第三单元 自然界的水 课题2 分子和原子2

第三单元自然界的水课题2 分子和原子2
我夯基我达标
1.某同学在电脑上绘制的表示气体粒子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子。

其中表示混合物的是（）
图3-4
思路解析：纯净物和混合物的概念从宏观角度理解为“一物”与“多物”；从微观角度来看，由分子构成的物质，含一种分子的是纯净物，含多种分子的是混合物。

本题各图直观地反映了物质的微观构成，因此要从微观角度去认识。

选项B、D是由同种分子构成的，为纯净物；选项A是由不同种原子直接构成的，选项C是由不同种分子构成的，是混合物。

答案：AC
2.下列物质含有氧分子的是（）
A.过氧化氢
B.氧化铜
C.空气
D.二氧化碳
思路解析：过氧化氢、氧化铜、二氧化碳这三种纯净物都是由各自的分子构成的，不含氧分子。

空气是由氮气、氧气等物质组成的，氧气是由氧分子构成的，则空气中含氧分子。

答案：C
3.氧气降温加压变成液氧，氧分子的主要变化是（）
A.分子间的间隔
B.分子的质量
C.分子的体积
D.分子的性质
思路解析：由氧气变成液氧，没有新物质生成，则分子本身没有改变，那么分子的质量、体积、性质都不变。

加压时只是氧分子之间的间隔缩小。

答案：A
4.在一个玻璃容器中，加入约60 mL水，向水中加入一小块糖块，在容器外壁用铅笔沿液面画一条水平线，当糖块溶解后，液面与水平线哪一个高，并解释这一现象。

图3-5
思路解析：这是考查粒子之间有间隔的一道题。

答案：当糖块溶解后，液面降低；因为糖的粒子扩散到水的粒子中间去了，粒子间有间隔。

5.诺贝尔化学奖获得者哈迈德泽维尔，开创了“飞秒化学”的新领域，使运用激光光谱技术观察进行化学反应分子中原子的运动成为可能。

你认为该技术不能观察到的是（）
A.化学变化中反应物分子的分解
B.反应中原子的运动
C.化学反应中生成物分子的形成
D.原子核的内部结构
思路解析：运用激光光谱技术观察化学反应中原子的运动，原子核体积只占原子体积的几千亿分之一，因此此技术无法观察到原子核的内部结构。

答案：D
6.取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，哪一支针筒内的物质容易被压缩?用分子、原子的观点解释。

请你再举出可以用这种观点解释的一个实例来。

图3-6
思路解析：据题意，这是一个体积改变的问题，因而要从分子间隔角度来解释。

气体中分子之间间隙大，所以空气容易压缩，水中水分子间间隙相对较小，难通过外力压缩。

答案：吸入空气的一支针筒内的物质容易被压缩。

分子之间有间隔，气体物质分子间的间隔相对液体物质分子间的间隔大得多，因而气体容易被压缩。

例如：水蒸气遇冷变成水珠后体积缩小；或工业上把氧气压缩成液态氧贮存在钢瓶中。

我综合我发展
7.图3-7表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。

下列说法错误的是（）
图3-7
A.氢气、氧气和水都是由分子构成的
B.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D.氢气、氧气、水都是化合物
思路解析：此题要求运用分子、原子的观点去分析宇宙飞船发动机内发生的化学变化的过程。

氢气和氧气混合并点燃发生化学反应生成水，其微观过程是氢分子、氧分子裂解为氢原子、氧原子，氢原子和氧原子结合成水分子，在此变化过程中，分子种类发生改变，而原子种类、原子数目等都没有发生改变。

答案：D
8.在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图3-8所示），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）。

试分析此同学的探究活动取得了哪些成果。

图3-8
思路解析：从题给信息可分析出：①硫化氢气体与二氧化硫气体逐渐相互混合；②硫化氢与二氧化硫发生化学反应生成了水和硫单质，即：硫化氢+二氧化硫→水+硫。

所以分析出为什么硫化氢与二氧化硫能逐渐混合，化学反应中分子和原子的运动即可解答 本题。

答案：①分子在不断运动，②分子间有间隔，③化学反应中分子可分而原子不能再分。

9.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请完成实验中的有关问题。

图3-9
（1）实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。

由实验一得出的结论有：___________________________________________。

（2）实验二（如图甲所示）：烧杯B中的现象是：
_______________________________________，产生这一现象的原因是：
___________________________________________。

（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验三（如图乙所示）作为对比实验，你认为有无必要？理由是：___________________________________________。

思路解析：要明确探究实验的步骤，理解对比的目的。

本题通过实验一说明酚酞试液遇浓氨水变红色，通过对比实验说明氨分子不断运动到烧杯中去。

答案：（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色，酚酞试液遇浓氨水变红色
（2）酚酞试液变红氨分子从烧杯A运动到烧杯B中溶于水，使酚酞试液变红色
（3）没有必要。

实验一、实验二已做过对比实验，故没有必要再做实验三
我创新我超越
10.氧化汞受热的变化可用图3-10表示，图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子。

据图回答下列问题：
图3-10
(1)从图中可知分子和原子有何区别？有何联系？
(2)物质汞和氧气是由什么粒子构成的？
(3)你还得出什么结论？
思路解析：从图上看氧化汞受热，氧化汞分子分成氧原子和汞原子，说明在化学变化中分子可以再分，而原子（化学变化中最小粒子）不能再分，这是分子与原子的区别，同时也说明分子是由原子构成的，这是两者的联系。

许多汞原子聚集在一起构成汞，氧原子与氧原子结合构成氧分子，因此汞由汞原子直接构成，氧气由氧分子构成。

从反应大圆圈、小圆圈的个数看，原子的种类和个数都没有变化，因此得出反应前后原子的种类和个数都不变。

答案：（1）分子和原子的区别是在化学变化中，分子可以再分而原子不能再分；分子和原子的联系是分子是由原子构成的。

（2）汞是由汞原子直接构成的，氧气是由氧分子构成的。

（3）反应前后原子的种类和数目都没变化，或化学变化时分子分成原子，原子又重新组合成该物质的分子。