幼儿园大班语言教案绕口令三篇.docx
《绕口令》大班语言教案
《绕口令》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绕口令的特点，能够正确地朗读绕口令。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够流利地背诵绕口令，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿学习语言的兴趣，增强他们的自信心和自我成就感。
二、教学内容：1. 绕口令《四是四，十是十》2. 绕口令《五哥和十五哥》3. 绕口令《六叔和六十六》4. 绕口令《七叔和七十七》5. 绕口令《八哥和八十八》三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握绕口令的基本格式和特点，能够流利地朗读和背诵绕口令。
难点：让幼儿在快速朗读和背诵绕口令的过程中，正确地发音和换气。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿正确朗读和背诵绕口令。
2. 练习法：通过反复练习，让幼儿熟练掌握绕口令的朗读和背诵。
3. 游戏法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绕口令。
五、教学步骤：1. 导入：以一个简单的绕口令引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 教学绕口令《四是四，十是十》：教师示范朗读，讲解绕口令的格式和发音要点，让幼儿跟随朗读。
3. 教学绕口令《五哥和十五哥》：幼儿自主练习朗读，教师个别指导，纠正发音错误。
4. 教学绕口令《六叔和六十六》：通过小组竞赛的方式，让幼儿互相练习，提高朗读速度和准确性。
5. 教学绕口令《七叔和七十七》：运用游戏化的教学手段，如“绕口令接力赛”，增加课堂趣味性。
6. 教学绕口令《八哥和八十八》：总结绕口令的特点，让幼儿自主创作一个小绕口令，并分享给大家。
7. 课堂小结：对幼儿在课堂上的表现进行点评，鼓励他们课后继续练习，增强口语表达能力。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学绕口令，巩固课堂所学。
9. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结，针对幼儿的学习情况调整教学策略。
10. 教学评价：通过课后家长反馈和课堂表现，评价幼儿对绕口令的掌握程度。
六、教学资源：1. 纸质版绕口令教材。
大班语言绕口令教案
大班语言绕口令教案第一章：认识绕口令教学目标：1. 让幼儿了解绕口令的定义和特点。
2. 培养幼儿对语言的敏感性和发音准确性。
教学内容：1. 介绍绕口令的概念，让幼儿初步认识绕口令。
2. 通过示例让幼儿感受绕口令的趣味性和挑战性。
教学活动：1. 讲解绕口令的定义和特点。
2. 示例讲解并朗读绕口令。
3. 引导幼儿尝试朗读绕口令。
第二章：基础绕口令练习教学目标：1. 培养幼儿的发音准确性和口腔肌肉的灵活性。
2. 增强幼儿的语言记忆力和表达能力。
教学内容：1. 选取简单的绕口令让幼儿练习。
2. 注重发音的准确性和节奏感。
教学活动：1. 讲解并朗读简单的绕口令。
2. 引导幼儿逐个尝试朗读绕口令。
3. 纠正发音不准确的地方，指导幼儿正确发音。
第三章：进阶绕口令挑战教学目标：1. 提高幼儿的发音速度和准确性。
2. 培养幼儿的自信和勇气，克服困难。
教学内容：1. 选取节奏更快、难度更高的绕口令。
2. 注重发音的清晰度和连贯性。
教学活动：1. 讲解并朗读进阶绕口令。
2. 引导幼儿尝试朗读绕口令，鼓励他们大胆发音。
3. 分组比赛，让幼儿在游戏中提高绕口令的朗读能力。
第四章：创意绕口令编造教学目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
教学内容：1. 引导幼儿自己编写绕口令。
2. 注重语言的趣味性和挑战性。
教学活动：1. 讲解编写绕口令的基本方法。
2. 引导幼儿发挥想象，自己编写绕口令。
3. 让幼儿分享并朗读自己编写的绕口令，大家一起来评价。
第五章：绕口令表演展示教学目标：1. 培养幼儿的公众表演能力和自信心。
2. 增强幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 准备绕口令表演节目。
2. 注重表演的趣味性和互动性。
教学活动：1. 讲解绕口令表演的基本要求。
2. 引导幼儿分组进行绕口令表演练习。
3. 在课堂上或家长会上展示绕口令表演，让大家共同见证幼儿的成长。
第六章：绕口令与拼音游戏教学目标：1. 强化幼儿对拼音的认知和应用能力。
幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令(三篇)目录：幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令一幼儿园大班语言活动秋天的颜色二幼儿园大班语言活动给好朋友写信三幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令一一、活动目标：1、感知的韵味，体验学说绕口令的乐趣。
2、在图谱的帮助下，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活动重难点：重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
难点：尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
三、活动准备：1、经验准备：认识冬瓜，听过绕口令。
2、物质准备：绕口令图谱，符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。
四、活动过程：（一）倾听故事，激发兴趣，引出儿歌。
——今天，有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛，比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今天就是比赛结果揭晓的时候拉！它们都带来了自己种的最大的瓜。
西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去，到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢？——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。
（二）通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次倾听教师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。
