习惯》读书心得
我们在教育教学过程中，总是会发现这样的情况：教室的卫生每天都有值日的学生负责清洁打扫，但是地面上总还是存在纸屑；上课时反复强调的问题，到作业中还会有学生出现错误；经常教育学生上课应专心听讲，可是在课上还总是有学生要思想开小差；每次作业批改讲评后要求学生订正，可是还是有小部分学生不订正……为什么总是有学生在学习以及生活上会出现那么多的问题，真的是他们的领悟能力有问题吗？答案很显然：不是。
学生之所以会出现这样的问题，是因为他们还没有养成良好的习惯。
在教学生活当中，我已经深深地体会到习惯对于学生学习与生活的重要性。
最近拜读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》，颇有收获。
这本书主要介绍了养成教育的理论、内容、途径及方法，具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问题。
这里的“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
良好的习惯能促人进步，诱人发展，当然良好习惯的形成要经历一个相当漫长、艰难地过程。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
习惯是人最主要的、最稳定的素质。
任何一种能力都是养成好的习惯的结果。
良好习惯的养成，是一个人完整品德结构发展中质变的核心。
良好习惯是健康人格之根，是成功人生之基。
成功与失败的最大分野，来自不同的习惯，好习惯是开启成功之门的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
良好的生活方式，良好的习惯是保证孩子健康成长的基石。
孩子越小，习惯越容易养成，且不会觉得痛苦，大了以后反而难了。
因为习
惯是潜意识的自动功能，是行为的载体，一经形成就具有很强的生命力。
同样，习惯从孩子小时培养也许不到10次就行，等长大以后培养，一般都需要连续进行21天以上才行，但若要固定下来要90天左右，一般人很难做到。
习惯的养成要经过重复或多次的练习，所谓“少成则若性也，习惯若自然也”。
同时我们也要注意纠正不良习惯，“习非成是”就是说长久按错的去实践就会把非当成是了。
所以培养良好学习习惯一方面要逐步养成好习惯，一方面纠正坏习惯，而且不要等到坏习惯形成了才来纠正
一旦你养成了良好的学习习惯，每天都将有新的收获，那就将感到快乐无比。