(2016年秋季版)《我是家里的好帮手》教学设计
未来版道德与法治一年级上册第12课《我是家里的好帮手》教学设计
未来版道德与法治一年级上册第12课《我是家里的好帮手》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治一年级上册》第12课《我是家里的好帮手》旨在让学生认识到自己在家庭中的责任和角色，培养学生的家庭责任感，提高学生的生活自理能力。
教材内容主要包括：家庭中的我、我是好帮手、家庭责任分配、如何做好家庭帮手等。
二. 学情分析一年级学生刚进入学校，对于自己在家庭中的角色和责任认识尚浅。
他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满热情。
但在生活自理能力和家庭责任意识方面，部分学生可能还存在依赖心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在家庭中的角色和责任，学会承担家庭责任，提高生活自理能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生家庭责任意识，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，增强家庭凝聚力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会承担家庭责任。
2.教学难点：培养学生家庭责任意识，提高学生生活自理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，感受家庭责任。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家庭责任承担的经验和方法。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高生活自理能力。
4.激励评价法：及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣和家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备家庭责任清单，方便学生了解和参考。
3.准备实践环节所需的生活用品，如衣物、餐具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示家庭场景，引导学生关注家庭成员之间的互动，引发学生对家庭责任的思考。
2.呈现（10分钟）呈现家庭责任清单，让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
引导学生讨论，分享家庭责任承担的经验和方法。
我是家里的小帮手
我是家里的小帮手
牛海燕
教学目标：
通过绘画。
歌唱等在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人、热爱劳动的品德。
教学重点：
使学生学会用多种艺术形式表现对家庭的热爱和对家人的感情，鼓励学生为家庭做贡献。
教学难点：
用自己喜欢的方式表达对家的爱，动手画一画自己在家做家务的场景。
达到提高他们的制作和绘画能力。
教学准备：
课件
教学过程：
一、让学生欣赏课题一《快乐的一家人》画的比较好的学生作品。
并鼓励全班同学继续努力。
二、新授课
1、出示课件让学生说一说图中的孩子都在干什么？引出课题《我是家里的小帮手》
2、讨论：说说自己应该为家里做些什么？在父母做家务时候自己应该怎么做？在家庭生活中自己会做哪些家务？
3、出示课件2让学生欣赏一些学生作品，师生共同讨论这些图画画的是什么场景，有哪些特点？
4、绘画表现应注意的问题：
（1）你想画表现家里怎样一个环境背景。
（2）你想表现家中的哪些人物，他们都在做什么？
（3）你想选择什么养的绘画材料、运用什么样的表现方法。
三、布置作业：
请同学们画一幅表现自己在家劳动的图画。
我是家里的小帮手教案
一、教案概述教案名称：我是家里的小帮手教案适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的角色，意识到作为家庭成员的责任和义务。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 家庭角色认知2. 家庭责任意识3. 家居生活技能学习二、教学准备教师准备：1. 教学PPT2. 家庭角色卡片3. 家居生活技能图片4. 学生作品展示板学生准备：1. 家庭作业：调查家庭成员的角色和责任2. 自带家庭照片三、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生分享家庭照片，介绍家庭成员。
2. 教师引导学生讨论家庭成员的角色和责任。
二、课堂讲授（15分钟）1. 教师通过PPT介绍家庭角色卡片，引导学生认知家庭成员的角色。
2. 学生分组讨论，分享各自在家庭中的责任和义务。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组展示家居生活技能，如整理房间、洗碗、扫地等。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在家庭中的成长和变化。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调家庭责任意识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生复习家庭角色和责任。
2. 学生分享自己在家庭中的实践经验。
二、课堂讲授（15分钟）1. 教师通过PPT介绍家居生活技能图片，引导学生学习新的家居生活技能。