——听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？——你能听清楚我儿歌里的每一句吗？——这首儿歌听上去有很多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。
——那在念绕口令的时候，有什么办法才能让你们听得更清楚呢？2、第二次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。
大班语言教案：绕口令
大班语言教案：绕口令1．十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫把四字说成十，休将十字说成四。
若要分清四十和十四，经常练说和四。
2．捉兔一位爷爷她姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下兔，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
3．小毛与花猫小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
4．小花猫小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。
5．鸟和猫树上一只鸟，地上一只猫。
地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
6．猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫的黑鼻子，白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。
7．狗与猴树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
8．鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说："宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。
9．小猪小猪找锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
10．画狮子有个好孩子，拿张画图纸，来到石院子，学画石狮子。
一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。
次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了"活狮子"。
11．羊和狼东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。
12．分果果多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
说要小果果，外婆乐呵呵。
13．南南有个篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
大班语言绕口令教案
大班语言绕口令教案【篇一：大班语言教案】一条藤挂铜铃（大班）一、活动内容：一条藤挂铜铃二、活动目标：1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。
活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。
四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程：1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：eng、 ing、ong。
4、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。
由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。
5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。
利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
教学反思：地球清洁工（大班）活动目标：1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
活动重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
活动难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
活动准备：地球公公一个，动物图片各一张。
活动过程：一、跟地球公公打招呼。
（出示不开心的地球公公）二、心存疑问，主动探索，积极讨论1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？2、出示污染环境的图片。
大班语言教案绕口令—打醋买布
大班语言教案绕口令—打醋买布大班语言教案绕口令—打醋买布1设计意图：《打醋买布》是一首妙趣横生的绕口令，语言生动幽默。
这首绕口令贴近幼儿生活，节奏感强，由于大班幼儿的口齿发育已经达到朗读绕口令的条件，但是对于绕口令中的个别字音还不能完全掌控。
《指南》中指出，“应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，加强理解和表达技能。
”基于以上分析，结合我班幼儿的实际水平，我设计了此次活动，通过幼儿对绕口令的练习，使幼儿的口齿唇舌得到进展，语言理解与表达技能得到提升，也体验绕口令带来的乐趣。
活动目标：1.理解绕口令的主要内容。
2.能精确发音“顾(gu)布(bu)醋(cu)兔(tu)”并尝试加快语速朗读绕口令。
3.主动参加语言活动，在竞赛中体验绕口令的乐趣。
重点难点：活动重点：理解绕口令的主要内容。
活动难点：能精确发音“顾(gu)布(bu)醋(cu)兔(tu)”并尝试加快语速朗读绕口令。
活动预备：阅历预备：幼儿已具备朗读绕口令的技能；物质预备：一张“老爷爷”挂图；三张画有绕口令内容的挂图；活动过程：一、图片导入，激发幼儿爱好。
师：小伙伴们，请认真观测图片中是谁？〔老爷爷〕你是怎么看出来的？〔他有胡子、他头发是白色的`…〕小伙伴们观测的很认真，静静告知大家，老爷爷姓顾，我们可以叫他顾爷爷〔顾爷爷〕那么谁能告知我顾爷爷心情是怎么样的？〔不兴奋、失落、生气…〕哦~老爷爷看起来不太好，看来他发生了一些不快乐的事情，你想知道发生了什么吗？那我们一起去查找答案吧！二、学习口令，理解内容。
1.出示图片，理解内容。
师：图片一：顾爷爷上街去买东西。
买了醋和布。
图片二：图片上有什么？〔老鹰、兔子〕顾爷爷在干什么？〔在抓老鹰和兔子〕那顾爷爷买来的醋和布呢？〔被扔掉了、放在了一边〕猜猜看顾爷爷抓到了老鹰和兔子吗？图片三：画面上一团糟，发生了什么？〔老鹰飞走了、兔子跑了、醋也倒了还打湿了布〕这真是糟糕的一天。
现在小伙伴们知道顾爷爷为什么不快乐了吗？2．阅览图片，老师范读。
《绕口令》大班语言教案(13篇)