2. 学生分组讨论，分享学习到的家居生活技能。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组展示新的家居生活技能，如制作简单的饭菜、洗衣服等。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在家庭中的实践经验。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调家庭责任意识。
四、教学评价通过学生在家庭中的实践表现，评价学生对家庭角色和责任的认知，以及家居生活技能的掌握情况。
五、教学延伸六、教学内容第六课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师通过PPT回顾前五节课的内容，引导学生回顾家庭角色和责任。
2. 学生分享自己在家庭中的实践经验。
二、课堂讲授（10分钟）1. 教师通过PPT介绍如何与家人沟通和解决问题的方法。
小学生心理健康三年级第4课我是家长的小帮手教案
小学生心理健康三年级第4课我是家长的小帮手教案介绍本节课旨在帮助小学三年级的学生们了解他们在家庭中可以扮演积极角色，成为家长的小帮手。
通过了解家庭的重要性和家庭成员之间的互动，培养学生的责任感和参与感，促进他们的心理健康发展。
教学目标- 了解家庭在小学生成长中的重要性- 掌握成为家长小帮手的基本原则和技能- 培养学生的责任感和参与感教学准备- 图片或幻灯片展示家庭活动场景- 4个角色卡片：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹- 白板或黑板和彩色粉笔/板书笔教学步骤引入1. 老师展示家庭活动的图片或幻灯片，并引导学生们谈论家庭的重要性。
例如：“大家都有自己的家庭，家庭是一个什么样的地方呢？”2. 让学生们以小组形式进行讨论并分享自己的想法。
探究3. 老师提供四个卡片，上面分别写着“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“妹妹”。
并向学生们解释这些家庭成员的角色。
4. 老师让学生们分组，每个小组选择一个卡片并讨论该角色在家庭中扮演的角色和有哪些责任。
5. 学生代表每个小组向全班汇报他们小组的讨论结果。
理解6. 老师进一步引导学生们思考如何成为家长的小帮手。
例如：“如果你是爸爸、妈妈、哥哥或妹妹，在家里你会怎么帮助家人呢？可以写下来或和你的同伴分享。
”7. 学生们可以以小组形式进行讨论，并记录下自己的想法。
实践8. 老师让学生完成一个小练，根据他们在第6步的讨论结果，设计一个家庭活动，展示他们如何成为家长的小帮手。
9. 学生们可以以小组为单位，利用白板/黑板和彩色粉笔/板书笔，创造一个简单的场景，并通过角色扮演展示他们的家庭活动。
10. 每个小组向全班展示他们的家庭活动，并进行简短的讲解。
总结11. 老师总结本节课的内容，并强调学生们在家庭中的重要角色以及如何成为家长的小帮手。
12. 学生们可以进行简短的回顾，并分享他们从本节课中学到的东西。
课后延伸活动- 学生们可以回家与家人分享他们在课堂上学到的如何成为家长的小帮手，并在日常生活中实践。
《教案：我是家人的好帮手》
《教案：我是家人的好帮手》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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13我是家庭的一员(我是家庭小帮手)
投影、PPT
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性备课
激趣导入5分
动画片导入，引出探究话题
通过播放“大头儿子和小头爸爸”中围裙妈妈忙碌的一天，学生谈感受。
围裙妈妈很辛苦，我们能不能告诉大头儿子他应该帮助妈妈做哪些家务呢？
（板书课题：我是家庭小帮手）
学生自由发言。
活动组织25分
（一）家务劳动我来说
小学道德与法治三年级上册教案
第周第个教案使用时间：年月日（星期）
课题
我是家庭小帮手
课型
新授课
执笔人
教学目标
知识与技能：交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。
过程与方法：逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭的责任感。
情感态度与价值观：自己的事情自己做，培养独立意识。
教学重点、难点
通过学习和实践，学生在以后的生活中能够做到“会的家务坚持做，不会的家务学着做”。
3．填写自我评价表。
4．小组合作完成情景模拟。
当堂练习10分
小组合作，比赛叠衣服。
小组合作交流，并总结。
作业设计
做一份家务计划并实行。
板书设计
教后札记
1．通过课前小调查，学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。
2．播放班内学生帮助家人做家务的视频和照片。
3．小结：通过照片和视频，看来大家都是家务小帮手！
（二）家务劳动我来做
今天老师来考考大家，低头看看大家的红领巾，有的同学红领巾脏了，有的皱巴巴的，我们来把心爱的红领巾洗一洗怎么样？
1．课件出示洗红领巾的要领。
2．学生分组，比一比哪个小组洗得又快又干净，教室卫生也要保持干净。
3．评选优胜小组。
二年级艺术上册我是家里的小帮手教学设计
二年级艺术上册我是家里的小帮手教学设计教学年级：二年级艺术上册第四单元第2课教学目标：1、通过歌曲《劳动最光荣》的教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并用清晰的咬字和吐字唱歌。