《绕口令》大班语言教案（13篇）《绕口令》大班语言教案篇1一、设计意图千姿百态的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇妙的动物世界布满了奇怪心、探究欲。
尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲密关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，供应了许多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上〔老师设置的局部区角环境〕摆放起动物图片来，说是玩动物园的嬉戏。
我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，仔细学习能使幼儿口齿敏捷，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计目标：1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲解并描述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步把握绕口令的讲解并描述方法，激发学习绕口令的爱好。
预备：教具：背景图与插入角色〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕;相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶〔带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶〕过程：〔一〕、看看、找找、说说1、在这片秀丽的地方你们看到了什么？〔搞清方位〕2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的嬉戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开〔幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部〕。
3、一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？〔以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。
〕4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的嬉戏！5、我会用一个字来说这些动物的名称〔示范：老虎，我会用一个字说虎〕。
谁的本事大，也会用一个字来说？〔集体练习相像音〕〔二〕、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
幼儿园大班教案绕口令三篇
幼儿园大班教学案例绕口令三大班教学案例的三个班级适用于大班的主题教学活动，以便孩子们练习令人困惑的单词：谷（gu），醋（cu），布（bu），兔子（tu），最初学习背诵密码《打醋买布》。
要了解绕口令的主要内容，让我们看一下幼儿园大密码绕口令的三个教学计划。
幼儿园大班绕口令课一：绕口令01003010活动目标：1.最初学会背诵密码《打醋买布》并了解绕口令的主要内容。
2，练习混淆单词的问题：顾（gu），醋（cu），布（bu），兔子（tu）。
3.在游戏表演中体验绕口令的乐趣。
4.培养幼儿说话清晰，口齿清晰，大脑反应灵活。
5.发展儿童的思维和口头表达能力。
活动准备：1.孩子的手有一个舌头代码《打醋买布》的副本和老师使用的图片文件夹。
2，拍照道具：祖父，老鹰，兔子；身体道具：醋，布。
3，字卡：顾，醋，布，兔。
4，小鼓；孩子们必须做“百姓”游戏。
幼儿园大班绕口令课程计划2：大班绕口令教学计划《打醋买布》[活动]1.理解内容，可以区分绕口令中“六，漏，对”的单词，并仔细听同伴的发音。
2，体验绕口令“绕”“快”的乐趣。
[活动准备]工具s【活动步骤】首先，讨论“密码”。
老师：你知道什么是“密码”吗？你读绕口令吗？第二，改革“密码”。
（1）老师演示“翻桶”。
1.老师：我的阅读怎么样？你听到我说的话吗？说什么2，老师出示图标：小牛妞围兜的口袋，什么是口袋？你会兜兜转吗？（老师展示了围裙，围裙的介绍是中国独有的）老师：左转六个，错过了九个豆子，右转了九个，错过了六个豆子。
这是什么意思？（2）幼儿尝试阅读“翻页跟随”-类似单词的习俗。
1.每个人都知道发生了什么，然后让我们尝试阅读它吗？2，类似的单词反复读：在这种绕口令中，哪个单词更容易说错？（鼓励孩子们找到“零，豌豆和豌豆”，“漏，六，右”字音）三，比赛“塔”（小组挑战赛）1.将老师的孩子分为几个小组，并对孩子进行评估。
2，加上节奏，让孩子们集体挑战。
老师：（老师跳动节奏）我们能说出这种音乐的节奏吗？（集体演奏会）4.个人挑战。
幼儿园语言绕口令教案
幼儿园语言绕口令教案【篇一：大班绕口令教案】大班绕口令教案活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。
活动过程：一、游戏“百家姓”。
2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。
”（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。
）二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。
1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。
”3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。
）5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。
）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。
三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。
3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。
四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。
1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。
幼儿园大班绕口令教案(10篇)
幼儿园大班绕口令教案（10篇）1. 橘子派对橘子派对，橘子派对，橘子派果片。
下雨天也不怕，橘子皮儿滑不滑。
把橘子皮去掉，橘子原来是个口香糖。
2. 芝士火腿芝士火腿，芝士火腿，一小块，藏在面包里。
香味在鼻子里飘，一口吃掉不放手。
都说爱吃不长胖，小贝贝变小巧克力。
3. 绿色小蛙绿色小蛙，绿色小蛙，蹦来蹦去的样子好。
慢慢地来，越跳越快。
忽然间不见了，藏在荷叶底下。
4. 桃花捣鼓桃花捣鼓，桃花捣鼓，小麻雀在楼上。