2、通过模仿练习，掌握附点节奏、切分节奏、十六分节奏的正确唱法。
3、通过教学，让学生能争当家里小帮手，培养他们的自理能力和劳动技能。
教学重点：感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，体验劳动的快乐与光荣，增强学生劳动的意识。
教学难点：跨小节切分节奏。
教学准备：课件、电子琴、动物卡片、节奏卡片教学过程：一、听音乐、组织教学、师生问好。
二、导入新课：师：公园里来了很多小客人，他们想和小朋友们一起来做游戏。
他们是谁呢。
请仔细看，他们来了。
（点击课件）师：你看到了哪些小动物，他们在干什么？学生回答——劳动。
教师出示卡片：鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶师：你能模仿他们的劳动吗？先模仿，再出示卡片。
鸡：喔喔喔×××︱×××︱鸟：吱吱. ×·×××︱×·×××︱喜鹊：喳喳. ×××××︱×××××︱蜜蜂：嗡嗡嗡嗡. ××××××××‖蝴蝶：玩呀玩×××︱×××︱老师带领学生模仿。
三、引出题意：师：真好，它们都有自己的劳动方式。
小朋友说说你最喜欢谁，为什么？师：有些小朋友喜欢小公鸡，有些小朋友喜欢小喜鹊，因为他们都爱劳动。
师：我们能做那只贪玩的小蝴蝶吗？那我们在家里和学校要怎么做呢？揭题：说得真好，我们要象小公鸡、小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动。
要做学校和家里的小帮手（板书：我是家里的小帮手）四、学唱歌曲：（点课件）歌曲介绍：刚才我们听的这首歌曲《劳动最光荣》（板书）是电影美术片《小猫钓鱼》的插曲，曾在第一次全国少年儿童创作评奖活动中获得音乐作品奖。
小班社会《我是家庭小帮手》教案
小班社会《我是家庭小帮手》教案
1.了解家庭小帮手的概念，了解自己可以做出哪些贡献。
2.培养幼儿的家庭责任感和自理能力。
3.激发幼儿的爱家情感，增强幼儿家庭归属感。
二、教学准备
1.教学用具：小黑板、图片、实物等。
2.教学环境：教室、家庭环境。
三、教学步骤
1.热身活动
(1)唱歌《我是小家庭小帮手》。
(2)介绍家庭小帮手的概念，引导幼儿讨论自己可以做出哪些贡献。
2.集体活动
(1)观看图片或实物，介绍家务劳动的种类。
(2)与幼儿共同制定家务劳动分工表，让幼儿互相督促，落实分工。
(3)进行家务劳动体验活动，如洗碗，拖地等。
3.小结和延伸
(1)总结幼儿今天的学习收获，让幼儿回答自己参与家务劳动的感受和体会。
(2)家庭作业：让幼儿在家中主动参与家务劳动，如收拾玩具，帮助家长做饭等。
四、教学评价
(1)观察幼儿在活动中的表现，是否能积极主动地参与家务劳动。
(2)考核幼儿对家庭小帮手概念的理解，是否能够说出自己可以做出哪些贡献。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿了解了家庭小帮手的概念，明确了自己在家庭中的角色和责任。
通过实际体验活动，幼儿不仅培养了自理能力和家庭责任感，也增强了家庭归属感。
但是，在今后的教学中，需要更加注重家庭教育的融入，引导幼儿更加积极地参与家庭生活，创造更加和谐美好的家庭。
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《我是家里的好帮手》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、过程与方法：
培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3、情感态度价值观：
激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。
教学重点：
教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。
教学难点：
让学生明白自己的事情自己做的重要性。
教学准备：
幼儿做家务事的各种图片。
教学过程：
一、学生交流体验；
学生自由结伴交流：
1、平时你在家哪些事情是自己做的？
2、你会帮爸妈做些什么事情？
3、爸爸妈妈是怎么评价你的？
二、欣赏儿歌，理解内容：
1、出示儿歌
小帮手
爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈！
2、教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？
3、教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？
三、引导迁移：
儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？
1、播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。
2、引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……
3、看课本图片，并思考我们能做到吗？
4、教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
四、课堂小结：
读课本儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。
小结：
关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
板书设计：
我是家里的好帮手，
关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。