楼上是个老师，突然大啊一声。
小麻雀吓坏了，赶紧跑到树梢。
5. 橘色树叶橘色树叶，橘色树叶，马上掉下来了。
风一吹，树叶落，落在小手心里。
小手心里热热的，一合就成了个心。
6. 芝麻糖精芝麻糖精，芝麻糖精，细心点一滴一滴。
喝下去，汗也流，不用担心长肥肉。
吃完再忙也不累，小飞侠变飞翔。
7. 花瓣一片花瓣一片，花瓣一片，飞到树梢上。
一阵风吹过去，花瓣跟着转。
跟花瓣玩一会儿，树下小蘑菇凉凉的。
8. 奶酪夹心奶酪夹心，奶酪夹心，软绵绵像棉花。
放嘴里，一点力气不用耗。
小朋友们全喜欢，吃完啦一定要笑。
9. 绿叶子绿叶子，绿叶子，偷偷地跑来我家。
一大堆围着我，不让我看窗外。
追到家，累坏我了，睡上床，香香甜甜曲终人散。
10. 红裙子红裙子，红裙子，跳舞跳得好自由。
扭来扭去像小蛇，一下就扭到了马路上。
小姐姐一直跳，跳到了伦敦塔。
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幼儿园大班教案绕口令三篇
大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾 (gu) 、醋 (cu) 、布 (bu) 、兔 (tu) ，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。
幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》
活动目标：
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu) 、醋 (cu) 、布 (bu) 、兔 (tu) 。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔; 实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只 ; 幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼
儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案
【活动目标】
1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发
音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】
一、讨论“绕口令” 。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗 ?
二、玩玩“绕口令” 。
( 一) 教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样 ?你听清楚我说的吗 ?它说了一件什么
2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么 ?你围过兜兜吗 ?( 教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的 )
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?
( 二) 幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?
2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错 ?( 鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆” 、“漏、六、右”的字音 )
三、赛赛“绕口令” ( 小组挑战 )
1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师： ( 教师敲打节奏 ) 我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?( 集体朗诵 )
4、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速
度还要快，可以上来挑战一下的。
四、活动延伸。
师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。
绕口令《翻跟斗》
小妞妞，围兜兜，
兜兜里头装豆豆。
吃了豆豆翻跟头，
左边翻个六，
漏了九颗豆 ;
右边翻个九，
漏了六颗豆。
问你翻了几个大跟头，
漏了几颗小豆豆
幼儿园大班绕口令教案三：绕口令《天上有星》教案
活动意图：
《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会
绕口，所以它又叫“绕口令” 。
在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和
生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自
主建构知识的能力。
活动目标：
1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
2.熟悉绕口令的节奏和韵律。
3.同伴合作学习的快乐。
活动准备：
1.分四组，每组一套操作图片。
2.黑色展板四块 (35 厘米× 60 厘米 ) ，展板上分别贴有“图 +单字”的标示 ; 花泥四块，分别插着 1、2、3、4 的数字 ( 作桌牌用 ); “笑脸花”奖品若干 ; 投影仪，电脑 ;PPT 课件 ( 见图 ) 。
活动过程：
一、玩图片，说单字
1.看图说字。
师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。
选一张图片，看一看，想一想，
用一个字说出图片上的东西。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢 ?
众幼：灯 !
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：螺丝钉用一个字怎么说?
众幼：钉。
师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?
幼：灯 / 星/ 鹰/ 钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
：把自己拿到的片上的西用一个字大声几遍。
2.内合作排序，字。
：同四个人片排排，看哪一排的方法多。
第四：，，
星，灯。
：把片个位置再看。
：有不一
的法 ?
第一：，星，灯，。
第三：星，，灯，。
第二：星，灯，，。
：各根据自己排的序把四个字起来看。
众幼：灯星 / 星灯 / 星灯⋯⋯
：交字的位置再看，看看哪个得、得快。
各先自由，等会儿来比。
得准、得快、有合作意的小放“笑花”。
小百科：口令又称急口令、吃口令、拗口令等。
是一种中国的言游，由于它是将若干双声、叠或音相同、相近的、有意集中在一起，
成、有趣的韵，要求快速念出，所以起来使人感到奏感，妙趣横生。